MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
Tesis de grado previa a la obtención del título de Magister en Educación y
Desarrollo Social
EL EMBARAZO NO DESEADO FRENTE A LA DESERCIÓN ESCOLAR DE LAS ESTUDIANTES DE OCTAVOS A DÈCIMOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, EN LOS COLEGIOS FISCALES DEL SECTOR URBANO DEL CANTÓN JOYA DE LOS SACHAS
AUTOR:
Edgar Geovanny Guamán Gordillo
DIRECTORA: Msc. Mónica Escobar
Orellana – Ecuador
ii
CERTIFICACIÓN
Msc. Mónica Escobar
DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
CERTIFICA:
Haber dirigido la elaboración de la presente tesis durante todo el proceso de su investigación y de su edición.
Por consiguiente, la investigación cumple con los requisitos necesarios para la graduación, y se autoriza la presentación para la defensa y sustentación de la misma.
Quito, Julio del 2011
iii
RESPONSABILIDAD
Las ideas, sugerencias, opiniones, conclusiones recomendaciones y más contenidos expuestos en el presente trabajo son de exclusiva
responsabilidad del autor.
iv
AGRADECIMIENTO
Con gran amor a toda mi familia, a las autoridades, docentes de la Universidad Tecnológica Equinoccial, y de manera especial a la Msc. Mónica Escobar tutora de tesis, quien con sus sabias sugerencias
estimularon mi labor de maestrante, durante el desarrollo de la tesis de grado.
De la misma manera agradezco a todos los docentes de la Maestría, por haberme guiado durante los cuatro semestres de mi posgrado.
v
DEDICATORIA
Este trabajo lo dedico, a mi madre Mercedes, a mi hermano Rogelio y especialmente a mi esposa Laura, así como también a todos mis familiares, amigos, quienes me apoyaron y confiaron en mi
capacidad contribuyendo a mi logro exitoso de culminación de la maestría.
vi RESUMEN
La presente tesis es el resultado de un arduo trabajo investigativo, documental y de campo que se ha dedicado al estudio analítico de los adolescentes de los octavos, novenos y décimos años de Educación Básica de los colegios fiscales urbanos del cantón Joya de los Sachas: Ciudad de Ibarra, Agoyán y 12 de Febrero; considerando aspectos fundamentales de desarrollo físico psíquico y de manera especial el desarrollo sexual y formación de personalidad de los adolescentes.
El sustento teórico del trabajo de investigación realizado consta de cuatro capítulos, el primero se refiere al tema, justificación y objetivos que persigue la investigación, como un comienzo sobre los embarazos en adolescentes de los colegios de la localidad.
Posteriormente se hace referencia a la edad que las adolescentes están en capacidad para concebir un hijo, se aborda también las causa de las cuales las adolescentes se embarazan y los efectos que produce el embarazo; de la misma manera se da a conocer sobre la sexualidad y el amor como parte importante dentro del desarrollo de las adolescentes, dentro de las consecuencias de un embarazo están las familiares, educativas, sociales y personales, de este último se destaca el hecho de tener que abandonar sus estudios para dedicarse al cuidado del niño, truncando muchas de sus aspiraciones para el futuro.
En el desarrollo del trabajo podemos encontrar la metodología, población, hipótesis, técnicas e instrumentos utilizados, destacando la aplicación de 200 encuestas a estudiantes de octavo, noveno y décimos años de educación básica, de un total de 750 estudiantes de los colegios urbanos del cantón Joya de los Sachas, entre ellos el Colegio 12 de Febrero, Colegio Agoyán y Ciudad de Ibarra, además de las encuestas a padres de familia y docentes de los colegios antes mencionados, de esta manera se pudo conocer la realidad más de cerca referente al conocimiento sobre embarazos y métodos anticonceptivos que poseen las adolescentes.
Finalmente se plasma los resultados y análisis del trabajo de investigación de campo, donde se evidencia que la educación sexual en los colegios de la provincia de Orellana y especialmente en el Cantón Joya de los Sachas es escasa o casi nula, pues el tema se aborda de una forma superficial, aun tienen tabúes que la sociedad no ha logrado superar. Lo cual evidencia, la necesidad de implantar la materia de la sexualidad y el amor, con profesionales preparados para abordar estos temas, donde se despejen diversas inquietudes e interrogantes, dando respuestas científicas a estos problema.
vii SUMMARY
This thesis is the result of hard investigative work, documentary and field has been devoted to the analytical study of adolescents in the eighth, ninth and tenth years of basic education of the urban state schools Joya de los Sachas Canton: City Ibarra, Agoyán and February 12, considering key aspects of mental and physical development of especially the sexual development and training of adolescents.
The theoretical basis of research work consists of four chapters, the first relates to the theme, rationale and objectives of the investigation, as a start on teenage pregnancies in schools in the locality.
Subsequently refers to the age that adolescents are able to conceive a child, it also addresses the causes of which adolescents become pregnant and the effects that pregnancy, in the same way there is to know about sexuality and love as important part of adolescent development within the consequences of pregnancy are the family, educational, social and personal, the latter highlights the fact of having to abandon his studies to devote to child care, truncating many of their aspirations for the future.
In development work we can find the methodology, population, assumptions, techniques and tools used, emphasizing the application of 200 surveys students in eighth, ninth and tenth years of basic education, a total of 750 students from urban schools in the canton Joya de los Sachas, including the College February 12, City College Agoyán and Ibarra, in addition to the surveys to parents and teachers of the schools mentioned above, so you could know the reality more closely relating to knowledge about pregnancy and contraception that have teenagers.
Finally, plasma results and analysis of field research, which showed that sex education in schools in the province of Orellana and especially in the Joya de los Sachas Canton is low or almost nil, since the issue is addressed a superficial way, still have taboos that society has failed to overcome. This proves the necessity of introducing the subject of sexuality and love, with professionals trained to address these issues, where he cleared several concerns and questions, giving scientific answers to these problems.
viii
TABLA DE CONTENIDOS
CERTIFICACIÓN ii
RESPONSABILIDAD iii
AGRADECIMIENTO iv
DEDICATORIA v
RESUMEN DE TESIS vi
TABLA DE CONTENIDOS vii
CAPÍTULO I 1. INTRODUCCIÓN 1.1. Tema 1
1.2. Planteamiento del problema 1
1.3. Sistematización del problema 4
1.4. Preguntas de investigación 4
1.5. Justificación del tema 4
1.6. Objetivos 5
ix
CAPÍTULO II
2. MARCO DE REFERENCIA 7
2.1. Marco teórico 7
2.1.1. Embarazo 7
2.1.2. Edades idóneas para concebir un hijo 8
2.1.3. La sexualidad en la adolescencia 9
2.1.4. Etapa de la adolescencia y sus cambios psicológicos y fisiológicos 10 2.1.5. Causas para el embarazo en adolescentes 11
2.1.6. Efectos del embarazo en adolescentes 13 2.1.7. La sexualidad y el amor 15
2.1.8. Consecuencias personales 16
2.1.9. Consecuencias familiares 18
2.1.10. Consecuencias escolares. 19
2.1.11. Consecuencias sociales 20
2.1.12. Riesgos en el embarazo de las adolescentes 22
2.1.13. Alternativas de solución 24
2.1.14. La deserción escolar 26
2.1.15. Causas de la deserción escolar 27
2.1.16. Consecuencias de la deserción escolar 28
2.1.17. Deserción escolar por embarazo 29
2.2. Marco conceptual 33
2.3. Marco temporal y espacial 34
x
2.5. Hipótesis 36
2.5.1. Hipótesis General 2.6. Variables e indicadores (matriz de operacionalización de variables) 36
CAPÌTULO III 3. METODOLOGÍA 37
3.1. Unidad de Análisis 37
3.2. Población 37
3.3. Muestra: tipo y cálculo 39
3.4. Tipo de investigación 43
3.5. Prueba de hipótesis 43
3.5.1. Hipótesis nula 43
3.5.2. Hipótesis alterna 43 3.5.3. Estadístico de prueba de independencia 43
3.5.4. Frecuencias observadas 44 3.5.5. Frecuencias esperadas 44 3.5.6. Cálculo de “ji cuadrado” 44 3.5.7. Regla de rechazo 45 3.5.8. Conclusión 45
3.6. Métodos de estudio 45
3.7. Técnicas e instrumentos 46
xi
CAPÍTULO IV
4. RESULTADOS Y ANÁLISIS 47
4.1. Encuestas realizadas a estudiantes 47
4.2. Encuestas realizadas a docentes 62
4.3. Encuestas realizadas a padres de familia 73
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 84
5.1. Conclusiones 84 5.2. Recomendaciones 85
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
1
CAPÌTULO I
INTRODUCCIÓN
Tomando en cuenta que la educación sexual promueve el desarrollo
equilibrado del ser humano, como ser biológico, psicológico y social, y esta
es parte de la educación general que contribuye a la formación integral, con
conocimientos y actitudes que le permiten realizar su propia
autodeterminación y vivir su propia sexualidad de una manera positiva,
adecuada y creadora de su época, cultura y comunidad, ya que esta
propicia el desarrollo del adulto bien ajustado sin egoísmos, por lo tanto
sea capaz de utilizar su sexualidad en forma responsable con la cual logre
felicidad para sí mismo y la sociedad.
1.1 Tema
El embarazo no deseado frente a la deserción escolar de las estudiantes
de octavos a décimos años de educación básica, en los colegios fiscales
del sector urbano del Cantón Joya de los Sachas.
1.2 Planteamiento del problema
El Colegio Fiscal Mixto Agoyán, al haber implementado un nuevo modelo
de enseñanza aprendizaje, el mismo que no es un simple cambio del
quehacer docente, sino una valoración distinta de la ciencia, de la forma,
2
Este sistema educativo considera a la institución una entidad crítica y
actuante donde los estudiantes propician su propia formación desde el
punto de vista teórico – práctico.
La educación en el colegio realiza una ruptura con la educación tradicional
al plantear una enseñanza por problemas de la realidad social, lo cual
implica, la creación de interrogantes sobre el mismo, donde se conjugan
diversas ciencias y técnicas para dar respuestas científicas a esos
problemas, la forma de abordar los problemas de la realidad es mediante la
investigación.
En el marco de esta nueva realidad se cree conveniente delimitar un tema
de investigación en la tesis de grado previa a la obtención del título de
Magister en Educación y Desarrollo Social al que se lo denomina: El
embarazo no deseado de las estudiantes de octavos a décimos años de
educación básica, en los colegios fiscales del sector urbano del Cantón
Joya de los Sachas, lo cual se está seguro de obtener resultados positivos
los mismos que servirán en beneficio de los estudiantes del colegio.
Tomando en cuenta que la educación sexual, es uno de los pilares de la
formación del ser humano para la vida diaria, la misma que debe ser
practicada de una forma responsable por parte de los jóvenes y de la
sociedad en general.
El tema de investigación surge de la realidad que se vive en la institución,
esto quiere decir el aumento de embarazos que se da cada año, por lo cual
se procedió a revisar los libros de las bibliotecas de acuerdo a las
inquietudes que surgieron, y luego de un análisis reflexivo, con el apoyo de
3
problemática, se determinó que éste tema es de gran importancia para la
institución, pues en los últimos años se ve que el índice de estudiantes en
estado de gestación se ha ido incrementando, este problema que afecta
directamente a las instituciones educativas, encontrándose un alto índice de
deserción por esta causa, así como el bajo rendimiento de las estudiantes
que deciden continuar con su formación académica, razón por la cual es
necesario tomar ciertas medidas para evitar o contrarrestar esta
problemática.
1.3 Sistematización del problema
En el cantón Joya de los Sachas de la provincia de Orellana, se ha
determinado un total de ocho colegios, para lo cual se seleccionó los
colegios fiscales, que sirvieron de base para el presente trabajo de
investigación.
En la localidad se ha evidenciado un aumento de embarazos no deseados
en todos los colegios, y especialmente en las instituciones fiscales urbanas,
lo cual surge la siguiente interrogante. ¿Cuál es la influencia del embarazo
no deseado en la deserción escolar?
1.4 Preguntas de investigación
¿A qué edad inician, los adolescentes su vida sexual?
¿Qué les induce a tener relaciones sexuales?
¿Los padres dialogan con sus hijos respecto a los métodos
anticonceptivos?
4
¿Sufren algún tipo de marginación de la sociedad las adolescentes
embarazadas?
¿Cuáles son las causas de los embarazos precoces?
¿Se ha implementado la educación sexual en los colegios como área de
formación académica?
¿Existe un tratamiento especial para los adolescentes en estado de
embarazo en los colegios?
¿Qué consecuencias se evidencia como producto de los embarazos
prematuros?
1.5 Justificación del tema
En la provincia de Orellana, cantón Joya de los Sachas preocupados por
el aumento de los embarazos en las adolescentes, con la colaboración de
las autoridades de los centros educativos y la ciudadanía en general se
tratará de disminuir el índice de embarazos en las estudiantes e hijas, por
tal motivo es de importancia abordar con responsabilidad y compromiso
esta problemática.
La sexualidad y los embarazos no deseados en las adolescentes,
constituyen un problema para nuestra sociedad. Ante las dificultades que se
presentan para obtener información adecuada y en especial en lo que
respecta a la sexualidad, se ha creído conveniente, elaborar la tesis titulada
el embarazo no deseado frente a la deserción escolar de las estudiantes de
octavos a décimos años de educación básica, en los colegios fiscales del
sector urbano del cantón antes mencionado, con el fin de conocer los
5
decisiones apresuradas, además contribuir con la formación de
conocimientos sobre embarazos no deseados, de esta manera colaborar al
bienestar de la familia y de los adolescentes en general .
Las instituciones educativas responsables de la formación integral, están
llamados a buscar soluciones prácticas como el desarrollo de talleres
relacionados a la sexualidad y el amor en horas determinadas para
asociación de clase, cuya responsabilidad estaría en los profesores
dirigentes de curso, esto ayudara a que los estudiantes tengan mayor
información y puedan actuar con responsabilidad evitando los embarazos
no deseados.
El aporte que se dé con estos talleres aspiramos sea de gran impacto social
en la disminución de la problemática en los adolescentes de los colegios
objeto de estudio.
1.6. Objetivos
1.6.1 Objetivo general
Determinar la relación entre el embarazo no deseado y la deserción
escolar, mediante una investigación de campo y bibliográfica con el fin
de orientar a los y las jóvenes.
1.6.2Objetivos específicos
- Comprobar el nivel de conocimientos, que tienen sobre los embarazos
las estudiantes de los octavos, novenos y décimos años de educación
6
- Establecer si la aplicación de la asignatura de educación sexual es
adecuada (dentro de los colegios fiscales del sector urbano del cantón
Joya de los Sachas)
- Diagnosticar el porcentaje de estudiantes embarazadas en los colegios,
entre las edades de 13 a 18 años.
1.7. Alcance de la investigación
De esta investigación se pretendió conocer las causas, efectos,
implicaciones del embarazo no deseado en las adolescentes y el
tratamiento adecuado que se da en los colegios del sector urbano del
Cantón Joya de los Sachas, específicamente en los octavos a décimos
años de educación básica, ya que es parte importante en los pensum de
estudios la educación sexual; además se conocerá las políticas educativas
y las medidas que se están tomando para disminuir el índice de embarazos.
Conociendo esta realidad, se ejecutará una propuesta de solución que se
llevará a cabo mediante charlas, conferencias; dirigidas a los estudiantes,
padres de familia, profesores y autoridades de la localidad.
7
CAPÍTULO II
2. MARCO DE REFERNCIA
2.1. Marco teórico
2.1.1. Embarazo
Estado de la mujer preñada que comienza con la fecundación y termina con
el parto.
El embarazo es un término que comprende el periodo de gestación
reproductivo, este comienza cuando el espermatozoide de un hombre
fecunda el óvulo de la mujer y este óvulo fecundado se implanta en la pared
del útero.
“Embarazo es el periodo de tiempo que transcurre desde la fecundación
hasta que se produce el alumbramiento, y dura alrededor de nueve meses.
En los dos primeros meses se llama embrión, es muy pequeño, se forma
poco a poco, después del tercer mes recibe el nombre de feto, su cuerpo se
sigue desarrollando hasta el momento que llega el parto”.1
“El embarazo prematuro, temprano, antes de hora. Fisiológicamente, la
mujer queda embarazada desde la primera menstruación, sin embargo, su
organismo está todavía muy tierno y débil como para soportar el proceso de
la gestación, para el alumbramiento y para la crianza del nuevo ser”.2
1
AlbertoL.Merani:DiccionariodePsicología.Pág.55,año2005. 2
8
Se considera embarazo precoz al que lo tienen mujeres en edad, entre los
12 y 17 años.
El embarazo en la adolescencia es un problema social, económico y de
salud pública de considerable magnitud, tanto para los jóvenes como para
sus hijos, pareja, familia, ambiente y comunidad que los rodea.
El embarazo es el proceso de reproducción que inicia con la implantación
del óvulo fecundado por un espermatozoide que termina con el parto. Pero,
por supuesto, más allá del hecho concreto de un nacimiento, el embarazo
trae consigo la responsabilidad de educar, alimentar, vestir, dar afecto y
espacio para el desarrollo a un ser humano. Por eso, la planeación de un
embarazo es muy importante y encierra una gran responsabilidad.
Se llama embarazo en adolescentes, al que ocurre en mujeres jóvenes
menores de 19 años.
2.1.2. Edades idóneas para concebir un hijo
“Las edades para concebir un hijo las adolescentes es cuando ya hayan
terminado su proceso de desarrollo físico, porque antes de esa edad
pueden tener complicaciones, los futuros niños de madres adolescentes
suelen tener deformaciones, con bajo peso y su capacidad intelectual no es
el mismo que de una madre que no es adolescente”.3
Físicamente podría estar en condiciones, pero psicológica y socialmente no
estará en condiciones para poder tener embarazos y partos, muchas
adolescentes en el momento de dar a luz, tienen complicaciones, llegando
e incluso a perder su vida y la del niño que esperaban.
3
Elembarazoenlaadolescencia.http://www.monografias.com/trabajos55/embarazo adolescente/embarazoadolescente.shtml.Acceso:1112–2010.
9
Una mujer pasado los veinte años o terminando su adolescencia estará
facultada y preparada para poder tener un hijo, la mayoría de las mujeres
desearían tener hijos, pero siempre y cuando ellas lo decidan, no cuando
haya sido improvisado.
2.1.3. La sexualidad en la adolescencia
Hablar de sexualidad es hacer referencia al cuerpo, es conocer en gran
medida el sentido de la existencia, de allí los cambios angustiantes en los
adolescentes, la pubertad permite el ingreso a la sexualidad, que les
permite experiencias placenteras, pero ellos necesitan un acercamiento
comprensivo y orientación por parte de los adultos, el cuerpo de los
adolescentes no solo es presencia física, sino que está lleno de valores y
creencias respecto a su desarrollo.
La primera regla las chicas la esperan con angustia, curiosidad, la mayoría
están más o menos preparadas, los varones por su parte experimentan su
primera emisión nocturna conocida como (sueño húmedo).
El cuerpo para la chica es importante para llegar al espacio de los otros, lo
cual transita su deseo, capturando la mirada y admiración de los demás, en
la adolescencia la sensualidad ocupa un lugar primordial en su vida.
“La práctica de la sexualidad prepara a las y los adolescentes para la
maternidad y la paternidad; porque en la sociedad no son el producto de
uniones y transformaciones biológicas sino, sobre todo, el efecto de una
10
adolescencia no es el tiempo para ser padres o madres, sino para la
preparación”. 4
Sin embargo los jóvenes embarazan a sus compañeras y amigas a edades
más tempranas, cuanto más precozmente lo hagan, mayor será el riesgo
del embarazo.
En el Ecuador inician sus primeras relaciones sexuales entre los 12 a 14
años, algunas terminan siendo madres y otras recurren al aborto como
alternativa para dar solución a un problema social y personal. En los
sectores marginales pobres la mayoría tienen el bebe, pocas recurren al
aborto, en cambio en los estratos sociales altos la mayoría abortan, muchas
veces son mal vistas por la sociedad cuando tienen un niño en sus brazos.
2.1.4. Etapa de la adolescencia y sus cambios psicológicos y fisiológicos
Los cambios psicológicos son notorios tanto en él varón como la mujer; es
así que la mujer se vuelve soñadora, coqueta, deseos de ser protegida –
poseída, vanidad, se arregla constantemente por lo que se mira siempre al
espejo, asoma la vergüenza, otro aspecto destacado en esta etapa es su
primer amor, ellas sueñan con el príncipe azul. En el varón aparecen los
deseos de proteger, conquistar, se mira al espejo, le preocupa su rostro,
estar limpio y arreglado, aparece la vergüenza, se prepara para una
declaración de amor, pero los nervios le invaden. Cuando la apariencia
personal es agradable existe una satisfacción, al contrario sí la apariencia
es desagradable se sentirá frustrado, deprimido; también le interesa
pertenecer a un grupo, pandilla, club con el fin de ser tomado en cuenta,
4
11
sentirse importante, de esta manera encontrar nuevos amigos y su amor
que tanto busca.
En lo fisiológico, la adolescencia se caracteriza por el desarrollo de
caracteres sexuales entre ellos los cambios hormonales a nivel de la
hipófisis; seguidamente aparecen cambios en los varones como el
crecimiento de pene, testículos, hombros y el cuerpo en general, aparece
los sueños húmedos, surge la aparición de barba en la cara; en la mujer
aparece la primera menarquía, desarrollo de los senos, caderas, en la parte
interna el crecimiento de la vagina, útero; deja de ser niña y empieza su
madurez física como mujer, igualmente en los varones.
2.1.5. Causas para el embarazo en adolescentes
Entre las causas más destacadas se encuentra: el maltrato, la violencia
doméstica, la inestabilidad de los padres, el acoso sexual por parte de
algún familiar o conocido; todas estas causas son suficientes para que una
adolescente busque relaciones erráticas y sin futuro como una manera de
librarse de sus tensiones, frustraciones, decepciones y angustias.
“Los problemas domésticos conducen con frecuencia al embarazo, si una
chica vive en un ambiente lleno de tensiones, de violencia, su futuro puede
ser lleno de errores, fuera de casa buscan estabilidad amorosa, por lo que
van de relación en relación y no encuentran felicidad, hasta que el
embarazo sirve como alivio para sus conflictos, que muchas veces no
logran superar”. 5
5
12
La pobreza es otra causa, por ejemplo en los sectores rurales la mujer
tiende a conformar pareja entre los 15 y los 17 años, con el fin de mejorar
su situación, ella piensa que casándose la vida será más fácil, lo cual le
resulta un problema más en su adolescencia.
Algunas jovencitas son abandonadas por sus parejas y se ven obligadas a
estructurar otra relación, lo cual les exigen más hijos, que no siempre es la
última, sino que tienen hijos de diferentes padres, de esta manera
deterioran su condición como mujer y de paso de sus descendientes.
“Otra de las causas es la falta de información y conocimiento sobre
métodos anticonceptivos, en los sectores rurales un gran porcentaje de
adolescentes no utilizan ningún método anticonceptivo en su primera
relación sexual, ellas han escuchado que para quedar embarazadas se
necesita tener más relaciones sexuales; pero no solo el sector rural piensa
de esta manera, sino también un considerable porcentaje del sector urbano
también piensa y actúa de esta forma”. 6
El embarazo en la adolescencia no solo es por falta de preparación
académica, en algunos colegios del sector urbano, un buen número
quedaron embarazadas y ellas tenían instrucción secundaria, algunas
manifiestan que si conocen sobre métodos anticonceptivos, pero a la hora
de la verdad no utilizan, esto sería un asunto de decisión y actuación de
parte de las adolescentes.
Los adolescentes inician sus relaciones sexuales a temprana edad, entre
los 12 a 14 años, a veces por curiosidad, influencia de las amigas, por los
6
Elembarazoenlaadolescencia.http://www.monografias.com/trabajos55/embarazo adolescente/embarazoadolescente.shtml.Acceso:1812–2010.
13
programas de la televisión, la música; serían otras causas de embarazos en
adolescentes.
En los colegios y en los hogares, también les incomoda a los profesores y
padres de familia hablar del tema, aun tienen miedo, vergüenza dialogar
con sus estudiantes e hijas sobre sexualidad y embarazo, están con ciertos
prejuicios y tabúes que no han logrados superar.
2.1.6. Efectos del embarazo en adolescentes
“Los efectos que tiene repercusión en los embarazos están: la deserción
escolar, el aborto voluntario e involuntario, los matrimonios obligados,
divorcios, angustia y depresión, baja autoestima, explotación de trabajo o
salarios bajos, aumenta la pobreza, abandono de la pareja, promiscuidad
sexual, niños sin padres”.7
x La deserción escolar es el abandono de los estudios por parte de los
estudiantes, causado por la situación socio económica.
x El aborto voluntario es la interrupción del embarazo, con la ayuda de
un médico cirujano, o mediante medicamentos no autorizados por la
ciencia de la medicina. Los abortos involuntarios se producen por
accidentes, esto ocurre en los tres primeros meses.
x Matrimonios obligados, especialmente se dan en los adolescentes,
producto de un embarazo no deseado.
x Los divorcios en adolescentes es común, fruto de un matrimonio
obligado, solamente por cumplir con los papas de la chica y con ella
misma, sin tener una visión clara sobre el matrimonio.
7
14
x La angustia y depresión, una vez que están comprometidos, viene el
arrepentimiento, de no encontrar una salida a su problema,
pensando en el pasado y futuro respecto a sus vidas.
x Baja autoestima, pierde el interés por la vida, no se valora a sí
misma, piensa “no valgo nada”, “soy inútil”, “no puedo” y se resigna a
sufrir.
x La explotación de trabajo o bajos salarios, a una adolescente
embarazada o madre soltera, le ofrecen trabajos pesados y poco
remunerados, trabajando más de ocho horas diarias sin un
reconocimiento extra.
x El aumento de la pobreza, se da por la falta de recursos para
satisfacer las necesidades básicas, anteriormente no tenia para ella,
ahora con un niño que requiere de gastos, entonces aumentan las
necesidades y la pobreza.
x Abandono de la pareja, las adolescentes generalmente son dejadas
por sus parejas después de unirse o casarse, porqué no están
preparados para asumir tan grandes responsabilidades.
x Promiscuidad sexual, muchas adolescentes después de tener un
hijo, vuelven a tener más compromisos, fruto de ello se producen
nuevos embarazos, buscan aliviar sus penas y preocupaciones
teniendo relaciones sexuales con múltiples parejas.
x Niños sin padres, muchos niños se crían sin la protección y el cariño
de un padre, son abandonados por el progenitor, causando la
15
2.1.7. La sexualidad y el amor
La sexualidad humana es una realidad humana presente desde la
concepción, sujeta a procesos de maduración, son claves para el equilibrio
de la personalidad, es de vital importancia expedir una Ley de Educación de
la Sexualidad y el Amor, que permita la formación de generaciones de
hombres y mujeres íntegros y responsables de su comportamiento sexual
frente a sí mismo y a la sociedad.
En el año 1998 en la presidencia del Dr. Fabián Alarcón, se aprobó que se
dé la asignatura de la sexualidad y el amor, en todos los establecimientos
educativos públicos y privados de nivel pre primario, primario, secundario y
técnico.
La sexualidad es un conjunto de atributos anatómicos y fisiológicos que
caracterizan a cada sexo.
Amor, es un sentimiento de adhesión hacia personas de igual o diferente
sexo, basado en simple atracción y otras en relaciones o sentimientos
sexuales.
Es necesario garantizar el respeto a la libertad de pensamiento y promover
la participación consiente de: profesores, padres de familia y estudiantes en
la identificación de las necesidades de aprendizaje sobre sexualidad
humana.
La sexualidad es la carta de presentación al mundo. Tanto hombres o
mujeres, masculinos o femeninos, que se comportan y se relacionan con
otras personas como tales.
“El amor, resulta fundamental en el desarrollo sexual pleno de las personas,
16
principalmente tomando en cuenta que el fin último de la relación sexual
humana no es la satisfacción física, sino la complementariedad completa
con el otro, el llegar a ser uno solo por la fuerza espiritual y física que les
une”.8
Es el sentimiento que expresa fraternidad, es la prueba definitiva de que el
ser humano puede trascender el espacio y el tiempo. Permite compartirlo
todo a cambio de nada, comprende las debilidades y virtudes de los demás,
lo conquista todo con poco.
Convierte en alegría las tristezas y en sonrisas el llanto. El amor irradia
amor así mismo y a los demás, ningún ser se niega al amor.
Es la mayor fuente de motivación, es el motor que mueve al mundo. Por
amor el ser humano es capaz de las más grandes cosas, con amor se logra
aun los imposibles.
2.1.8. Consecuencias personales
Para las adolescentes hacer el amor no siempre responde a sus deseos y
decisiones, los varones en cambio se sienten con el derecho de exigir la
gran llamada prueba de amor, ellas deben hacer el amor cuando él lo
desee, muchas adolescentes tienen relaciones sexuales sin suficiente
deseo y sin protección alguna, la mayoría de embarazos suceden por el
sometimiento sobre la mujer adolescente.
El amor puede resultar para algunas adolescentes sin contratiempos, más
llevadera, pensando en el futuro; pero para otras resulta conflictiva e incluso
8
17
peligrosa, porque no saben que piensa y siente su pareja con la que están
actualmente.
“No siempre aceptan las adolescentes perder una relación, por lo que
recurren a otro tipo de estrategia llamada embarazo, de esta forma creen
retener a su pareja, sin pensar que tal vez ya se enamoró de otra chica;
mientras ellos exigen la prueba de amor, ellas se hacen embarazar y así no
pueda dejarlas”.9
Si el adolescente no quiere estar con ella, a pesar de estar embarazada,
recurrirá a sus padres para exigirle que se casen, de allí los problemas se
agravan más, un embarazo fruto del deseo, sin planificación ni protección,
porque no existía amor entre ellos, un porvenir incierto y angustiante, a
veces para toda la vida.
Sus principales consecuencias de las adolescentes embarazadas son
abortos, matrimonios forzados, maternidad no deseada, adopciones, que
tienen repercusión negativa en su futuro, a nivel socioeconómico y afectivo;
además tienen malos hábitos de alimentación o descuidan sus dosis diarias
de vitaminas, algunas fuman, beben alcohol, consumen drogas, lo cual
aumenta los riesgos de que el bebe tenga problemas de salud.
Las adolescentes tienen un peso inadecuado al de una madre adulta,
aunque este embarazada aumenta de peso, pero no es suficiente, lo cual
aumenta el riesgo de que el bebe tenga bajo peso, con problemas
pulmonares, respiratorios, pérdida de la vista y problemas intestinales.
“La mayoría de las adolescentes cuando están embarazadas no reciben
atención médica prenatal, corren el riesgo de tener complicaciones durante
9
18
el embarazo, como parto prematuro, anemia y alta presión arterial, estos
problemas aumentan cuando la mujer tiene menos de 15 años”.10
Si la adolescente está embarazada, debe mantener una sana alimentación y
no intentar ocultar el embarazo haciendo dietas, porque tanto ella como su
bebe necesitarán de ciertos nutrientes para crecer adecuadamente.
Muchos jóvenes llegan a tener relaciones sexuales porque no tienen más
que realizar, están desocupados, no tienen alguna actividad, como practicar
deporte, estudiar, seguir algún curso y si están solos que van a pensar.
Cabe destacar una frase muy importante respecto al amor y al sexo. El
hombre primero es la cabeza después el corazón, la mujer primero es el
corazón después la cabeza, el hombre da amor por placer, la mujer da
placer por amor.
2.1.9. Consecuencias familiares
El embarazo de una adolescente impacta directamente a la familia,
provocando nuevas cargas y una crisis económica dentro de la misma, a
pesar de esto entra en un ajuste y aceptación, realizando cambios internos
y externos.
En algunos casos se presentan dificultades en la familia, pérdida de
comunicación con los padres, lo que lleva a matrimonios forzados y de
corta duración, si no se casan la adolescente embarazada queda con el
estigma de madre soltera.
10
19
“La mayoría de los padres no hablan con sus hijos sobre el tema de
sexualidad, embarazos y métodos anticonceptivos, esto quiere decir que las
madres no hablan con sus hijas respecto a su primera menstruación, tienen
recelo, vergüenza, piensan que en el colegio aprenderán sobre estos
temas; los papás por su parte dialogan muy poco con sus hijos, algunos les
inducen a tener relaciones sexuales con prostitutas para demostrar su
masculinidad, creen que es suficiente y que ya saben todo referente a la
sexualidad. Ellos piensan que la mujer es la que tiene que cuidarse de no
quedar embarazada, y así evitar responsabilidad a los varones”.11
Los varones no hablan con sus padres sobre sus enamoradas, ni las
mujeres con sus madres sobre sus enamorados, el amor, la sexualidad y
embarazo con sus hijos, de allí el problema de embarazos precoces en
adolescentes.
Cuando una adolescente se embaraza, la familia las vigila mucho y se
vuelven exigentes, les manifiestan que su adolescencia se acabo, sus
amistades y diversiones también, solo queda cuidar de su hijo, esto las
lleva a la desesperación, sin esperanza de poder salir adelante.
Las adolescentes que mantienen una buena relación con sus padres son
menos propensas a quedar embarazadas a edades tempranas.
2.1.10. Consecuencias escolares
“La mayoría se ve obligada a abandonar los estudios para dedicarse al
cuidado de su hijo no deseado, las relaciones de amistad pierden sus
características, ya no habrán mas fiestas, paseos con sus compañeros de
11
20
aula, la coquetería desaparece por un largo tiempo hasta conseguir una
nueva relación sexual y sentimental, todo esto se reduce a la necesidad de
atender un embarazo no esperado”.12
Si regresa al colegio después de finalizar la gestación, sus actividades y
amistades no serán las mismas, una adolescencia que para ella ya paso, a
pesar de tener apenas 16 años, su vida será una falsa adolescencia,
empeñada en recuperar lo que se perdió en la historia, por un embarazo
prematuro.
En algunas instituciones educativas les obligan a abandonar los estudios a
las adolescentes embarazadas, aunque van en contra de la ley, reciben
maltrato y humillación de toda clase, marginándolas de la posibilidad de
superarse para el futuro.
En los colegios los profesores hablan de todo, menos sobre sexualidad y
embarazo, les da recelo hablar del tema, si lo hacen, pero no con la
información adecuada, ellos también tienen ciertos tabúes y complejos,
porque algunos cuando fueron adolescentes también tuvieron las mismas
dudas y desconocimientos.
2.1.11. Consecuencias sociales
La sociedad prepara a los adolescentes para ser padres, de acuerdo a
ciertos modelos, deseos, imágenes, palabras y la presencia de otras
personas, como son los amigos y conocidos, de conformidad con la
actualidad social, que muchas veces son impuestos; cuando eran niños los
12
21
modelos eran los padres, cuando son adolescentes los modelos están fuera
de casa, en el cine, la televisión, el deporte, la moda; lo cual se va
construyendo de acuerdo a estos modelos.
“Frente a esta realidad aparecen dudas, desconciertos y confusiones,
porque en la adolescencia todo cambia, sus sentimientos, gustos,
inclinaciones y deseos, nada es fijo, lo que hoy es alegría mañana puede
resultar una tristeza”. 13
Ellos son presa fácil de lo que los otros opinan y lo que la sociedad les
ofrece, por eso son amantes de la moda, siempre tienden a imitar a un
artista, deportista, e incluso a los actores de novelas; de estos personajes
depende mucho su comportamiento.
Desde que son niñas el juego de las muñecas les orienta a ser madres a
temprana edad, no es solo un juguete sino que relaciona los mensajes que
la sociedad le ofrece.
Hoy en día tener relaciones sexuales entre adolescentes es aceptado por la
sociedad, pero quedarse embarazada es condenable; hace algunos años
tener hijos a temprana edad con un hombre que sea mucho mayor que la
mujer era bien visto por la sociedad, actualmente la mujer quiere estar más
tiempo soltera, para prepararse profesionalmente, ser independiente, y
sentirse realizada, después casarse cuando ella decida.
Para la adolescente tener un hijo significa un gran sacrificio, tendrá que
trabajar para su hijo, en muchas ocasiones explotadas, mal remuneradas y
realizando trabajos no acordes a su edad.
13
22
A una adolescente embarazada la sociedad la mira de otra manera, como si
fuera de otro planeta, además la consideran fácil, piensan que ya ha
perdido sus valores y su dignidad como mujer, sus posibilidades de poder
contraer matrimonio disminuyen, porque lo hacen por pena y lástima,
aunque no debería ser así, ella sigue igual que todos con sus mismos
derechos y obligaciones.
2.1.12. Riesgos en el embarazo de las adolescentes
Los riesgos de embarazo en la adolescencia se relacionan con mayores
tasas de mortalidad y morbilidad, tanto para la madre como para el hijo.
Riegos en la madre:
x Corre el riesgo de presentar anemia, porqué no saben las calorías
del cuerpo que necesita diariamente, y ahora que están
embarazadas requieren más alimentos, pero de forma ordenada,
asesoradas por un especialista.
x Parto prematuro o prolongado difícil, el cuerpo de una adolescente
no está preparado para ser madre, por lo tanto se prolonga, y en
ocasiones se adelanta el parto. Causado por el consumo de
sustancias toxicas como: alcohol, tabaco o drogas.
x “Preeclampcia y eclampsia, la preeclampsia es una complicación
médica llamada toxemia del embarazo y se asocia a la hipertensión
inducida durante el embarazo. La eclapsia es la aparición de
23
vigésima semana de gestación, o en las primeras horas del
puerperio sin tener relación con afecciones neurológicas”.14
x Riesgo de aborto, se produce por la presencia de hemorragia,
durante los primeros meses de embarazo, poniendo en peligro la
vida del feto
x Hemorragias e infecciones, producidas por la falta de control y
tratamiento oportuno.
x “Reacción depresiva que puede llevarla al suicidio, por la
desesperación y decepción de sus padres, algunas adolescentes
recurren al suicidio, ya que no ven otra salida.15 Riesgos en el hijo (a):
x Presenta bajo peso al nacer, se describe a los bebes que nacen con
un peso menor a los 1500 gramos, se da por la mala alimentación,
un accidente producido y enfermedades de la madre, además por el
consumo de alcohol, tabaco y drogas.
x Suelen ser prematuros, cuándo nacen antes de las 37 semanas de
gestación, por la falta de cuidado y alimentación de la madre
adolescente.
x Malformaciones congénitas, son deficiencias estructurales presentes
al nacer y producidas por una alteración en el desarrollo fetal.
x Retraso mental, se refiere a una adquisición lenta o incompleta de
las habilidades cognitivas durante el desarrollo humano y conducen
a las limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento normal
14
Eclampsia.http://es.wikipedia.org/wiki/Eclampsia:Acceso:19–072011 15
24
x Epilepsia, se caracteriza por varios trastornos neurológicos que deja
una predisposición en el cerebro generando convulsiones, dando
lugar a consecuencias neurobiológicas, cognitivas y psicológicas.
2.1.13. Alternativas de solución
Es importante trabajar en el nivel personal con los adolescentes sobre:
x Identidad de género, identificándose y aceptándose a sí mismo como
hombre o mujer, para promover la toma de decisiones seguras frente
a la sexualidad, prevención de embarazo, enfermedades venéreas y
violencia sexual. Promover el trabajo en los adolescentes varones
para que asuman su responsabilidad frente al cuidado de su salud y
de su pareja.
x Los derechos sexuales y reproductivos constituyen un conjunto de
derechos articulados estrechamente a la autonomía de las mujeres y
a su proceso de reconocimiento como sujeto de derecho. Desde
esta visión atraviesan el campo de la salud sexual y reproductiva
instalándose en la esfera de la libertad, integridad y dignidad de las
mujeres, niñas y adolescentes.
x Realizar campañas de prevención de embarazo de adolescentes,
charlas, talleres que consten de videos reflexivos y material
informativo, con esto los jóvenes tendrán argumentos para pensar
que van hacer con sus vidas.
x Se puede ver un video con los estudiantes, además pedirles sus
opiniones, y las alternativas para la prevención en el colegio; discutir
25
x Fomentar valores, tanto en el hogar como en la escuela se deben
enseñar valores como: equidad, justicia social, respeto a los
derechos humanos, interculturalidad, participación y solidaridad,
todos estos valores serán puestos en la práctica, con el ejemplo de
padres y docentes; el amor responsable, es el compromiso entre dos
personas, poniendo un límite hasta dónde se puede llegar, lo que se
debe hacer y lo que no debe realizarse, pensando siempre en las
consecuencias; la fidelidad, es dar cumplimiento a las promesas, sin
importar el esfuerzo que haga, manteniéndose firme a una persona;
respeto por la vida, empieza por uno mismo, se refiere al cuidado y
mantenimiento del cuerpo, así como también del espíritu, ya que
actualmente el mundo está lleno de tentaciones y enfermedades de
toda clase; el amor a Dios, esto quiere decir que hay que amar a
Dios primero, sobre todas las cosas materiales y carnales.
x Los padres de familia deben estar atentos a los programas
televisivos, las películas, la pornografía, la música, ya que incitan a la
actividad sexual temprana de sus hijos. Así mismo no deberían dejar
solos a sus hijos en las casas, porque muchas veces la soledad y no
tener nada que hacer, los lleva a tener relaciones sexuales, siempre
en casa debe estar una persona mayor haciéndoles compañía y de
paso vigilarlos.
x Que los padres dialoguen con sus hijos sobre la sexualidad, métodos
anticonceptivos y embarazos, sin temor, recelo ni complejos. Se ha
26
sus padres, son menos propensas a quedar embarazadas a
temprana edad.
x En los colegios integrar la materia de educación sexual y del amor,
esto debe ser tratado por profesionales de la psicología educativa y/o
profesores especializados en Química y Biología, además si los
colegios cuentan con un médico sería un excelente aporte, para que
conozcan el tema del embarazo y la sexualidad.
2.1.14. La deserción escolar
Es la circunstancia por la cual el niño o el adolescente en edad escolar
obligatoria no asisten a clases o no lo hacen de forma regular y
permanente. En las actuales condiciones sociales, obedece, por lo general,
a la carencia de recursos económicos, pero también tiene como causa la
influencia perniciosa de un determinado medio sociocultural, la escasa
valoración del proceso educativo por parte de la familia, la prematura
incorporación del educando a trabajos diversos, el escaso nivel de progreso
en el aprendizaje que se traduce en desmoralización y desmotivación, la
orientación escolar inadecuada o inexistente que convierte la enseñanza –
aprendizaje en una carga agobiante.
La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de
la sociedad y se da por falta de recursos económicos y por una
desintegración familiar.
Es un fenómeno social ocasionado por diversas causas ya sean políticas,
económicas, familiares; debe ser estudiado detenidamente para determinar
27
La deserción escolar es el último eslabón del fracaso escolar. Un estudiante
que repite el año, tiene un 20% de ser un futuro desertor
2.1.15. Causas de la deserción escolar
Entre las causas más destacadas están:
x “La pobreza que sufren muchos hogares ecuatorianos, los niños y
jóvenes tiene muchas veces que abandonar sus estudios para
aportar con el sustento en la casa.
x La distancia entre la institución educativa y su familia está muy
distante.
x La migración de un lugar a otro, causa que muchas veces dejen la
escuela, para trabajar, hasta estabilizarse, y relacionarse con sus
nuevos vecinos.
x Los embarazos prematuros
x Otra de las causas de la deserción, es la falta de interés, problemas
familiares y desmotivación”.16
x La educación es baja, debido a que los profesores en sectores
rurales trabajan hasta con seis grados, son unidocentes, no se
alcanzan para enseñar a todos al mismo tiempo, por tal motivo
abandonan la escuela, en vista de que la enseñanza no es
suficiente para las necesidades que los niños requieren, apenas
saben leer y sumar.
16
28
x Los bajos salarios de los profesores, la poca capacitación y
formación docente, poco acceso a la informática, falta de servicios
básicos.
x Los niños muchas veces aprenden de sus padres, hermanos, de la
televisión y de libros infantiles, antes que de los profesores.
x “Según el INEC del 2009, revela que la falta de infraestructura, la
desigualdad de distribución de recursos y la deserción, son las
principales causas por las que el nivel educativo es deficiente”.17
x La falta de preparación por parte de los maestros, motiva a los niños
y jóvenes a dejar de estudiar, para entrar en el mercado laboral,
muchas veces las clases son pasivas, sin nuevas técnicas y
métodos que los incentive a estudiar, de esta forma no abandonar
las aulas.
x “La mala alimentación, repercute en la deserción escolar, muchos
niños no tienen una alimentación balanceada que les dé suficientes
calorías para rendir en clase; la mala alimentación recibida durante
los cinco primeros años produce daños neurológicos irreversibles;
una dieta rica nutricionalmente, muchas veces se relaciona con el
buen rendimiento escolar”. 18
2.1.16. Consecuencias de la deserción escolar
Entre las consecuencias se registra:
17
Deserciónescolarenaumento.http://www.hoy.com.ec/noticiasecuador/desercionescolaren aumento214613214613.html:Acceso.12–022011
18
29
x Un incremento de la deserción escolar especialmente en el nivel
primario y secundario, esto provoca que numerosos jóvenes queden
marginados del ámbito escolar y pasan a engrosar las filas de los
desocupados además socialmente excluidos, por estas razones la
deserción afecta al presente y futuro de los niños y adolescentes
que dejan de asistir a las instituciones educativas.
x La deserción escolar a más de las implicaciones económicas, la
repetición tiene consecuencias sociales y culturales. Cuando un
estudiante pierde el año o se retira del establecimiento, ya no se
recupera, es tiempo perdido, aumentado su pobreza.
x Otra de las consecuencias de la deserción escolar es el embarazo
en adolescentes, ya que es discriminada por sus profesores y
compañeros de clase, lo cual trae como consecuencia, la
discriminación, ridiculización, que puede truncar su futuro, llevando
en ciertas ocasiones a la depresión y suicidio.
x “Desde la perspectiva sociocultural, la adolescente embarazada
limita sus oportunidades de estudio y trabajo, la mayoría de ellas se
ve obligada a desertar del sistema escolar, quedando con un nivel
de escolaridad muy bajo que no le permite acceder a un trabajo
digno, capaz de satisfacer sus necesidades básicas”.19
2.1.17. Deserción escolar por embarazo
“Desde la perspectiva sociocultural, la adolescente embarazada limita sus
oportunidades de estudio y trabajo, puesto que la mayoría de ellas se ve
19
30
obligada a abandonar sus estudios, quedando la adolescente con un nivel
de escolaridad muy bajo que no le permite acceder a un trabajo digno para
satisfacer sus necesidades básicas. “Esta situación se ve agravada por su
condición de madre soltera en que queda la mayoría de estas
adolescentes, debido a que su pareja es otro adolescente que no asume
su responsabilidad paterna, provocando una situación de abandono
afectivo, económico y social en la madre y el niño”. 20
El embarazo conlleva a la deserción escolar, lo cual limita sus posibilidades
de desarrollo personal, sus oportunidades de un empleo mejor remunerado
y, en consecuencia, la disminución de su calidad de vida y la de su hijo,
sobre todo si se considera que muchas de ellas se convierten en madres
solteras.
Además existe una relación directa entre la baja escolaridad y los escasos
recursos dan como resultado embarazos en las adolescentes, así mismo,
quienes tienen más educación se embarazan menos.
“En el Ecuador 2 de cada 3 adolescentes entre 15 a 19 años son madres o
están embarazadas, la tendencia en la última década ha sido progresivo, el
74% en menores de 15 años y el 9% en mayores de 15 años, es la más alta
en la región andina. Es necesario recalcar que las que tienen mayor nivel
de educación se embarazan menos, esto quiere decir un 11%, frente a las
que tienen un bajo nivel de educación un 43%”.21
Por estas situaciones las instituciones educativas estarán obligadas a
controlar cualquier forma de discriminación y de violencia, por parte de sus
20
Deserciónescolardeadolescentesembarazadas.
http://www2.eluniversal.com.mx/pls/impreso/noticia.html?id_nota=125440&tabla=nacion:Acceso:12 –022011
21
31
compañeros de colegio y profesores. Lo cual trae como consecuencia que
las adolescentes sean estigmatizadas, discriminadas y en muchas
ocasiones puedan truncar su proyecto de vida.
Según el INEC, en el 2009, el Ecuador registra un de las tasas más altas de
natalidad en la región (14.9%), el gobierno actualmente plantea metas
como reducir el embarazo en adolescentes en el 25% en el 2013.
A continuación se muestra el siguiente cuadro de embarazos por provincias
en nuestro país.
EMBARAZOS EN ADOLESCENTES POR PROVINCIAS
REGIÓN SIERRA f %
Carchi 2.007 2.12
Bolívar 2.909 3.08
Imbabura 6.039 6.40
Pichincha 37.981 40.30
Cotopaxi 5.952 6.31
Tungurahua 7.377 7.82
Chimborazo 8.277 8.78
Cañar 3.197 3.39
Azuay 9.308 9.87
Loja 6.505 6.90
Santo Domingo de los Colorados 4.754 5.04
REGIÓN COSTA
Esmeraldas 7.600 8.06
Manabí 23.760 25.21
Los Ríos 11.447 12.14
Guayas 53.150 56.40
Santa Elena 5.692 6.04
El Oro 8.149 8.64
REGIÓN AMAZÓNICA
Sucumbíos 2.521 2.67
32
Napo 1.935 2.05
Pastaza 1.974 2.09
Morona Santiago 1934 2.05
Zamora Chinchipe 1.330 1.41
REGIÓN INSULAR
Islas Galápagos. 361 0.38
TOTAL 94.229
MADRES ADOLESCENTES POR REGIONES
REGIONES PORCENTAJES
Sierra 45.7%
Costa 52.3%
Amazonía 57.4%
“Como se puede evidenciar en la Costa y en la Amazonía existe mayor
índice de embarazos en adolescentes que en la Sierra, y especialmente en
la provincia de Orellana con el 37.4% entre 15-19 años, frente al 20% de la
media nacional”.22
TABLA DE EMBARAZOS POR COLEGIO, EN EL AÑO LECTIVO 2010 - 2011
COLEGIO NÚMERO DE
EMBARAZOS (f)
PORCENTAJES
12 de Febrero 10 43 %
Ciudad de Ibarra 5 22 %
Agoyán 8 35 %
TOTAL 23 100 %
Fuente: Secretarias de los colegios.
Elaborado por: Edgar Geovanny Guamán G.
22
33
En el Colegio 12 de Febrero hubo 10 estudiantes embarazadas, que
corresponden al 43% de la población encuestada; en el Colegio Ciudad de
Ibarra se presento 5 embarazos que representa al 22% de las estudiantes, y en
el Colegio Agoyán se presentaron 8 embarazos, que ocupa el 35% de la
población. Dando el cien por ciento de embarazos en adolescentes.
2.2. Marco Conceptual
Embarazo.- Es un estado en el cual la mujer, por la posibilidad que le
brinda su sistema reproductivo y puede alojarse dentro de su útero un
nuevo ser, durante un periodo de nueve meses.
Embarazo no deseado- Es el embarazo no planeado, se da especialmente
en los adolescentes, provocando trastornos biológicos e interrumpen su
proyecto educativo.
Deserción escolar.- Es un problema que afecta al desarrollo de la
sociedad, y se da principalmente por la falta de recursos económicos y
desintegración familiar.
Al considerar a las madres adolescente como un problema para ayudar a
resolver, el concepto de la autora Mirta Videla que menciona lo siguiente:
“El embarazo como forma de conseguir la atención y cuidados de la familia
34
Para llenar el vacío dejado por la muerte de un ser querido, para retener a
su novio infiel recurre al embarazo, accediendo la petición de su novio o
encubrir la propia identidad”.23
La mayoría de las adolescentes tienen un espacio vacío, en la parte
afectiva, por lo que buscan cariño en otros adolescentes y muchas veces
llegan a tener relaciones sexuales, produciéndose un embarazo no
deseado.
2.3. Marco temporal y espacial
La presente investigación se realizó en la Provincia de Orellana, en el
periodo 2010 – 2011, actualmente cuenta con 86493 habitantes, posee
una extensión territorial de 21691 km2 y tiene cuatro cantones, entre ellos el Cantón Joya de los Sachas, que tiene una población de 4658 habitantes y
una superficie de 21675.1 km2 además es considerada una provincia petrolera.
2.4. Marco legal
Dentro del marco legal que sustentan la problemática del embarazo
adolescente en el país se encuentra la Constitución de la República del
Ecuador que garantiza el derecho a un nivel de vida que asegure la salud.
La Constitución en sus artículos 42,43, 47 y 49 dispone el fomento de
ambientes saludables en lo familiar, laboral y comunitario, y la posibilidad
de acceso permanente he interrumpido a servicios de salud conforme a los
principios de equidad, universidad, solidaridad, calidad y eficiencia. El
23
35
Estado promoverá la cultura por la salud y la vida con énfasis en la
educación alimentaria y nutricional de madres y niños, y en la salud sexual
y reproductiva, mediante la participación de la sociedad y la colaboración de
los medios de comunicación social.
Por otro lado la Constitución de la República del Ecuador, en los artículos 8
y 12, dispone atención prioritaria, preferente y especializada a niños/as,
adolescentes y mujeres embarazadas. El Estado les asegura y garantiza el
derecho a la vida, desde su concepción; a la integridad psíquica y física; y a
su identidad nombre y ciudadanía; a la salud integral y nutrición, a la
educación cultura, deporte y recreación; a la seguridad social a tener una
familia y disfrutar de la convivencia familiar y comunitaria; a la participación
social, al respeto a su libertad y dignidad, y a ser consultados en los
asuntos que les afecten.
“El Código de la Niñez y Adolescencia establece el derecho a la vida de
niños, niñas y adolescentes desde su concepción Art. 20; en el artículo 25
se determina la creación de condiciones adecuadas para atención durante
el embarazo y el parto a favor de las madres y de niños/as, especialmente
tratándose de madres adolescentes y de niñas o niños con peso inferior a
2.500 gramos. En el artículo 50 establece la protección integral de los
derechos de niños, niñas y adolescentes y en particular dispone el derecho
a que se respete su integridad personal, física, psicológica, cultural, afectiva
y sexual”.24
Las autoridades y docentes de los planteles educativos tienen diversas
formas de irrespeto y violación de los derechos de las adolescentes
24
Códigodelaniñezyadolescencia:acceso20022011
36
embarazadas, desde la negación al derecho a la educación, y a la
integridad física. En nuestro país se han dado casos de expulsión de
adolescentes embarazadas violando la normativa constitucional.
2.5. Hipótesis
2.5.1. Hipótesis general
La causa principal de los embarazos no deseados en las adolescentes se
da por la falta de información y repercute en la deserción escolar.
2.6. Variables e indicadores (matriz de operacionalización de variables)
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
VARIABLE Marco
Conceptual
Parámetro operacional
Indicadores Instrumentos
INDEPENDIENTE
El embarazo no deseado.
Los
embarazos no deseados en las
adolescentes
- Edad - Tiempo de gestación - Falta de información - Estatus económico
Elementos estadísticos
Encuestas
DEPENDIENTE
La deserción escolar.
Por los embarazos no deseados da como resultado la deserción escolar.
Encuestas a los
estudiantes
- Porcentaje de
embarazos no deseados - Deserción escolar - Numero de estudiantes que desertan por año.
37
CAPÍTULO III
3. METODOLOGÍA
3.1. Unidad de Análisis
Tomando en cuenta que la orientación sexual promueve y propicia el
desarrollo equilibrado del individuo como ser bio-psico-social y contribuye a
la formación integral del ser humano, para poder adquirir sus valores,
conocimientos y actitudes que le permitan vivir su propia sexualidad.
Por tal razón la presente encuesta se aplicó a los colegios urbanos del
cantón Joya de los Sachas de la Provincia de Orellana, específicamente a
las adolescentes de octavos a décimos años de educación básica, además
se aplicó una encuesta a los padres de familia y docentes que pertenecen a
los colegios urbanos.
3.2. Población
En lo que tiene que ver con la parte estadística la población es de 750
estudiantes que es la sumatoria de los octavos a décimos años de
educación básica de los colegios “12 de Febrero”, “Ciudad de Ibarra” y
“Agoyán”; cuyas edades fluctúan entre 11 y 17 años, 40 profesores y 699
38
CUADRO DE ESTUDIANTES POR POBLACIÓN
DE OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO
COLEGIOS Hombres Mujeres TOTAL
Colegio 12 de Febrero 205 215 420
Colegio Ciudad de Ibarra 72 78 150
Colegio Agoyán 87 93 180
TOTAL 364 386 750
Fuente: Secretarias de los colegios.
Elaborado por: Edgar Geovanny Guamán G.
CUADRO DE DOCENTES POR POBLACIÓN
COLEGIOS POBLACIÓN TOTAL DE
OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO
Colegio 12 de Febrero 16
Colegio Ciudad de Ibarra 12
Colegio Agoyán 12
TOTAL 40
CUADRO DE PADRES DE FAMILIA POR POBLACIÓN
COLEGIOS POBLACIÓN TOTAL DE
OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO
Colegio 12 de Febrero 403
Colegio Ciudad de Ibarra 133
Colegio Agoyán 163
39
3.3. Muestra: tipo y cálculo
PQ x N
n
= ---(N-1) E2+PQ K2
0.25 x 750 187.5
n
= --- = --- = 200749 x 0.0036 + 0.25 0.92 4
n = muestra
PQ = constante de variable (=0.25)
N = Población
E = error admisible (0.01-0.09%) recomendado 0.05%
K = coeficiente de error = 2
CUADRO DE ESTUDIANTES ENCUESTADOS POR COLEGIOS
COLEGIOS OCTAVOS NOVENOS DÉCIMOS TOTAL
Colegio 12 de Febrero 35 37 40 112
Colegio Ciudad de Ibarra 13 12 15 40
Colegio Agoyán 12 16 20 48
TOTAL 60 65 75 200
Fuente: Secretarias de los colegios.
Elaborado por: Edgar Geovanny Guamán G.
f x 200
P = ---
40
420 x 200
P = --- = 112
750
150 x 200
P = --- = 40
750
180 x 200
P = --- = 48
750
Se asume que en el Colegio 12 de Febrero, al tener una población de 420
estudiantes, se toma por muestreo a 112 estudiantes por ser la población más
alta, resaltando que en algunos paralelos se encuesto a los estudiantes que
quisieron responder voluntariamente; de la misma manera se selecciono 40
estudiantes del Colegio Ciudad de Ibarra, conociendo que la población total es
de 150, además se selecciono paralelos con mayor número de mujeres, ya que
les despertaba importancia tratar sobre el tema; finalmente se selecciono 48
estudiantes del Colegio Agoyán, sabiendo que la población total es de 180
estudiantes, para lo cual se selecciono a los paralelos y estudiantes que tenían
mayor curiosidad respecto a los embarazos y métodos anticonceptivos.
La muestra para docentes
Como la población no es numerosa, entonces se realizó a toda la población
que es mínima, esto quiere decir que se encuestó a todos los cuarenta
41
La muestra para padres de familia es la siguiente
PQ x N
n
= ---(N-1) E2+PQ K2
0,25 x 699 174,7
n
= --- = --- = 200698 x 0,0036 + 0,25 0,87 4
n = muestra
PQ = constante de variable (=0.25)
N = Población
E = error admisible (0.01-0.09%) recomendado 0.05%
K = coeficiente de error = 2
CUADRO DE PADRES DE FAMILIA ENCUESTADOS POR COLEGIOS
COLEGIOS OCTAVOS NOVENOS DÉCIMOS TOTAL
Colegio 12 de Febrero 35 40 40 115
Colegio Ciudad de Ibarra 12 12 14 38
Colegio Agoyán 12 15 20 47
TOTAL 59 67 74 200
Fuente: Secretarias de los colegios.
Elaborado por: Edgar Geovanny Guamán G.
42
f x 200
P = ---
N
403 x 200
P = --- = 115
699
133 x 200
P = --- = 38
699
163 x 200
P = --- = 47
699
De los encuestados 115 padres de familia fueron del colegio 12 de Febrero,
conociendo que la población total es de 403; este colegio cuenta con mayor
número de estudiantes así como de padres de familia en relación a los otros
dos colegios; de la misma forma se selecciono 38 padres de familia del Colegio
Ciudad de Ibarra, que cuenta con una población total de 133 padres de familia;
finalmente se selecciono 47 padres de familia del Colegio Agoyán, sabiendo
que la población total es de 163 padres de familia.
