• No se han encontrado resultados

Última modificación 02/09/2020 Página 1 de 24

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Última modificación 02/09/2020 Página 1 de 24"

Copied!
24
0
0

Texto completo

(1)

Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Bellas Artes Año plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2018-19

Centro responsable: Facultad de Bellas Artes

Nombre asignatura: Discursos de la Escultura y su Entorno Código asigantura: 1900027

Tipología: OBLIGATORIA

Curso: 3

Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6 Horas totales: 150

Área/s: Escultura

Departamento/s: Escultura e Historia de las Artes Plást.

Coordinador de la asignatura BARRIONUEVO PEREZ RAQUEL

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

BARRIONUEVO PEREZ RAQUEL

Objetivos y competencias OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Objetivos docentes específicos:

La asignatura tiene como objetivos los siguientes:

(2)

1. Evidenciar los razonamientos creativos de la escultura contemporánea respecto del contexto y espacio en el que se desarrolla sea público, privado, urbano o natural, fomentando la relación entre

?disciplinas

2. Idear, planificar y desarrollar un proyecto escultórico: proceso conceptual, material y técnico.

3. Formar profesionales a través de la reflexión y el desarrollo de propuestas escultóricas que generen pensamiento, con los que puedan influir en el contexto político, económico, social y cultural.

4. Estudiar y analizar la práctica escultórica contemporánea a través de los artistas y sus obras, con el fin de que el alumno conforme un estilo personal y autónomo, por medio de la investigación y la experimentación, trabajando en grupo y/o de forma individual.

Competencias:

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos generales básicos

Solidez en los conocimientos básicos en la profesión

Comunicación oral en la lengua nativa

Comunicación escrita en la lengua nativa

Conocimiento de una segunda lengua

(3)

Habilidades elementales en informática

Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes

Toma de decisiones

Capacidad de crítica y autocrítica

Habilidades en las relaciones interpersonales

Habilidades para trabajar en grupo

Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario

Habilidad para comunicar con expertos en otros campos

Habilidad para trabajar en un contexto internacional

Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad

Compromiso ético

Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental

Habilidades de experimentación

Capacidad de aprender

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

Capacidad de generar nuevas ideas

Comprensión de culturas y costumbres de otros países

(4)

Habilidad para trabajar de forma autónoma

Planificar y dirigir

Iniciativa y espíritu emprendedor

Inquietud por la calidad

Competencias específicas

Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo y específicamente del proyecto escultórico

Capacidad para representar gráficamente un proyecto escultórico de intervención artística en un determinado entorno.

Capacidad para la ideación de ?esculturas? mediante diversos procesos y procedimientos creativos, adecuándolos al discurso artístico personal en base a la experimentación.

Capacidad para comprender y valorar discursos artísticos así como para contextualizar el trabajo escultórico propio en relación a las últimas tendencias de la práctica del arte actual.

Capacidad para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos escultóricos de forma adecuada.

Capacidad de interrelación con otras disciplinas y de colaboración con profesionales de otros campos de conocimiento.

Contenidos o bloques temáticos BLOQUE I: - INTRODUCCIÓN.

Razonamientos: la escultura y su entorno en el arte contemporáneo.

(5)

BLOQUE II. - ENTORNOS SOCIO-CULTURALES

Objetos y personas: relaciones en el contexto social y cultural, político y económico.

BLOQUE III. - PROCESOS DE CREACIÓN DE LA ESCULTURA EN EL ARTE CONTEMPORÁNEO.

La reflexión teórica y los planteamientos procesuales y técnicos como fundamento de la práctica escultórica: incidencia en el contexto social, cultural, político y económico.

BLOQUE IV. - EL PROYECTO ESCULTÓRICO EN EL EJERCICIO PROFESIONAL:

El lugar, la idea y el concepto, la técnica y los materiales, el contrato, la maqueta, la simulación y la memoria.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/21

ESCENARIO A

Las condiciones espaciales del aula de esta asignatura permiten mantener las condiciones y la distancia interpersonal indicadas por las autoridades sanitarias respecto a la ratio de ocupación, por lo que la docencia podrá desarrollarse de manera presencial al máximo de su capacidad (100%).

De tal modo y en este escenario, se mantendrán todos los aspectos (contenidos, planificación de actividades y sistema y criterios de evaluación) establecidos en el Proyecto Docente original del presente grupo.

* La primera semana de clase se facilitará al alumnado una lista de materiales y herramientas ligeras que pueden necesitar en las diferentes prácticas experimentales con idea de que puedan ir adquiriéndolos y que puedan contar con ellos tanto en el escenario A, modo presencial, como si tuviéramos que pasar a lo largo del cuatrimestre al escenario B.

ESCENARIO B

(6)

DESARROLLO DE CONTENIDOS Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

1ª Semana (2 horas).

* Lectura del programa / proyecto docente.

* Clase de seguridad e higiene en el trabajo: riesgos y prevención

* Lista de materiales

* En caso de comenzar el cuatrimestre en el Escenario A, se facilitará al alumnado una lista de materiales y herramientas ligeras que pueden necesitar en las diferentes prácticas experimentales con idea de que puedan ir adquiriéndolos y que puedan contar con ellos tanto en el escenario A, modo presencial, como si tuviéramos que pasar a lo largo del cuatrimestre al escenario B.

* En caso de comenzar el cuatrimestre en el Escenario B, se trabajará conjuntamente con el alumnado para poder dar forma tridimensional a sus ideas con los materiales y herramientas que en ese momento tengan a su disposición y se abrirá en la plataforma de Enseñanza Virtual una lista de establecimientos con reparto de material a domicilio que se actualizará constantemente con nuevas aportaciones realizadas tanto por el profesorado del Centro como por el alumnado.

1ª Semana (2 horas).

BLOQUE I. - INTRODUCCIÓN. Razonamientos: la escultura y su entorno en el arte contemporáneo.

2ª Semana (4 horas)

BLOQUE I. - INTRODUCCIÓN. Razonamientos: la escultura y su entorno en el arte contemporáneo.

*Práctica experimental 1: Elaboración de Ficha (según modelo establecido) / Entrega on-line a través de la Plataforma Enseñanza Virtual /Presentación on-line mediante la aplicación Blackboard Collaborate Ultra

(7)

3ª Semana y 4ª Semana (8 horas).

BLOQUE II. - Entornos socio-culturales: Cuestionamientos de lo escultórico.

Objetos y personas: relaciones. Relaciones en el contexto social y cultural, político y económico.

*Práctica experimental 2: Cubo-Espacio / Entrega on-line a través de la Plataforma Enseñanza Virtual /Presentación on-line mediante la aplicación Blackboard Collaborate Ultra.

5ª Semana a 9ª Semana (20 horas)

BLOQUE II. - Entornos socio-culturales: Cuestionamientos de lo escultórico.

Objetos y personas: relaciones. Relaciones en el contexto social y cultural, político y económico.

BLOQUE IV. - EL PROYECTO ESCULTÓRICO EN EL EJERCICIO PROFESIONAL:

EL lugar, la idea y el concepto, la técnica y los materiales, el contrato, la maqueta, la simulación y la memoria.

*Práctica experimental 3: Proyecto en grupo (máximo 4 personas) / Se sustituye la entrega de la Maqueta de mayor formato por la entrega de 1 prototipo/maqueta de formato más reducido por cada uno de los componentes del grupo (se plantea como versiones con ciertas diferencias para el mismo proyecto grupal) Estos prototipos estarán realizados con material ligero y accesible (cartón pluma, cartón, plástico, etc.) para utilizarlos como modelos a escala y complementar toda la documentación gráfica. / Entrega de la Memoria on-line a través de la Plataforma Enseñanza Virtual / Defensa del Proyecto on-line mediante la aplicación Blackboard Collaborate Ultra. También se establece como alternativa, para aquellos grupos en los que algunos de sus miembros no cuenten con buena conexión a internet, que se pueda grabar un video, con una duración máxima de 10 minutos, en el que deberán participar todos los miembros del grupo.

10ª Semana a 15ª Semana (22 horas)

(8)

BLOQUE III. - PROCESOS DE CREACIÓN DE LA ESCULTURA EN EL ARTE CONTEMPORÁNEO.

La reflexión teórica y los planteamientos procesuales y técnicos como fundamento de la práctica escultórica: incidencia en el contexto social, cultural, político y económico.

BLOQUE IV. - EL PROYECTO ESCULTÓRICO EN EL EJERCICIO PROFESIONAL:

EL lugar, la idea y el concepto, la técnica y los materiales, el contrato, la maqueta, la simulación y la memoria.

* Práctica experimental 4: Proyecto Personal de libre elección (tal como está previsto en el Programa original) El trabajo se desarrollará tanto a Nivel Proyectual, como materializándolo a la escala necesaria, adaptándose técnicamente en cada caso, a las circunstancias excepcionales./

Entrega de la Maqueta y de la Memoria on-line a través de la Plataforma Enseñanza Virtual / Defensa del Proyecto mediante un video con una duración máxima de 10 minutos.

HERRAMIENTAS VIRTUALES UTILIZADAS

-Presentaciones de los Contenidos de los Bloques Temáticos a través de la Plataforma de Enseñanza Virtual

-Clases en formato videoconferencia mediante la aplicación Blackboard Collaborate Ultra (manteniendo el horario de clase del calendario original) donde se exponen contenidos y se realizan puestas en común y mesas de debate sobre los proyectos del curso (en sus fases de ideación, desarrollo y presentación).

-Selección de material didáctico con enlaces a artículos y/o video tutoriales subidos a EV.

-Para contestar dudas, tutorizar, o recibir entregas de trabajos de los alumnos, nos comunicamos mediante Correo Electrónico y a través de la Plataforma de EV.

-En caso de ser necesario, por peso de los archivos, uso preferentemente de la Consigna US.

-En la carpeta ?Contenidos? se irá incorporando paulatinamente los archivos en diferentes formatos trabajados en la asignatura (power-point, pdf, videos, links, etc)

(9)

-Toda la información Oficial se hace a través de la Plataforma de EV. en la carpeta

?Avisos-Comunicados?. Cada vez que hay que hacer un comunicado sobre Directrices a tomar durante este periodo (metodología, fechas de entrega, etc.), se refuerza además con un AVISO mediante la funcionalidad de Publicación de Anuncios enviándose automáticamente por e-mail a todos los alumnos.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje ACTIVIDADES FORMATIVAS

Relación de actividades formativas del cuatrimestre

ACTIVIDADES PRESENCIALES

Horas presenciales:30.0

Horas no presenciales: 0.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

En la clase de presentación de la asignatura, el profesor expondrá el contenido de la asignatura e informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en caso de emergencia o riesgo para la salud.

(10)

Lecciones teórico-prácticas en las que se desarrollarán los contenidos de los distintos bloques temáticos del programa, que podrán ser mediante explicaciones apoyadas con imágenes/videos, de forma presencial frente a esculturas y monumentos en espacios públicos o privados, presentación y análisis de la producción de diferentes artistas contemporáneos, con ejemplos y demostraciones prácticas.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN CLASES

1. Conferencias, seminarios y debates. En los que se pretende profundizar en los contenidos del programa para fomentar la indagación y experimentación, la participación y el intercambio de ideas en el grupo.

2. Cualquier otra actividad que el profesor estime conveniente para la mejor comprensión y desarrollo de los contenidos de la asignatura.

3. Se podrán realizar actividades académicas externas, las cuales se especificarán, a razón de los planteamientos docentes de cada profesor y grupo, en cada uno de los proyectos docentes de la asignatura.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (ver sistema de evaluación):

1. Entrega de trabajos y/o participación activa en clases y debates y/o controles escritos sobre los contenidos de la signatura y/o cualquier otro ejercicio que el profesor estime oportuno conforme al proyecto docente específico de cada grupo. 70%.

.

Competencias que desarrolla:

(11)

Las indicadas como específicas.

ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES

Horas presenciales: 30.0

Horas no presenciales: 45.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

ACTIVIDADES A REALIZAR EN CLASE, EN LOS TALLERES PROGRAMADOS Y FUERA DE CLASE (en horarios no programados):

Ejercicios prácticos:

Desarrollo práctico de ejercicios programados, según proyecto docente, que se iniciarán en las clases, siendo éstos de obligada asistencia, tal y como se recoge en los Estatutos de la Universidad de Sevilla. Deberes de los estudiantes, en su art. 97.b), en el que se dice: ?Participar activamente en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados?, pudiendo ser continuados en los horarios programados de taller o fuera de clase (en horarios no programados), pudiendo ser continuados en los horarios programados de taller o fuera de clase (en horarios no programados siempre que cuente con el visto bueno del profesor correspondiente).

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 45.0

(12)

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

ACTIVIDADES A REALIZAR FUERA DE CLASE (en horarios no programados):

1. El alumnado ampliará sus conocimientos a través del análisis de la bibliografía general y específica aportada, así como, por cualquier otra vía de estudio que le lleve a implementar y/o complementar los contenidos de la asignatura.

TUTORÍAS:

De acuerdo con lo establecido por la normativa, se publicarán los horarios de tutorías en los que, cuando resulte necesario, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor mediante una atención personalizada o en pequeños grupos.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN

Se seguirá un único SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA que ofrecerá al estudiante la posibilidad de llevar a cabo un desarrollo progresivo para la adecuada adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura. Por tanto, no se contempla la posibilidad de realización de un examen final para la primera convocatoria, de forma que el estudiante que no apruebe la materia mediante el sistema

que a continuación se desarrolla, deberá presentarse a la siguiente convocatoria.

Si el estudiante no realizara alguna de las actividades de evaluación que se contemplan en este sistema, obtendría una puntuación igual a 0 en relación al porcentaje de calificación de dicha actividad. No obstante, en base a la NORMATIVA REGULADORA DE LA EVALUACIÓN Y

(13)

CALIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS (Art. 23.3), la no realización por el estudiante de un número de actividades de evaluación que supongan conjuntamente más del 50% de la ponderación de la calificación final de la convocatoria determinará la mención de ?NO PRESENTADO? en el acta final.

Requisito previo para la evaluación en la primera convocatoria Como requisito previo para aprobar en la primera convocatoria, el alumno deberá haber entregado durante el cuatrimestre, en las fechas que se establezcan al menos un 75% de las prácticas que se realicen. El estudiante que no cumpla este requisito, salvo que fuera por alguna causa justificada, no podrá aprobar la asignatura, por lo que si obtuviera una nota media superior al 5, se le otorgaría una calificación de SUSPENSO 4,5.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (+ sus calificaciones) 70%

1. Entrega de ejercicios y/o participación activa en clases y debates y/o controles escritos sobre los contenidos de la signatura 30%, (conforme al proyecto docente de cada grupo).

2. Maqueta 30 %.

3. Defensa oral del proyecto escultórico 10%.

- Las entregas, presentaciones y participación de cada estudiante en estas actividades se evaluará con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 70% de la calificación de la asignatura.

A principios del cuatrimestre se indicarán las prácticas a desarrollar en relación a los diferentes bloques temáticos del programa, las directrices a seguir en cada uno de ellos a razón del proyecto docente de cada profesor y grupo y las fechas de entrega de los mismos. Las fechas de entrega y/o participación y/o controles escritos a realizar, que se establezcan dentro del periodo de clase, sólo se modificarán en caso de que se produzcan circunstancias excepcionales que lo justifiquen.

(14)

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODO DE EVALUACIÓN (+ sus calificaciones) 30%

- Entrega de ejercicios:

1. Memoria del proyecto escultórico (con infografía o fotomontaje) 30%

La entrega de la memoria del proyecto escultórico (con infografía o fotomontaje) se evaluará con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 30% de la calificación de la asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN 2ª y 3ª CONVOCATORIA

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN.

Requisito previo para la evaluación en la 2ª y 3ª convocatorias.

Para ser evaluado en la segunda o tercera convocatoria el alumno deberá presentar, en el primer día y hora de las fechas de evaluación establecidas todas las actividades exigidas durante la primera convocatoria, de lo contrario el alumno obtendrá la calificación de NO PRESENTADO.

Los enunciados de los ejercicios y trabajos solicitados para estas convocatorias serán publicados a la vez que las calificaciones finales de la primera convocatoria.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN LA 2ª y 3ª CONVOCATORIA (+ sus calificaciones):

Entrega de ejercicios y defensa oral del proyecto escultórico a los que se le otorgará una puntuación entre 0 y 10 que constituirá el 60% de la calificación final a razón del proyecto docente de cada

(15)

grupo:

1. Maqueta 20%.

2. Memoria del proyecto escultórico (con infografía o fotomontaje) 30%.

3. Defensa oral del proyecto escultórico 10%.

4. Prueba teórica o equivalente (40%), consistente en preguntas relacionadas con los contenidos de la asignatura, o la variación contemplada en cada proyecto docente a la cual se le otorgará una puntuación entre 0 y 10 que constituirá un 40% de la calificación final.

Criterios aplicables a: Participación en los seminarios y debates expuestos durante el curso sobre propuestas de ideas y contenidos a desarrollar como parte del proyecto artístico. (PRIMERA CONVOCATORIA)

-Capacidad de análisis y síntesis.

-Uso correcto del lenguaje.¿

-Solidez en los conocimientos básicos en la profesión.

-Capacidad de crítica y autocrítica.

-Interés en la participación.

-Exposición clara, concisa, coherente y rigurosa de los argumentos.

-Actitud abierta y participativa (aportación de ideas).

-Valorar las diferentes propuestas y su aporte.

(16)

-Asistencia

Criterios aplicables a: Entrega y presentación de las prácticas experimentales. (TODAS LAS CONVOCATORIAS)

-Capacidad de reflexión analítica y autocrítica.

-Adquirir una posición reflexiva frente a las distintas problemáticas.

-Aptitud y evolución de las respuestas a los problemas planteados.

-Capacidad para trabajar en equipo.

-Capacidad participativa y asociativa, pensamiento relacional.

¿ Criterios aplicables a: Entrega y presentación de las prácticas de proyectos. (TODAS LAS CONVOCATORIAS)

-Capacidad de autocrítica

-Iniciativa para generar nuevas ideas.

-Capacidad para gestionar, presentar de forma adecuada y difundir la producción artística.

-Capacidad de reflexión analítica y autocrítica.

-Fuentes bibliográficas consultadas.

-Capacidad para trabajar en equipo.

-Competencia para el aprendizaje autónomo.

-Conocimiento de métodos de producción y técnicas artísticas. Analizar los procesos de creación artística.

(17)

-Capacidad para comunicar y presentar ideas y proyectos artísticos de forma adecuada.

-Idear y desarrollar proyectos artísticos a través de una metodología empírica.

¿ Criterios aplicables a: Entrega y presentación de la práctica de maqueta conceptual e infografía.

(TODAS LAS CONVOCATORIAS)

-Claridad en la concepción.

-Resolución técnica.

-Acabado.

-Capacidades técnicas.

-Correcta adecuación de la idea.

¿ Criterios aplicables a: Entrega y presentación del cuaderno de procesos. (TODAS LAS CONVOCATORIAS)

-Fuentes bibliográficas consultadas.

-Resultados y conclusiones.

-Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.

-Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad problemas artísticos complejos y proyectos.

-Capacidad para la adecuación de las distintas técnicas y procesos al discurso artístico personal.

-Capacidad de experimentación e interrelación de los distintos procedimientos.

-Capacidad de interrelación con otras disciplinas y de colaboración con profesionales de otros campos de conocimiento.

(18)

-Capacidad de contextualización de la obra artística en relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursos del Arte.

CONSERVACIÓN DE LOS TRABAJOS EVALUADOS

Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las Asignaturas, dada la dificultad material de conservación y devolución que presentan las pruebas de evaluación en esta asignatura, el profesorado sólo conservará sus reproducciones fotográficas digitales que se custodiarán durante el plazo establecido en el mencionado artículo.

Criterios de calificación del grupo

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/21

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

EVALUACIÓN PRIMERA CONVOCATORIA

Se seguirá un único SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA que ofrecerá al estudiante la posibilidad de llevar a cabo un desarrollo progresivo para la adecuada adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura. Por tanto, no se contempla la posibilidad de realización de un examen final para la primera convocatoria, de forma que el estudiante que no apruebe la materia mediante el sistema que a continuación se desarrolla, deberá presentarse a la siguiente convocatoria.

Si el estudiante no realizara alguna de las actividades de evaluación que se contemplan en este sistema, obtendría una puntuación igual a 0 en relación al porcentaje de calificación de dicha actividad. No obstante, en base a la NORMATIVA REGULADORA DE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS (Art. 23.3), la no realización por el estudiante de un número de actividades de evaluación que supongan conjuntamente más del 50% de la ponderación de la calificación final de la convocatoria determinará la mención de NO PRESENTADO en el acta final.

(19)

Requisito previo para la evaluación en la primera convocatoria Como requisito previo para aprobar en la primera convocatoria, el alumno deberá haber entregado durante el cuatrimestre, en las fechas que se establezcan al menos un 75% de las prácticas que se realicen. El estudiante que no cumpla este requisito, salvo que fuera por alguna causa justificada, no podrá aprobar la asignatura, por lo que si obtuviera una nota media superior al 5, se le otorgaría una calificación de SUSPENSO 4,5.

*Nota 1: Se aplicarán los mismos criterios de evaluación que aparecen en el proyecto docente original teniendo en cuenta el cambio de canal y soporte al que se adecuarán las entregas online.

Los porcentajes no varían respecto a los originales.

*Nota 2: Se evaluaran las mismas actividades que aparecen en el proyecto docente original adaptándose las mismas a los materiales que se propongan según cada práctica experimental a la situación de no presencialidad.

*Nota 3: Las calificaciones provisionales, finales y fechas de revisión en cada caso se publicarán a través de la plataforma enseñanza virtual.

PORCENTAJES DE CALIFICACIÓN APLICADOS A LAS ACTIVIDADES

*Práctica Experimental 1º (Ficha)- 5%

*Práctica Experimental 2º (Cubo/Espacio)- 15%

*Práctica Experimental 3º (Proyecto en Grupo)- 35%

*Práctica Experimental 4º (Proyecto Final)- 45%

EVALUACIÓN SEGUNDA CONVOCATORIA

- El sistema y porcentajes de evaluación de la Segunda Convocatoria será igual al aplicado en la Primera Convocatoria.

(20)

HORARIOS Y PROCEDIMIENTO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTADO

Horarios de Clase:

Se mantiene el mismo horario de clase programado para la asignatura y grupo:

Lunes y martes: de 9:15 a 11:30 h.

Procedimiento y Horarios de Tutorías:

Debido a la situación excepcional, se amplía y flexibiliza el Horario de Tutorías, y queda abierto a que el alumno la solicite vía correo electrónico. Según el tipo de consulta se determinará el procedimiento (vía correo electrónico, teléfono o videoconferencia mediante la aplicación Blackboard Collabborate Ultra). No obstante, se establece como horario oficial de tutorías el horario de taller.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/horarios-aulas-y-profesores

Calendario de exámenes

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/calendarios-examenes-actividades-de-evaluacion-tf g-y-tfm

Tribunales específicos de evaluación y apelación Presidente: MANUEL MORENO ESPINA

Vocal: RAQUEL BARRIONUEVO PEREZ

Secretario: ALBERTO GERMAN FRANCO ROMERO Suplente 1: ENRIQUE CAETANO HENRIQUEZ Suplente 2: MIGUEL PABLO ROSADO GARCES Suplente 3: LAURA NOGALEDO GOMEZ

(21)

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Procedimientos y materiales en la obra escultórica

A.A.V.V 2009

Editorial Akal.

La poética del espacio

BACHELARD, Gastón 1993

Madrid. Editorial Fondo de Cultura Económica.

La obra de arte en la época de la reproductibilidad técnica

BENJAMIN, Walter 2003

México. Editorial Ítaca

EL arte último del siglo XX

GUASCH, A. M 2000

(22)

Madrid. Alianza Forma

El espacio raptado: Interferencias entre arquitectura y escultura

MADERUELO, Javier 1999

Madrid, Mondadori,

Materiales y técnicas del arte

MAYER, Ralph. 1999

Guía completa de la escultura, modelado y cerámica, técnica y materiales.

MIDGLEY, B. Ed. Madrid, 1982.

Hermann Blume

Manual del artista.

SMIT, Stan ? TEN, Holt. Madrid. 1982.

H. Blumes.

La escultura en el campo expandido. La originalidad de la vanguardia y otros mitos modernos

KRAUSS, Rosalind E. 1996

Madrid. Alianza Editorial

(23)

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

Arte y naturaleza: guía de Europa parque de escultura.

BLÁZQUEZ, Jimena, et al. 2007

Valeria Varas y Raul Rispa. Documenta artes y ciencias visuales. Fundación NMAC.

Arte Público y espacio político

DUQUE, Felix 2001

Madrid. Editorial Akal.

Pasajes de la escultura moderna

KRAUSS, Rosalind E. 2002

Ediciones Akal, S.A.

La escultura conmemorativa en España: la edad de oro del monumento público, 1820-1914.

REYERO. Carlos 1999

Ediciones Cátedra, S.A

Artscapes. El arte como aproximación al paisaje contemporáneo

Galáforo, Luca 2003

GG

(24)

https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=250483

Deconstruyendo las instalaciones

COULTER-SMITH, Graham 2009

Brumaria

Akademie x lessons in art + life

VVAA 2005

Phaidon

Manifiesto del tercer paisaje

Gilles Clement 2007

GGmínima

Reseña de Íñigo García?Odiaga en PDF

Referencias

Documento similar

Esta descripción debe incluir al menos los siguientes elementos y sus responsabilidades/funciones: -Universidad responsable del programa (procedimientos oficiales,

Aunque la literatura ha señalado una serie de variables predictoras (edad, género, etnia, nivel socioeconómico o estructura familiar), estudios recientes han sugerido incluir

projects. For the current work, the signature modality of this common subset of users has been used to generate a new Long- Term dynamic signature dataset which has been deployed

Se llega así a una doctrina de la autonomía en el ejercicio de los derechos que es, en mi opinión, cuanto menos paradójica: el paternalismo sería siempre una discriminación cuando

El objetivo principal del proyecto es la creación de una aplicación web para la visualización del comportamiento de diferentes algoritmos sobre

“modelo b-learning” implementado es una metodología de enseñanza mixta que combina: a) las actividades y el monitoreo on-line a través de la Plataforma Virtual Moodle con b)

En caso de ser necesario modificar el giro de fondos, el sistema permite actualizar el tope de la caja chica, donde se podrá ampliar (realizar un nuevo Giro de Fondos) o achicar

Entrega de ejercicios y defensa oral del proyecto escultórico a los que se le otorgará una puntuación entre 0 y 10 que constituirá el 60% de la calificación final a razón