REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ MARACAY- EDO. ARAGUA
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
LA EVALUACIÓN DE FACTORES INVOLUCRADOS EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DEL LICEO NACIONAL “JOSÉ FÉLIX RIBAS” UBICADO EN LA
VICTORIA ESTADO ARAGUA
FACILITADOR: PARTICIPANTE: ORLANDO MENDOZA LUIS BARCO
INTRODUCCION
En los últimos años el Estado Venezolano ha invertido más tiempo y dinero tratando de solventar los problemas educativos que se han presentado, dando iniciativa a una educación que logre satisfacer a la población estudiantil y que este enmarcada en el contexto real de acuerdo a sus necesidades.
Es por ello, la demanda de una educación equilibrada que se promueva en la masa estudiantil, logre poner de antemano las oportunidades reales que estimulen el desarrollo integral del individuo, con la finalidad de capacitarlo para el desarrollo de habilidades y destrezas que le puedan servir para su vida futura y el entorno donde se desenvuelva.
Tomando en consideración que la educación es un proceso continuo, se tiene que la escuela debe proporcionar la igualdad de oportunidades a toda la población, ayudar aquellos que lo requieran, impulsándolos a terminar su periodo escolar de una forma satisfactoria, pero hay que resaltar que el docente y los padres fundamentan el rol más importante para cumplir dicha meta.
En este orden de ideas, se tiene que la orientación educativa es una herramienta fundamental para que el adolescente en su etapa más crucial, ya que, en ella están inmersos cambios físicos, psicólogos y de aceptación y ser aceptado por los otros, este sea escuchado y orientado para el fortalecimiento de sus potencialidades, evitando así que este deje a un lado los estudios.
Muchos estudiantes hoy en día, no continúan sus estudios por diferentes factores, ya sean de orden social, afectivo, psicológico o económico. La idea de esta investigación es evaluar esos factores y cómo influyen en la deserción escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad se ha presentado un gran problema para la sociedad y el Estado, la cual es la deserción escolar, esta se evidencia en las matriculas presentadas al inicio del año escolar en muchas instituciones educativas, los cuales comienzan con cierta cantidad de alumnos y a mediados del año escolar, hay una baja notable de las mismas. Muchas instituciones cuentan con ciertos programas que estimulan al estudiante principalmente aquellos de bajos recursos, para seguir con sus estudios, como son: PAE, que es un programa de alimentación escolar, para aquellas escuelas bolivarianas y no bolivarianas que cuentan con dos turnos de estudio. Otro de los elementos favorables son los libros y cuadernos de la colección bicentenaria, los cuales representan un avanza satisfactorio en la educación, ya que ellos están actualizados y realizados con la finalidad que los temas mencionados en diferentes asignaturas estén relacionados a su contexto y la realidad venezolana. Y por último, y de suma importancia son las computadoras, llamadas “canaimitas” que hoy en día se han entregado a todos los niveles, para que los alumnos estén a la vanguardia de la tecnología y sepan usar cada uno de los programas que están inmersas en ellas. Además esto no solo favorece al estudiante, sino al docente, puesto que le permite realizar actividades más fluidas y dinámicas, para estimular a la población estudiantil.. Sin embargo aun contando con la ayuda que le brinda el Estado para continuar sus estudios, muchos prefieren dejar de estudiar y en consecuencia unirse a bandas delictivas, a trabajar precozmente o simplemente a no hacer nada por su futuro.
Existen muchos factores que influyen en la deserción escolar, ya sea de tipo económico, social, psicológico, educativo y esto conlleva en gran parte a la problemática, no solo de la sociedad y del país sino también de las instituciones, donde deben cerrar aulas y de cierta manera se ven afectados los docentes que allí laboran, es por ello, que se pretende realizar esta investigación para evaluar esos factores y tomarlos en cuenta para una mejor educación en Venezuela.
La superación de un país cualquiera debe estar centrada en la educación del individuo, para enfrentar con mayor ímpetu los retos que nos impone la sociedad actual. Es notorio saber que hoy en día, en Venezuela la educación ha dado un giro enorme y favorable en pro de la mejora, antes muchos no podían estudiar, hoy en día se les brindan la
oportunidad a todos por igual de ir a una escuela y contar con recursos satisfactorios que le ayuden a seguir adelante, sin embargo muchas personas no aprovechan estos beneficios que nos brinda el sistema educativo actual, la cual busca hacer realidad lo que está planteado en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación (2.009), en cuanto a la educación es un derecho social.
Es oportuno mencionar que muchos alumnos que han ingresado tarde a la educación no continúan sus estudios porque quizás no tienen la edad adecuada para estar en cierto grado o nivel, sin embargos otros si continúan con ganas de culminar su educación básica y bachillerato.
Aunque muchos piensen que la deserción escolar no genera gastos, pues nos encontramos con una realidad propiamente vivida , ya que la sociedad mantiene individuos menos calificados y competentes para aplicar fuerza de trabajo, por lo tanto se le hace cuesta arriba realizar programas de capacitación personal para aquellas personas que no tienen un grado de instrucción permitido, para realizar algunas actividades en empresas.
Existen diferentes factores que intervienen en la deserción escolar entre ellos las características de los jóvenes y la situación socioeconómica como son pobreza, marginalidad, anomalía familiar, problemas de conducta, embarazo precoz o simplemente la interacción del docente con el alumno y la manera de impartir las clases.
La deserción escolar es un problema que se acrecienta día a día por diferentes factores como los nombrados anteriormente, en consecuencia se pueden resumir en tres ámbitos principales como son los económicos, falta de ingresos en el hogar, donde el joven debe salir a muy temprana edad a buscar el sustento de la familia, dejando a un lado los estudios. Los familiares que pueden influir directamente en el interés del estudiante de ir al la escuela, ya que se comprometen mas con los quehaceres del hogar, embarazo o aun mas grave el interés de los padres en ayudarlos a realizar las asignaciones de la escuela, en otras palabras ayudarlos, apoyarlos en las tareas y no ser ignorados dejando toda la responsabilidad solo al alumno. Y por último es más preocupante, el desempeño escolar, la conducta del estudiante dentro de las instituciones educativas, vinculadas estas a comportamientos no acordes a las normas de convivencia. Aunque se han nombrado
algunos factores que deberían ser evaluados por qué ocurre la deserción escolar, no hay que dejar a un lado aquellos problemas que presentan los estudiantes relacionados a discapacidad o accidentes durante sus estudios.
Hay que dejar en claro que existe una gran diferencia entre lo que es deserción y exclusión. Como señala Nieves Y. (2007) , la exclusión escolar es entendida como la no admisión de jóvenes al sistema educativo regular por presentar ciertas características que lo diferencian del común, siendo descartados sin darle la oportunidad de integrarse al ámbito escolar. Por el contrario, Meléndez, B (1996) citado por Vásquez M (2012) señala que la deserción escolar es el abandono de la escuela antes de culminar su etapa completa y que esta puede ser causada por bajos niveles de ingreso de la familia, por el apoyo social brindado por los docentes de la institución y por último, por el poco interés manifestado por los representantes en la formación de sus representados.
De acuerdo a lo planteado por los autores anteriores, se evidencia una diferencia notoria entre una palabra y otra, ya que en una el estudiante logra entrar a las escuela, y por diferentes factores puede abandonar sus estudios, en cambio en lo que es exclusión, al alumno no le dan ni siquiera la oportunidad de valorar su comportamiento o desempeño dentro de la institución educativa.
Por lo tanto se hace necesario una investigación que evalué los factores que influyen en la deserción escolar y la relación de los entes involucrados como son los docentes, alumnos y padres o representantes, ya que ellos son los principales encargados de el proceso de enseñanza aprendizaje del educando.
Antecedentes de la Investigación
A continuación se presentas algunos antecedentes que sirven de sustento a la investigación en curso:
Vasquez M (2012), en su investigación presentada a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador como requisito parcial para optar al título de Especialista en Educación para la Integración de las Personas con Discapacidades, denominada: Influencia de la Familia sobre la Deserción Escolar de los Estudiantes con Dificultades de Aprendizaje, utiliza un diseño de tipo descriptivo, contando con la ayuda de docentes y alumnos del 7mo. Grado de Educación Básica, en dicha investigación realizo el uso de cuestionarios o encuestas que le sirvieron para determinar las verdaderas causas de la deserción escolar de una manera detallada y precisa, tomando en cuenta aspectos como la situación económica, social, entre otros.
Naranjo E (2008), en su investigación presentada a la Universidad del Zulia para optar al título de Educación Mención Orientación, denominada Orientación Vocacional en Adolescentes Desertores del Sistema Educativo, señala que las causas principales de la deserción escolar están fundamentadas en la falta de habilidades para estudiar alguna carrera, los problemas económicos, el embarazo precoz, entre otros y que aunado a eso, se encuentra un factor predominante , el cual es la baja autoestima, la cual incide en la autonomía de culminar sus estudios.
Uscategui (1998) citado por Nieves Y (2007), en su investigación presentada a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador como requisito parcial para optar al título de Magister en Educación Mención Orientación, denominada: “La Exclusión Escolar como Forma de Maltrato en el Adolescente, encontró que existe un alto índice de porcentaje de exclusión escolar (…) sin embargo discrepan en cuanto a los factores que la generan, aunque las respuestas denotan debilidad institucional que amanezan las condiciones de permanencia del alumno en el sistema escolar…” (p.X)
