PROGRAMA DE ESTUDIOS TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN I
IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Ubicación HCA
SEMANAL
HTI SEMANAL
HCA SEMESTRAL
HTI SEMESTRAL
TOTAL SEMANAL
TOTAL SEMESTRAL
Valor en créditos
1° semestre 2 2 32 32 4 64 4
Tipo de curso Obligatorio Asignaturas paralelas
Matemáticas I Química I Geografía
Taller de lectura y redacción I Introducción a las ciencias sociales Habilidades para el Aprendizaje Actividades culturales y deportivas Servicio social universitario
Etapa de formación Bloque de formación
Introductoria Comunicación
Elaboración Fecha de elaboración:
Ernestina Campos Martínez Emmanuel Álvarez Paredes Roberto Martínez Vargas Vicente Salazar Reyes
Mayo de 2014
Fecha de reestructuración:
Junio 2015
DESCRIPCIÓN GENERAL
Tecnología de Información I forma la primera parte de dos materias introductorias que tienen un carácter instrumental, pretende que el estudiante utilice recursos cognitivos específicos y desarrolle destrezas y actitudes a través de herramientas ofimáticas básicas para mejorar sus habilidades comunicativas que le permitan resolver problemas cotidianos en su entorno social, académico y personal.
El programa se conforma de cuatro unidades de competencia que reúnen conocimientos habilidades y actitudes que se espera desarrollen los estudiantes, las prácticas y actividades independientes fomentan el trabajo individual y colaborativo.
La primera unidad incluye el análisis de aspectos elementales sobre el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación y opera las funciones
de uso común de un sistema operativo gráfico para administrar información personal y escolar.
La segunda unidad trata del empleo de las TIC para aprender e incrementar su formación, busca, obtiene, procesa y comunica información y la transforma en conocimiento para usarla en el contexto cotidiano y escolar de forma responsable. La tercera unidad se refiere al empleo de procesadores de texto como medio para producir materiales de estudio con eficacia y eficiencia.
En la última unidad se pretende que el estudiante utilice las presentaciones electrónicas como un recurso de apoyo para expresarse en público o para producir materiales multimedia de manera creativa y responsable
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Opera las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar información personal y escolar, tras conocer el funcionamiento básico de una computadora, y aplica los procedimientos correspondientes para garantizar la seguridad de información.
COMPETENCIAS QUE PROMUEVE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS GENERICAS ATRIBUTOS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA
U NIDAD
UNIDAD DE COMPETENCIA /
ELEMENTO DE COMPETENCIA
T IPO D E CONT E N ID O
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COM PE T E NCI AS GE NÉ RI CAS Y D ISCI P LI N AR E S PROPORCIÓN DE
CUMPLIMIENTO DE COMPETENCIAS
Cal ificació n E V ID E NC IA INS T RU M E NT OS D E E VA LU AC IÓN Po n d er ació n Acr ed it ació n
TCA TI % Gen. % Disc.
1 Opera las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar
información personal y escolar, tras conocer el funcionamiento básico de una computadora, y
aplica los
procedimientos correspondientes para garantizar la seguridad de información.
Procedimental
Portafolio
Indagación documental
Prácticas en el módulo de cómputo.
40% 40% 10 Prácticas en el módulo del
centro de computo
Lista de Cotejo
100
% Entrega del 100%
de las evidenci
as.
1.6 4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
1.1. Identifica y describe a la computadora como un sistema; además reconoce la diferencia entre Hardware y software; y describe el funcionamiento básico de una computadora:
entrada, proceso y salida.
Declarativo
Portafolio Indagación documental
5% 5% 1 Reporte con
respuestas breves
Lista de Cotejo
10% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
1.2. Reconoce los elementos de una computadora:
Procesador, memoria principal, dispositivos de entrada, salida, almacenamiento y comunicación.
Declarativo
Portafolio Indagación documental
5% 5% 1 Reporte con
respuestas breves
Lista de Cotejo
10% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
1.3 Define que es un sistema operativo y sus Funciones; identifica el Entorno de trabajo del sistema operativo:
elementos del sistema;
y reconoce las funciones básicas del Explorador de Archivos.
Procedimental
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
10% 10% 2 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
Lista de Cotejo
20% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
1.4 Describe las redes informáticas de acuerdo a su topología y tamaño; además,
distingue sus
diferentes tipos y tamaños.
Declarativo
Portafolio Indagación documental
5% 5% 2 Reporte con
respuestas breves
Lista de cotejo
20% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
1.5 Define internet;
establece el tipo de información que requiere, sus fuentes y posibilidades de localización a través de las TIC; y describe las características de la información que desea localizar en los recursos electrónicos.
Procedimental
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
5% 5% 1 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
10% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
1.6 Reconoce el internet como un conjunto de servicios
Procedimenta l
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
10% 10% 3 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
30% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
2 Emplea el procesador de texto para expresarse,
comunicarse y producir diversos materiales.
Procedimenta l
Portafolio
Indagación documental
Prácticas en el módulo de cómputo.
30% 30% 10 Prácticas en el módulo del
centro de cómputo
Lista de cotejo
100
%
2da.
Parcial 100%
1.6 4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
2.1 Describe qué es un procesador de texto e Identifica el ambiente de trabajo de los procesadores de texto y los elementos que lo integran (menús, barras y área de trabajo).
Declarativo
Portafolio Indagación documental
5% 5% 2 Reporte con
respuestas breves
Lista de cotejo
20% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
2.2 Configura las páginas de un documento con base en diversos requerimientos (orientación de página, tamaño del papel, márgenes del documento, entre otros). Realiza operaciones básicas con un texto (inserta, sobrescribe y borra).
Utiliza las funciones
de edición
(seleccionar, cortar, copiar, pegar, buscar y reemplazar).
Procedimental
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
5% 5% 2 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
Lista de cotejo
20% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
2.3 Inserta: numeración, viñetas, encabezados, pies de página, imágenes, gráficos, columnas, tablas, cuadros de texto e hipervínculos.
Cambia palabras por
otras más
adecuadas mediante el uso de sinónimos.
Revisa, detecta y corrige errores.
Procedimental
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
5% 5% 2 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
Lista de cotejo
20% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
2.4 Produce textos usando los recursos del procesador de textos (gráficos, tablas, diagramas, entre otros)
Da formato a un texto y
párrafo para
comunicarse, presentar
o comprender
información.
Imprime documentos usando la opción de impresión requerida.
Procedimental
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
15% 15% 4 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
Lista de cotejo
40% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
3 Elabora presentaciones electrónicas como un recurso de apoyo para
expresarse ante el público o producir y publicar diversos materiales multimedia en el ámbito escolar y cotidiano.
Procedimental
Portafolio
Indagación documental Prácticas en el módulo de cómputo.
30% 30% 10 Prácticas en el módulo del
centro de cómputo
Lista de cotejo
100
%
3era.
Parcial 100%
1.6 4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
3.1 Identifica el ambiente de trabajo de las presentaciones electrónicas y los elementos que la integran (pestañas,
barras de
herramientas, banda de opciones, botones de vistas)
Declarativo
Portafolio Indagación documental
5% 5% 2 Reporte con
respuestas breves
Lista de cotejo
20% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
3.2 Construye presentaciones
multimedia e
interactivas. Opera el software para crear presentaciones gráficas con diversos formatos.
Procedimental
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
5% 5% 2 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
Lista de cotejo
20% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
3.3 Emplea las
operaciones básicas (iniciar, salir, guardar, abrir, cerrar) del
software de
presentaciones gráficas.
Procedimental
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
5% 5% 2 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
Lista de cotejo
20% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
3.4 Produce e imprime presentaciones electrónicas con como
medio para
comunicarse. Emplea el procedimiento y requerimientos de comunicación para
publicar una
presentación
electrónica en Internet.
Procedimental
Prácticas en el módulo de cómputo.
Prácticas en el módulo de cómputo.
15% 15% 4 Reporte de
Prácticas de módulo del centro de cómputo
Lista de cotejo
40% 1.6
4.1 4.5 Disciplina
r 3, 9, 12
TOTAL 100% 100%
EVALUACIÓN Unidad Instrumentos de
evaluación de aprendizaje
Momentos de la evaluación
Tipos de evaluación Indicadores Criterios
1 Lista de Cotejo Sumativa Heteroevaluación
Utiliza las funciones básicas de una computadora.
Analiza las funciones de los elementos de una computadora.
Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, salida y almacenamiento de una computadora.
Ingresa y sale del sistema operativo.
Explora y localiza los archivos de una unidad de almacenamiento.
Crea carpetas y maneja sus propiedades.
Manipula los archivos (elimina, copia, nueve, envía).
Aplica las medidas de seguridad y prevención de software dañino.
Asume una actitud crítica ante el manejo de la computadora.
Se interesa en la estructura y funcionamiento de la computadora.
Asume una actitud responsable en el empleo de las funciones básicas del sistema operativo.
Es responsable en la información que maneja.
Reflexiona de manera crítica ante un posible mal uso de la información.
Fomenta el empleo de medidas de protección de la información en el aula y fuera de ella.2 Lista de Cotejo Sumativa Heteroevaluación
Conoce e identifica las redes informáticas, su topología, tamaño y tipos.
Reflexiona acerca de los antecedentes que dieron origen al internet y reconoce aquellos aspectos clave en su popularización.
Muestra una actitud positiva ante el empleo de las TIC para trabajar en forma autónoma y en grupo.
Reconoce las TIC como una fuente potencial de enriquecimiento personal y social.
Valora la importancia de seguir los
Realiza búsquedas de información a través de las TIC
Emplea el correo electrónico para satisfacer sus requerimientos de comunicación
Utiliza los grupos de discusión para satisfacer sus necesidades de comunicación.
Ejecuta medidas de protección de la información al utilizar el correo electrónico y los grupos de discusión.principios éticos del uso del a TIC
Es responsable en la selección de la información.
Promueve el aprendizaje colaborativo, solicita y brinda apoyo a sus compañeros al emplear las TIC.
Muestra creatividad y compromiso en el uso de las TIC
Tiene iniciativa para aprender de forma autónoma en cursos en línea.
Valora la importancia del uso de las TIC en un contexto real.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.3 Lista de Cotejo Sumativa Heteroevaluación
Analiza las ventajas y aplicaciones de un procesador de textos para cubrir sus necesidades comunicativas.
Planea y organiza la información para producir un documento con ayuda de procesadores de texto.
Produce textos usando los recursos del procesador de textos (gráficos, tablas, diagramas, entre otros) para comunicarse, presentar o comprender información.
Inicia y sale de la aplicación.
Abre y cierra documentos existentes.
Guarda el documento.
Utiliza la ayuda del procesador de textos.
Configura las páginas de un documento con base en diversos requerimientos (orientación de página, tamaño del papel, márgenes del documento, entre otros).
Utiliza las funciones de edición (seleccionar, cortar, copiar, pegar, buscar y reemplazar).
Realiza operaciones básicas con un texto (inserta, sobrescribe y borra).
Da formato a un texto y párrafo.
Demuestra iniciativa en el empleo de documentos como medio de expresión.
Se muestra confiado, motivado y con sentido de responsabilidad en el desarrollo de documentos.
Promueve la creatividad en la elaboración de documentos.
Muestra disposición para aprender de forma autónoma en el empleo de procesadores de texto.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.4 Lista de Cotejo Sumativa Heteroevaluación Describe el entorno de trabajo del software para crear presentaciones electrónicas y los elementos que las integran.
Planea la presentación electrónica y elige la información a incluir.
Aplica operaciones básicas de iniciar, abrir, guardar, cerrar y salir.
Utiliza las funciones de edición básica (seleccionar, cortar y pegar)
Asigna diseños, fondos y estilos a una diapositiva.
Inserta a la presentación electrónica textos, imágenes, audio, videos, tablas, diagramas, gráficas, hipervínculos, transiciones y animaciones.
Utiliza las diferentes vistas de una presentación.
Emplea el corrector ortográfico y gramatical.
Configura y opera las opciones de impresión de la presentación.
Emplea medidas de seguridad para proteger una presentación electrónica.
Publica en internet una presentación electrónica
Es responsable en la selección de la Información
Promueve el aprendizaje colaborativo, solicita y brinda apoyo a sus compañeros para desarrollar presentaciones
electrónicas.
Muestra creatividad y compromiso en el diseño de una presentación electrónica.
Tiene iniciativa para aprender de forma autónoma en la creación de
presentaciones electrónicas.
Valora la importancia del uso de las presentaciones electrónicas en un contexto real.
Asume una actitud constructiva, colaborativa y congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
