Casa y Taller Montessori A.C.

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Casa y Taller Montessori A.C.

CERTIFICADO: 55090 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROCESO: PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Código: PP-PR-01 Versión: 06

Fecha de aprobación: 12 de enero de 2021 Página: 1de 10

Elaboró Revisó Aprobó

Lic. Mónica Edith Vallejo Ruíz Coord. Escolar de Primaria

M.E.E Patricia Méndez Vega Responsable del Dpto. de

Gestión de Calidad

M.D.G.C.E Ana C. Torre Campbell

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Casa y Taller Montessori A.C.

1. OBJETIVO:

Organizar el contenido curricular de las materias y desarrollar la secuencia didáctica adecuada para el crecimiento integral de los alumnos.

2. ALCANCE:

Guía, Co-guía, Guías de Clases Especiales, Apoyo Pedagógico y Coordinación Escolar de Primaria.

3. DEFINICIONES:

Ambiente: En la filosofía Montessori se denomina así al espacio físico en el que el

niño desarrolla todos sus sentidos, inteligencia y habilidades, con la manipulación de los materiales diseñados para el aprendizaje de conocimientos de cada área.

ABA: Alumno con barreras de aprendizaje.

Aprendizajes Esperados: Es lo que se espera del alumno(a) en términos de saber,

saber hacer y saber ser.

Apoyo Pedagógico: Persona encargada de apoyar a Coordinación Escolar de

Primaria en la revisión y aprobación de planeaciones y evaluaciones de todos los grados.

Co-Guía: Es la persona colaboradora de la Guía en ambientes.

Contenidos Curriculares SEP: Temas propuestos por la Secretaria de Educación

Pública para trabajar durante el ciclo escolar.

Coordinación Escolar de Primaria: Persona encargada de la supervisión de

actividades en primaria de alumnos, Padres de Familia, Guías y Co-guías.

Fichas de Trabajo: Son los ejercicios de refuerzo que se planean semanalmente

de acuerdo con los temas vistos en la planeación.

Guía: Es una facilitadora y orientadora del aprendizaje del niño dentro del ambiente

Montessori. Es quien conduce los saberes hacia un resultado práctico para la vida humana.

Guía de Clases Especiales: Se denomina a las personas que imparten enseñanza

en una disciplina especializada.

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Material Montessori: Material didáctico específico que constituye el eje

fundamental para el desarrollo e implantación de su método.

Presentación Montessori: Es una serie de pasos para cumplir un propósito

establecido de aprendizaje.

Progresión Montessori: serie de presentaciones Montessori por área, para lograr

los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias.

4. RESPONSABILIDAD:

Coordinación Escolar de Primaria.

5. DESCRIPCIÓN:

La entrada al proceso es el Plan Anual de Calidad (DC-PAC-03), el Calendario Oficial de SEP, Álbumes Montessori, Planes y Programas de Estudio SEP 2017, Plan y Programas de Estudio 2011 y el componente de “Desarrollo Personal y Social y “Autonomía Curricular”.

La Coordinación Escolar de Primaria, elabora el Calendario Anual de Actividades (FP-PR-01-01) y los Horarios de Clases del Ciclo Escolar (FP-PR-01-02) en base al Plan Anual de Calidad (DC-PAC-03) y al Calendario Oficial de SEP.

La Coordinación Escolar envía a las Guías, Co-Guías y Guías de Clases Especiales de Primaria los Horarios de Clases del Ciclo Escolar (FP-PR-01-02) y el Calendario Anual de Actividades (FP-PR-01-01).

Al inicio del ciclo escolar las Guías, Co-guías y Guías de lenguaje extranjera, revisan las Progresiones Montessori de Primaria (FP-PR-02-11) del área que les corresponde para organizar las presentaciones que se van a planear en cada mes durante el ciclo escolar.

Las Guías y Co-guías planean por mes la materia incluyendo los materiales que requieren, nomenclaturas que usarán en cada presentación, Fichas de Trabajo (FP-PR-01-04) y lo desarrollan en la Planeación (FP-PR-01-10), (FP-PR-01-11), (FP-PR-01-13) y (FP-PR-01-14) y envían a revisión al Apoyo Pedagógico para ser revisadas y retroalimentadas, en caso de ser aprobadas Apoyo Pedagógico informa a Coordinación Escolar de Primaria que el trabajo del mes está completo y aprobado para su ejecución en tiempo y forma. De lo contrario se indican las modificaciones o complementos necesarios y son nuevamente revisadas hasta quedar aprobadas.

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Los Guías de inglés planean por mes la materia incluyendo los materiales que requieren, nomenclaturas que usarán en cada presentación, Fichas de Trabajo 01-04) y lo desarrollan en la Planeación de Lengua Extranjera (FP-PR-01-12). En su caso, realizan una coevaluación para revisar y aprobar las planeaciones de inglés, al ser aprobadas, las envían a la Coordinación Escolar de Primaria para la revisión y aprobación final del trabajo del mes completo para su ejecución en tiempo y forma.

Para los alumnos con Barreras de Aprendizaje que requieren de alguna adecuación ver el proceso Psicopedagógico (PP-PP-01).

Los Guías de Clases Especiales desarrollan su planeación por mes con apoyo de la bibliografía especializada en su materia que consideren pertinente. Lo registran en el formato Planeación de Desarrollo Personal y Social (FP-PR-01-14) y al terminar lo envían a la Coordinación Escolar de Primaria para su revisión y aprobación.

En caso de no ser aprobadas las planeaciones, se indican las modificaciones necesarias por medio de la plataforma Colaboranet al Guía correspondiente para su corrección y se repite la secuencia.

Apoyo Pedagógico revisa y aprueba las planeaciones de las Guías y Co-guías mediante el formato Check List para la Planeación (FP-PR-01-15). Durante el proceso, registra la revisión en la Tabla de Control de Entregas (FP-PR-01-05). Al tener aprobadas las planeaciones, realiza un informe a Coordinación Escolar de Primaria mediante Colaboranet o en reunión personal el trabajo hecho en el mes por las Guías y Co-guías de ambiente.

La salida del proceso es la planeación desarrollada con los aprendizajes esperados por tema, considerando las Progresiones como señala la metodología Montessori y los temas planeados del libro Montessori a partir del segundo trimestre.

6. INDICADOR:

Planeación de las Progresiones Montessori correspondiente al mes de cada área y grado.

7.- REFERENCIAS

Norma ISO 9001:2015

Apartado 8.1 Planificación y control operacional.

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Apartado 8.2.3 Revisión de los requisitos para los productos y servicios Apartado 8.3 Desarrollo de los productos y servicios.

Apartado 8.3.2 Planificación del desarrollo. Apartado 8.3.3 Entradas para el desarrollo. Apartado 8.3.4 Controles del desarrollo. Apartado 8.3.5 Salidas del desarrollo Apartado 8.3.6 Cambios del desarrollo.

Manual de Calidad de Montessori Casa y Taller A.C. (DC- MC-01) MC-

8.- DISTRIBUCIÓN

Disponible para su consulta en la red.

9.- REGISTROS

No. Código Formato

1. FP-PR-01-01 Calendario Anual de Actividades

2. FP-PR-01-02 Horario de Clases del Ciclo Escolar

3. FP-PR-01-04 Ficha de Trabajo

4. FP-PR-01-05 Tabla de Control de Entregas

5. FP-PR-01-10 Planeación de Pensamiento Matemático

6. FP-PR-01-11 Planeación de Exploración y Comprensión del

Mundo Natural y Social

7. FP-PR-01-12 Planeación de Lengua Extranjera

8. FP-PR-01-13 Planeación de Lenguaje y Comunicación

9. FP-PR-01-14 Planeación de Desarrollo Personal y Social

10. FP-PR-01-15 Check List para la planeación

11. FP-PR-02-11 Progresiones Montessori de Primaria

10.- ANEXOS

Anexo 1 Diagrama de flujo. Anexo 2 Diagrama de tortuga.

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ANEXO 1

DIAGRAMA DE FLUJO

Entrada: Plan Anual de Calidad (DC-PAC-03), Calendario Oficial de SEP, Álbumes Montessori, Planes y Programas de Estudio de SEP 2017, Plan y Programas de 2011 y el componente de Desarrollo Personal y

Social Autonomía Curricular

Psipedagogía Apoyo Pedagógico Guías, Co-guías y Guías de Lengua

Extranjera Guías Clases Especiales

Inicio

Salida: La planeación desarrollada con los aprendizajes esperados por tema, considerando las progresiones y los temas planeados del libro Montessori a partir del segundo trimestre.

Elabora Calendario Anual de Actividades FP-PR-01-01. Horarios de Clases del Ciclo

Escolar FP-PR-01-02

Reciben Calendario de Actividades FP-PR 01-01.

Horarios de Clases de Ciclo Escolar FP-PR-01-02

FIN

Planean la secuencia didáctica mensual Revisan planeaciones VoBo Planeación mesual de actividades FP-PR-01-10 FP-PR-01-11 FP-PR-01-12 FP-PR-01-13 Fichas de trabajo FP-PR-01-04 Materiales Planeación mensual de desarrollo personal y social FP-PR-01-14

Envían a Coordinación Escolar de Primaria Para ABA se adecua la

planeación y registra el formato Control de adaptaciones curriculares

FP-PR-01-08 NO

Autoriza planeaciones en base a check list para la planeación

FP-PR-01-15 La Coordinación comparte la planeación autorizada

Realiza seguimiento de ABA

Durante todo el proceso el apoyo pedagógico registra revisión en

tabla de control de entregas FP-PR-01-05

Planean la secuencia didáctica de los temas al mes

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ANEXO 2

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CONTROL DE CAMBIOS

FECHA DE REVISIÓN VERSIÓ N RAZON DEL

CAMBIO DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO

AUTOR DEL CAMBIO

17-agosto- 2017 00 Transición a la Norma _{ISO 9001:2015} Actualización

Coordinaciones Escolares de Primaria. 03-octubre- 2017 01 Agilizar el proceso con el cambio del formato de Planeación (FP-PR-01-03) y eliminar el formato revisión de presentaciones (FP-PR-01-06). Se elimina el formato FP-PR-01-06 y el formato FP-PR-01-03 se simplifica para mayor eficacia. Coordinaciones Escolares de Primaria. 30- enero- 2018 02 Cambios derivados de acciones correctivas de Auditoría Interna

Se agrega los formatos de Control de Adaptaciones Curriculares (FP-PR-01-08) y el de Ckeck List de Aprendizajes Esperados (FP-PR-01-09)

Se modifican los formatos Planeación (FP-PR-01-03) y la Planeación de Clases Especiales (FP-PR-01-07). Se cambia el orden de las columnas para dar prioridad a los

Aprendizajes esperados.

En el formato Tabla de Control de Entregas (FP-PR-01-05) se elimina la columna de ejercicios. Ajuste en la redacción. Coordinaciones Escolares de Primaria. 7 agosto 2018 03 Actualización de procesos.

Se agrega función de la Consejera. Se eliminan los formatos

Planeación Bimestral de Actividades (FP-PR-01-03)

Planeación Bimestral de Clases Especiales (FP-PR-01-07)

Check List de Aprendizajes Esperados

Coordinaciones Escolares de Primaria.

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(FP-PR-01-09)

Se agregan los siguientes formatos: Planeación Pensamiento Matemático (FP-PR-01-10).

Planeación de Exploración y Comprensión del mundo natural y social. (FP-PR-01-11). Planeación de Lengua Extranjera (FP-PR-01-12).

Planeación de Lenguaje y Comunicación (FP-PR-01-13).

Planeación de Desarrollo Personal y Social (FP-PR-01-14).

Check List para la Planeación (FP-PR-01-15)

Diagrama de flujo y tortuga actualizado. Actualización de indicador.

Se modifica el encabezado con el logo institucional y número de certificación.

20 de agosto de 2019 04

Actualización del proceso

Se cambia el termino a Coordinación Escolar de Primaria y Preceptora.

Se eliminan los cuadros de Taxonomía de Bloom en los formatos Planeación de Lenguaje y Comunicación (FP-PR-01-13)., Pensamiento Matemático (FP-PR-01-10)., Planeación de Lengua Extranjera (FP-PR-01-12). Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social (FP-PR-01-11).

Se modifica el formato Control de

Adaptaciones Curriculares (FP-PR-01-08) y Check List (FP-PR-01-15).

Diagrama de flujo y tortuga actualizado. Actualización de indicador.

Coordinación Escolar de

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Casa y Taller Montessori A.C.

7 de agosto de

2020 05

Actualización del proceso

Se agrega el termino Apoyo Pedagógico y sus funciones.

Se elimina las funciones de la Preceptora haciendo una referencia hacia el proceso Psicopedagógico respecto al trabajo con los niños ABA.

Se actualiza el formato Tabla de control de entregas (FP-PR-01-05).

Se actualiza el formato Check list para la planeación (FP-PR-01-05).

Se actualiza el formato Planeación de Pensamiento Matemático (FP-PR-01-10), Planeación de Exploración y Comprensión del mundo natural y Social (FP-PR-01-11), Planeación de Lenguaje y Comunicación (FP-PR-01-13) y Planeación de Lengua Extranjera (FP-PR-01-12).

Se cancela el Control de Adaptaciones Curriculares (PP-PR-01-08) por ser un procedimiento que se llevará en el Proceso de Psicopedagogía (PP-PP-01). Coordinación Escolar de Primaria. 12 de enero de 2021 06 Actualización de Proceso

Se menciona en la salida del Proceso el Libro Montessori para realizar las planeaciones.

Modificación del Diagrama de Flujo.

Coordinación Escolar de