GUÍA PEDAGÓGICA Nº 16 ESCUELA CAMILO ROJO

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Docentes: Calvo Yolanda-Arroyo Marianela-Marinero Nancy- Antúnez Elisa -Garcés Claudia

Corzo Belén-Escobar Victoria Página 1

Escuela: Camilo Rojo Cue: 700033000 Grado: primero

Docentes: Calvo Yolanda-Arroyo Marianela-Marinero Nancy- Antúnez Elisa -Garcés Claudia Corzo Belén-Escobar Victoria

Turno: mañana y tarde secciones “A” “B” “C” “D”

Áreas: Matemática, Lengua, Formación Ética, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología, Música, Educación Física.

LUNES 14 “NUNCA TE DES POR VENCIDO LAS GRANDES COSAS LLEVAN TIEMPO”

LENGUA

1-LEE EN FAMILIA: LOS VEINTE RATONES ARRIBA Y ABAJO

POR LOS CALLEJONES PASA UNA RATITA CON VEINTE RATONES:

UNOS SIN COLITA

Y OTROS MUY COLONES UNOS SIN OREJAS Y OTROS OREJONES;

UNOS SIN PATITAS Y OTROS MUY PATONES UNOS SIN OJITOS

Y OTROS MUY OJONES;

UNOS SIN NARICES Y OTROS NARIGONES;

UNOS SIN HOCICO Y OTROS HOCICONES.

2-COMENTA LA CANCIÓN EN FAMILIA

3-RODEA LA RESPUESTA CORRECTA:

LA RATITA PASEA CON:

3-ESCRIBE LAS PARTES DEL CUERPO DE LOS RATONES QUE NOMBRA LA CANCIÓN.

CIENCIAS NATURALES: LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES

¡A PENSAR!

¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS QUE NOS RODEAN? ¿QUÉ SON LOS MATERIALES?

CANCIÓN ANÓNIMA-POPULAR

SUS AMIGOS. SU FAMILIA. SUS COMPAÑEROS.

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1- OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO https://youtu.be/EtPIbn4hHsc

2- ESCRIBE 3 ELEMENTOS QUE ENCUENTRES EN CASA EN ESTADO SÓLIDO Y LÍQUIDO.

3- DESPUÉS DE LO APRENDIDO REALIZAMOS SOLITOS EL SIGUIENTE CUADRO (X)

ELEMENTO SÓLIDO LÍQUIDO

MARTES 15

MATEMÁTICA: RECORDAMOS LOS NÚMEROS APRENDIDOS 1-LEE CON AYUDA DE MAMÁ Y UNE:

16 CUARENTA

24 CUARENTA Y TRES 32 DIECISÉIS

43 VEINTICUATRO 46 TREINTA Y DOS 40 CUARENTA Y SEIS

2 – OBSERVA EL EJEMPLO Y ESCRIBE LOS VECINOS DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS ANTERIOR 16 POSTERIOR

…………24………

...32……….

…………43……….

…………46……….

…………40……….

3-ESTE ES UN CARTÓN DE LOTERÍA:

15 17

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A- ¿ES CIERTO QUE EN EL CARTÓN ESTA EL 45?

B-MARCA EL NÚMERO 36 EN EL CARTÓN.

C-JUAN DICE QUE ESTE ES EL TREINTA Y SEIS ¿ESTÁS DE ACUERDO?

D-COPIA EN EL CUADERNO TODOS LOS NÚMEROS DEL CARTÓN QUE CONOCES ELIJE 3 Y ESCRIBE EL NOMBRE

TECNOLOGÍA: MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS.

A LA MAMÁ DE JUAN LE HICIERON UN PEDIDO EN UN NEGOCIO DEL BARRIO, 50 BOLSITAS DE POCHOCLOS PARA VENDER, Y CON LA POSIBILIDAD DE SEGUIR HACIENDO CON LA OLLA TRADICIONAL SE DEMORARÍA MUCHO TIEMPO. ¿CÓMO PODRÍAMOS AYUDAR A LA MAMÁ DE JUAN?

1- DIBUJA UNA MÁQUINA O HERRAMIENTA QUE PUEDA AYUDARLA EN EL TRABAJO DE HACER POCHOCLOS.

MIERCOLES 16

LENGUA

1-LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS Y PIENSA: ¿CON QUÉ PALABRA ESTÁN RELACIONADAS LAS PALABRAS DE CADA CUADRO? ESCRÍBELAS:

2-MIRA Y ESCUCHA CON ATENCIÓN:

https://www.youtube.com/watch?v=1kWVdWSiEHE&app=desktop 3-RODEA LA PALABRA QUE NO PERTENECE A LA MISMA FAMILIA:

63

COLITA COLONES PATITAS

PATONES

OJITOS OJONES

NARICES NARIGONES

COMENTA EL VIDEO EN FAMILIA

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MONO MONA MONITO MOMIA

PATO PATITO PALA PATOS

EDUCACIÓN FÍSICA

REALIZAMOS TROTE SUAVE, MOVIMIENTO DE BRAZOS Y PEQUEÑOS SALTOS EN EL LUGAR. ACTIVIDAD PRINCIPAL: EL ALUMNO JUNTO A UNA PAREJA DE TRABAJO (HERMANO, MAMA, PAPA, ETC.) COMIENZAN A REALIZAR PASES DE PIE VARIANDO DISTANCIA Y VELOCIDAD. EL ALUMNO BUSCARA REALIZAR PASE DE PIE CON EL BORDE INTERNO, TRATANDO DE LOGRAR EL DOMINIO DE ESTE. ESTE EJERCICIO TAMBIÉN SE PUEDE REALIZAR CONTRA UNA PARED. JUEGO: REALIZAR PUNTERÍA, PATEANDO LA PELOTA A UN OBJETO. PRIMERO SE REALIZARÁ A UN OBJETO DE GRAN TAMAÑO, Y LUEGO PEQUEÑO. LAS ACTIVIDADES LAS PUEDEN REALIZAR TODA LA FAMILIA. LUEGO DE REALIZAR LA ACTIVIDAD ES DE SUMA IMPORTANCIA ELONGAR EL GRUPO DE MÚSCULOS TRABAJADO.

JUEVES 17

MATEMÁTICA: FIGURAS GEOMÉTRICAS

1- OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO https://youtu.be/65wZuz-8u-k”

FIGURAS GEOMÉTRICAS”

2- ESCRIBIMOS SU NOMBRE

……… ………

……… ……….

3-ESCRIBE CUÁNTAS FIGURAS GEOMÉTRICAS HAY DE CADA UNA. COLOREA ROJO

AMARILLO VERDE

AZUL

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LENGUA

1-OBSERVA LAS IMÁGENES, LUEGO RECORTA Y PEGA FORMANDO LAS FAMILIAS:

2-ESCRIBE LA FAMILIA DE: (DOS DE CADA UNA)

GATO MESA VIERNES 18

MATEMÁTICA: LLEGÓ LA FAMILIA DEL 50!

10+10+10+10+10 = 50 CINCUENTA

1-COMPLETA EL CUADRO COMO EL EJEMPLO.

50+0 = 50

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2-ESCRIBE EL NOMBRE DE LA FAMILIA DEL 50

3--COMPLETA LA FAMILIA DEL 40 Y 50 MÚSICA - PERCEPCIÓN AUDITIVA

CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD Y CULTURA: “HIMNO A SARMIENTO” (VERSIÓN PROVINCIAL DE NAVARRO Y COLECCHIA).

1-OBSERVA CON MUCHA ATENCIÓN EL VIDEO Y EN EL DESCUBRIRÁS ALGUNAS FOTOS DE LA CASA DE SARMIENTO.

2-A JUGAR……. BUSCA UN GLOBO, ÍNFLALO (PODES PEDIR AYUDA), PONE EL AUDIO DEL HIMNO A SARMIENTO Y, DURANTE LA MELODÍA Y ANTES QUE LAS VOCES EMPIECEN A CANTAR, DEBES HACER FLOTAR EL GLOBO POR EL AIRE SIN QUE SE TE CAIGA AL PISO. CUANDO LAS VOCES YA ESTÉN CANTANDO, DEJA CAER EL GLOBO AL PISO Y DEBERÁS INTENTAR EXPLOTARLO CON LOS PIES.

ATENCIÓN…TENDRÁS QUE ESTAR MUY ATENTO PARA ESCUCHAR CUANDO EMPIECEN A CANTAR, SI NO…DEBERÁS VOLVER A EMPEZAR. ☺☺☺☺.

3-PEDÍ QUE TE GRABEN JUGANDO Y COMPARTÍ EL VIDEO CON LOS COMPAÑEROS Y LA SEÑO EN EL GRUPO DE WHATSAPP.

PARA REFLEXIONAR CON LO APRENDIDO –

¿QUÉ APRENDÍ? ¿ME GUSTÓ EL VIDEO” FAMILIA DE PALABRAS” ¿APRENDÍ SOBRE FAMILIA DE PALABRAS? ¿ME GUSTÓ EL VIDEO DE FIGURAS? ¿APRENDÍ LOS NÚMEROS DE LA FAMILIA DEL 50? ¿ME GUSTÓ APRENDER SOBRE LOS MATERIALES?

¿ME RESULTÓ FÁCIL O DIFÍCIL? - ¿CUÁL ES LA TAREA QUE MAS ME COSTÓ REALIZAR EN ESTA GUÍA?

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