Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
Asesora: Ma. Mayra Lissette Salguero Santos
Guatemala, noviembre de 2017
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
INDICE
CONTENIDO PÁGINA
Introducción i
CAPITULO I.DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.6.1 Políticas de la institución 1
1.1.7 Objetivos institucionales 2
1.1.7.1 Objetivo general 2 1.1.7.2 Objetivo específico 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional y sus funciones 3 1.1.10 Recursos (Humanos, materiales y financieros) 4
1.1.10.1 Humanos 4
1.1.10.2 Materiales 5
1.1.10.3 Financieros 6
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico 6
1.2.1 Técnica de la observación 6
1.2.2 Entrevistas 6
1.2.3 Análisis documental 6
1.2.4 Guía de análisis contextual e institucional 7
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8 1.5 Datos generales de la institución patrocinada 11
1.5.1 Nombre de la institución 11
1.5.3 Ubicación geográfica 12
1.5.4 Visión 12
1.5.5 Misión 12
1.5.6 Políticas de la institución 12
1.5.7 Objetivos institucionales 12
1.5.7.1 Objetivo general 12
1.5.7.2 Metas 12
1.6 Estructura organizacional 13
1.7. Recursos (Humanos, materiales y financieros) 14
1.7.1 Lista de carencias 14
1.7.2 Cuadro de Análisis y priorización de problemas 14
1.8 Problema seleccionado 16
1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad 16
1.10 Solución propuesta como viable y factible 18
CAPITULO ll. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 18
2.1.1 Nombre del proyecto 18
2.1.2 Problema 18
2.1.3 Localización 18
2.1.4 Unidad ejecutora 18
2.1.5 Tipo de proyecto 18
2.2 Descripción del proyecto 18
2.3 Justificación 19
2.4 Objetivos del proyecto 20
2.4.1 General 20
2.4.2 Específicos 20
2.5 Metas 21
2.6 Beneficiarios 22
2.6.1 Directos 22
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 22
2.7.1 Financiamiento 22
2.7.2 Presupuesto 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23
CAPITULO III. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 25
3.2 Productos y logros 26
CAPITULO IV. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 26
4.2 Evaluación del perfil 27
4.3 Evaluación de la ejecución 27
4.4 Evaluación final 27
Conclusiones 44
Recomendaciones 45
Bibliografía 46
Apéndice 47
i
INTRODUCCIÓN
El presente informe contiene cada uno de los pasos que conlleva el Ejercicio Profesional Supervisado, requisito para optar el título de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. El EPS se realiza en cuatro etapas las cuales se describen a continuación:
Diagnóstico: se refiere, en general, al análisis que se realiza para determinar la situación de la institución. Esta determinación se realiza sobre la base de datos, hechos recopilados y ordenados sistemáticamente, que permiten conocer el estado de la institución, este a la vez, tiene como objetivo observar las necesidades dentro de la institución que, después de analizarlas se priorizó un problema para darle solución de manera viable y factible.
Perfil: aquí se describe de forma detallada en lo que consistirá el proyecto a realizar dentro de la institución y los aspectos generales del mismo, de tal manera que se pueda aplicar en la comunidad seleccionada o beneficiada con el fin de transformarla y mejorarla, en esta segunda etapa se describe también el material con que se cuenta, cómo realizarlo, con quiénes se trabajará y qué impacto tendrá, en este caso en la comunidad educativa.
La tercera etapa del EPS es la Ejecución, que consiste en llevar a cabo de principio a fin la realización del proyecto seleccionado, se toma en cuenta varios factores: orden de cada una de las actividades a realizar, una división de trabajo que se encamine a concretar el proyecto, un control de actividades programadas, materiales a utilizar; y metas propuestas.
Evaluación esta se realiza de manera continua durante el proceso de ejecución. Y que al final se comparan los logros alcanzados, metas y objetivos propuestos. Satisface en gran medida el logro obtenido.
Al final del presente informe se encuentra el apéndice que contiene el proyecto realizado en la Escuela El Tablón, Jutiapa, también anexos con una serie de documentos que confirman la seriedad de cada uno de los procesos realizados.
1
Capítulo I
1. Diagnóstico
1.1. Datos generales de la institución
1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad de Jutiapa
1.1.2. Localización
El edificio municipal de Jutiapa se encuentra ubicado en el centro de la cabecera departamental, sobre la calle 15 de septiembre, 5ª. Calle 2-19 zona 1, Jutiapa.
1.1.3. Tipo de institución
Autónoma y de servicios
1.1.4. Visión
“Propiciar el desarrollo social económico y cultural de la población jutiapaneca para que acceda a una mejor calidad de vida”. (Código, Municipalidad, 2016)
1.1.5. Misión
“Ser una institución comprometida a garantizar el bien común de todos los habitantes del municipio de Jutiapa a través de la utilización de los recursos propios y el aporte constitucional” (Código, Municipalidad, 2016)
1.1.6. Políticas institucionales
“Debe velar por el estricto cumplimiento de las políticas públicas municipales y de los planes, programas de desarrollo del municipio. (Código, Municipalidad, 2016)
2
1.1.7. Objetivos institucionales
1.1.7.1. Objetivo general
Ejecutar procesos de planificación sistemática y permanente en función del desarrollo del municipio de Jutiapa”. (Código, Municipalidad, 2016)
1.1.7.2. Objetivo específico
“Ejecución de diferentes proyectos que benefician a todos los sectores de la población”. (Código, Municipalidad, 2016)
1.1.8. Metas
Desarrollo social sostenible se pretende a través de programas de formación ciudadana, la creación de una sociedad donde cada una de los habitantes sea capaz de promover su propio desarrollo y que sus acciones no dañen a las futuras generaciones.
“Establecer programas de participación ciudadana y trabajo entre la municipalidad y población” (Código, Municipalidad, 2016)
3
4
1.1.10. Recursos
1.1.10.1. Humanos 1 Alcalde Municipal 1 Asistente del Alcalde 1 Secretario
1 Secretaria de sindicatura municipal
8 Empleados de dirección municipal de planificación 8 Maestros de educación
1 Encargado de relaciones públicas
1 Director de administración financiera municipal
1 Encargado de presupuesto administración financiera municipal
1 Encargado de compras de almacén administración financiera municipal 1 Reportero de administración financiera municipal
1 Cajero general de administración financiera municipal 1 Encargado de impuesto único sobre inmuebles
1 Coordinadora oficina municipal de la mujer 1 Encargado del departamento de agua 1 Asistente del departamento de agua 1 Lector del departamento de agua 2 Jefes de fontanería
3 Ayudantes de fontanería 1 Comisario policía nacional 41 Agentes policía nacional
1 Administrador de mercado municipal 24 Guardianes mercado municipal 1 Encargado de biblioteca
14 Integrantes de cuadrilla de operación y mantenimiento 1 Encargado de electrificación
5 2 Albañiles
1 Ayudante de albañilería 20 Barrenderos
3 Pilotos municipales
6 Encargadas de baños del mercado municipal 2 Custodios cementerio general
1 Jefa de recursos humanos 2 Operadores de maquinaria
1 Administrador de rastro municipal 4 Guardianes campo de la feria 4 Encargadas de limpieza Total 188
1.1.10.2. Materiales
15 escritorios tipo secretarial 15 escritorios ejecutivos 15 sillas ejecutivas 15 sillas secretariales 50 sillas de metal 100 sillas de plástico 25 mesas plásticas
12 archivadores de madera 30 archivadores de metal 10 ventiladores de pedestal 15 libreras
5 bancas de madera
8 máquinas de escribir tipo mecánica 45 equipo de computación
300 folders 10 engrapadoras 20 perforadores
6 1.1.10.3. Financieros
10 % constitucional 10, 446, 723,60 IVA PAZ 9, 124,005.74
Impuestos de circulación
De vehículos 814,341.39 Impuesto de petróleo 376,831.05 IUSI 294,507.30 Servicios y rentas 7,673.765.20 Total de Ingresos Q 28,730.174.28
1.2. Técnicas utilizadas para el diagnóstico
Para el estudio y análisis del diagnóstico se aplicaron diversas técnicas e instrumentos, con el fin de obtener información completa y actual de la institución, las que se enumeran a continuación.
1.2.1. Observación
Se utilizó una guía de observación para identificar la estructura, aspecto y situación física de las instalaciones de la municipalidad de Jutiapa, para observar los diferentes ambientes logrando recabar información sobre la situación actual en se encuentran.
1.2.2. Entrevistas
Fueron dirigidas al personal que labora en la municipalidad de Jutiapa para obtener información veraz de la institución. Se aplican cuestionarios de preguntas abiertas para obtener información objetiva de la institución.
1.2.3. Análisis documental
Se utilizaron monografías y documentos con el fin de recabar información de los textos consultados para completar la información de la investigación.
7
1.2.4. Guía de análisis contextual e institucional
Su aplicación permitió obtener una visión amplia, descriptiva e ilustración de la municipalidad de Jutiapa, analizando objetivamente cada uno de los sectores para concretizar los problemas latentes para listarlos, priorizarlos, la información recolectada se integró de acuerdo a la clasificación de las carencias de la institución.
Luego de analizar y sintetizar la información se detectaron los problemas en relación a cada sector, los factores que los originan y las posibles soluciones. La guía de análisis contextual es la base que sustenta la información para la elaboración del diagnóstico de la municipalidad de Jutiapa, durante el desarrollo del diagnóstico se recopiló información sobre el ámbito geográfico, social de la comunidad, descripción física e histórica de la institución, las fuentes de ingresos, económicos, el personal que labora en la misma, clasificación, estabilidad laboral y usuarios, fundamentos que definen la naturaleza y razón de ser de la institución.
1.3 Lista de carencias
La Municipalidad de Jutiapa muestra las siguientes carencias 1.3.1 Carencia de guías didácticas de educación ambiental
1.3.2 Inexistencia de parqueo específico para usuarios y empleados de la institución 1.3.3 Falta de ayuda económica de entidades ajenas a la institución
1.3.4 Falta de personal capacitado para impartir talleres con enfoque ambiental.
1.3.5 No existe basurero municipal
1.3.6 Inexistencia de parqueo específico para usuarios y empleados de la institución
1.3.7 Falta de inversión en proyectos educativos con enfoque ambiental 1.3.8 Deficiencia en drenajes
1.3.9 Puertas de las oficinas en mal estado. 1.3.10 Techo de la institución en mal estado
8 1.3.12 Falta de cordialidad hacia el público.
1.3.13 Deficiencia en el control de los servicios de agua potable 1.3.14 Escasez de útiles y materiales de oficina.
1.3.15 Falta de supervisión dirigida ha empleado municipal. 1.3.16 Carencia de instrumentos de supervisión municipal.
1.3.17 Falta de inducción hacia los empleados municipales sobre sus funciones. 1.3.18 Falta de divulgación de visión, misión y objetivos de la institución.
1.3.19 Carencia de líneas telefónica.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Al contar con la lista de ausencias o carencias se procede agruparlas según se refieran a un mismo estado negativo (que realmente es el problema). Agrupación de carencias según su estado negativo, factores que lo provocan definición de soluciones que pueden convertirse en proyectos a ejecutar.
PROBLEMAS FACTORES QUE
LO PRODUCEN
SOLUCIONES 1. Contaminación
ambiental
1.Basureros ilegales o clandestinos
2. Falta de
implementación de un
1. Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
2. Dotación de material didáctico con enfoque ambiental, acorde a la edad de las estudiantes de la Escuela
9 tren de recolección de desechos sólidos.
oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
3. Integración de una unidad de educación ambiental que capacite al docente que imparte el sexto grado de primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa
4. Construcción de dos mesas y cuatro bancos a base de llantas.
2. Insalubridad 2. Neumáticos en mal estado en los alrededores de centros educativos del sector comunidad.
3.Basureros clandestinos en áreas aledañas en centros educativos
2. El diseño y redacción de un instrumento que oriente en la reutilización de neumáticos para minimizar la insalubridad en el municipio de Jutiapa.
3.Reutilización de neumáticos en la construcción de mesas y bancos en áreas verdes de centros educativos del municipio
Adquisición de un terreno para basurero municipal.
10 3.Atención
deficiente
1.Deficiente atención al público.
2.Malas relaciones interpersonales entre empleados y usuarios deficiencia en el control de los servicios agua potable
1. Taller de capacitación para atención al público.
2. Promover actividades sociales que faciliten las relaciones
interpersonales.
4.Administración deficiente
1. Escasez de útiles y materiales de oficina. 2. Falta de supervisión dirigida a empleados municipales.
3. Falta de inducción hacia los empleados municipales sobre sus funciones.
3.Falta de divulgación de la visión, misión y objetivos de la institución,
no hay líneas telefónicas
1.Aplicación de manual de funciones municipal
2.Utilización de controles en el departamento proveeduría
3.Aplicación de normas al empleado municipal
4.Capacitación para empleados municipales
en funciones
correspondientes
En reunión con el señor Edwin Donaldo Castillo y Castillo, Alcalde municipal, Ingeniero Carlos Enrique Garrido López, Jefe de dirección municipal de planificación y epesista, después de la realización del cuadro de priorización se llegó al consenso que el problema trasciende es la contaminación ambiental provocada por la falta de conocimiento de los habitantes en el cuidado y
11
mantenimiento del mismo en el municipio de Jutiapa, departamento de Jutiapa, debido a que no existe un basurero municipal que se encuentre retirado de la población evitando la contaminación ambiental, y se delega así a epesista una institución patrocinada en la que se pueda trabajar para mejorar la calidad de vida de los habitantes se tiene como institución patrocinada la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea el Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa departamento de Jutiapa, para así lograr la participación de los alumnos de este centro educativo logrando concientizar a la población para un cuidado y uso adecuado de este recurso.
1.5. Datos generales de la institución patrocinada 1.5.1. Nombre de la institución
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea el Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa
1.5.2. Localización
Aldea el Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa, Jutiapa.
1.5.3. Tipo de institución
Publica estatal
1.5.4. Visión
Ser una excelente institución educativa que a través de la metodología activa y creativa brindamos una óptima formación integral a los niños y niñas, para que se desenvuelvan eficientemente en los distintos ámbitos que les corresponde para hacer una Guatemala un país cada día mejor.
1.5.5. Misión
Somos una escuela activa, participativa, incluyente comprometida a la formación integral de los alumnos y alumnas, aprovechando las fortalezas y oportunidades para desarrollar, un proceso educativo de calidad desafiando y superando las debilidades y amenazas.
12
1.5.6. Políticas institucionales
Fortalecer el sistema educativo que responda a estándares que garanticen la calidad educativa en un mundo competitivo.
1.5.7. Objetivos institucionales
1.5.7.1. Objetivo general
Proporcionar a las alumnas una formación plena que les permita conformar su identidad, así como, construir una concepción de la realidad que integre a la vez, el conocimiento y valoración ética de la misma.
1.5.7.2. Metas
Implementación y uso de métodos y técnicas de enseñanza activos en el 100% del centro educativo del nivel primario de la Aldea el Tablón, Cantón San Antonio del departamento de Jutiapa.
13
1.6. Estructura organizacional Escuela Oficial Rural Mixta Aldea el Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa. (PEI, 2016)
.
- - -
Dirección
Personal
Docente
Gobierno escolar
Juntas directivas de Aula
Personal
operativo
o
de
servicio
Junta Escolar
Docentes y áreas
Alumnos
Comisiones: Deportes Disciplina
Evaluación
Finanzas Ornato Cultura Salud Primeros Auxilios
Refacción Escolar
Refacción Escolar
14 1.7. Recursos
1.7.1 Humanos
Director Docentes Alumnos Alumnas Administrativo
Operativo o de servicio Padres de familia
1.7.2 Materiales
Mobiliario y equipo Escritorios
Pizarras
Libros de texto Material de oficina
1.7.3 Financieros
Programas de apoyo que vienen para las niñas exclusivamente aporte de gratuidad enviado por el gobierno.
1.7.4 Listado de carencias 1.7.5 Cuadro de problemas
1.8 Cuadro de análisis de priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIONES
Contaminación ambiental
1. Desechos sólidos esparcidos en áreas aledañas a centros educativos.
2. Neumáticos en mal estado en basurero clandestino cerca del centro
educativo.
1. Organizar campañas de limpieza. 2. Guía para la
reutilización de neumáticos para la construcción de mesas y bancos en áreas verdes
15 3. Basureros
clandestinos en la aldea.
del centro educativo.
3. Instalar o instaurar tren de recolección para el traslado de neumáticos a basureros municipales. Deficientes relaciones interpersonales
1. Deficiencia en las relaciones
interpersonales por parte del director de la escuela.
2. No se promueven actividades sociales para el proceso de convivencia con los docentes
1. Taller de
capacitación de relaciones humanas. 2. Promover actividades sociales que faciliten las relaciones interpersonales. Administración deficiente
1. Escasez de pupitres en el centro
educativo.
2. Desconocimiento del manual de funciones por parte del director
1. Gestionar ante el Ministerio de Educación la dotación de pupitres.
2. Capacitación para docentes en funciones
correspondientes. 3. Aplicación de
manual de funciones del director. Inconsistencia
institucional
1. Falta de divulgación de la visión, misión y objetivos de la institución.
1. Publicar misión, visión y objetivos del centro
educativo.
Pobreza de soporte educativo
1. Carencia de líneas telefónicas.
1. Implementación de líneas telefónicas a través de un
16
gestionar
soluciones a las diferentes
necesidades que tienen en las unidades de la institución.
1.9 Problema seleccionado
Contaminación ambiental provocada por neumáticos esparcidos en los alrededores de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
1.10 Análisis de viabilidad y factibilidad Opción 1
Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa
Opción 2
Instauración de tren de aseo para el traslado de neumáticos a basureros municipales.
No INDICADORES
Opción 1 Opción 2
SI NO SI NO
FINANCIERO
01. Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
02. El Proyecto se ejecutara con recursos propios? X X
03. Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X
04. Existe posibilidad de crédito para el proyecto? X X
ADMINISTRACIÓN LEGAL
05. Se tiene la autorización legal para realizar el
proyecto?
17
06. Se tiene representación legal? X X
07. Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto?
X X
08. La publicidad del proyecto cumple con leyes del
País?
X X
TÉCNICO
09. Se tiene las instalaciones adecuadas para el
proyecto?
X X
10. Se diseñaron controles de calidad para la ejecución
del proyecto?
X X
11. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
12. Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X
13. Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? X X
14. Se han cumplido las especificaciones apropiadas
en la elaboración del proyecto?
X X
15. El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
proyecto?
X X
16. Se han definido claramente las metas? X X
MERCADO
17. El proyecto tiene la aceptación de la institución? X X
18. Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto?
X X
POLÍTICO
19. El proyecto es de vital importancia para la
institución?
X X
CULTURAL
20. El proyecto está dirigido a un grupo social
específico?
X X
21. El proyecto impulsa la equidad de género? X X
22. El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
TOTALES 22 15
18
1.1.3 Solución viable y factible
Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2. Perfil del proyecto
2.1. Aspectos generales 2.1.1. Nombre del proyecto
Guía de orientación para la reutilización de neumáticos en la construcción de mesas y bancos en áreas verdes dirigido a estudiantes y docentes de sexto grado de Educación primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
1.1.4 Problema
Contaminación ambiental provocada por neumáticos en el área que ocupa la Escuela Oficial Rural Mixta aldea el Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
1.1.5 Localización
Aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
1.1.6 Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Jutiapa y Municipalidad de Jutiapa.
1.1.7 Tipo de proyecto
19 2.1.6. Descripción del proyecto
El proyecto consiste en elaborar Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa, es un material de carácter educativo que contiene información fundamental para orientar en la reutilización de neumáticos con el fin de contribuir en la salud y conservación del medio ambiente, dándoles un propósito de beneficio común a través de la construcción de mesas y bancos en áreas verdes.
El proyecto a ejecutarse se llevará a cabo mediante procesos de gestión, con el propósito de cumplir con lo establecido y culminar satisfactoriamente lo planificado y programando dando respuesta y solución el problema planteado.
1.2 Justificación
Después de la aplicación de la guía para análisis contextual e institucional, se identifican cada uno de los problemas y necesidades de la municipalidad de Jutiapa, siendo el prioritario la contaminación ambiental en diferentes establecimientos educativos, mismo que posibilita el estudio en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa donde se identificó que carecen de información para la reutilización de neumáticos los cuales causan daño a la salud y medio ambiente, determinándose mediante la aplicación de criterios de viabilidad y factibilidad que es necesario resolver esta problemática a través de la ejecución del proyecto: Guía para orientar en la reutilización de neumáticos en la construcción de mesas y bancos, dirigida a docentes y padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
Es a través de la guía para orientar en la reutilización de neumáticos en la construcción de mesas y bancos en áreas verdes, a los docentes y padres de familia del establecimiento involucrado obtendrán los conocimientos necesarios para saber reutilizar los neumáticos, obteniendo provecho de los mismos y evitando que provoquen daños a la salud y medio ambiente.
20 2.4. Objetivos
2.4.1. Objetivo general
Contribuir con la conservación de la salud, medio ambiente y el conocimiento sobre la reutilización de neumáticos en docentes y padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea el Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
2.4.2. Objetivos específicos
Redactar un Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
Se capacitó a docentes y padres de familia sobre la utilización de la guía para orientar en la reutilización de neumáticos en la construcción de mesas y bancos en áreas verdes.
Construir mesas y bancos en área verde utilizando neumáticos en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
2.5 Metas
Reproducir 10 módulos para la reutilización de neumáticos en la construcción de mesas y bancos.
Capacitar a 1 docente, 40 estudiantes y 40 padres de familia sobre la utilización del módulo para la reutilización de neumáticos en la construcción de mesas y bancos.
Construir 2 mesas y 8 bancos con neumáticos en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
2.6 Beneficiarios
21
1 docente, 40 alumnos y 40 padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea el Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
2.6.2 Beneficiarios indirectos
800 habitantes de la Aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuestos
Cantidad Descripción Ingresos Q. Egresos Q. Saldo Q. 1 Municipalidad de Jutiapa 2,678.50 2,678.50
1 Metros de piedrín 100.00 2,578.50
1 Metros de arena 100.00 2,478.50
8 Quintales de cemento 608.00 1,870.50
2 Quintales de hierro 3/8 340.00 1,530.50
3 Barrillas de 1/4 45.00 1,485.50
3 Libras de clavos de 3” 10.50 1,475.00
4 Tubos de cemento de 6” 225.00
1,250.00
3 Cubetas de Pintura 1250.00
00
1 Epesista 1,215.00
1,215.00 2 Resma de hojas bond 80.00 1,135.00 1 Cartucho de tinta para
impresora/color
195.00 940.00
1 Cartucho de tinta bond para impresora/blanco y negro
22 1 Tinta para rellenar
cartuchos/blanco y negro
35.00 745.00
1 Tinta para rellenar cartuchos/color
50.00 695.00
10 Empastados 150.00 545.00
60 Fotocopias 15.00 530.00
1 Galón de gasolina 30.00 500.00
1 Transporte para trasladar materiales
200.00 300.00
Refacción 100.00
200.00
Mano de obra 00
00
Gastos imprevistos 200.00 00
Costo total del proyecto 3,893.50 COSTO TOTAL DEL PROYECTO: Q.3,893.50
23
24
25
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Es la puesta en marcha del mismo, describiendo en forma detallada y ordenada cronológicamente las secuencias de actividades previstas en el diseño que se presenta a continuación.
3.1 Actividades y resultados
Actividades Resultados
Diseñar un Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
A través de la ejecución de las actividades se logró la elaboración de dos mesas y cuatro bancos con neumáticos.
Se ha involucrado a todos los docentes, estudiantes en la ejecución del proyecto.
Se logró reutilizar los desechos sólidos para el proyecto.
Adquirió resultados positivos en la transformación del área de descanso en dicha escuela.
Culminación exitosa del proyecto.
26 3.2 Productos y Logros
PRODUCTOS LOGROS
Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
Se cuenta con una fuente de información para consultar y realizar actividades relacionadas con temas como: reutilización de desechos sólidos.
Se socializó la guía y se elaboraron diferentes actividades, dirigida a estudiantes de escuela El Tablón, Jutiapa.
Con el proyecto se logró concienciar a la comunidad educativa sobre la importancia de la reutilización de neumáticos para beneficio de áreas escolares y protección del ambiente.
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACION 4. 1 Evaluación de diagnóstico
La evaluación del diagnóstico permitió definir la situación inicial del proyecto, sirvió para extraer y presentar resultados de los estudios de viabilidad y factibilidad en los aspectos como: las condiciones de los materiales, capacidades organizacionales, las actitudes y potencialidades de los participantes para lo cual se utilizó la entrevista, encuestas, observaciones con instrumentos como cuestionarios y listas de cotejo.
27
La fase de diagnóstico, fue evaluada por una lista de cotejo, donde los aspectos evaluados se consideran excelentes, pues las instituciones involucradas contribuyen eficientemente para el desarrollo de esta fase.
4.2 Evaluación del perfil
El perfil cumplió su objetivo como el de planificar la ejecución del proyecto en el cual se establecieron los objetivos y metas a alcanzar, con base a esto se realizaron las actividades necesarias para la ejecución de cada fase. Por medio de una lista de cotejo la cual se determinó que los objetivos propuestos están debidamente planteados, las metas que se pretenden alcanzar son concretas y acorde al proyecto, el presupuesto, las actividades y los recursos previstos, están favorablemente para la realización del proyecto. El desarrollo del proyecto fue exitoso, a través de la gestión que fue realizada a la municipalidad de Jutiapa, así mismo se consideró los márgenes para obtener imprevistos. Se realizó un presupuesto de los costos de todos los materiales que se necesitó para el desarrollo del proyecto.
4.3 Evaluación de la ejecución
La evaluación de la ejecución se realizó para comprobar si lo ejecutado corresponde a lo planificado. Este proceso, principalmente permitió observar el cumplimiento de las actividades a través de resultados obtenidos dentro de sus diferentes niveles de organización, administración y financieramente, permitiendo a través de las técnicas utilizadas, verificar que lo planificado se cumplió en un cien por ciento. Dentro de los instrumentos utilizados se encuentra una lista de cotejo, el cual permitió evaluar las actividades previstas con el apoyo del director y todos los estudiantes de la Escuela El Tablón, Jutiapa; participando activamente en su desarrollo. Involucrándose durante las diferentes etapas de la ejecución del proyecto, el cual permitió culminar con éxito todos los procesos requeridos
4.4 Evaluación Final.
Se hizo con el objetivo principal de verificar si el proyecto ha generado el beneficio esperado al finalizar el mismo a través de una lista de cotejo. El
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director y los alumnos del sexto grado de primaria de la Escuela El Tablón, Jutiapa colaboraron activamente durante el desarrollo de todas las fases del proyecto, especialmente el director de dicha institución educativa.
En la evaluación final se llegó a la conclusión que se cumplió con el propósito general de Ejercicio Profesional Supervisado al contribuir con el medio ambiente, reutilizando los desechos inorgánicos a través de la realización de un área de descanso a base de reutilización de neumáticos ejecutado en la institución educativa. De igual manera se ha logrado verificar el éxito de los objetivos propuestos con anterioridad, ya que permitió resolver la necesidad detectada, la cual benefició al establecimiento.
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Módulo sobre uso y manejo de desechos sólidos desarrollado en la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Tablón, Cantón San Antonio, Jutiapa.
Epesista: Oralia Matilde Saravia Grijalva Asesora:
Ma. Mayra Lisette Salguero Santos
30 Índice
Presentación i
Objetivos ii
Objetivo General ii
Objetivo específico ii
CAPITULO l
1. Desechos sólidos 1
1.1 Definición de desechos sólidos 1
1.2 Definición de desechos orgánicos 1
1.3 Definición de desechos tóxicos 3
1.4 Definición de desechos reutilizables 4
1.5 Reducción de desechos 4
CAPITULO ll
2. La contaminación Ambiental 7
2.1 Causas y efectos de la contaminación 7
CAPITULO lll
3. Los neumáticos 7
Convertidos en asfalto 8
Áreas de descanso 9
Materiales a utilizar 10
Procedimiento 11
Conclusiones 12
Recomendaciones 13
31 PRESENTACIÓN
La fundamentación teórica del proyecto ejecutado se enfoca sobre lo que es el medio ambiente, cómo podemos contribuir con él y la importancia que tiene para nuestra sociedad. Es primordial en la vida del ser humano, porque nos brinda los elementos necesarios para una vida saludable y próspera. Es importante que se implementen programas educativos sobre el uso adecuado de los desechos sólidos y el reciclaje así como la ejecución de prácticas que permitan la disminución y el manejo adecuado de los residuos sólidos, porque el correcto uso y cuidado de los recursos naturales de un país depende en gran parte del nivel educativo de sus habitantes, los estudiantes son el futuro de Guatemala, y para ello es de urgencia concienciar y despertar interés en ellos para que contribuyan al cuidado del medio ambiente y no contaminar más, sino poner en práctica el reciclaje de los desechos sólidos, ya que con ellos se puede ejecutar proyectos que son de beneficio para la sociedad y para la comunidad educativa.
La guía que se presenta, fue elaborada con base a los recursos que se necesitó para habilitar un área para descanso que se encuentra dentro de las instalaciones de la institución educativa, reutilizando neumáticos, ya que es importante contribuir al cuidado del medio ambiente, es de conocimiento que la contaminación perjudica la salud y el ornato, y el estilo de vida actual de la mayor parte de la población.
32 OBJETIVOS
Objetivo General
Contribuir para evitar la contaminación ambiental a través de la redacción de un módulo orientado al reciclaje de neumáticos dirigida a los alumnos de sexto grado de E.O.R.M. aldea El Tablón, Jutiapa. Objetivos específicos
Socializar con los estudiantes temas para la disminución de la contaminación del medio ambiente, que permita tener un espacio limpio.
Fortalecer la información sobre la reutilización de los desechos sólidos y los beneficios que tiene para la sociedad.
Involucrar al personal docente para la implementación de programas de reutilización de desechos sólidos.
33 CAPÍTULO I
1.1. Definición de desechos sólidos
El concepto de desecho sólido es el que se aplica a todo tipo de residuo que genera el ser humano a partir de su vida diaria y que tienen forma o estado sólido a diferencia de los desechos líquidos y gaseosos. Los desechos son aquellos materiales, sustancias, objetos, cosas, entre otros, que se necesita eliminar porque ya no tiene utilidad. Estos son los que ocupan un mayor porcentaje en el total de desechos o residuos que el ser humano genera debido a que gran parte de lo que se consume o se utiliza en la vida cotidiana deja desechos de este tipo.
El estilo de vida actual de la mayor parte de la población está basado en el consumo de productos y bienes de todo tipo que generan un importante porcentaje de residuos sólidos por contar con diferentes tipos de envases, empaques y formas de presentación. Desde los comestibles pasando por productos de limpieza, elementos tecnológicos, ropa y muchos otros, son presentados y vendidos siempre en paquetes hechos normalmente en materiales como plástico, vidrio o polietileno, todos elementos que se pueden recuperar pero que tardan mucho tiempo en desaparecer, promoviendo entonces el acopio constante de residuos de todo tipo. Al mismo tiempo, muchos de estos residuos sólidos, como las pilas, metales o el mismo plástico, son extremadamente contaminantes para el suelo, el agua y el aire. (Castro, 2005).
1.2 Definición de desechos orgánicos:
Un desecho o basura es aquel material que ya no se necesita y que se quiere eliminar. La basura resulta del desarrollo de las actividades cotidianas de los seres humanos.
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En tanto, no todos los desechos que depositamos en el basurero son iguales, por un lado, se encuentran los desechos orgánicos, que son aquellos que ostentan un origen biológico, porque en algún momento estuvieron en vinculación con un ser vivo, tal es el caso de las ramas, hojas de los árboles y cáscaras de algunas frutas (Castro, 2005).
Definición de desechos inorgánicos Por otro lado, se hallan los desechos inorgánicos, que no presentan el mencionado origen biológico y son los que generalmente producen las empresas e industrias: plásticos y pinturas (Noriega Castillo, 2007)
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1.3Definición de desechos tóxicos: finalmente los desechos tóxicos, son aquellos que resultan altamente nocivos para la salud, son no biológicos por el
peligro potencial que revisten, deben ser manipulados con sumo cuidado, por ejemplo: material infeccioso de un hospital, materiales radiactivos, sustancias químicas, como pueden ser: venenos, insecticidas; entre otras.
Entonces, el tratamiento de los desechos resulta ser una cuestión sumamente importante, especialmente en las grandes ciudades, que son aquellas que más desechos producen. Si no se mantiene una estricta política sanitaria alrededor de la recolección de los desechos, los mismos, podrán afectar severamente la calidad de vida de las personas. (Noriega Castillo, 2007)
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1.4 Definición de desechos reutilizables :Entonces, los desechos reutilizables son aquellos residuos que a pesar que ha sido desechados por alguien porque no le servían más o por cualquier otra razón, pueden ser nuevamente utilizados, dándoles una nueva razón de ser o utilidad. (Noriega Castillo, 2007)
1.5 Reducción de desechos
Las medidas de reducción de residuos pueden agruparse en:
Prevención: esto puede entenderse desde dos puntos de vista, el del fabricante del producto y el del consumidor.
Un fabricante puede favorecer la prevención de residuos preparando un conjunto de medidas adoptadas en la fase de concepción y diseño, de producción, de distribución y de consumo de una sustancia, material o producto, para reducir la cantidad de residuos y la cantidad de sustancias nocivas incorporadas en los materiales
Un consumidor puede intentar consumir productos a granel o con un embalaje mínimo, comprar lo justo para evitar desperdicio alimenticio o material y comprar productos duraderos.
Reducir: intentar deshacerse del mínimo de residuos posibles. http://www.corporacionambientalempresarial.org
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Reutilizar: intentar alargar la vida de los productos y en el caso de que alguno no sirva para su función, intentar otorgarle otros usos, incluyendo el intercambio, donación o la reparación.
Reciclar: Someter materiales usados o desperdicios a un proceso de transformación o aprovechamiento para que puedan ser nuevamente utilizado "reciclar el papel, el vidrio y el plástico" (Noriega Castillo, 2007)
CAPITULO II
2. La contaminación ambiental Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de, recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público. El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos” (Santa, 1986).
2.1 Causas de la contaminación o Desechos sólidos
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Exceso de fertilizante y productos químicos
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o Tala o Quema o Basura
o El monóxido de carbono de los vehículos
o Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos .
2.2 Contaminación por desechos sólidos
Se debe saber que este problema puede ser erradicado si todos los ciudadanos, tienen y practican educación ambiental y depositan a la basura en un lugar adecuado y legal, de lo contrario se contamina el ambiente producida por desperdicios domésticos basura orgánica e inorgánica como lo que observamos en esta fotografía.
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Estos productos son los más contaminantes para el suelo, y para el medio ambiente.
Por ello es importante reutilizarlos para otros productos. (Noriega Castillo, 2007)
2.3 Efectos de la contaminación
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 %. El humo del tabaco y el que en general proviene del sistema de escape de los autos producen la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala (Barilla, 2010).
2.3.3 Contaminación del suelo
o Pérdida de la biodiversidad
o Pérdida de suelos productivos
CAPÍTULO III
2 Los neumáticos grandes contaminantes, son un auténtico atentado contra el entorno. Su material (caucho) y su masiva fabricación los convierten en un problema medio ambiental de primer orden en todo el mundo, pues no siempre se reutilizan, aunque también es cierto que su reciclaje cada vez es más común e imaginativo.
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Casi la mitad de esta enorme cantidad de desechos no está controlada y a menudo para acabar con estos residuos se queman, en ocasiones en hornos industriales, pero es evidente que trasladar la contaminación a la atmosfera en forma de grandes basureros otro tanto se acumula en vertederos controlados.
La solución tampoco es almacenarlos. Su almacenamiento acaba siendo también sinónimo de polución por su degradación química pues, si bien no son biodegradables, sí experimentan una peligrosa descomposición parcial que contamina lo suyo.
1.3 Convertirlos en asfalto
Reciclarlos para su conversión en asfalto es una idea que comenzó a ponerse en práctica en los años sesenta en Estados Unidos y desde entonces se han conseguido grandes avances. De hecho, son muchas las propuestas al respecto, y los estudios y nuevas iniciativas no dejan de multiplicarse en todo el mundo. Además de representar una interesante salida para grandes cantidades de neumáticos usados, su trituración para mezclarlos con el asfalto ayuda a mejorar sus características.
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Al margen de los beneficios ambientales, a nivel práctico el resultado es un asfalto más seguro, con mayores prestaciones, aunque también suele ser caro con respecto al convencional. En concreto, se logra un pavimento más viscoso y elástico, que se deforma menos, aguanta la intemperie, las temperaturas extremas y el agua. (Noriega Castillo, 2007)
3.2 Áreas de descanso
Las áreas de descanso son espacios urbanos al aire libre que se encuentran entre los edificios y permiten la comunicación, tránsito e interacción social de los habitantes dentro de la ciudad, son fundamentales en la calidad de vida de las personas generan espacios de descanso lo que implica un impacto positivo en las personas.
Es en los espacios urbanos, en donde los habitantes realizan actividades importantes de su vida cotidiana, derramando de manera pública los hechos pasados, presentes y futuros marcan la historia de la ciudad.
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Materiales a utilizar
2 llantas grandes de camión 6 llantas de carro
8 llantas de moto (pasola) 1 metro de piedrín
1 metro de arena 8 quintales de cemento 2 quintales de hierro de 3/8 6 varillas de ¼
1 ½ de clavo de 3 pulgadas
8 tubos de cemento de 6 pulgadas Pintura roja, amarillo y verde Piochas, palas y agua.
Tomada por la Epesista Oralia Matilde Saravia Grijalva
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Procedimiento
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Se hicieron 10 hoyos profundos en donde se colocarán las llantas para elaborar las mesa y bancos, se corta el hierro y se hace la estructura, luego se prepara la mezcla con piedrín, arena, cemento, agua para llevar a cabo la fundición y que estos queden firmes, se colocan los tubos para los bancos los cuales llevan llantas de moto los que servirán de asiento en el área de descanso.
Terminada la fundición y colocadas las llantas donde corresponde se pintan de diferentes colores para que el área de descanso se vea diferente.
3.3 Transformación del área de descanso urbano.
Algunos autores engloban las áreas de descanso urbanos en tres tipos, que son; la calle, la plaza y el parque, sin embargo, se pueden llevar a cabo en centros educativos los cuales serán utilizados por los estudiantes. Las áreas descanso urbanas de carácter público son aquellos a los cuales las personas pueden acceder en todo momento, sin importar un horario, un registro o un permiso para su libre tránsito y permanencia, pudiéndose realizar una gama amplia de actividades y usos, que van desde el comercio hasta las celebraciones en días de fiesta, lo que concede una vitalidad importante al espacio, ya que permite una mayor interacción entre los estudiantes.
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CONCLUSIONES
Se redactó un módulo sobre uso de manejos sólidos para evitar la contaminación ambiental por neumáticos a los alumnos de la Escuela El Tablón, Jutiapa.
Se capacitó a los estudiantes del sexto grado de primaria de la E.O.R.M. aldea El Tablón, Jutiapa, en la elaboración de mesas y bancos dándoles a conocer la importancia función y beneficio que ofrecen los neumáticos al reciclarlos.
Se construyó la idea de los beneficios que proporciona el reciclaje de neumáticos evitando así la contaminación ambiental.
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RECOMENDACIONES
Que los alumnos de la E.O.R.M. Aldea El Tablón, Jutiapa contribuyan con el fortalecimiento y mejorar el medio ambiente a través del reciclaje de neumáticos.
Que los padres de familia se involucren en los diferentes usos que se les pueden dar a los neumáticos.
Que la Municipalidad de Jutiapa vele porque se le de mantenimiento a esta área de descanso para conservarlo en buen estado.
46 BIBLIOGRAFÍA
Enciclopedia Temática, edición 1986, Editorial Piedra Santa, Guatemala. Bazant, Jan. Espacios urbanos, historia, teoría y diseño. Limusa. México.
2010. P. 14
Fariello, Francesco. La arquitectura de los jardines, de la antigüedad al siglo XX. Reverte. Madrid. 2000. P. 9
Lezana Minera, Miguel Ángel, Estudio de la Naturaleza y Educación Ambiental Sobre Agropecuaria y Salud, Guatemala, Centro América.
Luque Rodríguez, Pablo, y Álvarez Mántaras, Daniel. Investigación de accidentes de tráfico. Netbiblo. La Coruña. 2007. P. 114
Mazari, Hiriart, Marcos (Coordinador). Espacios abiertos en la Ciudad de México, Alejandro Cabeza Pérez, Elementos que intervienen en la conformación de los espacios abiertos. Gobierno del Distrito Federal, 1996. México. P. 33
Módulo de Aprendizaje para el Desarrollo de Competencias, “EL BOSQUE”. Ministerio de Educación. Segunda impresión con el apoyo de INAB. Guatemala 2010.
Noriega Castillo, Claudia Eleonora, Ciencia Naturales, Editorial Santillana. Guatemala 2007.
Parcerisa, Bundon, Josep. La ciudad no es una hoja en blanco, editorial Santillana, Guatemala 2005.
PEI, 2016
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I Sector comunidad
1. Área geográfica 1.1. Localización
La ciudad de Jutiapa está ubicada a 117 km. De la ciudad capital. Limita al norte con el municipio de Monjas (Jalapa), El Progreso y Santa Catarina Mita (Jutiapa) y Casillas (Santa Rosa).
1.2. Tamaño
Todo el municipio de Jutiapa tiene un área aproximada de 620 Km están divididos en 1 ciudad, 43 aldeas, 142 caseríos, 28 cantones y 8 fincas.
1.3. Clima
Generalmente templado, pero a veces entre los meses de octubre a febrero soplan vientos muy fuertes, pero también hay sitios de clima frío como algunas aldeas y caseríos de la montaña jutiapaneca.
1.4. Suelo
Su suelo está regado por muchos ríos y riachuelos los cuales lo hacen producir grandes cantidades de granos como: frijol, maíz, café, maicillo, caña, tabaco, papa y otros, los cuales abastecen la capital y otros departamentos de la república.
1.5. Principales accidentes
Entre los principales accidentes geográficos tenemos: 1.5.1. Volcanes
El Amayo, y El Culma en el municipio de Jutiapa. 1.5.2. Cerro
Cerro de La Cruz en el municipio de Jutiapa. 1.5.3. Ríos
Río Salado en el municipio de Jutiapa, Amayo Ingenio en la aldea Amayo Ingenio en el municipio de Jutiapa, Rio de la Virgen en el municipio de Jutiapa.
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1.6.1. Fauna
En el municipio existe variedad de animales como: vacuno, equino, porcino, caprino, caballar, aves de corral, animales silvestres como: ardillas, conejos, zorrillos, palomas.
1.6.2. Flora
El municipio de Jutiapa cuenta con una variedad de árboles madereros como ciprés, pinabete, cedro, pino. Flores ornamentales como: velo de novia, begonia, quince años, margaritas, violetas y distintas clases de árboles frutales.
2. Área histórica
2.1. Primeros pobladores
Como primeros pobladores se reconocen a grupos de indígenas, existen evidencias como vasijas de barro que se han encontrado en terrenos jutiapanecos donde se demuestra que los Xincas fueron de los primeros habitantes de la ciudad de Jutiapa.
2.2. Sucesos históricos importantes
Entre los sucesos históricos más importantes de Jutiapa tenemos:
En el año 1847: Se le otorgo la categoría de Villa durante el período prehispánico se le conoció como San Cristóbal Jutiapa.
El 8 de mayo de 1852 Jutiapa fue creado como departamento por acuerdo gubernativo.
2.1 Personalidades pasadas y presentes 1.3.1. Personalidades pasadas
En Jutiapa han sobresalido grandes literatos, quienes dieron lo mejor a su terruño, tal es el caso del Prof. y poeta Raúl Hernández Arana, originario de
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Zapotitlán, el Lic. Manuel Méndez Marticorena, el Lic. Oscar Atilio Morales González a quien se le ha considerado como el padre del periodismo en Jutiapa.
1.3.2. Personalidades presentes
Don Délfido Barrera Navas, el Lic. Otto René Palma Soto, Marco Tulio García Manrique, cuyo nombre lleva la Casa de la Cultura; Álvaro Enrique Palma Sandoval, Prof. Luciano Castro Barillas, quien ha escrito lo que son las crónicas de la ciudad, donde se mencionan anécdotas e historias del acontecer jutiapaneco, el cantautor jutiapaneco Dagoberto Samayoa quien escribió la canción “Jutiapanecos Somos”.
2.2 Lugares de orgullo local
Entre los lugares de orgullo local se cuentan con los siguientes: Iglesia Católica San Cristóbal: con su estilo colonial.
Cerro Colorado. Utilizado como mirador a la ciudad por nuestro visitantes y considerado también se le llama el Cerro de la Cruz ya que cada 3
de mayo se celebra el día de la Cruz por todos los fieles católicos.
Calle 15 de septiembre: Utilizada prácticamente en su totalidad para área comercial.
51 3. Área política
3.1. Gobierno local
El concejo municipal está integrado por el alcalde que lo preside, 10 concejales y tres síndicos, electo popularmente los síndicos y concejales, fiscalizan al alcalde y exigen los cumplimientos de los acuerdos y resoluciones de la corporación municipal.
3.2. Organizaciones políticas
3.3. Organizaciones civiles apolíticas
Grupos juveniles católicos, grupos de Boy Scouth, Club de Leones de Jutiapa, Fraternidad Jutiapaneca, Fraternidad Amigos de Antaño, U.M.A. (Unión de Mujeres Americanas), Cámara de Comercio e Industria, Bomberos Voluntarios, Asociación de Mujeres Campesinas, Comunidad Indígena, COCODES que se organizan en cada sector de la ciudad, para velar por el mejoramiento de la misma, Comité Nacional de Alfabetización CONALFA, Asociación de Ganaderos y agricultores, Alcohólicos Anónimos.
4. Área social
4.1. Ocupación de los habitantes
Por ser un municipio eminentemente agrícola y por su bajo porcentaje de población indígena, sus habitantes se dedican poco a las artesanías populares, aunque elaboran muebles de madera, ladrillo y teja de barro, pirotecnia, un poco de jarcia, artículos de cuero, cerámica. Entre otras ocupaciones de los habitantes de Jutiapa están también los: obreros, profesionales, servicios comunales y amas de casa.
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4.2. Producción y distribución de productos
El municipio de Jutiapa produce productos como: granos básicos: maíz, fríjol, arroz, maicillo y lentejas, Ganado: vacuno, caballar y porcino, aves de corral, tabaco, queso y mantequilla. Artículos de arcilla, artículos de barro, trasmallos y atarrayas para la pesca, licores, calzado. Jutiapa cuenta con un total de 50 industrias de diferente tipo de producción, entre las que figuran, confección de ropa, de soldadura autógena, galvanizada, de alfarería, de alimentos, de metálica, elaboración de queso, crema, mantequilla, panaderías, fábrica de masa (MINSA) entre otras. Además, se producen los productos de panadería, pastelería, arte culinario (conservas, quesadillas, salporas y otros), todos estos se distribuyen en su mayoría en el mercado municipal y también en ventas por mayor y menor en locales comerciales como tiendas y almacenes.
4.3. Agencias educacionales
Escuela Oficial Urbana Tipo Federación Salomón Carrillo Ramírez, en jornada matutina y vespertina, Escuela Oficial Urbana Lorenzo Montufar, en jornada matutina y vespertina, Escuela Oficial Urbana El Cóndor, jornada matutina y vespertina, Escuela Oficial Urbana barrio Latino, Colegio Vida Nueva, Colegio Génesis, Colegio Liceo, Colegio Guatemala, Colegio Católico San Miguel, Instituto Nacional de Educación Básica, Instituto Experimental de Educación Básica Mario Efraím Nájera Farfán, Colegio Particular Mixto San Cristóbal, Colegio Particular Mixto de Magisterio. Colegio Bilingüe, INTECPADI, INTECIADCOM, CEMAS, IMPO, Instituto para Trabajadores Plan fin de Semana, Escuelas Nocturnas, Escuela de Enfermería, Escuela Oficial Urbana de Preprimaria Eusebia viuda de Padilla, Escuela Oficial Urbana barrio Cerro Colorado jornada matutina y vespertina. Extensión Universitaria de Facultad de Humanidades USAC Jutiapa, Centro Universitario de Sur Oriente CUNSURORI, sección Jutiapa. Universidad Rafael Landívar, Universidad Mariano Gálvez, Universidad Francisco Marroquín, Universidad Rural de Guatemala, Universidad Panamericana.
53 4.4. Agencias sociales de salud
En cuanto a servicios de salud, Jutiapa muestra una situación aceptable. Cuenta con Hospital Nacional, instalaciones del IGSS, clínicas particulares, sanatorios y puestos de salud distribuidos en las distintas comunidades rurales. Y una clínica de APROFAM.
4.5. Vivienda (tipos)
Los tipos de vivienda en Jutiapa son block, ladrillo, adobe, piso de granito, barro, cerámico, cemento, techo de lámina, terraza de cemento, teja de barro, piso cerámico y de granito, casas de dos o tres niveles y con servicios de agua potable y energía eléctrica.
4.6. Centros de recreación
Entre los centros de recreación que existen en el municipio de Jutiapa podemos mencionar: El Mini Complejo deportivo llamado los cachos, Cancha polideportiva Zona Vial de Caminos, El Parquecito del Infantil, Balneario Arena y Sol, Parque Central de Jutiapa, Canchas de Papi fútbol 2 de Junio.
4.7. Transporte
El servicio de transporte es extraurbano y urbano. Cuenta con una línea de buses “Coaster”, que presta el servicio a la población con unidades de buses y microbuses para toda la población.
4.8. Comunicaciones
La principal vía de comunicación es la ruta veintitrés, su trayectoria une la cabecera municipal con los diferentes municipios, hasta llegar a la frontera con el Salvador, también la atraviesa la ruta internacional; por esta carretera el municipio se conecta con toda la red vial del país y con toda la república. 4.9. Grupos religiosos
Jutiapa es un pueblo de enraizados principios religiosos, por lo que en la cabecera funcionan varios grupos religiosos, católicos, evangélicos, mormones, sabáticos.
54 4.10. Clubes o asociaciones sociales
Club de Leones, Club de Damas Leonas, La U.M.A, Grupo de Alcohólicos Anónimos, Fe, Esperanza y Caridad (Grupo Religioso), Asilo de Ancianos, Grupo Boy Scout, Club Deportivo Achuapa, Amigos de Antaño, Fundabien, Bomberos Voluntarios.
4.11. Composición étnica
El grupo de población sobresaliente es el ladino con 120,764 habitantes no indígenas, la minoría es indígena con 4,539 habitantes.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS Inexistencia de material didáctico con enfoque ambiental.
Inexistencia de un instrumento educativo para orientar el uso y cuidado del medio ambiente.
Inexistencia de parqueo específico para usuarios y empleados de la institución.
Falta de ayudas a entidades ajenas a la Institución. Falta de material didáctico con enfoque ambiental. Carencia de depósitos para desechos sólidos. Ausencia de basurero municipal.
Deficiencia en drenajes.
55 Sector institución
2.3 Localización geográfica 1.1. Ubicación (dirección)
El edificio municipal se Jutiapa se encuentra ubicado en el centro de la cabecera departamental, sobre la calle 15 de septiembre, específicamente en 5ª. Calle 2-19 zona 1 Jutiapa.
1.2. Vías de acceso
El acceso a la institución es ingresando por la calle 15 de septiembre, calle 6 de septiembre pasando por el restaurante pollo campero y también por calle la ronda.
2. Localización administrativa 2.1. Tipo de institución
La municipalidad es una institución Autónoma que reconoce y establece el nivel de gobierno municipal, con autoridades electas directa y popularmente, lo que implica el régimen autónomo de su administración, como expresión fundamental del poder local, y que la administración pública será descentralizada.
2.2. Región
La Municipalidad de Jutiapa pertenece a la región IV.
2.3. Área
La municipalidad se encuentra ubicada en el área urbana.
2.4. Distrito
