UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
TEMA: ADAPTACIÓN DEL MÓDULO DE OFIMÁTICA QUE DESARROLLA EL IDIC, PARA LOS ESTUDIANTES CON DÉFICIT
VISUAL QUE SIGUEN SUS CARRERAS EN LA UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
TRABAJO DE TESIS PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
Autor: Franklin Bolívar Yauli Chicaiza
Directora de Tesis: Dra. Lourdes Armendáriz
vi
Universidad Tecnológica Equinoccial. 2012
vii DECLARACIÓN
Yo, FRANKLIN BOLÍVAR YAULI CHICAIZA, declaro que el trabajo aquí descrito es de mi autoría; que no ha sido previamente presentado para
ningún grado o calificación profesional; y que he consultado las referencias
bibliográficas que se incluyen en este documento.
La Universidad Tecnológica Equinoccial puede hacer uso de los derechos
correspondientes a este trabajo, según lo establecido por la Ley de
Propiedad Intelectual, por su Reglamento y por la normativa institucional
vigente.
_________________________
Franklin Bolívar Yauli
viii CERTIFICACIÓN
Certifico que el presente trabajo que lleva por título “ADAPTACIÓN DEL
MÓDULO DE OFIMÁTICA QUE DESARROLLA EL IDIC, PARA LOS ESTUDIANTES CON DÉFICIT VISUAL QUE SIGUEN SUS CARRERAS EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL”, que, para aspirar
al título de Licenciado en Ciencias de la Educación - Educación Inicial,
fue desarrollado por el Sr. Franklin Bolívar Yauli, bajo mi dirección y
supervisión, en la facultad de Ciencias Sociales y Comunicación; y cumple
con las condiciones requeridas por el reglamento de Trabajos de Titulación
artículos 18 y 25.
_________________________
Dra. Lourdes Armendáriz
Directora de Tesis
ix AGRADECIMIENTO
A la Universidad Tecnológica Equinoccial (UTE) y a todas las personas que
me han ayudado a continuar mis estudios y lograr la obtención de algunas
metas que me he propuesto. A todos quienes apoyan en situaciones
especiales y difíciles ya que esto me ha incentivado a continuar en el
alcance de mis sueños y anhelos, y me ha permitido llegar a ser un
profesional y prestar mis servicios a la sociedad y a las personas que
x DEDICATORIA
Para que con el presente trabajo los estudiantes invidentes logren realizarse
como personas competitivas con visión de liderazgo y AUTÓNOMOS
capaces de alcanzar metas, formados con valores éticos y profesionales
listos para ser parte de la colectividad ecuatoriana.
Por tanto los conocimientos que interioricen podrán aplicar en sus labores,
alcanzando así CALIDAD PROFESIONAL y vanguardista.
Llegando a ocupar cargos como empleados aptos para la digitalización y el
11 ÍNDICE GENERAL
DECLARACIÓN ... VII
CERTIFICACIÓN ... VIII
AGRADECIMIENTO ... IX
ÍNDICE GENERAL ... 11
INTRODUCCIÓN ... 16
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ... 18
OBJETIVOS ... 18
OBJETIVO GENERAL ... 18
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ... 18
CAPÍTULO I ... 19
“PROGRAMA DE OFIMÁTICA EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL... 19
PLAN MICROCURRICULAR ... 19
1.1 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: ... 19
1.2 COMPETENCIAS: ... 19
1.3 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO: ... 20
1.4 COMPORTAMIENTO ÉTICO: ... 21
1.5 RECURSOS: ... 22
CAPÍTULO II ... 23
LA OFIMÁTICA ... 23
2.1 HISTORIA Y ORIGEN DE LA OFIMÁTICA ... 23
2.1.1 LA LLEGADA DE LAS COMPUTADORAS ... 24
2.2 ¿QUÉ ES LA OFIMÁTICA? ... 25
2.2.1 Herramientas del paquete para oficina ... 26
2.2.2 PAQUETES INFORMÁTICOS ... 28
2.2.2.1 Microsoft Office ... 28
2.2.3 CAMPOS DE ACCIÓN O APLICACIONES DE LA COMPUTACIÓN EN LA SOCIEDAD ... 28
CONCLUSIÓN ... 35
12
EL LECTOR DE PANTALLA JAWS ... 37
3.1 HISTORIA DEL JAWS ... 37
3.2 DISPOSITIVOS DE LÍNEA BRAILLE. ... 43
3.3 VENTAJAS PROGRAMA JAWS: ... 44
3.4 DESVENTAJAS PROGRAMA JAWS: ... 44
3.5 INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA JAWS ... 45
3.6 OTROS LECTORES DE PANTALLA... 45
CONCLUSIÓN ... 51
CAPÍTULO IV ... 52
LA PERSONA INVIDENTE ... 52
4.1 DISCAPACIDAD VISUAL ... 52
4.1.2 CARACTERÍSTICAS ... 52
4.1.3 CLASIFICACIÓN ... 53
CONCLUSIÓN ... 54
CAPÍTULO V ... 55
MARCO METODOLÓGICO ... 55
5.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN... 56
5.2 DETERMINACIÓN DE LA MUESTRA ... 57
5.3 DISEÑO DE TÉCTICAS E INSTRUMENTOS ... 57
5.4 ANÁLISIS Y PROCESAMIENTO DE DATOS ... 58
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ... 67
CAPÍTULO VI ... 68
MANUALES DE PROGRAMAS DE OFICINA BÁSICOS ... 68
LECTOR DE PANTALLA JAWS ... 68
6.1 JAWS ... 68
6.1.2 TECLAS DE NAVEGACIÓN EN JAWS ... 70
SISTEMA OPERATIVO WINDOWS ... 74
6.2 MANUAL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS... 74
6.3 INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN ... 74
6.4 EL HARDWARE ... 75
13
6.4.2 El Hardware Complementario... 75
6.5 EL SOFTWARE ... 75
6.6 USO DEL COMPUTADOR ... 75
6.6.1 Encendido y Apagado del computador personal (PC) ... 75
WINDDOWS XP ... 77
6.7 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP ... 77
6.7.1 El escritorio ... 77
6.7.2 Menú de inicio... 78
6.7.3 Ventanas del Sistema Operativo Windows ... 78
6.7.4 El teclado ... 78
6.7.5 ARCHIVOS Y CARPETAS ... 79
6.7.6 CREAR UNA CARPETA NUEVA ... 79
6.7.7 ABRIR UN ARCHIVO O CARPETA ... 79
6.7.8 GUARDAR UN ARCHIVO ... 80
6.7.9 COPIAR O MOVER UN ARCHIVO O UNA CARPETA ... 80
6.7.10 CAMBIAR EL NOMBRE DE UN ARCHIVO O CARPETA ... 80
6.7.11 ELIMINAR UN ARCHIVO O CARPETA ... 81
6.7.12 COMPRIMIR Y DESCOMPRIMIR ARCHIVOS Y CARPETAS ... 81
6.7.13 BUSCAR ARCHIVOS Y CARPETAS ... 82
MICROSOFT WORD ... 83
6.8 MANUAL WORD ... 83
6.8.1 Iniciar Word ... 83
6.8.2 La pantalla inicial ... 83
6.8.3 Actividades en Word ... 86
6.8.4 Formato al texto ... 87
6.8.5 Párrafos ... 87
6.8.6 Revisión ortográfica ... 88
6.8.7 Insertar una Página en Blanco en un documento ... 89
6.8.8 Secciones ... 89
6.8.9 Encabezado y pie de página... 90
6.8.10 Notas Al pie y Al final. ... 91
6.8.11 Dividir en columnas los párrafos de un documento ... 92
6.8.12 Tablas... 92
6.8.13 Tabla de Contenidos ... 93
14
6.8.15 Aplicar estilo de títulos de cualquier nivel a los párrafos del documento. ... 94
6.8.16 Cerrar el programa Word ... 94
MICROSOFT EXEL ... 95
6.9MANUALEXEL ... 95
6.9.1 Iniciar Excel. ... 95
6.9.2 Pantalla principal ... 95
6.9.3 Banda de opciones ... 96
6.9.4 Actividades en Exel ... 98
6.9.5 Desarrollo de las actividades en Excel ... 99
6.9.6 Tipos de Datos ... 104
6.9.7 Funciones ... 110
6.9.8 Funciones matemáticas ... 111
6.9.9 FUNCIONES ESTADÍSTICAS ... 115
6.9.10 Funciones LÓGICAS ... 125
6.9.11 Funciones Financieras ... 127
6.9.12 Funciones de búsqueda y referencia ... 128
6.9.13 Ordenamiento de datos ... 132
6.9.14 Filtros ... 133
MICROSOFT POWERPOINT ... 135
6.10MANUALPOWERPOINT ... 135
6.10.1 La pantalla inicial ... 135
610.2 Actividades de PowerPoint ... 136
6.10.3 Administración de diapositivas ... 137
6.10.4 Diseño de Diapositivas ... 138
6.10.5 Formatos para objetos ... 141
6.10.6 Insertar imágenes ... 142
6.10.7 Insertar Sonidos y Películas ... 142
6.10.8 Insertar películas desde la galería multimedia ... 144
6.10.9 Insertar películas desde un archivo ... 144
6.10.10 Aplicar diseños predefinidos a las diapositivas ... 144
6.10.11 Aplicar colores a las diapositivas ... 145
6.10.12 Animar Textos y objetos... 145
6.10.13 Transición de diapositivas ... 145
15
6.11 MANUAL DE INTERNET ... 147
6.11.1 Ingresar a Internet: ... 147
6.11.2 Desplazarse entre las páginas visitadas ... 148
6.11.3 Copiar información de internet a Word ... 148
6.11.4 Salir de Internet: ... 148
LA PLATAFORMA VIRTUAL ... 149
6.12 MANUAL DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ... 149
6.12.1 Ingresar a la Plataforma virtual ... 149
6.12.2 El Campus Virtual ... 150
6.12.3 Mensajería ... 150
6.12.4 Foros ... 151
6.12.5 El Chat ... 152
6.12.6 Correo electrónico de la UTE ... 152
HOTMAIL... 155
6.13 CORREO ELECTRÓNICO (Hotmail) ... 155
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ... 157
BIBLIOGRAFÍA ... 159
ANEXOS ... 160
16 Introducción
Aunque poco a poco las cosas han ido cambiando, en nuestro país; la
sociedad está concebida para personas con plenas capacidades mentales,
físicas y sensoriales. Las personas invidentes tienen que hacer inmensos
esfuerzos para adaptarse al medio y desenvolverse dentro de él y a cada
paso se encuentran con barreras físicas, sociales y culturales que
obstaculizan su vida. La situación actual del manejo de la ofimática para
dichas personas se está introduciendo de a poco a poco al usar lectores que
les permite interactuar con el computador, en el medio pero cabe recalcar
que una mayoría no tiene acceso a dicho recurso sea por falta de
desconocimiento, capacitación, o falta de capacitadores con pleno
conocimiento para impartir dicha cátedra. Pero, si realmente se quiere
ayudar, se tiene que ir mucho más allá, cambiar la forma de verlos, centrarse
en sus capacidades y potenciarlas e incluirlas en todos los aspectos de esta
sociedad vanguardista.
El presente trabajo aborda el tema de la importancia de la ofimática para las
personas invidentes debido a que la tecnología se ha vuelto la base
fundamental para el acceso al conocimiento y la necesidad de plantear
adecuaciones y posibilitar el acceso a la misma y así permitir que accedan a
una educación de calidad, para ello en la primera parte de la investigación
se muestran los aspectos generales de la ofimática y su importancia.
Y los estudiantes invidentes lograrán entes competitivos con visión de liderazgo Y AUTÓNOMO de agenciar metas con valores éticos y profesionales con virtud de incluir a la colectividad ecuatoriana.
Con los conocimientos que asumen aplicarán en las labores, demostrarán cauciones técnicos en establecer trabajos DE CALIDAD Empleados con la digitalización y uso de programas tecnológicos COMO hardware y software.
También se establecen los lineamientos teóricos, conceptos y preceptos que
17
estructuración de manuales de ofimática para personas invidentes con las
pertinentes modificaciones para su facilidad de uso.
Se presentan los aspectos metodológicos que guiaron la investigación así
como los resultados de las encuestas aplicadas para el desarrollo y
fundamentación de dicha investigación que evidencia la falta de garantías
necesarias para que las personas invidentes puedan acceder a las TICS.
Finalmente se presentan las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y
18 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Existen muy pocas instituciones que permiten la capacitación de las
personas invidentes en el ámbito de la ofimática; pese a que en la actualidad
es una herramienta esencial para el desarrollo de la vida y especialmente
para alcanzar una profesionalización.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
FACILITAR LA PLENA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR, DE LAS PERSONAS INVIDENTES, A TRAVÉS
DE LA ADPATACIÓN CURRICULAR DEL MANUAL DE OFIMÁTICA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Sistematizar la información sobre la Ofimática, manejo del sistema operativo WINDOWS y programas tales como Word, Exel,
PowerPoint, Internet, Plataforma virtual.
• Organizar la información sobre el uso de lector de pantalla (Jaws) • Caracterizar el perfil de desempeño de las personas invidentes.
• Investigar las necesidades educativas especiales que tienen las personas invidentes que ingresan en el sistema de educación
superior en relación al campo de la Ofimática.
19 CAPÍTULO I
“PROGRAMA DE OFIMÁTICA EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
PLAN MICROCURRICULAR
1.1 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Capacitar al estudiante en el uso de las herramientas informáticas (Sistema
Operativo, Internet, procesador de palabras, hoja de cálculo) que serán
utilizadas en el desarrollo de tareas en los ámbitos académico y profesional.
1.2 COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS DE
CARRERA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE (nivel de
desarrollo de la
competencia) proyecto de carrera EVIDENCIAS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Proyecto de carrera)
Aplica los conocimientos
de las herramientas
informáticas en
diferentes contextos,
con ética y honestidad.
Aplicar los utilitarios de
un Sistema Operativo
para administrar de
forma óptima la
información en un
computador.
Trabajos, tareas y
exámenes
realizados por el
estudiante (esta
información
permanece
20
Utilizar las facilidades
que presta el procesador
de palabras para la
edición de documentos.
Aplicar las funciones de
cálculo (matemáticas,
financieras, búsqueda,
etc.) para el análisis de
información.
Campus Virtual)
1.3 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO:
Utilizar las herramientas informáticas que permitan la búsqueda y obtención
de información, la elaboración de documentos de texto bien estructurados, el
uso de las funciones y herramientas que ofrecen las hojas de cálculo, en las
que se incluyan nuevas tendencias pedagógicas como aprendizaje activo,
colaborativo y trabajo en equipo.
a. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)
• Utilizar el computador personal y su sistema operativo.
• Utilizar Internet como herramienta para la búsqueda y recuperación de
información.
• Elaborar documentos con formatos y estilos disponibles en el procesador de textos.
21 b. METODOLOGÍA:
a. Estrategias metodológicas de aprendizaje y evaluación:
• Práctica dialogada
• Talleres en clase
• Trabajos individuales
• Exámenes individuales de desarrollo
b. Orientaciones metodológicas:
• Previo al inicio de cada clase el estudiante deberá revisar
(lectura comprensiva) el material teórico y práctico de cada
uno de los temas que está publicado en el campus virtual de
la asignatura.
• Realizar ejercicios extra clase de los temas estudiados, para
aplicar y ejercitar los conocimientos.
• Durante la clase tomar nota del proceso de solución de los
diferentes temas de estudio.
• Resolver y presentar por medio del campus virtual, los
trabajos de cada uno de los temas del contenido de la
asignatura.
• Investigar en Internet y en bibliografía de su propia
especialidad ejercicios de aplicación de ofimática.
1.4 COMPORTAMIENTO ÉTICO:
• Cumplir con el reglamento de la Institución respecto de la
asistencia.
• Asistir puntualmente a clases según el horario establecido.
• Desarrollar los trabajos en forma individual.
• En clases mantener apagados y no utilizar celulares.
• Durante los exámenes no utilizar papel, lápiz, esferográfico y
dispositivos de almacenamiento.
• Cumplir con el reglamento interno del IDIC respecto del uso de
22
1.5 RECURSOS:
Computador personal, software de aplicación, proyector, manuales en
formato digital, Campus virtual, Internet.
c. EVALUACIÓN:
Temas Trabajos Exámenes Total
Sistema operativo 1.0 0 1.0
Procesador de
textos 3.0 8.0 11.0
Hoja de cálculo I 2.5 6.5 9.0
Hoja de cálculo II 2.5 6.5 9.0
Total =
9.0 puntos
21.0 puntos
30.0 puntos
Según el Reglamento del Instituto de Informática y Computación.”1
23 CAPÍTULO II
LA OFIMÁTICA
2.1 HISTORIA Y ORIGEN DE LA OFIMÁTICA
“La Ofimática o la automatización de la oficina moderna, comienza con la
máquina de escribir y con la fotocopiadora, que permitieron mecanizar tareas
que antes eran manuales.
Más cerca en el tiempo, la automatización de la oficina también comenzó a
incluir el traspaso de información hacia medios electrónicos.
Pero la revolución de la automatización llegó de la mano de las
computadoras, en especial de las computadoras personales en 1980.
La Ofimática básicamente se originó para la gestión de datos (gracias al
poder de cálculo y procesamiento de las computadoras), luego para el
almacenamiento de información (dado que la capacidad de almacenamiento
crecía y se hacía más barato) y finalmente el intercambio de datos (gracias a
las facilidades de las redes, la conexión a internet, etc.).”2
En la actualidad, los ordenadores (independientes o conectados a una red)
equipados con programas especializados realizan tareas de telecopia, fax, “El rápido crecimiento del sector servicios dentro de la economía, iniciado a
mediados de la década de los setenta, ha creado un nuevo mercado de
equipos de oficina de tecnología avanzada. La creciente incorporación de
microchips y microcircuitos a los equipos ha difuminado la frontera entre el
ordenador o computadora y el resto de la maquinaria. Todas las máquinas
de oficina modernas (máquinas de escribir, dictáfonos, fotocopiadoras,
equipos telefónicos y calculadoras, entre otras) contienen un
microprocesador.
2
24
correo de voz o telecomunicaciones, que anteriormente eran realizadas por
otros equipos. Las computadoras, además de haber sustituido prácticamente
a las máquinas de escribir, a las calculadoras y a los equipos de contabilidad
manual, realizan también tareas de diseño gráfico, de planificación, de
producción y de diseño de ingeniería.
Los documentos de oficina son, generalmente, registros producidos
mecánica o electrónicamente (por ejemplo, cartas, hojas de cálculo, informes
y facturas). Se realizan en equipos tales como máquinas de escribir,
procesadores de texto y computadoras, y se pueden guardar en papel o en
soporte electrónico.”3
2.1.1 LA LLEGADA DE LAS COMPUTADORAS
Desde siempre, se ha pretendido mecanizar y agilizar el trabajo humano
para que éste sea más rápido, eficiente y seguro. En la actualidad, esta
cuestión ha adquirido mayor importancia, porque se necesita tratar una gran
cantidad de información en tiempos relativamente cortos, con el objeto de
tomar las decisiones oportunas. Para ello, se emplean las computadoras,
que son máquinas capaces de realizar cálculos y procesos a gran velocidad,
que pueden tomar decisiones rápidamente y que permiten agilizar el
tratamiento de la información, la cual es procesada mediante una serie de
componentes internos y externos.
Aunque los primeros intentos de construir una computadora mecánica se
remontan al siglo XIX, no fue hasta bien entrado el siglo XIX cuando se
construyeron los primeros modelos realmente operativos. Desde entonces,
el progreso de las computadoras y de la computación ha sido vertiginoso.
Cada día se dispone de nuevas máquinas más potentes, más veloces y más
3
25
baratas, que hacen que nuestro trabajo sea más sencillo, más eficiente y
más rápido.
Las computadoras se han introducido en todos los ámbitos de la actividad
humana, hasta el punto que se hace difícil imaginar cómo sería el mundo sin
ellas.
2.2 ¿QUÉ ES LA OFIMÁTICA?
“La ofimática comprende el conjunto de tecnologías que permiten realizar
una gestión eficiente de la información almacenada de forma digital.
El término ofimática hace referencia a todas las herramientas y los métodos
que se aplican a las actividades de oficina que posibilitan el procesamiento
computarizado de datos escritos, visuales y sonoros.
Ofimática es la perspectiva que estudia el uso de tecnologías de la
información en el trabajo de las oficinas, entendiéndolas por oposición a
industria.
La ofimática tiene como objetivo proporcionar elementos que posibiliten la
simplificación, mejora y automatización de la organización de las actividades
de una compañía o grupo de personas (gestión de datos administrativos,
sincronización de reuniones, etc.).
Teniendo en cuenta que hoy día las organizaciones de compañías requieren
un mayor grado de comunicación, la ofimática ya no se limita solamente a
capturar documentos manuscritos. En especial, también incluye las
siguientes actividades tales como:
• Intercambio de información;
• Gestión de documentos administrativos;
26
• Planificación de reuniones y administración de cronogramas de trabajo.
2.2.1 Herramientas del paquete para oficina
El término "paquete para oficina" hace referencia a todos los programas de
software que permiten realizar las tareas que normalmente se llevan a cabo
en una oficina. En especial, un paquete para oficina incluye, por lo tanto, los
siguientes programas de software:
• Procesamiento de textos;
• Una hoja de cálculo;
• Una herramienta de presentación
• Una base de datos;
• Un programador.
Para entender lo que es la ofimática, primero es necesario conocer
perfectamente lo que es la informática. La informática en su terminología
teórica es la tecnología encargada de la organización automatizada de la
información. ¿Qué tipo de información? Cualquiera. Puede ser información
desde una letra de una canción hasta una agenda de teléfonos, pasando por
una imagen, un video, etc.
Una vez que conocemos el significado del término informática, la ofimática
es la parte de la informática encargada de la organización automatizada de
información destinada a la administración de oficinas. Esta información se ha
dividido en tres partes:
1. Tratamiento de documentación: Que permite la gestión y organización de documentos, informes, cartas, etc.
2. Operaciones con Hoja de cálculo: Que permite llevar cálculos matemáticos automatizados y realizar funciones especiales que pueden ir
27 3. Gestión de Bases de datos: Que permite guardar y almacenar gran cantidad de datos de distintos tipos para su posterior gestión a gran
velocidad.
Todo esto se realiza mediante una serie de programas (software)
específicos, cuyo funcionamiento está a cargo de un programa principal
llamado Sistema Operativo. Al ser dicho Sistema la base de ejecución y de
utilización de estos programas es necesario conocerlo a nivel de usuario (es
decir, sin grandes profundidades). Por esa razón dentro de la ofimática
siempre se incluye dentro de los conocimientos que debe tener un experto
en ofimática la necesidad de este conocimiento a nivel usuario del Sistema
Operativo.
Dicho paquete incluye las herramientas necesarias para cada apartado de la
ofimática, y son las siguientes:
• Tratamiento de texto: Microsoft Word.
• Hoja de Cálculo Microsoft Excel.
• Bases de datos: Microsoft Access.
Todo esto complementado con un aprendizaje a nivel usuario del Sistema
Operativo Microsoft Windows, el cual también es el más utilizado dentro del
ámbito profesional. Como plus se incluye dentro del aprendizaje del Sistema
Operativo, el conocimiento de los servicios de Internet y todas sus
posibilidades. Esta parte no estaría dentro de los contenidos de la ofimática
pero Ciberaula considera que para un profesional es necesario conocer el
mundo de Internet, sus posibilidades y saber manejarse dentro de él.”4
4
28 2.2.2 PAQUETES INFORMÁTICOS
2.2.2.1 Microsoft Office
“Este paquete incluye diferentes aplicaciones que se han convertido en un
referente en cada sector, Word como editor de texto, Excel como hoja de
cálculo y PowerPoint para la creación de presentaciones multimedia.
El paquete Microsoft Office incluye otra serie de aplicaciones tal vez menos
conocidas pero de igual valor, Access como base de datos, FrontPage para
la creación de páginas web, Outlook para la gestión del correo electrónico, y
algunas otras más específicas para determinadas tareas como pueden ser
Project o Visio.”5
2.2.3 CAMPOS DE ACCIÓN O APLICACIONES DE LA COMPUTACIÓN EN LA SOCIEDAD
“Actualmente pueden encontrarse aplicaciones de la computación en todos
los campos de la actividad humana, de modo que no es posible citarlas
todas, sino sólo mencionar algunos campos de acción de la informática en
nuestras vidas y en nuestra sociedad:
a.- COMUNICACIONES
La tecnología electrónica, con sus microprocesadores, memorias de
capacidad cada vez más elevada y circuitos integrados, hace que los
cambios en el sector de las comunicaciones puedan asociarse a los de las
computadoras.
La evolución tecnológica moderna ha desempeñado un papel clave en el
desarrollo de las modernas telecomunicaciones; la microelectrónica, por
ejemplo, con la miniaturización de los componentes, la reducción de los
5
29
costos de fabricación y el aumento de la fiabilidad de los dispositivos, ha
permitido una incorporación masiva de las técnicas digitales a los equipos de
telecomunicación. La importancia de la digitalización de dichos equipos
radica, sobre todo, en una mejoría notable de la calidad de los servicios
ofrecidos. A este respecto cabe destacar las telecomunicaciones a través de
fibra óptica y los enlaces que se establecen gracias a los satélites de
comunicación.
Es fácil darnos cuenta cómo el desarrollo de la computación se ha integrado
en las telecomunicaciones y ha propiciado el surgimiento de nuevas formas
de comunicación, que son aceptadas y usadas cada vez por más personas.
b.- EDUCACIÓN
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en
particular, inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo
educativo. Esto ha traído enormes ventajas ya que abre las puertas de un
inmenso mar de conocimientos al alcance de la comunidad estudiantil.
Los desarrollos en el campo de la informática que se han venido dando en
los últimos años, tienen un impacto muy grande en el proceso educativo de
todos los niveles, desde los niños pequeños que apenas comienzan a recibir
una enseñanza formal hasta los más altos niveles de educación superior.
A través de las computadoras, la búsqueda de información se ha
simplificado enormemente. Ahora ya un estudiante no aprende solamente de
los libros impresos o de la cátedra de un docente, sino que tiene la
posibilidad de instruirse virtualmente a través de libros electrónicos,
enciclopedias virtuales, publicaciones educativas en Internet, sitios
interactivos con diversas imágenes y sonidos o multimedia, gráficos, etc.
Existen también instituciones formales de educación virtual, es decir que la
informática no solamente contribuye a la educación de una manera
autodidáctica, sino también proporciona procesos eficientes y formales de
educación, donde se brindan todos los libros virtuales y manuales que el
30
cuales el estudiante pregunta a su instructor por correo electrónico todas sus
dudas y también puede hacerlo en tiempo real o por mensajería instantánea.
Esto incluye exámenes oficiales que el alumno debe aprobar para avanzar al
siguiente nivel. También puede hacerse una combinación entre lo virtual y lo
físico, pues normalmente un programa formal de educación a distancia,
envía también material impreso de las clases o documentos que el alumno
necesita y permite estar en contacto mediante el correo postal como una
opción adicional. Al final, el estudiante obtiene el Diploma o Título certificado
que le acredita luego de haber realizado sus estudios a distancia, donde se
hace uso de las tecnologías informáticas.
Un ejemplo de este sistema de educación formal a distancia utilizando
recursos informáticos e Internet es el programa Thomson Education Direct,
que ofrece una gran variedad de carreras vocacionales, de modo que
personas de cualquier lugar del mundo que hayan finalizado sus estudios
secundarios, tienen la oportunidad de estudiar en línea o a través del correo
postal en la comodidad de sus casas y haciendo su propio horario de
estudio, lo cual resulta muy ideal para personas que trabajan y tienen
horarios ocupados. Incluso personas en los Estados Unidos pueden estudiar
"High School" (Secundaria o Bachillerato) desde sus casas. Este sistema es
acreditado por respetadas instituciones educativas en los Estados Unidos y
gracias a ello, el alumno tiene la garantía que además de los conocimientos
que obtendrá, tendrá también un documento que certifique sus
conocimientos. ¡Todo esto gracias al desarrollo tecnológico que ha llegado a
ser parte fundamental en el campo de la educación!
El sector educativo ha dado un gran salto positivo gracias a la llegada de las
computadoras, incluso cuando para algunos existen ciertas desventajas
como por ejemplo que el estudiante no trabaja diligentemente para encontrar
la información sino que se vuelve demasiado cómodo, etc. Pero a pesar de
todo, nadie puede negar que la computación ha venido a beneficiar en gran
manera el sector educativo, proporcionando los recursos para que todos
31
conocimientos en cada una de las ramas a las cuales nos dedicamos en
particular.
Lo más importante es saber orientar los recursos y oportunidades que
tenemos actualmente, pues los grandes saltos que se han dado en los
últimos años en el desarrollo informático, debe beneficiar e impactar
positivamente la metodología educativa y de aprendizaje en todos los niveles
de enseñanza, desde los niños en las edades escolares hasta las
universidades y estudios avanzados.
No cabe duda que la computación está abriendo nuevas posibilidades de
conocimiento y desarrollo educativo a nivel mundial.
c. SECTOR COMERCIO
Las computadoras también han llegado al mundo de los negocios y del
comercio, realizando funciones no sólo de cajas registradoras, sino también
de herramientas para almacenar datos, calcular costos, mantener almacenes
al día, etcétera. Permiten, en definitiva, llevar este tipo de empresas de una
manera más organizada y tener siempre una visión de conjunto lo más
aproximada posible a la realidad, con todos los datos al día, y poder hacer
un cálculo muy exacto de su rentabilidad.
El problema principal de un establecimiento comercial son los productos
inmovilizados en el almacén. Todos estos productos cuyas existencias
permanecen largo tiempo en el almacén representan un costode
almacenamiento muy elevado, que lógicamente repercute en los beneficios.
d. ARQUITECTURA, DISEÑO Y FABRICACIÓN
Otros campos con gran aplicación de la computación son el diseño asistido
por computadora (CAD) y la fabricación asistida por computadora (CAM).
Los efectos se multiplican cuando actúan simultáneamente.
La utilización de la computadora en estos procesos surgió en las grandes
compañías americanas para reducir los costos de producción. Las
32
piezas con sólo pequeños cambios y ajustes (por ejemplo, un soldador
automático); estos cambios y ajustes se reducen a la secuencia de órdenes
que se han de ejecutar (moverse dos centímetros a la izquierda, soldar,
etc.). Se trata de pequeñas computadoras especializadas en unas acciones
determinadas.
El impacto de la informática en este campo es enorme, permitiendo la
creación de plantas de producción totalmente automatizadas.
Otro aspecto fundamental de los procesos CAD/CAM es el diseño asistido
por computadora. Se utiliza para desarrollar un nuevo diseño en un tiempo
mínimo o la modificación rápida de otro ya existente. La computadora se
transforma en una herramienta que permite al diseñador manipular dibujos
que, con los procedimientos tradicionales, serían más largos y costosos de
realizar.
Una vez realizado el plano o dibujo en la pantalla de la computadora, puede
guardarse permanentemente en una memoria e incluso imprimirse usando
un plotter aparato dedicado a la impresión de dibujos). Una vez almacenado,
el dibujo puede modificarse cuantas veces se quiera, sin necesidad de
dibujarlo de nuevo. La rápida disponibilidad de los planos modificados
permite agilizar los procesos industriales, proporcionando así una mayor
productividad.
Estas técnicas de diseño y producción mediante computadoras (CAD/CAM)
hacen posible también que una misma cadena de montaje fabrique
alternativamente diversas versiones de un mismo modelo, adaptándose a la
demanda existente en cada momento.
e. MEDICINA
Desde hace varias décadas, las computadoras ayudan a los profesionales
de la medicina en su larga lucha contra la enfermedad. Desde la gestión
administrativa de la pequeña consulta de un médico, hasta la de un gran
hospital, o la ayuda en las exploraciones radiológicas. También ofrecen una
33
química, etc., aspectos todos ellos relacionados con la lucha de los médicos
para conseguir un buen nivel de saluden las personas.
En la medicina especializada, las computadoras reducen la posibilidad de
error en el diagnóstico y aceleran su formulación, con lo que se gana un
tiempo que a veces puede ser vital para el paciente. También ponen al
alcance del personal médico un gran banco de datos con los historiales
médicos, tratamientos de enfermedades, estadísticas nacionales de
epidemias, etcétera. Se utilizan también sistemas expertos, que son
auténticos especialistas en la materia para la que están programados.
f. SISTEMAS DOMÉSTICOS DE CONTROL
Se conocen ya los primeros modelos de sistemas domésticos de control.
Consisten en mecanismos de control remoto diseñados para su uso en
domicilios particulares. Con un sistema de este tipo y una instalación
adecuada de periféricos, es posible controlar y operar sobre todos o casi
todos los elementos de la casa. El sistema dispone de una unidad central
que permite programar digital o gráficamente las funciones deseadas y
ordenar su ejecución de manera inmediata o diferida. Una instalación o red
especial transmite las señales codificadas que emite un módulo central.
Desde este módulo se pueden conectar los electrodomésticos, encender o
apagar las luces, poner en marcha la cafetera, regular la calefacción o el aire
acondicionado, supervisar el funcionamiento de la lavadora o del horno de
cocina, preparar el baño a la temperatura y hora prefijadas...
Los sistemas domésticos de control también pueden realizar tareas no
requeridas de modo específico, como detectar fugas de gas prevenir al
usuario o cerrar la llave de paso, avisar a los bomberos en caso de fuego,
controlar un sistema de seguridad, etc.
g. ANIMACIÓN
Cada vez más a menudo podemos ver en el cine o en la televisión imágenes
34
imágenes han sido generadas por una computadora que dispone de los
programas adecuados para ello.
La técnica de la animación por computadora proporciona a los medios
audiovisuales muchas posibilidades de manipulación de imágenes y de
producción de efectos especiales. Esto no solamente se aplica a la
realización de películas y reportajes, sino que también suele utilizarse en los
anuncios en televisión.
Una de las primeras películas rodadas con la ayuda de la computadora fue
La guerra de las galaxias, con efectos especiales muy logrados; más tarde
tuvimos ocasión de presenciar el filme de Walt Disney llamado Tron, la
primera película realizada casi totalmente con la técnica de animación por
computadora, en la cual los actores se mueven en un mundo imaginario que
representa el interior de una computadora. Sin embargo cuando se rodó
Tron, la aplicación de la generación de imágenes por computadora en el cine
estaba todavía en sus inicios. Posteriormente se rodó la película Toy Story,
en la cual la totalidad de las imágenes se generó mediante computadoras.
Sin embargo, la animación no se aplica sólo en productos de
entretenimiento, sino que hay otras posibilidades más reales, como películas
médicas aplicadas a la enseñanza en las que se muestra el interior del
cuerpo humano; por ejemplo, el movimiento de la sangre a través de las
venas, de las arterias y del corazón.”6
6
www.monografias.com › Computación› General
www.ciberaula.com/curso/officebasico/que_es/
www.ofimatica.biz/-
35 CONCLUSIÓN
Por tratarse de una información esencialmente técnica he debido tomar
fundamentalmente datos de las direcciones electrónicas
Sin embargo del estudio de esta información he llegado a las siguientes
conclusiones:
• Es sumamente amplio todo el conocimiento que sobre la ofimática existe, está fundamentalmente y con permanente actualización justamente en la computadora.
• Sabemos que es posible seguir hablando muchísimo más de este tema, ya que la computadora tiene tantas aplicaciones a nuestra realidad que podríamos continuar estudiando y extendiendo más nuestra investigación. Sin embargo, no es nuestra intención hacer un trabajo que resulte ser demasiado extenso, por lo cual hemos agrupado el contenido en temas claves, los cuales conceptualizan las ideas y a la vez dan ejemplos reales que nos son completamente fáciles de comprender, ya que sabemos cómo lo que aquí se expresa, sucede verdaderamente a diario en los diferentes campos de acción de cualquier sociedad moderna, como podemos mencionar la educación, salud, comercio, entretenimiento, investigación, etc.
• Para nosotros es valioso estudiar este tema porque abre nuestras mentes a una mejor comprensión del valor y significado que tiene y que debe tener la computación para cada uno de los que conformamos la sociedad modernizada en la que vivimos. De la misma forma esto nos permite predecir los adelantos que vendrán en el campo de la computación y también darnos cuenta de lo que todavía hace falta por integrar a este amplio mundo de la informática. Como educadores necesitamos caminar junto a la sociedad modernizada.
36
vivimos pero sobre todo, sacarle el mejor provecho para conformar mejores países y una mejor sociedad en general.
37 CAPÍTULO III
EL LECTOR DE PANTALLA JAWS 3.1 Historia del Jaws
Iniciaremos por hablar de la importancia que los sistemas tienen en la vida
del ser humano y del recorrido histórico que aplicaciones y aparatos
relacionados a los computadores han tenido hasta llegar al tan inquietante
JAWS. “A mediados de los años 50s, las computadoras eran un aparato tan
grande que se requería de un cuarto entero para poder construirlas y quien
la operaba debía tener la mayor destreza posible a nivel de concentración y
agilidad visual, además requería de una cantidad de instrucciones que
hacían mas complicado su manejo de lo que ahora conocemos, a través de
los años las computadoras fueron achicándose aunque continuaban siendo
operadas por gente muy hábil y considerada única en su género por poder
manejar tan complejo aparato.
Del mismo modo que los computadores fueron reduciendo su tamaño,
también fueron ampliando su aplicabilidad en todo lo que al hombre se le
pudiera ocurrir, inicialmente fueron usadas en estrategias militares,
posteriormente en misiones espaciales, mas adelante como apoyo en el
área educativa, en el área comercial y en si en todo cuanto requiriera de
rapidez y confiabilidad en el manejo y procesamiento de información; pero
hasta el momento solo se ha hablado de lo que era posible hacer con las
computadoras y que capacidades debía tener quien las operaba, pero no se
ha hablado de la forma como se empezó a trabajar en lo que ahora se
conoce como accesibilidad, pues bien:
Vale la pena aclarar que cuando las computadoras se inventaron,
paralelamente la población con discapacidad del mundo inició un proceso de
búsqueda de inclusión y de igualdad, de tal modo que lo que antes no se
veía, es decir a un invidente, una persona en silla de ruedas o a alguien con
pérdida de algún miembro superior, en los colegios universidades o en
38
necesidad de brindar las garantías para el normal desempeño de estas
personas en estas áreas era imperativa. De este modo los hasta ahora
desprevenidos constructores o digamos mejor fabricantes de computadoras
y de aparatos complementarios empezaron a buscar herramientas
tecnológicas que lograran tal propósito y las computadoras serían entonces
la base que permitiría lograrlo con éxito.
Los programas para hacer más grande las letras de la pantalla, los recursos
para dictar sin usar las manos, las tarjetas de sonido externas para conectar
al PC, los escáneres con lectura de voz propia, los teclados de computador
con renglones en sistema Braille, los dispositivos visuales para manejar el
cursor del computador con un parpadeo de ojos.
los lectores de pantalla, han sido apenas unos de los tantos recursos
creados para suplir las necesidades especiales, para hacernos mas fácil el
trabajo con las computadoras.”7
El hardware utilizado, suele constar de tarjetas que se adicionan a la
computadora, diseñadas usando chips dedicados o cierto software que
utiliza alguna placa de sonido estándar. En ambos casos estos sistemas son
capaces de generar un conjunto de fonemas, que permiten la pronunciación
de palabras mediante el uso de reglas gramaticales y ayuda de diccionarios. “Con el trasegar del tiempo, se fue ahondando en la posibilidad de que las
personas con limitación visual tuvieran otras alternativas comunicativas, las
cuales, aunque tienen componentes en la exploración táctil, se combinan
mediante es uso de otros elementos generados por el ordenador. Un
ejemplo de lo anterior, se matiza a partir del diseño de los sintetizadores de
voz, los cuales le permiten a la información escrita hacerse inteligible a
través del oído.
7
39
En los sistemas de primera generación era común obtener una voz poco
matizada y clara, la cual se caracterizaba por medio de un tono "robótica".
Hoy por hoy se utilizan técnicas más modernas, que permiten simular las
condiciones del tracto vocal y por lo tanto son capaces de dar entonación y
acento, consiguiendo así casi una calidad humana. Los sintetizadores de voz
tienen la capacidad de variar la velocidad de pronunciación desde una
velocidad lenta para pasajes difíciles hasta otra rápida equivalente a la que
pueda tener una persona vidente leyendo. También son capaces de
deletrear palabras en caso de revisión ortográfica y acrónimos. Pueden
también tener timbre masculino o femenino.
El sintetizador de voz puede leer una pantalla en modo texto, pero no es
suficiente para manejar programas y formatos complicados de pantalla. Para
conseguirlo es necesario utilizar además un software lector de pantalla
(screenreader). Este software permite recorrer la pantalla y así acceder a
cualquier software basado en modo texto. De esta manera, una persona
invidente puede aprovechar gran parte de las posibilidades de un
computador.
Hace 10 años, aproximadamente, conseguir que un computador "hablara"
era una tarea bastante laboriosa para los ingenieros de sistemas, el cual
requería instalar al interior de la CPU complejas tarjetas electrónicas, que se
conectaban a los altavoces externos. Este ensamblaje daba como resultado
voces muy confusas y opacas cuya pronunciación no era muy clara para el
oído de una persona (tal era el caso del equipo VertPlus de la empresa
Telesensory Systems). Hoy día, con la aparición de las primeras tarjetas de
sonido que permiten trabajar con una mayor fidelidad, dando lugar a la
imitación de la voz humana mediante un síntetizador de voz . Dentro de este
mismo panorama, es factible crear voces artificiales y simulaciones para que
el ordenador genere fonemas (mediante la manipulación de los tonos,
volúmenes y velocidades de emisión de esas voces).
Las anteriores circunstancias has provocado una evolución en la síntesis de
40
sintetizadores por programación, a partir de las posibilidades que ofrecen las
tarjetas de sonido; de ellos existen numerosas variantes creadas en otros
idiomas. Es el caso del aplicativo ELOQUENCE, fabricado por ELOQUENCE
TECHNOLOGIES INTERNATIONAL y distribuido por la casa IBM como
parte del paquete ViaVoice, también cabe acotar el surgimiento de
ORPHEUS de la compañía inglesa Dolphin Computer Access, programa de
síntesis de voz con cerca de cuarenta idiomas y con notables ventajas frente
a los ya implantados.
Así mismo, se han incluido sintetizadores de voz en programas de texto
hablado con adaptaciones para ciegos (TextAssist, fabricado por DEC y
distribuido por la empresa CREATIVE LABS SoundBlaster, el cual puede
hablar hasta cuatro idiomas); este aprovechamiento, además del ahorro en
costos que supone, aumenta la compatibilidad de los programas de
accesibilidad que emplean síntesis de voz.
Aparte de la síntesis de voz descrita, aún se distribuyen equipos externos
destinados a idéntico fin; generalmente son aparatos no mayores a un
transistor , es decir, completamente portátiles (algunos, como el
CIBER232P, fue diseñado por CIBERVEU S.A, fabricado por Tecnicaid y
distribuido por la ONCE en España, provisto de una batería recargable para,
entre otros motivos, poder ser conectados a ordenadores también portátiles)
que se suelen conectar a los puertos serie de cualquier máquina compatible.
Otro producto de la casa Dolphin Computer Access, el Apollo2, es un equipo
de gran prestigio tanto por las múltiples variantes idiomáticas que puede
contener, como por su potencia y la calidad de su voz que, sin embargo, es
en parte sintética. La gran ventaja de estos aparatos es su facilidad de
traslado y la posibilidad de funcionar bajo cualquier sistema operativo (no
hay que olvidar que la mayoría de programas diseñados para las tarjetas de
sonido sólo corren bajo Windows) siempre que se disponga de un programa
41
precio, provocado por el hecho de ser material basado en piezas de
fabricación exclusiva de pequeñas series.”8
Finalmente, vale resaltar la labor de Freedom Scientific, corporación
estadounidense, que nació gracias a la unión de varias compañías y cuyo
trabajo consiste en: Investigar, crear y vender tecnología de apoyo para las
personas con ceguera total, con ceguera parcial, con dificultades de
aprendizaje, e incluso para personas con otros tipos de discapacidad. Entre “El lector de pantalla con mayor popularidad en Latinoamérica es el jaws,
software que nació a raíz de la iniciativa de Ted Henter, un programador y
empresario estadounidense que quedó ciego, producto de un accidente. En
realidad, jaws nace en el año 1989, y años más tarde, salió la primer versión,
la 1.0 a disponibilidad del público, a partir de ahí sale aproximadamente una
nueva versión de manera anual, con leves actualizaciones entre sí (la más
reciente versión es jaws 10.0). El programa trabaja con el sistema operativo
Windows, aunque existen otros software que cumplen la misma función de
jaws, como por ejemplo Windows eyes, el jaws resulta más utilizado por los
latinos, ya que posee versiones en español. Además, con jaws no es
necesario el uso del mouse, se puede trabajar a través de comandos de
teclado.
• Por otro lado, se encuentra, tal cual lo había manifestado anterior mente, el
programa (software) magnificador de imagen de pantalla, que: Representa
una gran ayuda para el individuo con deficiencia visual, pero con la
capacidad de observar los caracteres de la computadora agrandados. Dicho
tipo de software magnifica el contenido lógico de la computadora (lo que se
ve en pantalla), desde 2 hasta 16 unidades el tamaño original, hay con
sintetizador de voz. Entre los magnificadores están: Magic, Microsoft
Magnifier, Bigshod, etc.
8
42
los productos más conocidos de la corporación, están precisamente, el
software lector de pantalla jaws y el software magnificador de imagen de
pantalla magic. “9
9 www.freedomscientific.com/fs_products/software_jaws70feaESN.asp
Un revisor de pantalla es una aplicación o un Software que permite a la
persona invidente o baja visión saber qué es lo que pasa en la pantalla del
computador, entender cada uno de los procedimientos que se efectúan en él
para lograr identificar. es un recurso auditivo que por medio de una voz
sintetizada dice literalmente todo cuanto ocurra en el computador, es decir,
la ubicación, por ejemplo si se está en el llamado escritorio, si se está en un
menú, en un cuadro de diálogo, en una ventana, en una aplicación, etc.
Además está en condición de brindar información adicional para que el
usuario conozca como puede desplazarse en cada uno de los lugares antes
mencionados.
También está en condiciones de leer un texto completo o de línea en línea,
de frase en frase, de párrafo en párrafo, de palabra en palabra o de letra en
letra, en office Word al igual que ocurre con las hojas de cálculo como las
que se encuentran en office Excel o en una presentación de PowerPoint. En
este momento seguramente se estarán preguntando como es posible esto si
para todo en el computador se utiliza el ratón?, pues es preciso mencionar
que los revisores de pantalla como el JAWS usan los comandos de Windows
para enriquecerse y basan el manejo del computador en el principio de que
toda acción del ratón está soportada en un comando de teclado permitiendo
que todo lo que una persona vidente realiza con un simple clic, la persona
invidente lo haga con una combinación de teclas por ejemplo: Para cerrar
una aplicación o programa la persona vidente encausará el ratón hacia la
orden ubicada en la parte superior derecha de la pantalla mientras que la
43
JAWS es un revisor de pantalla. Un revisor de pantalla es un programa o
aplicación que recoge la información mostrada por el monitor del ordenador
y nos la transmite mediante dos vías:
Síntesis de voz, es decir, a través de unos altavoces o unos auriculares.
3.2 Dispositivos de línea braille.
“JAWS verbaliza dicha información de manera estructurada y coherente para
que nosotros, los usuarios, podamos conocer qué estamos haciendo con el
ordenador y cuál es nuestra situación en el contexto de trabajo.
JAWS es un programa que ofrece a las personas ciegas y con deficiencias
visuales el apoyo
Otra de las herramientas que suple la necesidad de lectura para las
personas con discapacidad visual es el escáner ya que gracias a la
aplicación OCR, permite adquirir documentos impresos en tinta o como
grafías al medio digital del computador para que luego pueda ser leído con la
voz sintetizada que antes mencionábamos tiene el JAWS, del mismo modo
la aplicación JAWS, permite navegar en Internet con la misma eficacia con
que lo podría hacer una persona vidente por decirlo de algún modo, de tal
manera que las posibilidades de comunicación, de acceso a la información,
al área laboral, comercial o simplemente con fines lúdicos son totales, de
hecho gracias al JAWS se ha podido escribir con seguridad de lo que se
hace en el computador al digitalizar.
El programa conocido como lector de pantalla es el responsable de convertir
toda la información de los programas ejecutados en la computadora para su
reproducción en voz sintetizada.
Para navegar la pantalla y los programas con un lector de pantalla, la
persona ciega utiliza el teclado de la computadora.
También hay unos archivos llamados 'scripts' o 'set files' que configuran
44
Es importante recordar que un lector de pantalla es un programa que tiene
que ser instalado en la computadora y ser configurado con un sintetizador de
voz.
Hay varios programas de éste tipo disponibles en el mercado. Y van desde
versiones profesionales, hasta versiones de bajo costo y más sencillas en su
funcionamiento. Dependiendo la necesidad del usuario invidente, una
versión puede ser más funcional que otra.
El programa lector de pantalla más completo en su funcionamiento y que da
apoyo al idioma español y a diferentes aplicaciones bajo windows, lo es el
programa "Jaws para Windows". El mismo tiene integrado un sintetizador de
voz en español que utiliza la misma tarjeta de sonido de la computadora.
3.3 Ventajas programa JAWS:
• Lector de pantalla profesional, permite utilizar aplicaciones en "Windows"
tales como PowerPoint, Excel, Word, Internet Explorer entre otras.
• Apoyo al idioma español, entre siete idiomas disponibles.
• Programa ideal para estudiantes universitarios y personas en el mundo
laboral en ambientes altamente competitivos.
3.4 Desventajas programa JAWS:
• Alto costo (aproximado $800, dependiendo su versión). Este precio, puede
resultar en una barrera para su adquisición. Aunque es cierto, que en Puerto
Rico, tanto el Departamento de Educación y Rehabilitación Vocacional, son
agencias que tienen la responsabilidad legal de proveer AT, no es menos
cierto, que para toda persona ciega que no sea cliente de éstas agencias, le
puede resultar oneroso el precio del programa.
• Se requiere que el usuario, tenga conocimiento del sistema operativo
Windows y sea diestro en el uso del teclado. Esto puede ser una barrera
para usuarios novatos, personas que están envejeciendo y personas no
45 3.5 Información general del programa Jaws
A continuación, se presentan algunas características básicas del programa
Jaws.
El programa lector de pantalla Jaws, es una aplicación de 32-bits muy
poderosa que le permite a una persona invidente utilizar aplicaciones y
programas que se ejecuten en cualquier versión de Windows. La misma
viene con el sintetizador de voz integrado 'Eloquence' en su programación
que permite utilizar la tarjeta de sonido de cualquier computadora para
reproducir su voz sintetizada.
Jaws tiene la capacidad de 'hablar' en siete diferentes idiomas. Inclusive, el
usuario puede seleccionar entre español latino americano o español
castellano.
El programa viene en un CD y su instalación da respuestas auditivas durante
todo el proceso de instalación. Esto permite que una persona ciega pueda
instalar el programa Jaws por sí mismo.
Además, hay disponible una versión totalmente en español de Jaws para
sistemas operativos de Windows en español. Esta alternativa es excelente
en países hispano parlantes, donde el sistema operativo es en español. En
Puerto Rico, usamos generalmente el sistema operativo en inglés. Por lo que
la versión de Jaws más recomendada para personas ciegas en Puerto Rico,
es la versión en inglés, la cual trae las voces en español.
Para las personas ciegas que utilizan el sistema operativo DOS, la versión
de Jaws para DOS se puede bajar del web completamente grátis. Aunque
cabe recordar, que la versión de Jaws para DOS requiere de un sintetizador
de voz externo para reproducir la voz sintetizada. Y también el sistema
operativo DOS, es uno basado en texto, y por tanto, antiguo y limitado.
3.6 Otros lectores de pantalla.
A continuación, se presenta una lista de otros lectores de pantalla y enlaces
46 a. Hal para Windows.
Demo funcional por 40 minutos de su última versión en español para
Windows. Programa profesional y completo. Tiene disponible una versión en
español.
Costo aproximado: $900. (dic 2007)
b. Windows-Eyes
Demo funcional de su última versión. Programa profesional y muy completo.
En la actualidad, no tiene una versión es español, aunque si puede usar
sintetizadores de voz en español.
Costo aproximado: $800.
c. Thunder.
Lector de pantalla gratuito. Aunque su funcionamiento es limitado, en
comparación con los lectores de pantalla profesionales, el mismo puede leer
el escritorio de Windows, Outlook Express, Internet y Word, entre otros.
Solamente disponible en el idioma ingles, aunque es fácil cambiar sus voces
a cualquier sintetizador de voz en español SAPI4. Solamente funciona en
Windows XP.
d. Narrator.
Lector de pantalla muy simple y gratuito. Viene integrado en el sistema
operativo Windows XP, aunque sólo en idioma inglés. Este lector pudiera ser
útil a personas principiantes para tener una idea del ambiente en windows.
Para ejecutar Narrator, puede presionar la tecla de Windows y la letra N.
También puede ir a Programas, Accesorios, y luego ir hasta opciones de
accesibilidad, y seleccionar Narrator.
e. Lector de pantalla para Macintosh.
Macintosh tiene ya integrado, en su nueva versión de su sistema operativo,
un lector de pantalla. Aunque el mismo, sólo está disponible en el idioma
47 f. Programas magnificador de pantalla.
Los programas magnificadores de pantalla, son diseñados especialmente
para su utilización por personas con baja visión, que aunque no pueden ver
el tamaño normal de los caracteres de una computadora, su residuo visual
es suficientemente bueno para si poder ver esos caracteres agrandados.
Estos programas magnificadores de pantalla, pueden magnificar o agrandar
el contenido lógico de la pantalla de la computadora (la que vemos en
nuestro monitor) desde 2 hasta 16 unidades su tamaño original.
En el monitor de la computadora, una vez activado el programa en modo de
magnificación de pantalla completa, usted podrá ver una porción agrandada
del contenido de sus programas.
Para lograr ver el contenido de sus programas completos, usted tendrá que
mover el ratón (mouse) ó teclado de la computadora para ir moviéndose de
pantalla en pantalla magnificada y así poder ver toda esa información, que
van cambiando según se vaya moviendo.
Estos programas son muy versátiles y funcionales para personas con baja
visión. Hay muchas alternativas disponibles hoy día.
Podemos encontrar desde programas magnificadores de pantalla simples y
gratuitos hasta poderosos programas magnificadores que incluyen también
voz sintetizada.
g. Magnificadores de pantalla para Windows
• Zoomtext Xtra.
Demo funcional por 30 días de su última versión para Windows. Este
programa es un magnificador de pantalla profesional y muy completo.
Incluye varias opciones de magnificación y voz sintetizada integrada en
48
• MAGiC
Demo funcional por 40 minutos de su última versión 10.0 para Windows.
Otro programa muy poderoso y con voz sintetizada integrada.
Precio $600 dólares (USA).
Lunar, Supernova.
Demo funcional por 40 minutos de su última versión para Windows. Otro
programa muy poderoso y con muchas opciones de magnificación. Además,
incluye voz sintetizada integrada.
• iZom
Magnificador de pantalla completa, con características de magnificadores
profesionales, pero a bajo costo. Excelente alternativa de un magnificador
con varios modos de magnificación, puede magnificar hasta 16 veces, e
incluye opción de voz sintetizada. Por su costo, unos $75 dólares, es una
alternativa real a los magnificadores más caros.
• Bigshot.
Demo funcional por 30 días de su programa a bajo costo, sólo $99 para
Windows. Este programa tiene varias características interesantes, por
ejemplo, su precio es de sólo $99 dólares, aunque su magnificación sólo es
hasta 2x. El programa es muy estable y para aquellos usuarios con baja
visión que no requieran una magnificación muy alta, es una alternativa real y
a un buen precio comparado con las versiones profesionales de Zoomtext
Xtra, Magic y Lunar. El programa permite ir incrementando o reduciendo su
magnificación por medio del mouse o del teclado, además de dar apoyo al
scroll entre otras funciones básicas.
• Microsoft Magnifier.
Magnificador de pantalla simple y gratuito que ya viene integrado en el
sistema operativo Windows XP. Sus opciones son muy limitadas, por
ejemplo, solo puede magnificar en un modo de magnificación de una línea
49
h. Magnificadores de pantalla para Macintosh.
El nuevo sistema operativo Macintosh, ya tiene integrado, un magnificador
de pantalla. El mismo, magnifica la pantalla completa y puede cambiar el
contraste de los colores del fondo y las letras. No puede seguir el foco al
escribir, pero sin dudas, es un magnificador más completo que el Microsoft
Magnifier integrada en Windows.
Debido al constante crecimiento tecnológico y su impacto en el ámbito
educativo, resulta fundamental, que todos los estudiantes tengan acceso a la
tecnología.
De acuerdo a Torres y Turull (1998), cada estudiante debe recibir una
educación que promueva el pleno desarrollo de su personalidad, de sus
capacidades intelectuales y el fortalecimiento de los derechos del ser
humano y de sus libertades fundamentales. “10
Según Briggs (1999), los estudiantes ciegos o con baja visión, pueden
utilizar una computadora por sí mismos, por medio de programas y equipos
de asistencia tecnológica. Estas tecnologías especializadas, permiten que Para lograr que estudiantes ciegos o con baja visión, puedan participar de
las actividades educativas con mayor igualdad, se requieren varios aspectos
dentro del proceso de su inclusión.
Clases de lectura y escritura en Braille, adiestramientos en orientación y
movilidad y técnicas de compensación en vida independiente, son destrezas
necesarias que ofrecerán mejores oportunidades educativas a estudiantes
ciegos.
Pero, cuando promovemos la inclusión en un ambiente educacional
competitivo, la computadora se convierte en una herramienta esencial.
10
50
cualquier computadora típica del mercado, reproduzca en voz sintetizada,
Braille o magnifiquen el tamaño de toda información que aparece en el
monitor de la computadora, y que visualmente se orienta por medio de
gráficos, iconos y animaciones. Con la instalación de programas lectores de
pantalla, traductores braille y magnificadores de pantalla, entre otros, en las
computadoras, los estudiantes ciegos o con baja visión, podrán acceder la
información electrónicamente y hacerla accesible a sus respectivas
necesidades.
Según Bain & Leger (1997), resulta muy beneficioso para los estudiantes
ciegos o con baja visión, realizar tareas educativas en el salón de clases que
51 CONCLUSIÓN
Con la implementación del lector de pantalla jaws en colegios y
universidades, los y las estudiantes invidentes serán capaces de aprender y
utilizar programas básicos de oficina utilizando el computador. Dicho trabajo
con el lector de pantalla jaws ayuda a estas personas en su capacidad de
concentración y sus habilidades de comunicación.
Por lo que se puede decir que el software de jaws puede tener múltiples
actividades de enseñanza.
El uso de dicho lector es un valioso complemento en la adquisición de
conocimiento y como estrategia de aprendizaje.
A menudo dicen que el principal desafío para enseñar a estudiantes con
discapacidad visual es la capacidad de transmitir conceptos abstractos y que
estos sean lo más concretos posible de modo que casi ellos puedan “verlos”.
Para mí como persona invidente, jaws facilita y promueve la capacidad de
educación vanguardista logrando plasmar el conocimiento a través de la
tecnología, facilitando la realización de trabajos en Word, Excel, PowerPoint
y navegar en internet entre otras cosas.
Por lo tanto se debería implementar dicho programa en las instituciones
52 CAPÍTULO IV
LA PERSONA INVIDENTE 4.1 Discapacidad visual
“El déficit visual es un término genérico que engloba muchos tipos de
problemas relacionados con el anormal funcionamiento de la visión.
Legalmente queda encuadrada dentro del término ceguera y deficiencia
visual toda persona cuya visión en ambos ojos reúna, al menos, una de las
siguientes condiciones:
a) Agudeza visual igual o inferior a 0'1 (1/10 de la escala Wecker) obtenida
con la mejor corrección óptica posible.
b) Campo visual disminuido a 10 grados o menos
4.1.2 CARACTERÍSTICAS
La interacción con el medio la realizaran a través del oído y el tacto.
Es muy importante desarrollar la capacidad de escucha y la táctil.
Las imágenes que se hace de sí mismo y de su entorno son semejantes a
la de los videntes. El concepto de permanencia del objeto es muy diferente
en los invidentes, como no ve los objetos no tienen permanencia a no ser
que los oiga.
El lenguaje no presenta unas diferencias significativas, una característica es
la ausencia de gestos, casos de verbalismos, problemas en la asociación
53 4.1.3 CLASIFICACIÓN
a. CEGUERA TOTAL: Bajo este concepto se encuadra a aquellas personas que no tienen resto visual o que no les es funcional Se trata de personas
que no perciben luz o si la perciben no pueden localizar su procedencia.
b. DÉFICIT VISUAL: Este término engloba a aquellas personas que poseen algún resto visual. Dentro de esta población, que agrupa a la mayor parte de
las personas consideradas como ciegas o con déficit visual, podemos
distinguir dos tipos:
• Pérdida de agudeza: Aquella persona cuya capacidad para identificar visualmente detalles está seriamente disminuida.
• Pérdida de campo: Aquella persona que no percibe con la totalidad
de su campo visual.”11
