FASE II DESARROLLO
33 FASE II
DESARROLLO
1. TIPO DE INVESTIGACION
Para Grajales (29/03/2010) la investigación descriptiva trabaja bajo realidades de hechos y sus características fundamental es la de presentar una interpretación correcta.
Por otra parte Bavaresco (2002, p.84) señala que la investigación descriptiva persigue conocimiento de las características de una situación dada, plantea objetivos y formulas hipótesis sin usar laboratorio.
Por lo anteriormente expuesto, se puede aseverar que la presente investigación es descriptiva, puesto que se demostrará en detalles a través del documental televisivo cada una de las ayudas técnicas que utilizan los estudiantes con deficiencia visual.
Según Grajales (29/03/2010) la investigación de campo se distingue entre el lugar donde se desarrolla la investigación, y las condiciones naturales en el terreno de los acontecimientos.
Para Chávez (2001, p. 76) la investigación de campo se define como el estudio que mide la va riable en varias ocasiones. Implica el seguimiento para analizar la evolución de las variables en el tiempo; por esto se entiende la comparación de los valores de la o las variables en diferentes ocasiones.
La presente investigación se considera de campo ya que la recolección de datos se llevara a cabo de forma directa en la institución Joaquín Geocke del municipio san francisco al mismo tiempo se dará seguimiento continuo de distintas actividades de los estudiantes con deficiencia visual.
2. POBLACIÓN DE ESTUDIO
2.1. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO
Para Tamayo (2003, p.103) define la población como totalidad de fenómeno a estudiar en donde las unidades de poblaciones, poseen una característica común, la cual estudia y da origen a los datos de la investigación.
En tal sentido, la población de la presente investigación está constituida por 103 estudiantes con deficiencia visual en la institución Joaquín Geocke, tres (3) expertos en tiflotecnología, tres (3) expertos en Documental televisivo.
Cuadro 1 población
Descripción Cantidad
Estudiantes ciegos 103
Expertos en tiflotecnologÍa 3
Expertos en documental televisivo 3 Fuentes: Coronado, Montes, Sánchez, Urdaneta. (2010
3. TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
Los instrumentos básicos de la observación mediante encuesta, son los cuestionarios y las entrevistas los cuales definen una cantidad de preguntas,
sobre los hechos y aspectos de interés de una investigación, estos los responde la población o muestra que se extiende en el estudio emprendido.
Tal como lo refiere Bavaresco (2002, P. 87) el cuestionario consiste en un instrumento, herramienta o medio que recoge información.
Por otra parte el mismo autor define como otro instrumento de la técnica de observación mediante encuesta la cual consiste en la observación de los datos de manera verbal por parte del sujeto informante o fuente primaria
Bajo tales perspectivas, en la presente investigación se utilizaran los siguientes instrumentos de recolección de datos:
Una entrevista dirigida a especialistas en tiflotecnología y en documental televisivo utilizando como técnica una guía de entrevista, por otra parte una encuesta con preguntas cerradas a estudiantes con deficiencia visual de la institución Joaquín Goecke en el municipio San Francisco.
3.1. INSTRUMENTOS
Según Castañeda (1996, p. 96) los instrumentos básicos de la observación mediante encuesta, son los cuestionarios y las entrevistas los cuales definen una cantidad de preguntas, sobre los hechos y aspectos de interés de una investigación, estos los responde la población o muestra que se extiende en el estudio emprendido.
Tal como lo refiere Bavaresco (2002, p. 94) la entrevista se define como el instrumento de la técnica de observación mediante la cual consiste en la
observación de los datos de manera verbal por parte del sujeto informante o fuente primaria.
Bajo tales perspectivas, en la presente investigación se utilizaran el siguiente instrumento:
Una encuesta dirigida a las estudiantes con deficiencia visual, entrevistas a los especialistas en Tiflotecnología y especialista en el área de documental televisivo
3.2. VALIDEZ
Una vez diseñados los instrumentos, se someterán a un estudio teórico para su posterior validación.
Según Alvarado (2006, p. 103) la validez se refiere al grado en que el instrumento refleja dominio especifico de lo que se mide,
En este sentido, la validez de los instrumentos, será obtenida mediante un proceso de validación de contenido, donde cada uno de los miembros del comité académico de la facultad de humanidades y educación de la universidad Rafael Belloso Chacin, revisaran la pertinencia de los ítems con las variables, dimensiones e indicadores ya establecidos.
