AGOSTO
2020
二零二零年
èr líng èr líng nián PRESENTADO POR:EQUIPO DE DOCENTES
VALLEJIANOS
MENSAJE A LA COMUNIDAD VALLEJIANA
Nuevas circunstancias nos retan a responder con creatividad e innovación frente a la situación de emergencia que atraviesa el país, motivo por el cual se tuvo que suspender las actividades educativas presenciales.
En vista de que se ha decretado “Aislamiento Social”, nuestra I.E. Colegio Cooperativo César Vallejo ha considerado conveniente dar continuidad al aprendizaje de sus menores hijos mediante el reforzamiento y acompañamiento en el estudio.
Es así que apela a que su rol orientador como padres se fortalezca y podamos realizar un trabajo mancomunado. Solo con su acompañamiento en casa, sumado a nuestra experiencia y compromiso de brindar una educación de calidad lograremos el cumplimiento de los objetivos propuestos.
Desde el anuncio de la suspensión de clases, los docentes de las diferentes áreas iniciaron un arduo trabajo para elaborar los Módulos de Aprendizaje Virtual que serán desarrollados en casa.
Estas nuevas formas de aprender permitirán en nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades autodidactas, avanzar a su propio ritmo, profundizar diversos temas de estudio, una mayor transparencia en el proceso enseñanza-aprendizaje y la práctica de valores vallejianos.
欢迎 huānyíng!
¡BIENVENIDOS VALLEJIANOS!
OBJETIVO
Garantizar el cumplimiento de las horas del plan de estudio 2020
con la recuperación efectiva de las clases propuestas en la I.E.
Colegio Cooperativo “César Vallejo” teniendo a los Módulos de
Aprendizaje Virtual como una herramienta de ayuda para
reforzar y acompañar los aprendizajes de los estudiantes
vallejianos con el soporte efectivo de docentes y padres de
familia.
INSTRUCCIONES
1.
Los Módulos de Aprendizaje Virtual son de autoría de todos los docentes de la I.E. acorde a la Planificación Anual y Unidades Didácticas 2020.2.
A través de los grupos de WhatsApp de padres de familia creado por cada Profesor de Aula (primaria) y tutores (secundaria) los estudiantes reciben los Módulos de Aprendizaje Virtual cada lunes por la mañana.3.
Los estudiantes desarrollan las actividades propuestas en el Módulo en su CUADERNO y envían la foto de lo trabajado al número de celular del docente de aula o de área consignado en las hojas de trabajo. (Se recepcionará otro tipo de documentos de acuerdo a la exigencia y necesidad del área).4.
Los profesores registran y hacen una carpeta con las fotos de las tareas enviadas como prueba del trabajo realizado por cada estudiante semanalmente. Éstas son remitidas a las Subdirecciones respectivas.5.
El acompañamiento, retroalimentación y reflexión lo realiza el docente durante la semana de trabajo a través de audios, videos, tutoriales, indicaciones, visita de páginas web, plataformas, entre otros materiales y recursos virtuales que harán posible la fácil comprensión de las actividades realizadas. (Estas actividades complementarias al Módulo se están implementado en forma progresiva.)6.
Las inquietudes que tuvieran los estudiantes y/o padres de familia respecto al desarrollo de los temas, deberá consultar con el docente responsable del grado o área de su menor hijo, quiénes estarán atentos a sus inquietudes y a brindar el apoyo correspondiente en horario de 9:00 a.m. – 2:00 p.m.7.
Las fotos de lo trabajado deberán ser enviadas a los docentes hasta el día sábado -12 p.m. (Es decir, se envía lunes y se presenta hasta el sábado).
ÁREA: COMUNICACIÓN
GRADO: 1° SECUNDARIA
La declamación
Consiste en representar ante un auditorio los versos de un poema, utilizando la entonación, la expresión corporal y los recursos no verbales adecuadamente, según los estados emocionales que transmita el poema.
Su objetivo es conmover al espectador mediante la expresión emotiva del discurso o poema. La declamación es también una expresión artística como lo son el teatro y la danza.
En un acto comunicativo como la declamación, es importante complementar lo que se expresa oral y verbalmente con la mímica, el movimiento de las manos y los gestos. Esto le otorga más expresividad y énfasis al poema recitado y, en consecuencias, resulta atractivo e interesante al espectador.
DOCENTES GRADO Y SECCIÓN TELÉFONO
María Gabriela Alegría Reátegui “A”, “C”, “D” 942 501 801
¿Qué son los recursos no verbales?
Los recursos no verbales son aquellos que tienen la función de complementar lo que se dice mediante la palabra hablada. Los mensajes son transmitidos a través de gestos, lenguaje corporal, postura, expresión facial, etc.
A continuación, veamos algunas partes del cuerpo que intervienen en la expresión corporal.
ACTIVIDADES A REALIZAR
1.
Escoge un poema para declamarlo de memoria y grábate en un video (debes llevar puesto tu polo de Ed. Física). Ten en cuenta las siguientes indicaciones:
El poema no debe presentar más de cuatro estrofas y cada estrofa a su
vez debe tener 4 versos.
El contenido del poema elegido deberá presentar un mensaje positivo
que puede abordar temas familiares, amistosos, conservación del
medio ambiente o dedicado a algún elemento de la naturaleza.
Desarrollar en el cuaderno
2. ¿Qué opinas de la declamación como una de las formas de expresión
del arte?
3. ¿Qué recursos no verbales utilizarás para declamar tu poema?
4. Escribe el mensaje del poema que declamaste.
ÁREA: MATEMÁTICA
GRADO: 1° SECUNDARIA
TEMA
: REDUCCIÓN DE TÉRMINOS ALGEBRAICOS Y
VALOR NUMÉRICO
Reducción de términos algebraicos
La reducción de términos algebraicos es muy importante, ya que te permite expresar una expresión compleja en su expresión reducida, para ello debemos tener en cuenta las operaciones básicas y cuando se puede sumar o restar términos con variables.
DOCENTES GRADO Y SECCIÓN TELÉFONO
Johnny Miguel García Rioja “A” 965 887 733
Valor numérico
Hallar el valor numérico es remplazar el valor de cada variable en las expresiones algebraicas y realizar las operaciones.
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN
TELÉFONO
Lic. Sandra Días Soria
1° “B”, “C”, “D”
987812914
Prof. Nenesis Dávila Cortez
1° “A”
970919716
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 1° SECUNDARIA
TEMA: LAS CULTURAS DEL HORIZONTE MEDIO- INTERMEDIO
TARDÍO
HORIZONTE MEDIO:
TIAHUANACO: El núcleo geográfico Tiahuanaco estuvo en el altiplano
peruano- boliviano. Al igual que los Pukara, sus ancestros, los Tiahuanaco
lograron aprovechar su medio al máximo. Su economía estuvo basada en
cuatro pilares:
La agricultura de maíz, cereales y tubérculos, gracias a técnicas
agrícolas como los andenes, los camellones y las cochas.
La pesca y recolección de totora en el lago Titicaca.
La crianza de llamas y alpacas, especies que se alimentaban de los
pastizales de la puna.
La obtención de alimentos y exóticos de sus colonias asentadas en
otras regiones.
El gobierno: El poder de los gobernantes se basó en dos aspectos:
1. El prestigio de su religión. Los Tiahuanaco difundieron el culto a Dios
de las Varas desde el centro ceremonial de Tiahuanaco.
2. El control de rutas de intercambio de productos. Esto les aseguró el
acceso a bienes exóticos de alto valor simbólico y religioso, los que
fueron muy importantes para establecer alianzas y lealtades con los
curacas del Altiplano.
DOCENTE GRADO Y SECCIÓN TELÉFONO
INTERMEDIO TARDÍO:
LAMBAYEQUE: La cultura Lambayeque también llamada Sicán, se
desarrolló entre los años 700 y 1350. Sus antecedentes más inmediatos se
encuentran en los Moches.
La sociedad Lambayeque estaba rígidamente dividida en distintos grupos
sociales:
La élite estaba conformada por los gobernantes-sacerdotes.
El cuerpo de administradores se encargaba de vigilar el orden
económico y el pago de los tributos.
El grupo especializado de artesanos producía bienes de lujo para la
élite local y para intercambios con las élites vecinas.
Los campesinos trabajaban en el campo y producían suficiente
excedente como para mantener a los grupos antes mencionados.
La economía se basaba en la agricultura intensiva por irrigación. Para
extender su frontera agrícola, los Lambayeque construyeron un sistema
hidráulico que articuló los valles de Reque, Saña, Lambayeque y la Leche.
CHIMÚ: los Chimúes destacaron por la gran riqueza de su arte. En textilería
usaron algodón, fibra de camélidos y plumas de aves selváticas.
La base económica Chimú era la agricultura. Los Chimúes expandieron
sus tierras de cultivo a través de canales de irrigación.
Estas actividades se complementaban con otras, como la extracción de
minerales y la textilería. Además, la economía Chimú se enriqueció gracias
a los tributos de los pueblos conquistados y los bienes exóticos obtenidos
por el intercambio con señoríos de la sierra y la selva.
Aplico lo aprendido.
Elabora un álbum con las culturas del Horizonte
ÁREA: DPCC
GRADO: 1° SECUNDARIA
TEMA: Derechos y responsabilidades de los ciudadanos
El concepto de ciudadanía involucra dos nociones: la pertenencia a una comunidad y la existencia de relaciones sociales justas donde los ciudadanos(as) cumplen sus deberes y derechos.
Las características del concepto de ciudadanía son:
La autonomía. Implica ser individuo que no está bajo el poder de ninguna persona
y, por lo tanto, es capaz de tomar decisiones libremente.
Los derechos. Es reconocer que somos personas con derechos y tenemos la
posibilidad de ejercerlos.
La pertenencia. Es una identidad que hace que toda persona se sienta parte de
una comunidad en la que todos y todas tienen iguales derechos y responsabilidades.
La participación. Implica involucrarse en forma individual o colectiva en el
espacio público, es decir, en los asuntos que afectan a todos.
El ejercicio de la ciudadanía plena
.La ciudadanía se ejerce plenamente cuando existe un espacio donde expresarse (medios de comunicación, asambleas comunitarias, etc.), la posibilidad de dialogar y participar en elecciones, el respeto por las diferencias, una información veraz acerca de los acontecimientos y un Estado de derecho que garantice el respeto a los derechos humanos.
DOCENTE GRADO Y SECCIÓN TELÉFONO
El régimen político que garantiza el ejercicio de la ciudadanía es la
democracia, sistema que se basa en los principios de respeto, promoción
y garantía de los derechos humanos y en la autodeterminación del
pueblo, que expresa su voluntad a través del sufragio y la participación
política.
En ocasiones no se ejerce la
ciudadanía plenamente por
falta de interés o por la
incapacidad del Estado en la
promoción
de
nuestros
derechos. Por ejemplo, a veces
evitamos opinar en el aula o en
la familia para no “meternos en
problemas”. Así, en lugar de
ahorrarnos
un
problema,
estamos limitando nuestra
capacidad de decisión y
nuestras
posibilidades
de
participación.
En
consecuencia, dejamos que
otros decidan por nosotros y
busquen soluciones que no
necesariamente
satisfacen
nuestras expectativas.
En el caso del Estado, por
ejemplo, las autoridades que lo
representan no gestionan, en
ocasiones, la construcción de
obras públicas como postas
médicas, colegios o carreteras,
necesarias para impulsar el
desarrollo de la comunidad.
Las responsabilidades de la ciudadanía y el Estado
Los ciudadanos que comparten un pasado común y ciertos rasgos
culturales conforman una comunidad nacional. Cuando esa comunidad
se organiza políticamente, es decir, cuando forma un gobierno, sanciona
leyes y ocupa un territorio, conforma un Estado.
Las personas establecen con el Estado un vínculo muy importante: la
nacionalidad. Este vínculo origina una serie de deberes y derechos
recíprocos.
La persona exige al Estado la aplicación de las leyes, así como el
reconocimiento y la protección de sus derechos.
El Estado, a su vez, tiene el derecho de exigir a los ciudadanos el
cumplimiento de las leyes, el respeto a la patria, la defensa de la
soberanía y la preservación de la seguridad nacional y de los valores
esenciales de la vida cívica.
La nacionalidad es fuente de múltiples derechos. Sim embargo,
el ejercicio de los derechos políticos está reservado a los
ciudadanos(as) mayores de dieciocho años que están inscritos
en el Registro Electoral.
ACTIVIDAD
Define con tus propias palabras los
siguientes términos:
Ciudadanía
Nación
ÁREA: ENGLISH
GRADO: 1° SECUNDARIA
TEMA: POSSESSIVE ADJECTIVES – ADJETIVOS POSESIVOS
DOCENTES GRADO Y SECCIÓN TELÉFONO
Ángel Bardales Isla “A”, “B” 935 377 509
Fhiory Ivonne Ruiz Mori “C”, “D” 932 286 063
QUERIDO ESTUDIANTE: ¡RECUERDA!
Redacta únicamente el Desarrollo de las actividades en tu cuaderno, aunque si tienes el libro LINK IT 1, desarróllalas allí.
