Powerpoint Templates Page 1

(1)

(2)

Centro Andaluz de Prospectiva

Creado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta

PRESENTACIÓN

Creado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta

de Andalucía (Decreto 185/90 de 5 de junio)

Es uno de los centros contemplados en el Plan Andaluz de

Investigación.

El principal objetivo de este Centro es propiciar la

investigación en las técnicas de prospectiva y su aplicación

Powerpoint Templates

(3)

Centro Andaluz de Prospectiva

(4)

Centro Andaluz de Prospectiva

Proyectos

www.canp.es

Diseño de un sistema integral de evaluación de la opinión

de

los

estudiantes

sobre

la

labor

del

profesorado

universitario.

Estudio sobre las necesidades de formación y cualificación

dentro del territorio de la Comunidad Autónoma de

Andalucía.

(5)

Centro Andaluz de Prospectiva

Proyectos

Estudio de percepciones hacia el servicio eléctrico de

Endesa Red.

Desarrollo del mapa de la economía social en Andalucía

en el ámbito municipal mediante técnicas de clasificación y

escalamiento multidimensional.

Barómetro de empresas turísticas andaluzas (BETA)

(6)

(7)

DATOS BÁSICOS

En España hay 1.355.353 alumnos matriculados en enseñanzas universitarias, de los que 253.375 estudian en universidades

10 U

N

IV

E

R

S

ID

A

D

E

S

10 U

N

IV

E

R

S

ID

A

D

E

S

P

Ú

B

L

IC

A

S

P

Ú

B

L

IC

A

S

(8)

DATOS BÁSICOS

Alumnado matriculado en las universidades andaluzas

(9)

DATOS BÁSICOS

Personal Docente e Investigador (PDI) en Andalucía

(10)

DATOS BÁSICOS

Personal Docente e Investigador (PDI) en Andalucía

Page 10

(11)

DATOS BÁSICOS

Personal al Servicio de las Universidades (PAS)

Total PAS: 9122

(12)

DATOS BÁSICOS

Curso 2010/2011

Títulos Universidades Andaluzas

Curso 2010/2011

_Nº

Titulaciones de Primer y Segundo Ciclo

108 Titulaciones Sólo de Segundo Ciclo

23 Grados

125 Grados

125 Másteres Oficiales verificados

287

(13)

DATOS BÁSICOS

Tejido empresarial andaluz

Total: 498.579 Total: 498.579

(14)

DATOS BÁSICOS

G: Comercio al por mayor y al por menor (28,1%) F: Construcción (13,6%)

M: Actividades profesionales, científicas y técnicas (11,9%)

(15)

Introducción

En el año 2010 el Centro Andaluz de Prospectiva ha elaborado

una encuesta dirigida a empresas, por encargo por la Dirección

General de Universidades de la Junta de Andalucía, que ha

permitido analizar las relaciones existentes entre el tejido

Se ha recogido la opinión de 978 empresas andaluzas.

La información obtenida viene desagregada por:

Sector de actividad según CNAE-2009

permitido analizar las relaciones existentes entre el tejido

empresarial y las universidades andaluzas.

Las

empresas

andaluzas

tenían

fundamentalmente

como

actividad

principal

el

“Comercio

Comercio”,

“Construcción

Construcción”,

“Actividades

Actividades

profesionales,

científicas

y

técnicas

técnicas”

y

“Hostelería

Hostelería”.

(16)

Descripción de la muestra

(17)

Relación Universidad

Relación Universidad -- Empresa

Empresa

¿Ha mantenido su empresa algún tipo de relación con la

universidad?

(18)

Relación Universidad

Relación Universidad -- Empresa

Empresa

Convenio para incorporar estudiantes y/o titulados en prácticas

Tres de cada cuatro empresas entrevistadas (75,1%) han firmado algún convenio con la universidad para incorporar estudiantes o titulados en prácticas.

Las empresas que han

(19)

Relación Universidad

Relación Universidad -- Empresa

Empresa

Contrato para la prestación de servicios de investigación,

formación, asesoramiento…

Una de cada cinco Una de cada cinco empresas entrevistadas contrataron a la universidad para la prestación de servicios de investigación, formación, asesoramiento.

A este tipo de relación le

Page 19

A este tipo de relación le otorgan una valoración media de 3,90 en una escala de 1 a 5.

(20)

Relación Universidad

Relación Universidad -- Empresa

Empresa

¿Ha destinado su empresa recursos a la universidad en forma de

subvención, patrocinio…?

Sólo un 10,1% de las empresas andaluzas entrevistadas han patrocinado o subvencionado alguna actividad de la universidad.

Esta es la relación menos

Esta es la relación menos frecuente entre empresa y universidad, aunque es valorada positivamente (4,07).

(21)

Inserción laboral y formación de posgrado y continua

Sólo dos de cada cinco empresas entrevistadas (40,7%) consideran que la formación de los egresados universitarios satisfacen los requerimientos de los puestos de trabajo que ocupan (con un 2,7 de valoración media).

Valoración media de las empresas respecto a Competencias y aptitudes que debe tener un titulado

para ser contratado por la empresa. (Por orden de prioridad)

Valoración media de las empresas respecto a la contribución de la universidad a garantizarlas. (En una escala de 1 a 5)

Motivación y disposición para el trabajo (49,9%) _3,64_3,64 Aptitud para trabajar en equipo (46,8%) 3,713,71

Formación práctica (44,1%) _2,85_2,85

Capacidad para resolver problemas (37,7%) 3,403,40

Aptitud para aprender (28,5%) 3,733,73

Idiomas (27,6%) 2,512,51 Powerpoint Templates Idiomas (27,6%) 2,512,51 Capacidad de comunicación (25,3%) _2,72_2,72 Capacidad de gestión (22,6%) 3,123,12 Conocimientos teóricos (21,4%) _4,01_4,01

Informática y nuevas tecnologías (20,5%) 3,823,82

Capacidad de análisis (15,3%) 3,373,37

(22)

Actividades formativas llevadas a cabo por las empresas

Inserción laboral y formación de posgrado y continua

El 50,4% de las empresas

entrevistadas desarrollaron

actividades de formación

para sus empleados durante los últimos doce meses.

Destacar que la proporción de empresas que llevaron a

de empresas que llevaron a cabo actividades formativas ha disminuido en un 8,3%

respecto a la encuesta

(23)

¿Cómo se gestiona la formación en las empresas?

Inserción laboral y formación de posgrado y continua

(24)

Necesidades de formación de las empresas

Áreas formativas

EmpresaEmpresa Sector EmpresarialSector Empresarial Administrativa

Administrativa 2,42,4 2,62,6

Inserción laboral y formación de posgrado y continua

Administrativa Administrativa Comercial y Marketing Comercial y Marketing 2,72,7 3,03,0 Recursos Humanos Recursos Humanos 2,22,2 2,62,6

Seguridad e Higiene en el Trabajo

Seguridad e Higiene en el Trabajo 3,13,1 3,53,5

Informática Informática 3,03,0 3,23,2 Comercio Exterior Comercio Exterior 2,02,0 2,32,3 Medio Ambiente Medio Ambiente 2,12,1 2,52,5 Calidad Calidad 3,03,0 3,43,4 Powerpoint Templates Page 24 Calidad Calidad 3,03,0 3,43,4 Logística y Distribución Logística y Distribución 2,12,1 2,32,3 Relaciones Públicas Relaciones Públicas 2,22,2 2,52,5 Idiomas Idiomas 2,62,6 3,03,0

Nuevas tecnologías de producción

Nuevas tecnologías de producción 2,3 2,6

(25)

Necesidades de formación de las empresas

La mayor parte de las empresas, con independencia del número de empleados y de la actividad económica que desarrollen, consideran

Inserción laboral y formación de posgrado y continua

empleados y de la actividad económica que desarrollen, consideran poco necesaria la formación en el área administrativa.

La formación en el área de comercial y marketing es valorada como

bastante necesaria por las empresas del sector “K: Actividades financieras y de seguros”. En cambio, aquellas del sector “F: Construcción” son las que la consideran más innecesaria.

La demanda de formación en el área de recursos humanos aumenta

a medida que se incrementa la dimensión de las plantillas.

Las empresas pertenecientes a los sectores “B: Industrias extractivas” y “F: Construcción” evalúan como muy necesario el

desarrollo de actividades formativas en el área de seguridad e

(26)

Necesidades de formación de las empresas

La formación en el área de informática es valorada como muy

Inserción laboral y formación de posgrado y continua

La formación en el área de informática es valorada como muy

necesaria por las empresas pertenecientes al sector de actividad “K: Actividades financieras y de seguros”. Con independencia del tamaño de las empresas, se considera necesario emprender actividades formativas en este área.

La formación en el área de comercio exterior es la menos

(27)

Necesidades de formación de las empresas

Las empresas de los sectores “B: Industrias extractivas” y “D: Suministro de energía eléctrica, gas, vapor y aire acondicionado”

Inserción laboral y formación de posgrado y continua

Suministro de energía eléctrica, gas, vapor y aire acondicionado” valoran como necesario el desarrollo de actividades formativas en el

área de medio ambiente. La necesidad de formación en este área aumenta a medida que se incrementa la dimensión de las plantillas.

Las PYMES y grandes empresas y aquellas pertenecientes a los

sectores “B: Industrias extractivas”, “H: Transporte y

almacenamiento” , “J: Información y comunicaciones”, “P:

Educación” y “Q: Actividades sanitarias y de servicios sociales”

Educación” y “Q: Actividades sanitarias y de servicios sociales” valoran como bastante necesario el desarrollo de actividades formativas en el área de calidad.

Las empresas que demandan más actividades formativas en el área

de logística y distribución son aquellas pertenecientes a los sectores

“H: Transporte y almacenamiento” y J: Información y

(28)

Necesidades de formación de las empresas

Las empresas que estiman necesario emprender cursos de

Inserción laboral y formación de posgrado y continua

Las empresas que estiman necesario emprender cursos de

formación en el área de relaciones públicas son aquellas

pertenecientes al sector de actividad “K: Actividades financieras y de seguros”.

Las medianas y grandes empresas y aquellas pertenecientes a los sectores de actividad “K: Actividades financieras y de seguros”, “L: Actividades inmobiliarias” y “P: Educación” son las que más valoran

la necesidad de emprender cursos de formación en el área de

idiomas.