CIENCIAS NATURALES Y SALUD – Plan Común
PRUEBA DIAGNÓSTICA DE CIENCIAS NATURALES Y SALUD
INSTITUCIÓN:
BACHILLERATO: CURSO: 1º C
ALUMNO/A:
Las actividades permitirán reconocer la relación de los conceptos adquiridos en los niveles anteriores, identificarlos y comprenderlos en textos o informaciones.
I)- Completa el siguiente cuadro con los conocimientos que tienes de la asignatura: Lo que sé de la asignatura Lo que quiero aprender de la
asignatura
Lo que aprendí de la asignatura
Capacidad: Emprende acciones tendientes a la preservación y conservación de los recursos naturales. LOS RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales son todos aquellos bienes que la naturaleza le da al hombre para su aprovechamiento y bienestar. El agua, la energía solar, los combustibles fósiles como el petróleo, el carbón, el cultivo de los suelos, la madera de los bosques, las frutas y animales silvestres, los minerales, etc.
También se puede decir que los recursos naturales, son todo lo que la naturaleza le brinda al hombre para su supervivencia como el aire (respiración), suelo (asentamiento), agua (beber), bosques, etc.
Algunos de estos recursos se llaman renovables pues, como dice su nombre, pueden ser renovados constantemente o que son prácticamente inagotables, siempre que su utilización sea racional. Otros recursos no renovables, pues una vez utilizados ya no pueden ser renovados, porque los fenómenos naturales que les dieron origen en el planeta tardan miles y millones de años en su formación.
Además, debido al constante estudio y con la aparición de nuevos recursos, se ha propuesto una clasificación más completa de los recursos naturales.
Los recursos naturales se dividen en:
Inagotables: Que solo son afectados por el uso secular, es decir, que prácticamente cambian de modo imperceptible. Entre éstos se incluyen la energía solar, la nuclear y la topografía.
No renovables: Que se agotan, como los yacimientos minerales. La energía fósil, etc.
Renovables: Que no se agotan, sino que pueden restablecerse. (Figallo, 1979) Luego de leer la información, completa las siguientes actividades: II)- Responde a los siguientes cuestionamientos:1. ¿A qué llamamos recurso natural? Ejemplifica
……… ……… 2. ¿Cuáles son los usos del petróleo? ¿Cuáles son los inconvenientes en su uso? ¿Qué tipo de recurso es? ……… ………..………
3. ¿Qué acciones podrías sugerir para preservar y conservar los recursos naturales de nuestro país? ……… ……… ………..……….……… III)- Completa el siguiente mapa conceptual de los recursos naturales:
IV)- Lee atentamente los siguientes enunciados y encierra en círculo la letra que contenga la respuesta correcta. Encierra una sola opción.
Capacidad: Clasifica las enfermedades por sus características y describe los métodos utilizados para su detección.
1. Las enfermedades cardiovasculares, se producen debido a: A. trastornos del corazón y de los vasos sanguíneos. B. trastornos durante el desarrollo embrionario. C. trastornos metabólicos.
D. defectos en el proceso del intercambio de gases. 2. ¿Qué es la diabetes?
A. Es una enfermedad que se produce por mal funcionamiento de las glándulas tiroides. B. Es una enfermedad hereditaria crónica y progresiva.
C. Es una enfermedad que se presenta por el mal funcionamiento de las hormonas. D. Es una enfermedad pulmonar crónica.
Capacidad: Toma decisiones saludables frente a los factores de riesgo asociados al consumo de drogas legales e ilegales.
3. Si un joven consume drogas, se altera su percepción, modifica su nivel de conciencia y le produce diferentes sensaciones tanto visuales como auditivas, estos tipos de drogas, se llaman:
A. drogas estimulantes. B. drogas depresoras. C. drogas alucinógenas. D. drogas menores.
4. Un joven de 17 años es intoxicado por el consumo excesivo de drogas. La sobredosis es la intoxicación aguda que supera el límite de toxicidad. ¿Qué se puede hacer en estos casos?
A. Llevar a un psicólogo para su consulta pertinente. B. Acercar a una farmacia como primeros auxilios. C. Llevar a un centro de internado.
D. Llevar al hospital para un lavado de estómago.
Capacidad: Comprende la estructura y el funcionamiento de los diferentes órganos, aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano.
5. Doña Lucia, presenta algunos síntomas como dolor abdominal, acidez, vómitos, diarreas, estreñimiento, sangre en las heces. Los síntomas indican la presencia de algún problema en el:
A. sistema digestivo. B. sistema circulatorio. C. sistema respiratorio. D. sistema urinario.
6. En los pulmones se produce el intercambio de gases con la sangre. Esta aprovecha el oxígeno y elimina el dióxido de carbono. Calcula. ¿en qué proceso es eliminado es dióxido de carbono?
A. Inspiración. B. Espiración. C. Metabolismo. D. Catabolismo.
Capacidad: Clasifica los animales según sus características.
7. El término ecológico. ¿Cuál es el nivel de organización más pequeño en el medio ambiente? A. Comunidad.
B. Población. C. Ecosistema. D. Biósfera.
8. Los animales que están completamente adaptados a la vida terrestre. Además de los pulmones y extremidades, poseen una piel seca, escamosa e impermeable, que le permite vivir en lugares secos y desérticos, se llaman:
A. anfibios. B. peces. C. reptiles. D. mamíferos.
Capacidad: Comprende la estructura y dinámica de las poblaciones de los seres vivos.
9. Las plantas y algunos organismos simples unicelulares, son seres vivos capaces de fabricar o sintetizar su propio alimento a partir de la fotosíntesis, a estos seres vivos se los llama:
A. consumidores o heterótrofos. B. productores o autótrofos. C. macroconsumidores. D. microconsumidores.
Capacidad: Resuelve situaciones problemáticas que requieran la aplicación de las características de las pirámides y de las tramas tróficas de los ecosistemas.
10. Es una compleja red de interacciones alimentarias, en las que se trasfiere energía de un ser a otro, a medida que cada uno se alimenta del precedente y es, a su vez, alimento del siguiente en la cadena, esta red se llama:
A. flujo de energía. B. pirámide energética. C. trama trófica.
D. energía del ecosistema.
11. En la cadena alimentaria existen organismos productores, consumidores y descomponedores. Como ejemplo, el organismo productor es el pasto, un consumidor primario es un conejo, el secundario es una víbora, los hongos y las bacterias son los últimos seres de esta cadena. Teniendo en cuenta estos datos, el consumidor secundario sería:
A. un insectívoro. B. un depredador. C. un descomponedor. D. un productor.
Bibliografía
MEC. (2014). Programa de Estudio Ciencias Naturales y Salud. Primer Curso.
Material de Apoyo para el Primer Curso Ciencias Naturales y Salud. Plataforma MEC. Fecha: 30/06/2020 Tema: Las drogas - Factores protectores y riesgo del consumo de drogas.
Material de Apoyo para el Primer Curso Ciencias Naturales y Salud. Plataforma MEC. Fecha: 19/05/2020 Tema: Enfermedades.
Material de Apoyo para el Primer Curso Ciencias Naturales y Salud. Plataforma MEC. Fecha: 30/06/2020 Tema: Las drogas - Factores protectores y riesgo del consumo de drogas.
Material de Apoyo para el Primer Curso Ciencias Naturales y Salud. Plataforma MEC. Fecha: 28/07/2020 Tema: Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio - Enfermedades y cuidados.
Material de Apoyo para el Primer Curso Ciencias Naturales y Salud. Plataforma MEC. Fecha: 04/08/2020 Tema: Reino de las plantas: características generales.
Material de Apoyo para el Primer Curso Ciencias Naturales y Salud. Plataforma MEC. Fecha: 25/08/2020 Tema: Reino de los animales características generales.
Material de Apoyo para el Primer Curso Ciencias Naturales y Salud. Plataforma MEC. Fecha: 22/09/2020 Tema: Estructura y dinámica de las poblaciones.
Material de Apoyo para el Primer Curso Ciencias Naturales y Salud. Plataforma MEC. Fecha: 06/10/2020 Tema: Cadenas alimentarias – Pirámides.Recursos de la web:
Diario ABC. (10 de octubre de 2003). Recursos naturales del planeta. Sitio: https://www.abc.com.py/articulos/recursos-naturales-del-planeta-722904.htmlEQUIPO TÉCNICO ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y SALUD
FICHA TÉCNICAElaborador/a: Prof. Lic. Samuel Báez Riveros
Revisor/a de pertinencia: Prof. Lic. Beatriz Ramírez Hermosilla
Evaluador/a: Prof. Lic. Elvira Isabel Gómez Esteche
Correctora de estilo: Prof. Mtr. Patricia Johanna Cabrera
Diagramación: Prof. Mtr. Samuel Báez Riveros
Coordinador de la disciplina: Prof. Mtr. Samuel Báez Riveros
