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Inglés
Tercer Ciclo de Educación
General Básica para Adultos
M O D A L I D A D S E M I P R E S E N C I A L
Ministro de Educación de la Nación Lic. Andrés Delich
Subsecretario de Educación Básica Lic. Gustavo Iaies
i n f o p a c e @ m e . g o v. a r
Ministerio de Educación de la Nación. Santa Fe 1548. Buenos Aires. Hecho el depósito que marca la ley 11.723. Libro de edición argentina.
ISBN 950-00-0266-3. Primera Edición. Primera Reimpresión. Material elaborado por los
Equipos Técnicos del Programa de Acciones Compensatorias en Educación
Índice
5 6 7 11 15 17 22 24 27 29 30 33 38 43 46 50 50 55 58 62 65 67 69 87Introducción
...Mosaico 1: Visite la Argentina
... Texto 1: Córdoba Traslasierra ...Texto 2: Nono and the Rocsen Museum...
Texto 3: Conventional travel options in Salta...
Texto 4: Adventure tourism alternatives in Salta ...
Texto 5: Copahue´s water of youth ...
Texto 6: Argentina´s dinosaur embryo firsts ...
Texto 7: Coming events ...
Mosaico 2: El Medioambiente - The Environment
... Texto 1: Going flat out to win ...Texto 2: Worst ozone gap in history...
Texto 3: Cloning &Trees ...
Texto 4: Test tube trees could boost forestry industry ...
Texto 5: Greenpeace ...
Mosaico 3: Especies en extinción
... Texto 1: Koalas ...Texto 2: Sanctuary of the elephant infirmary ...
Texto 3: Evolution is saving elephants...
Texto 4: New Hope for China´s Pandas ...
Texto 5: Human rights in images ...
Texto 6: Bardot: no bull! ...
Claves de corrección...
Introducción
En este Libro le proponemos trabajar sobre tres mosaicos. En el primero: Visite la Argentina, se han agrupado diversos textos que describen diferentes lugares turísticos del país. En el segundo: El medioambiente, los textos tratan sobre algunos problemas ambientales que nos afectan a todos. Por último, en el trecer mosaico: Animales en extinción, se trabajará sobre los problemas que afectan a la supervivencia de algunas especies y la acción de algunas personas y organismos por preservarlos.
Mosaico 1:
Visite la Argentina
En el Libro anterior se trabajó un texto sobre Buenos Aires, ahora nos ocuparemos de algunos lugares bellísimos que se encuentran a lo largo y ancho de nuestro país. Lamentablemente no es posible incorporar a estos Libros un texto de cada rincón de donde provienen los lectores. Tal vez en algún libro o folleto turístico usted encuentre, escrito en inglés, una descripción de los lugares interesantes que su ciudad tiene para conocer.
Trabajando con los textos seleccionados usted continuará identificando los párrafos y las ideas centrales que encierran cada uno; detectar palabras nuevas como cognados o transparencias; reconocer los puntos cardinales y utilizará con mayor frecuencia el diccionario y el glosario.
Texto 1: Córdoba Traslasierra
Traslasierra Valley is an ideal place to rest, retire or farm aromatic herbs, with a healthy altitude (950 m.) and clean air, where there are a few towns, many villages and no cities. Bounded by the Comechingones mountains to the east and the Pocho mountains and plateau to the west, the valley’s main tourist attractions are its human-scale lifestyle and the Los Sauces River, which offers 18 kilometres of sand bathing beaches stretching from Mina Clavero (population: 5000) to Nono (population 800).
Mina Clavero is the center of tourist activities in the valley all year round, with accomodations for 20,000 tourists, lots of restaurants, an extensive bathing beach and camping ground infrastructure, a casino, four discos, a bingo hall and weekend activities organized by the local tourist board. Summer is the best season to visit Mina Clavero because tourists can enjoy and bathe in the hot springs that run into its rivers.
Like other Córdoba towns, Mina Clavero becomes an attraction for foreigners who love nature and adventure. Mina Clavero and the town of Villa Cura Brochero (population 3000) share the rocky confluence of the Panaholma and Mina Clavero rivers, which form the Los Sauces that flows to Nono and the La Viña dam (good for fishing pejerreyes).
Most tourists discover La Ruta de los Artesanos, an artisans’ area. The most visited is ceramist Atilio López (Route 14, Km. 125), who uses ancient techniques to make pleasant black, metallic-finish ornamental and cooking utensils whose prices range from $2 for a small figurine to over $200 for a large water jug or flower pot.
Mina Clavero takes its name from the Comechingones Indian chief, Milac Navira, and its sister town Villa Cura Brochero is named after a pioneering priest, Father José Gabriel Brochero, who was the driving force behind the construction of Route 20 connecting the Traslasierra towns
Córdoba’s
Traslasierra
village life
Adaptado del 1 5 10 15 20 25 30 35Ceramist Atilio López burnishes a black pitcher with a feldspar stone in his mountain studio above Mina Clavero.
c Ahora busque los cognados o las transparencias y las
palabras que ya aprendió en otros textos. Concéntrese en aquellas que le van dando sentido, con las cuales puede armar una idea.
a
b
Busque todas las palabras que empiezan con mayúsculas. ¿Qué sabe de esta zona que se encuentra detrás de las montañas Comechingones?
e
Escriba lo que pudo entender hasta ahora.
d
El texto tiene 6 párrafos. Un párrafo es una serie de oraciones que generalmente contienen la explicación de una idea o concepto. Un párrafo se separa de otro por medio de un punto y aparte. Responda las preguntas haciendo un círculo alrededor del número de párrafo que corresponda.
¿En cuál de los párrafos el autor
describe las actividades de los artesanos?
I II III IV V VI
hace una introducción?
I II III IV V VI
indica la capacidad turística de Mina Clavero?
I II III IV V VI
habla sobre los lugares cercanos al pueblo de Mina Clavero?
I II III IV V VI
indica los límites de esta región?
I II III IV V VI
Elija en el texto cinco palabras que necesitaría buscar en un diccionario. Escríbalas en la primera columna. Búsquelas en el Glosario. Si las encuentra, son importantes. Si no las encuentra, vuelva a mirar el texto y decida si realmente son importantes, o si no resultan ser una transparencia, o si busca ser muy preciso y trata de entender todas las palabras del texto.
Texto 2:
Nono and the Rocsen Museum
Nono and the Rocsen Museum
Nono (15 Km. south of Mina Clavero) is a Spanish form for the Quechua Indian word "ñuñu" or woman’s breast. When you see the two conical hills near the entrance to the village, you’ll understand why. For cordobeses and foreigners alike, Nono is the dream village in which to relax.One such foreigner is Jean Jacques Bouchon, 70, founder of the Rocsen Museum, just 5 Km. from the village, at the foot of the Comechingones range. He likes his life there so much that he wants his grown children to call him Juan Santiago and not his French names.
Museum visitors are invariably impressed by the 49 life-size statues of people who represent the evolution of thought, each occupying a niche in the broad terracotta-coloured façade. The series begins with a 5 million-year-old cave man and ends with 1964 Nobel Peace prizewinner Martin Luther King. The characters are all philosophers, mystics, scientists, artists, thinkers -some famous, others not. They were all sculpted by Bouchon. Famous warriers like Julius Caesar and Napoleon are not present. In the middle of the façade, over the door, is Jesus Christ with children in his arms.
Inside exhibits covering 56 subjects ranging from archaeology to music and physics to entomology are arranged helter-skelter because Bouchon knows that most people quickly tire of too much of the same thing. The museum’s objective is to teach visitors something more about what they already know, and something new about other subjects, almost without them realizing it.
Nono is just 109 Km. from Merlo, the town famous for its microclimate at the foot of the Comechingones in San Luis, and 139 Km. from the city of Córdoba on the other side of the Altas Cumbres.
1
5
10
15
20
25
Para la lectura de este texto encontrará una serie de palabras transparentes que ya han sido seleccionadas. Controle la selección y comente sobre ella. Escriba la palabra en español para cada una de las transparencias.
TRANSPARENCIAS O COGNADOS
Nono: forma hispana para regazo de la mujer
two conical
relax
founder of Museum
(Las OU se fusionan en U: pronuncie U... fundador!!!)
visitors
impressed
life-size statues
(en la ropa encuentra SIZE: XL, L, M, S)
represent
evolution of
niche in
façade
series begins with
cave man
ends with
(No olvide lo que dice al final de las películas: The End)
Nobel...: Martin Luther King
philosophers (¿Qué representa la PH?)
mystics
scientists
artists
sculpted by Bouchon
(¿Cuál es la acción de un artista que hace estatuas?)
Julius Caesar
Napoleon
a
fíjese en la sección de antónimos en la introducción: begin-end
Menos mal que les dije que mi life-size era
"small"... con este "(e)xtra large" tengo
tela para rato.
not present
Inside
(El antónimo es Outside! ¿Recuerda In - Out en la sección de: PALABRAS QUE UBICAN ELEMENTOS EN EL ESPACIO?)
exhibits
archaelogy
music
physics
entomology
(¿Qué querrá decir entomología? ¿Debo buscarlo en el diccionario?)
museum's objective
visitors
famous for its microclimate
¿Qué le pareció la selección de cognados? Comente brevemente.
Agregaremos a la lista de transparencias estas palabras importantes con su traducción. Fíjese cuánto le aportan estos significados.
woman's breast: senos de mujer
hills: colinas
foreigners: extranjeros
famous warriors: guerreros famosos
over the door: por encima de la puerta
to teach, taught, taught: enseñar
what they already know: lo que ellos ya saben
Escriba lo que haya entendido de este texto. Recuerde que tiene que unir y relacionar estos significados aislados para darles un sentido.
b
c
¿Qué puede decir de Jean Jacques Bouchon, este francés que fundó el museo y quiere que sus hijos lo llamen Juan o Santiago? ¿Cree que se aprende a amar a la tierra extranjera? ¿Por qué?
f e
¿Conoce a alguien en su comunidad que se haya trasladado de otro país a la Argentina? ¿Tiene algún familiar que lo haya hecho? Si conoce a alguna persona, hágale una entrevista sobre su razón de cambio de país y las dificultades que tuvo en la decisión y traslado. Anote todo para no olvidarse. Luego redacte aquí un informe sobre esa entrevista.
Puede trabajar de dos maneras:
1 Incluir en el informe las preguntas realizadas y las respuestas dadas y así tendrá un informe prácticamente exacto a lo que pasó durante la entrevista.
2 Puede hacer una narración sobre la entrevista y ordena el material de acuerdo a lo que considera más importante recordar y escribir.
Texto 3:
Conventional travel options in Salta
a
By Kathleen Ladizesky
For the Herald
alta in northwestern Argentina is a quiet city with a rich colonial atmosphere -a comfortable place to rest with a wide variety of hotels. Life gravitates around the Plaza 9 de Julio and it is easy to sit there or in a nearby cafe watching the passers-by and getting a good idea of the essence of the community. At almost any time of the day, the sunlight shining on the high palms or reflecting off the yellow walls of the Cathedral on the northern end of the square, is magnificent.
Taking a city tour may be the best way to get to know the city’s important history and see w e l l - p r e s e r v e d c o l o n i a l buildings such as the Cabildo, the Cathedral, the Church of
San Francisco and the Convent of San Bernardo.
Three main types of tourism are to be found in the area, package excursions bookable through travel agents, visits to ranches belonging to Horacio Cornejo’s Club de Paradores, and off-the-beaten track adventure tourism.
Conventional travel options in Salta
S
1 5 10 15 20 25 30¿Qué se le ocurre al ver la foto de esta iglesia? Ya leyó que en Buenos Aires los edificios históricos no siempre se preser-van. En el interior, ¿qué sucede?
Explique en español las siguientes frases:
rich colonial atmosphere (línea 3):
b
Three main types of tourism (línea 26):
¿Cuál es para el autor del artículo la mejor (the best) manera de conocer (to know) la ciudad de Salta?
¿Está de acuerdo con el autor o usted piensa que existen otras maneras de conocer nuevas ciudades? Escriba su opinión.
Haga un croquis de acuerdo con el texto sobre la zona de la Plaza en la ciudad de Salta. ¿Recuerda North, South, East, West?
• Primero, indique el nombre de la Plaza.
• Segundo, indique el lugar de la Catedral. ¿De qué color son las paredes?
• Tercero, elija un lugar para ubicar al Cabildo.
• Cuarto, ubique varios cafés donde le parezca mejor. Si conoce la ciudad de Salta no tendrá que inventar.
En el interior, ¿se preservan los edificios históricos? ¿Ubicó la respuesta?
¿Recuerda los números? ¿Qué será main? Fíjese en el Glosario.
c
d
e
f
¡Otra vez con el glosario!!! ¿Main?
Texto 4: Adventure
tourism alternatives in Salta
By Kathleen Ladizesky
For the Herald
Trekking and overlanding
The Andes and Andean foot-hills are especially suited to alternative tourism, or eco-tou-rism as it is commonly known, where visitors travel close to nature. Trips can take the form of organized expeditions, trek-king, trail rides, photo safaris, birdwatching, overlanding in four-wheel-drive vehicles, cycling, rafting, fishing and other activities.
By going out into the country, tourists will come across a broad spectrum of rural life with its agriculture and craftsmen. They will often be surprised to find small schools and health centres even in the very remote areas. At the same time, there is a chance of seeing beautiful panoramas and animals such as llamas, gua-nacos, vicuñas and flamingoes.
It is impossible to include all the tours on offer, but if you have a particular destination in mind, there will usually be someone who can arrange it. Listed below are a selection of tours which can be made from Salta, usually spending the night in tents in the countryside. The 4wd treks can be made with Norte Trekking and the horse treks with Hernán Uriburu.
Valles Calchaquíes: Includes
a hike to see fossilized dinosaur footprints, wine cellars, giant cacti, Payogasta, Cachi, Molinos and Cafayate. Camping
over-night.
El Rey National Park:
Hi-kes and trail rides in the subtropical jungle. Overnight camping. 400 km.
Iruya: Includes the small
towns of Purmamarca, Tilcara and Humahuaca in the Humahuaca Valley, and the 200 year-old town of Iruya. Over-night in an inexpensive hostel and walk the following day to
San Isidro. 650 km.
Puna-Atcama Desert expe-dition through the Andes: This
expedition can be begun with the train trip to San Antonio de los Cobres on the Tren a las Nubes (but the train ticket is not included in the price).Crossing the Andes from Salta through the Paso de Sico to San Pedro de Atacama in the Atacama Desert in Chile. Excursions may include the Tatio Geysers, Valle de la
Adventure tourism alternatives in Salta
1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65
Adapted from the Buenos Aires Herald, October 31, 1998
Luna, Salar de Atacama, Quitor Indian ruins. Return to Salta via Paso de Jama in Jujuy. 1.000 km.
Truck safaris
As well as visiting some of the places included in con-ventional tours, Movitrack reaches places that other travel agents don’t. Using a custom-built bus with distinctive colours and a sliding roof, this company provides tourism with a differ-ence. Their three safaris go to:
Humahuaca two days a
week: Up through the Toro Canyon to San Antonio de los Cobres in the Puna, crossing the Puna on Route 40 to Salinas Grandes salt flats and descen-ding to Purmamarca in Jujuy. Night in Tilcara. Next day Indian ruins, the canyon and vil-lage of Humahuaca, San Salvador de Jujuy and then to an old traditional farm on the way back to Salta.
Cachi two days a week: Up
the Cuesta del Obispo cliff road through Cardones National Park to Cachi. Following a pictur-esque road passing little villages along the Calchaquí River and the impressive Quebrada de las Flechas (Arrow Canyon). On the second day, a walk around Indian ruins in Quilmes, wine
tasting in Cafayate and specta-cular landscapes on the way back to Salta city through the Quebrada del Río de las Con-chas with its fascinating rock formations.
Atacama Desert (Chile) five
a
b
c
d
Fíjese en la organización de este texto. ¿Qué puede decir?
¿Se fijó en la foto y el epígrafe? ¿Cuándo pueden verse las flores de cactus?
Ahora estudie los subtítulos. ¿Qué actividades se llevan a cabo como turismo de aventura? Lea e indique lo que entienda de estos títulos. Una palabra es muy transparente. Con el resto deberá relacionar y arriesgar significados o esperar hasta que pueda leer más del texto. Evidentemente estos subtítulos no ayudan demasiado.
Trekking and overlanding:
Truck safaris:
Seguramente habrá oído hablar de algunos de los lugares mencionados. ¿Puede nombrarlos y marcarlos en el mapa?
Lea la primera sección: líneas 1-35. Busque información que pueda relacionar con lo que ya sabe o pueda descubrir.
Escriba tres o cuatro oraciones con las ideas que logró extraer del texto al reconocer las transparencias o cognados.
¿Qué será to trek (trekking) y to overland (overlanding)? ¿Tiene más idea ahora después de intentar leer la explicación de este tipo de turismo de aventura? Intente una respuesta.
Estudie la segunda sección: líneas 70-78. ¿Qué será un truck? Busque en esas líneas alguna palabra que se relacione con los medios de transporte. ¿Encontró? Si no todavía queda la alternativa del glosario.
A medida que vaya leyendo sobre los diferentes lugares para conocer en Salta búsquelos y escríbalos en el mapa.
Elija las palabras que usted considera conveniente buscar en el diccionario porque encierran información importante que le ayudará a entender un poco más del texto. Escríbalas en las líneas siguientes. Luego busque su significado en el glosario de este Libro.
e
f
g
h
¿Estaré yendo para el South o para el North?.. ¿y si me topo con el West?.. Entonces,
Escriba otras ideas que haya podido descifrar. Seguramente son detalles, pero agregan información y permiten una comprensión más profunda del texto.
¿Reconoció algunas palabras ya vistas en otros textos?
Describa en español, un lugar cerca de donde usted vive que valdría la pena que todos los turistas del mundo conozcan. Explique el lugar y diga por qué lo considera interesante o importante. Puede ser un atajo, un árbol desde el cual se pueden ver puestas de sol espectaculares, un río, un monte especial, una flor de la región, una caverna...
j i
Texto 5:
Copahue's waters of youth
By Bonnie Tucker
For the Herald
ew people nowadays know what a Real Vacation is all about. Most wedge themselves onto crowded beaches. A growing number do strenuous extreme sport exercises like rock clim-bing, mountain biking where only horses or hikers can tread comfortably, or bungy jum-ping, because the media have put them in vogue.
But a Real Vacation is doing what you want to do, when you want to do it, and if you so desire. It’s about resting.
If you have rheumatologi-cal, dermatological or respira-tory problems, you might con-sider doing your resting in the mountain-framed hot springs
of Copahue in Neuquén Prov-ince near the border with Chile. That way you will not only ease the pain or itching, but also be pampered with a variety of other health –and beauty– related services, including outdoor activities.
If you don’t suffer these ail-ments, this place is also the right place for you, because the different baths will leave your skin and hair like new, the pampering is good for the ego, and the Copahue spa with its camping ground and 11
hotels is in one of the most beautiful areas of northern Patagonia, just waiting to be explored on horseback or on foot.
Located at the foot of a snow-covered volcano nearly 3.000 metres high, the outdoor spa has several different kinds of water for bathing or drink-ing; five kinds of mud; algae, and vapour from fumaroles, all in an area of 200 metres, meaning that you can look at that gorgeous scenery while you soak or simmer.
Copahue’s
waters of youth
F
Copahue Provincial Park’s 28,300 hectares include clear streams framed by ancient araucarias and green volcanic hills ideal for riding or hiking.Photo courtesy of Ente Provincial de Termas del Neuquén
¿Dónde queda Copahue? Repase el texto y detecte la provincia en la cual se encuentra esta zona. Ubique este lugar en el mapa.
¿Qué hace la persona en la foto? ¿Dónde está parada? ¿Qué palabra en el título se relaciona con el lugar donde está parada?
¿Por qué va la gente a este lugar? Repase el texto para buscar las razones por las cuales Copahue resulta un lugar especial. Busque transparencias.
¿Por qué será que este texto enfatiza tanto Real Vacation con la repetición y las mayúsculas y resting con las letras en Itálica en la línea 16?
¿Qué otras actividades se pueden realizar en la zona de Copahue? Observe también el epígrafe debajo del paisaje.
¿Por qué es importante el conector But en la línea 13? ¿Cuáles son las dos ideas que contrasta?
contrasta con
¡Eso, la eternidad! En la sección de antónimos está la palabra "youth"
a
b
c
d
e
Texto 6:
Argentina's dinosaur embryo firsts
Adapted from the Buenos Aires Herald, November 18, 1998
By Grant McCool
Reuter
NEW YORK
arely two days into an excava-tion of a remote valley in Patagonia a year ago, resear-chers made the spectacular dis-covery of eggs with unhatched dinosaur embryos inside, a find described yesterday as represen-ting a number of scientific firsts.
The scientists who found the eggs said at a news conference at the American Museum of Natural History that the fossils were the first dinosaur embryo skin impressions discovered, the first known embryos of the familiar giant plant-eating dinosaurs called sauropods and the first dinosaur embryos found in the southern hemisphere.
“This discovery will provide a lot of new
information on the development of dinosaurs and the reproductive strategies of dinosaurs”, researcher Luis Chiappe said at yesterday’s news conference announcing the find. The discovery in Neuquén will be reported in the November 19 issue of the scientific journal, Nature. It is also the subject of an article to appear in National Geographic magazine next month.
Chiappe’s colleague Rodolfo Coria, director of the Museo Municipal Carmen Funes in Neuquén, said the excavation could open “large doors that have remained closed for years” on the knowledge of physiology and growing rates of sauropods. He said researchers might also be able to reject or support hypotheses about the dinosaurs that have been based on skeleton remains of adults.
Argentina’s dino embryo firsts
Expert Sergio Saldivia at the Carmen Funes Museum in Neuquén painstakingly scrapes away clay and silt from dinosaur eggs coated in plaster. Below, an artist’s rendering shows what the embryos from Auca Mahuevo may have looked like as they grew.
Este artículo sobre un descubrimiento hecho en la provincia de Neuquén fue publicado el 18 de noviembre de 1998. El título es transparente excepto la última palabra, pero usted ya la conoce. En el texto sobre la cocina de la Argentina aprendió los números ordinales. First significa primero y en el primer texto del primer Libro estudió acerca de los
plurales. Relacione esta información y verá que a la palabra first se le ha agregado una “s" para convertirla en plural:
Una serie de primeros lo espera en este texto.
Recuerde, aquí tiene una frase con un sustantivo, firsts, y tres modificadores. ¿Recuerda la regla?
¿Qué es un embrión?
Ubique en el mapa de la página 22 la ciudad de Neuquén.
Ahora lea este texto por párrafos. Indique lo que entendió en cada uno de los cuatro párrafos. Consulte el glosario si lo necesita.
Primer párrafo:
Segundo párrafo: no se olvide de la serie de primeros hallazgos. Son tres.
Hallazgo 1
Hallazgo 2 a
b
¡Un bebé antes de nacer!
¿Dinosaurs en la Argentina? ¡imposible! ¡Sólo son huevos
Hallazgo 3
Tercer párrafo:
Texto 7: Coming Events
he annual adventure tou-r i s m t r a d e f a i r
Expoaventura will be
back again next week, this time with an international slant enriching its local propo-sals. The 1998 edition of this interesting event will be open to the public November 4-8 from 12 noon to 10pm at the Sheraton Hotel. There will be lectures by experts from Argentina, Australia, Brazil and England hourly from 3pm to 7pm November 5-6, 4pm to 7 pm November 7, and at 7pm November 8. A workshop of exhibitors from Argentina, ski centres in the United States and Canada, Uruguay, and the tourist offices of Mexico, Ecuador, Costa Rica and Puerto Rico will be open November 5 from 9am to 5 pm. Admission $ 7. Information: phone 831-5556.
The 14th National Trout
Festival will be held December 11-13 in Villa La
Angostura in Lake Nahuel
Huapi and the Correntoso Riv-er. Participants will compete in fly casting, spinning and tro-lling categories, all of them “catch and release”. Information: Villa La Angostura tourism board, phone (02944) 494124/155/242.
Every Sunday the Centro de Guías de Turismo de San Isidro conducts free walking
tours of San Isidro. This
Sun-day they will leave from the atrium of the Cathedral at 4pm to have a look at the historic quarter. Information: 4766-0139/4792-7711.
Sheraton Hotels & Resorts owner Starwood Hotels & Resorts Worldwide has taken over the management of the
Sheraton Internacional Iguazú Resort in the Iguazú
National Park. The hotel will be remodeled and
repositio-ned to attract additional
com-pany and congress business.
Coming events
Elija uno de los lugares que se mencionan en el texto y complete el siguiente cuadro. No se olvide de las fotos.
Lugar:
Fecha:
Actividades:
Información:
De todos los lugares sobre los que ha leído de nuestra Argentina, ¿qué lugar le gustaría conocer? ¿Por qué? ¿Cómo organizaría su tiempo? Conteste organizando la respuesta en un párrafo.
b a
c
Mosaico 2:
El Medioambiente
The Environment
En este mosaico leerá algunos textos sobre el medio-ambiente, el uso de la energía solar, el agujero de ozono, la producción de árboles a través de los métodos de clonación y de reproducción in
vitro y las tareas que realiza uno de los organismos que estudian
los problemas ecológicos.
También podrá:
• repasar vocabulario ya aprendido;
• aprender vocabulario relacionado con el tiempo;
• comparar dos elementos o personas;
• detectar prefijos de oposición y negación;
a
Texto 1: Going flat out to win
Going flat out to win
A solar racing car called Sunswift II waits at a red light in Perth, Australia, shorthly after the start yesterday of an attempt by the University of New South Wales to break the record for crossing Australia in a solar car. The design and support team is wholly formed by engineering students and the driving crew is all female. The vehicle hopes to arrive at the Sydney Opera House in less than a week to claim the record.
1
5
Mire la foto. ¿Qué objetos reconoce?
Si trata de leer el título, le será muy difícil descifrarlo porque presenta una expresión idiomática. Por lo tanto, por ahora, saltéelo.
¡Oia! ¿y eso qué es? un plato volador...
Busque las palabras transparentes o cognados en el texto.
¿Qué averiguó? Escriba frases u oraciones conectando las ideas que pudo extractar del texto.
¿Alguna vez escuchó la palabra ‘carro’ para referirse a un automóvil? Es una palabra adaptada al español proveniente de ‘car’ en inglés. Ahora sí sabe de qué se trata el vehículo en cuestión. Busque la palabra en el texto y cuente cuántas veces aparece. ¿Qué modificador se repite?
Número de veces que aparece car:
(¿Puede escribir el número en inglés? Vuelva al Módulo 1 si lo necesita)
Modificador para car que se repite:
¿Quiénes diseñaron este medio de transporte? ¿Dónde?
¿Por qué es novedoso? ¿Cómo llamaron a este vehículo? Su nombre está compuesto de dos palabras. Una de ellas contiene el nombre del astro que nos ilumina. La otra puede buscarla en el Glosario.
Break the record
Ésta es una expresión idiomática que se traduce como batir el
b
c
d
e
f
g
Recuerde que hay cognados menos claros a primera vista: design = diseño (gn = ñ)
Estudie las diferentes formas de energía que se presentan en los recuadros extraídos de una enciclopedia llamada World
Book. Trate de entender lo que pueda. Probablemente serán
los títulos y subtítulos, pero las ilustraciones también pueden ayudar a comprender más. No se preocupe si no entendió todo.
h
¡Que dilema!
the atmosphere to the earth will produce serious sunburn, skin cancer and eye diseases in humans, experts fear.
Canziani said that the abnormal behaviour of the ozone layer this year requires research to determine if it is related to climate change trends.
"At the beginning of December it looked like the hole would break up and begin to mix with ozone-rich air", he said. "But the biggest area re-formed. … Only during the first week of December did the area covered by the ozone hole shrink from 11 million to less than one million squa-re kilometers."
Canziani said that the breakdown of a NASA satellite sensor will make it impossible to keep a global watch on ozone during coming months.
The ozone layer in the stratosphere began to dete-riorate 20 years ago owing to emissions of gases he yearly thinning of the ozone layer in the
stratosphere over Antarctica lasted a month longer than in 1997, affected a larger area, and could make sunbathing riskier this summer, the National Weather Service warned yesterday.
The 1998 spring thinning episode was the longest and most intense of the past 20 years, the Service said. It started two weeks ahead of time, lasted two to three weeks longer than usual, and was 40 percent more intense than averages pre-ceding 1976.
"The problem of the ozone ‘hole’ lasting longer over Antarctica is that the influence of ozone-poor air in temperate areas has been extended into Jan-uary, producing more ultraviolet radiation practi-cally all the way to southern Brazil", said Pablo Canziani, of the University of Buenos Aires’ Atmospheric Sciences Department.
Busque información acerca de la energía solar. ¿Qué es? ¿Cómo funciona? ¿Cuáles son las aplicaciones más importantes? ¿Qué usos tiene? Escriba un pequeño informe (en español) sobre la energía solar.
i
Texto 2: Worst ozone gap in history
T
Worst ozone gap in history
"The problem… has been extended into January, producing more ultraviolet radiation practically all the way
to southern Brazil."
Fíjese dónde fue publicado este artículo y cuándo. Luego lea el título y el texto resaltado en negrita en el medio del artículo.
Relacione ozono y problema. ¿De qué tratará el artículo? Utilice lo que usted conoce sobre el tema para ayudarse en la lectura de este artículo. Trate de explicarlo de acuerdo con lo que ya conoce o con lo que se imagina a partir de la lectura de estas dos partes del texto.
Busque en el artículo otras palabras o frases relacionadas con ozono y problema y escríbalas en las líneas siguientes:
a
b
c
d Este artículo contiene mucho vocabulario relacionado con el
paso y la medición del tiempo (time en inglés).
¿Recuerda cómo se dice en inglés los días de la semana, los meses y las estaciones del año? Complete el siguiente cuadro buscando en el texto las palabras que faltan:
Recuerde la lista de antónimos de la Intro-ducción. Le será muy útil para trabajar con este texto, especialmente con la palabra worst.
Porque el time is passing... Nos vamos
The Days of the The ________of the The seasons of the ____________ ________________ ______________
Sunday Autumn
Monday February Winter
Tuesday March
Wednesday April
Thursday May
Friday June
Saturday July
August
September
October
November
e Ubique la siguiente lista de palabras en el texto. Luego
complete el cuadro de acuerdo al significado que tienen según el contexto:
Lasted (líneas 2, 11) Lasting (línea 16) Extended (línea 18) Longer (líneas 3, 12, 16) Longest (línea 7)
Begin-ning (líneas 32, 35) During (líneas 37, 44) Began (línea 45) Started (línea 10)
COMENZAR/COMIENZO DURAR/DURANTE MAS TIEMPO
Ahora relea el texto teniendo en cuenta toda esta información.
¿Cuál es el problema con el agujero de ozono?
¿Quién está estudiando este tema?
¿Qué trastornos produce el agujero de ozono para los seres humanos? ¿Recuerda el significado de sun? Trate de asociarlo con sunbathing (línea 4) y con sunburn (línea 26).
¿Cuál fue el problema durante la primavera de 1998? ¿y durante el verano 1999?
f
g
h
i
Para aprender
Preste atención a los modificadores que terminan en ‘-er’. Ejemplos: large - larger (línea 3): más amplio que
risk - riskier (línea 4): más riesgoso que
long - longer (líneas 3, 12, 16): más duradero que
Esta terminación indica que existe una comparación entre dos elementos. En la línea 4 encontrará la palabra riskier. Aquí se compara este verano (this summer) con el verano anterior, el de 1997. No se olvide que los veranos nuestros se producen al final de un
¡Que intense está el sol al mediodía!.. es riskier
k
año y al comienzo del otro. En el artículo, este verano - this summer, es el verano que terminó en 1998 y comenzó en 1999 y el verano anterior fue el verano que terminó en 1997 y comenzó en 1998.
Entonces, si riskier significa más riesgoso que, ¿cuál de los dos veranos resultó ser más riesgoso?
Otra forma de indicar una comparación es usando la frase
more ... than.
Por ejemplo: more intense than (líneas 13-14): más intenso que. j
Relea las oraciones en las cuales se encuentran estas palabras. ¿Puede extractar más información?
Texto 3: Cloning
&
Trees
Buenos Aires Herald, December 14, 1998
By Julia Di Gangi
For the Herald
ne of the topics addressed at this year ’s International Forestry and Wood Fair was the role of genetic cloning in the international industry. Speaking on the theme was forestry engineer Juan L. Paul who outlined some of the best known examples of genetic cloning in forestry – carried out by a Brazilian company.
The company success-fully cultivated plantations of genetically identical eucalyptus trees, develo-ping a hybrid of the eucalyptus grandis and eucalyptus urophylla varie-ties, with “impressive results”, according to Paul.
Uncloned trees grow, on average, 26 cubic meters per year. After genetic improvement and then clo-ning cells from the mother tree, the hybrid clones yielded a growth rate that was double that of the origi-nal.
The cultivation of gen-etically identical plantations has important ramifications for the forestry industry on a whole. By mass produc-ing trees that are genetically superior to their natural relatives, the potential for profit can be increased
dra-matically, since the genetic manipulation of the tree in a laboratory creates a superi-or product, one that is free of defects and less suscepti-ble to the whims of nature, Paul told the conference.
“Cloning can ensure a higher quality in the final product, a guarantee that nature alone could never provide”, he said.
However, cloning also has its downsides. Elim-inating genetic diversity inevitably carries a risk. A cloned plantation is vulner-able to a certain change in the environment, and in the event of a plague in would mean all the trees are at risk, rather than just a few if varieties are mixed.
Another downfall of genetically engineered plantations is the cost. The price of a genetically engi-neered seed is at least four times the price of a natural seed.
Paul pointed out that to reap the benefits of genetic cloning, while protecting plantations from possible catastrophe, “the most via-ble solution seems to be moderation”. Cultivating plantations with a balance between laboratory-pro-duced trees and naturally grown trees is the most appropriate answer at pre-sent.
Cloning & Trees
¿Se acuerda de la oveja Dolly? ¿Qué sabe de ella? Explique el significado de clonación.
¿Se imagina lo que se clona según este artículo? Busque en la nota el nombre del tipo de árbol del que se habla.
Lea el artículo y subraye toda la información que entienda.
¿Qué ejemplo de clonación forestal describe el artículo? ¿Dónde ocurre? (¿Descubrió forestry como cognado?)
¿Cuál es el crecimiento natural por año de este árbol? ¿Cuánto crece la misma especie pero en su versión clonada?
Para poder contestar es necesario aprender algo sobre prefijos.
a
b
c
d
e
Para aprender
Existen partículas llamadas prefijos que se anteponen a una palabra para modificar su significado. En esta ocasión nos referiremos a los prefijos negativos. Son otra manera de expresar idea de negación u oposición. Mire este ejemplo en español: legal
-ilegal. La anteposición de la "i" indica lo contrario.
Ejemplos en inglés:
ir-reverent (¿Recuerda el texto de Soledad?)
im-possible
ab-normal (¿Recuerda el texto de la capa de ozono?)
Entonces, ¿cómo entiende la palabra un-cloned (línea 23) en este texto?
Vuelva a las preguntas iniciales de este texto y contéstelas.
¿Cuáles son las ventajas o ramificaciones que esta tecnología ofrece?
¿Cuáles son los problemas?
La palabra Another (línea 64) se utiliza para indicar otro elemento en una enumeración. Significa: otro.
¿Qué palabras utiliza el autor para referirse a los problemas de la clonación? Fíjese en la palabra down que aparece al comienzo de los párrafos que hablan de los problemas con la clonación. Si no recuerda el significado de down vuelva al cuadro de la Introducción sobre las palabras que ubican elementos en el espacio. ¿Por qué indicará los aspectos negativos de la clonación la palabra down?
¿Detectó el conector However (línea 53)? ¿Se acuerda del primer texto sobre Buenos Aires? ¿Qué le indica este conector? ¿Se dio cuenta lo importante que resulta en este texto?
However significa
f
h
k
j ¿Cuál es la solución posible para evitar catástrofes?
Este texto está organizado de una manera clara. Si logra detectar esta organización desde el principio, antes de leer en detalle, podrá leer más rápido y abstraer mejor la información. Fíjese la organización:
Introducción:
Párrafo I:
Párrafo II:
Párrafo III:
Importancia de la clonación:
Párrafo IV:
Párrafo V:
Problemas de la clonación:
Párrafo VI:
Párrafo VII:
Conclusión:
Párrafo VIII:
Ahora que ha leído el texto, escriba en el espacio correspondiente a cada párrafo un título utilizando las frases que figuran a continuación. Cada una expresa la idea de un párrafo. Escriba una de las frases en el espacio que le sigue al número correspondiente.
¿Será un clone, o simplemente un relative,
• Crecimiento doble de los árboles clonados. • Calidad del producto final.
• La clonación forestal – ejemplo Brasil.
• Árboles superiores genéticamente, sin defectos. • Altos costos.
• Plantaciones sin diversidad a merced de cambios del medioambiente o de plagas (ver Claves de Corrección). • Moderación, balance, equilibrio.
• Plantaciones de eucaliptus genéticamente idénticos en Brasil.
Por ejemplo:
Párrafo I: La clonación forestal - ejemplo Brasil.
Ahora organice un resumen o síntesis del texto.
¿Qué significa la palabra híbrido? Búsquelo en un diccionario o enciclopedia y explíquelo. Trate de dar dos ejemplos.
l
ll
b
c a
Texto 4: Test tube trees
could boost forestry industry
Test tube trees could boost forestry industry
LONDON - The latest test tube fertilization techni-ques that have given hope to tens of thousands of childless couples could also be a big boost to the lum-ber industry. New Scientist magazine reported that Canadian plant embryologists are using in vitro fertili-zation (IVF) to produce new hybrid varieties of trees. Researchers at the University of Victoria in the Can-adian province of British Columbia have learned how to remove the equivalent of an egg from the Douglas fir and mix it with pollen from the same species in a laboratory dish. “A week after fertilization, the resear-chers dissected the tiny plant embryos and found they were developing normally.” The plant embryologists are confident that the embryos will eventually grow into trees and are already using the technique to cross two pines that do not usually hybridize. Initial reaction from the lumber industry has been positive. “I dare say IVF would make hybrid development a lot easier”, said Bar-ry Herman, a forestBar-ry scientist from Seattle.
Science Briefs
Buenos Aires Herald, September 19, 1998
1
5
10
15
20
Lea el título del artículo.
¿De qué tratará? ¿Qué palabras conoce del artículo anterior? ¿Cuáles se agregan con un significado asociado a los experimentos?
Lea el texto y subraye toda la información que entienda.
¿Dónde se realizan estos experimentos?
¿Qué entiende por IVF? Explique la técnica con sus propias palabras, de acuerdo con la información que tenga.
¿Qué diferencia existe entre la clonación y esta técnica? Combine estas palabras extraídas del texto para poder contestar: mix (mezclar), laboratory, fertilization, embryos, cross, hybrid.
Complete el siguiente cuadro con palabras extraídas del texto como lo indica el ejemplo:
IN VITRO FERTILIZATION FORESTRY INDUSTRY
Hybrid Plant
d
e
g f
Explique las siguientes palabras:
Palabra completa Palabra inicial Sufijo Significado total
sunless sun -less sin sol
costless
treeless
priceless
h
Para aprender
En la línea 17 aparece la palabra hybridize. La reconocerá inmediatamente como derivada de hybrid en inglés e híbrido en español. Efectivamente es la forma de verbo que en español se traduciría por hibridizar. El nombre del verbo o su infinitivo en inglés sería to hybridize. ¿Qué querrá decir?
Sufijos: partículas que se le agregan a una palabra al final y que le cambian el sentido. Ya estudió algunos de los prefijos que se agregan adelante de la palabra y en este mosaico vio aquellos que indican negación u oposición. Se estudian porque estas partículas conservan siempre el mismo significado. Entonces, son confiables y, por lo tanto, resultan sumamente productivas. Los estudia una vez y ya los conoce para siempre.
Observe la frase childless couples en la línea 4. La primera palabra (el modificador, ¿recuerda?) está formada por child que significa
niño y -less que significa sin.
Como couples significa parejas, entonces la frase trataría de las parejas sin niños. Conociendo el significado del sufijo -less, usted puede deducir en muchos momentos otros significados de acuerdo con el contexto y el texto.
¡Claro! ¡Cómo los pollos híbridos!.. son más
grandes... pero, ¡no se reproducen!..
Texto 5: Greenpeace
Adaptado del Buenos Aires Herald, January 3, 1999
By Bonnie Tucker
Herald staff
Greenpeace is a non-prof-it environmental protection organization that was found-ed in Canada in 1971 and has been operating in Argentina since 1986. Its money comes from mem-bership dues from three mil-lion supporters worldwide, merchandising licences for items ranging from T-shirts to notebooks, benefit con-certs, and funding for specif-ic projects provided by foun-dations. Greenpeace has 7,000 supporters in Argentina.
It is set up like a PR firm, with coordinators handling information campaigns like account executives handle accounts. Like PR firms, Greenpeace seeks to inform and influence public opinion through the media.
“Our aim is to create a productive debate”, says Ezcurra. “We’ve done it to draw attention to the pro-blems of diminishing hake reserves, threatened moun-tain rain forests, and now our polluted rivers. Pollution and depredation of resources have been going on for ages, but nobody has publically come out and said: ‘This is very bad.’”
Odriozola said that the organization’s recent publi-city capers and legal actions against Atanor, ICI, Celulosa Argentina and Petroquímica Capitán Ber-múdez along the Paraná River and Sovay Indupa and Dow Química in Bahía Blanca were meant to create media and public awareness
of the hazardous wastes problem and pressure the government into taking steps to effectively reduce water pollution to zero in ten years.
She believes that com-pany pressure on the media is a problem that will get worse as a handful of big multimedia companies gain control of ever more news-papers, radio stations and TV channels worldwide. “In this case”, she said, “we will go straight to the people, as we did in Spain when the PVC industry hired a PR firm that managed to keep us out of the press for a year. But we informed people through our members and non-governmental organiza-tions.”
Greenpeace: publicity and concern
Verónica Odriozola, coordinator of Greenpeace’s local hazardous wastes campaign.
Lea el título del artículo. ¿Qué sabe acerca de este organismo? ¿Se dio cuenta de que el nombre del organismo está compuesto por dos palabras?
Observe la foto y lea la información que la acompaña. ¿Quién es la persona en la foto? No se olvide de saltear por ahora las palabras que no entiende.
¿Se anima a determinar cuál es el tema de los distintos párrafos antes de leer el artículo completo?
Lea las primeras 2 ó 3 líneas de cada párrafo y decida qué información contiene todo el párrafo. Luego escríbalo.
Párrafo Tema
I.
II.
III.
IV.
V. a
b
c
PR significa Public Relations en inglés y Relaciones Públicas en español.
Green: verde
peace: (Se pronuncia pis)
Aquí tiene algunas preguntas cuyas respuestas puede encontrar en el artículo. Es conveniente que lea primero el artículo y luego las preguntas. Seguro que puede encontrar la información sin guiarse por las preguntas... pero por las dudas aquí las tiene. No escriba las respuestas.
¿Cuándo se fundó Greenpeace? ¿A qué se dedica?
¿Desde cuándo funciona en la Argentina? ¿Con cuántos adherentes cuenta?
¿Qué relación hay entre Greenpeace y los medios masivos de comunicación (media)?
¿Cuáles son los problemas en el medioambiente por los que Greenpeace se preocupa?
¿Por qué hay varias empresas mencionadas?
¿Qué controlan grandes compañías multimediales?
¿Cómo solucionaron el problema en España? Note la presencia del conector But en la última oración. ¿Qué dos ideas contrasta?
Resuma el artículo. La actividad c le ayudará a juntar las ideas más relevantes. Explique lo más importante y procure que las oraciones queden unidas organizando un párrafo armonioso.
e
f
¡Escribílo y dejá pasar un tiempito!.. volvé a leer el resumen,
¿Qué problemas de medioambiente en su zona le preocupan? ¿Cómo podría colaborar para solucionarlo?
a
Mosaico 3:
Especies en extinción
Los textos de este mosaico le permitirán:
• aprender las partes del cuerpo humano y de los animales;
• continuar aprendiendo sobre la formación del plural en inglés;
• abstraer ideas principales de los párrafos;
• organizar vocabulario relacionado con un tema específico.
Texto 1: Koalas
Koala is an Australian mammal that looks like a teddy bear. They have soft, thick fur; a large, hairless nose; round ears; and no tail. The fur is gray or brown on the animal’s back and white on the stomach. Koalas measure from 64 to 76 centimeters long and weigh 7 to 14 kilograms.
Koalas are active mainly at night. They sleep most of the day in a eucalyptus tree. Their diet is mainly the leaves and bark of eucalyptus trees.
Koalas are marsupials. Female koalas give birth to small, poorly developed babies and mothers carry their babies in their pouch until they develop more completely. A baby koala spends its first six months in the pouch and the next six months riding on its mother’s back. Since 1920 the assassination of koalas has been prohibited by law.
1
5
10
A Female Koala, shown above eating a eucaliptus leaf, carries her
cub on her back. The cub spends its first six months in the mother’s pouch and the next six months riding on her back.
e
f
h g b
c
d
¿Qué sabe sobre este mamífero australiano?
Repase el texto con la vista y busque las transparencias o cognados que le ayuden a interpretar el texto. Hágales un círculo a las que reconoce.
Escriba en una lista las palabras cuyo significado quiere conocer en español y búsquelas en el glosario. Si no las ubica allí y realmente quiere saber su significado puede utilizar un diccionario inglés - español.
¿Qué es un marsupial? ¿Puede deducirlo por la información en este texto?
¿Cómo se dirá ‘bolsa’ en inglés? Búsquelo en el texto.
¿Conoce otro marsupial oriundo de Australia?
¿Cuánto tiempo lleva la mamá koala al bebé en la bolsa?
¿Cuánto tiempo lo carga sobre su espalda?
¿Recuerda la página en la Introducción con las partes del cuerpo indicadas en inglés? Ahora escriba los nombres de las partes del cuerpo que correspondan a
Nariz
Orejas
Estómago/vientre
Espalda
Bolsa
¿Se anima a detectar en el texto estas palabras referidas a un animal?
Piel
Cola
Busque en el texto la palabra para:
madre madres
árbol árboles
bebé bebés
¿Recuerda cuál es la regla general que usted aprendió sobre la formación de plurales en inglés ?
i
k
l
m
n
ñ
o
Para aprender
La segunda regla de los plurales dice que los sustantivos terminados en ‘y’ cambian la ‘y’ por ‘i’ y se agrega ‘-es’.
Escriba el plural de
industry
company
university
Los sufijos -less significan sin. Busque un ejemplo en este artículo.
Repase las frases sustantivas: poorly developed babies (línea 10) Recuerde que el sufijo -ly significa -mente. Fíjese en la lista de antónimos en la introducción la palabra poor. Escriba el significado de esta frase.
Describa al koala de acuerdo con la información que descubrió. Puede usar palabras en inglés si quiere.
Busque información sobre animales en extinción. ¿Por qué el koala está en extinción en estos días y por qué la prohibición de matarlos viene desde 1920? Escriba un párrafo sobre lo que aprendió. Averigüe también sobre la extinción de los eucaliptus en Australia.
p
q Observe la siguiente foto y lea el epígrafe que la acompaña.
Ten-month-old Onya-Birri, the only albino koala in captivity, is shown with his mother,
r
Indique el nombre del bebé:
Indique el nombre de la madre:
Indique dónde viven:
¿Qué particularidad presenta el bebé? Busque en un diccionario o en una enciclopedia el significado de “albino” y averigüe si es una mutación o una evolución.
Texto 2: Sanctuary
of the elephant infirmary
hat do elephants do when they’re injured? Go to hospi-tal, of course, writes David
Har-rison. At least they do in Thailand,
where the elephant, once the linch-pin of the country’s economy, is a revered national symbol.
Staff at the Elephant Hospital in Lampang province rescue and treat elephant victims of landmines – such as the elephant shown above –neglect or overwork, and drug-ging by illegal loggers.
The hospital, supported by the Thai government and the charity Friends of the Asia Elephant, gives experience to trainee vets.
“Some of the elephants are in a terrible state when we find them”, said a spokesman. “We can play a small but important part in saving the elephant.”
They have treated scores of
elep-hants, some with chronic diseases, since work began in 1994. The patients’ ages range from the very
young to more than 60. Many make a full recovery and are released back into the wild.
Buenos Aires Herald, June 14, 1998
Sanctuary of the elephant infirmary
W
1 5 10 15 20 25¿Sabe por qué a los elefantes se los caza y mata? ¿Qué poseen de valioso?
Fíjese en la foto. ¿Qué está pasando? ¿Qué están haciendo con la pata del elefante? ¿Quiénes serán?
Lea el título. Escriba en español la palabra que se trans-parenta con:
Sanctuary
elephant
infirmary
Fíjese en las líneas 2, 8 y 14. ¿Qué palabra que se repite puede relacionar con infirmary?
¿Con qué palabra en español puede relacionar infirmary?
¿De qué va a tratar el texto? Adelante una idea de acuerdo con la información que posee. Expréselo en una frase en español.
Lea el texto y extraiga la siguiente información: ¿En qué país ocurre este incidente? ¿En qué continente se encuentra? ¿Cuál es la palabra que se refiere a esa nacionalidad?
¿En qué año comenzó a trabajar el hospital?
¿Por qué se cuida tanto a los elefantes en ese país? Fíjese en la línea 7.
a
b
c
d
e
f
h g
i
k j
Las razones por las cuales a los elefantes se los lleva al hospital están expresadas a través de estas palabras o frases:
Victims of landmines
Neglect
Overwork
Drugging
Terrible state
Chronic diseases
Relacione cada una de ellas con una de las posibles traducciones al español que se presentan a continuación. Elija la opción correcta y escríbala en español al lado de la opción en inglés. Trabaje primero con las transparencias o cognados. Siempre tiene tiempo para utilizar las claves de corrección.
Enfermedades crónicas Víctimas de minas terrestres Intoxicación por drogas
Explotación a través del exceso de trabajo Estado lamentable
Negligencia
¿Cuál es la versión corta (o abreviatura) de la palabra veterinario? Búsquela en el texto.
a
Texto 3:
Evolution is saving elephants
Adapted Buenos Aires Herald, October 11, 1998
Paul Brown
The Guardian Weekly
Evolution is saving the elephants in Africa by producing groups with either small tusks or no tusks at all. This event ensures the survival of the species. The phenomenon has been noticed in all parts of Africa where hunting has been going on longest with both trophy hunters and poachers always shooting the elephants with the biggest tusks.
Richard Barnwell, World Wide Fund for Nature conservation officer for Africa, said the tendency towards elephants having smaller tusks or none has been noticed all over the savannah area of West Africa. In this area elephants have been hunted the longest. All the elephants with genes that produce big tusks have been eliminated from the population. The majority of elephants that exist at present have small tusks or none at all.
Elephants get helping hand from evolution
(Photo: Nik Greaves)In many areas, the incidence of elephants with small or no tusks is increasing.
1
5
10
b
c
d
Lea el título. ¿Qué palabras captó? Escriba lo que entendió acerca del artículo utilizando lo que sabe sobre los elefantes, el detalle de la foto y la información que recogió del título.
Lea solamente la primera y la última oración del texto. ¿Qué característica tienen los elefantes que aparecen en la foto? ¿Cómo han evolucionado? ¿Por qué esto ayuda a su supervivencia? Observe los negativos. Recuerde lo importante que resultan.
Lea el texto completo y subraye todas las palabras que reconoce porque son iguales o parecidas en español o porque las ha visto en un texto anterior.
Small colmillos ! ¡Se salvó!
Para aprender
Recuerde el estudio sobre la comparación de modificadores que realizó en el texto sobre el agujero de ozono. Allí analizó que el verano del 98 resultó más riesgoso que el del 97. En el presente texto observe la línea 7 y verá la palabra smaller. Los colmillos resultan más pequeños ahora que antes.
En este texto se presenta también otra forma de comparar más extensa y entre muchos elementos. Observe estos modificadores extraídos del texto:
Long-est (línea 4) big-g-est (línea 5)
¿Podría determinar la palabra para comparar entre muchos elementos de small y de short de acuerdo con la regla que acaba de aprender? ¿Cómo la traduce al español?
Comparación entre muchos elementos
small
large
¿Qué tipo de elefantes son seleccionados por los cazadores (hunters)?
¿Puede deducir la diferencia entre ‘trophy hunters’ y ‘poachers’? ¿Qué significará to hunt y to poach?
trophy hunters
poachers
to hunt
to poach
Complete el siguiente cuadro reordenando las palabras. Elija de cada grupo la que considere la más abarcativa, la que puede asociar de alguna manera al significado de las otras del mismo grupo.
Escriba esta palabra en la columna de concepto principal, en el casillero de la izquierda. Ubique a las otras tres (con significado asociado a la primera) en la parte de subconceptos. Las respuestas pueden variar de acuerdo con los criterios que utilice para seleccionar y agrupar. Mientras tenga una razón para seleccionar todo va bien. B. Ya está realizado, complete A. y C.
eliminate – survival – genes – evolution
trophy hunting – hunter – to hunt – shooting
assassinate – poacher – shooting - tusks
e
f
i
Concepto Principal Subconceptos
A.
B. to hunt hunter - shooting - trophy hunting
C.
¡Ah! ¡Ahora caigo! Si al verbo "to hunt" le agrego "er" tengo el "hunter"= a cazador, al “to explore”... “explorer”...
a
Texto 4:
New Hope for China’s Pandas
Pam Wenshi
As young pandas mature, we discovered that their mothers sometimes disappear for as long as 52 hours. In the past, researchers and explorers who discovered a baby panda assumed that it was abandoned and took it to a care center. These orphans became part of China’s captivity program: of 113 pandas in captivity, 35 of the pandas were "rescued" from the wild. Such "rescues" must stop.
Pelts sell for more than $10,000 in Hong Kong, Taiwan, and Japan. Although the government has gone to the extreme of executing several poachers recently, illegal hunting remains a major problem. In the Qin Ling area we have lost 6 pandas in 10 years. But we are also concerned about deforestation. In 20 years panda territory has been reduced by 50%.
To help the remaining pandas, the Chinese government, with the World Wide Fund for Nature, is implementing a 10-year plan that would expand the 13 existing reserves and create 14 new ones. The entire program would cost 80 million dollars. China hopes to finance the project with the help of international conservation groups.
New Hope for China’s Pandas
Adapted from National Geographic, February, 1995.
The Giant Panda, is a bearlike, black and white animal that weighs as much as 300 pounds (140 kilograms). It often eats while sitting upright with its
hind legs stretched out.
1
5
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15
Lea el título. ¿De dónde es originario el panda?
Destaque en el texto con un marcador o un lápiz todos los
números o hágales un círculo. Mire las palabras que están
cerca de ellos. Escriba lo que le parece que entendió hasta aquí.
Destaque los cognados o las transparencias. ¿Qué información le aportaron? Escriba las ideas que pudo captar a través de ellos.
¿Qué es el World Wide Fund for Nature? Ya leyó sobre este organismo en el texto anterior. ¿Conoce el organismo llamado Vida Silvestre? ¿A qué se dedican estas dos instituciones? ¿Qué tienen en común?
¿Qué creían los exploradores en el pasado con respecto a los bebés pandas que encontraban solos? ¿A dónde llevaban a estos bebés?
Si la ph es f entonces, "orphans" podría ser "huérfanos" ... y si la "x"es "j"... "executing" línea 8... tiene que ver con "ejecutar".
b
c
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j
¿Qué se descubrió acerca de los hábitos de la mamá panda y su bebé? ¿Por cuánto tiempo lo abandona?
¿Cuál es el mayor problema que enfrenta el gobierno de China?
¿Cuáles son los pasos futuros para preservar la especie?
Haga una lista de las palabras que se repiten o tienen relación con los textos de este mosaico. ¿De cuáles recuerda el significado sin mirar el glosario?
g
h
Texto 5: Human rights in images
Buenos Aires Herald, December 14, 1998.
“El secreto mejor guardado del mundo” (“the world’s best kept secret”) was the name of the contest organized, jointly, by the Red Cross Societies’ International Federation, the ACNUR (UN’s commission to help refugees) and Amnesty International to celebrate the 50th anniversary of the Human Rights Declaration. More than 1.500 Argentines and Uruguayans of all ages sent their works –drawings, posters and short stories on the subject of human rights– proving to be informed and aware of what human rights are (or should be) accord-ing to the 1948 international declaration. A jury made up by twenty personalities from the art and the literature scene granted the first prize to Ezequiel Bluvstein and Amalia González, authors of the poster shown above.
Human rights in images
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¿Cómo se dice Derechos Humanos en inglés? Descúbralo leyendo el título del artículo. Recuerde el orden del sustantivo y sus modificadores.
¿Puede explicar el título de este artículo?
¿Cuáles considera usted son los derechos primordiales del ser humano? Enumérelos en un orden de mayor a menor importancia según su criterio.
Este artículo trata sobre una competencia (contest). Lea la primera parte del artículo y subraye el nombre de las tres organizaciones internacionales que participaron en este evento. ¿Cuál es el nombre de la competencia?
Lea el texto en detalle y extraiga toda la información que pueda. Escriba las ideas en las líneas siguientes.
b
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