CÓMO PODEMOS PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESDE EL CENTRO EDUCATIVO?

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¿CÓMO PODEMOS PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE DESDE EL CENTRO EDUCATIVO?

Hay que procurar despertar en los alumnos inquietudes de respeto y tolerancia hacia el Centro Educativo y hacia el Medio Ambiente. Si conservamos y preservamos el medio en el que nos movemos, nos sentiremos más felices con nosotros mismos y entenderemos mejor los problemas medioambientales graves que están atacando de forma desmesurada a nuestro planeta.

Reciclar y preservar son dos verbos que debemos potenciar desde los Centros Educativos para que los alumnos valoren lo que tienen y transmitan a sus amigos sus propias inquietudes, porque es evidente que hay que proteger y respetar nuestro instituto, nuestro Medio Ambiente, el planeta en general. Si reciclo soy ecológico y eso es fantástico y por eso te invito a que lo hagas. Desde el instituto te incito al civismo ecológico porque es imprescindible cuidar lo que tenemos para que no se destruya y desde nuestras propias aulas despertar en los alumnos intereses ecológicos. El planeta se ve azotado por graves impactos ambientales que de alguna forma debemos atajar y corregir. No podemos estar callados porque el mundo que nos ha tocado vivir está cada vez más globalizado. Cada vez los desastres medioambientales son mayores y casi siempre somos nosotros los máximos responsables. Desde los Centros Educativos debemos trabajar y ofertar a los alumnos/as actividades múltiples relacionadas con el tema ambiental, que podrán plantearse en cualquier momento del curso académico y que podrán ser trabajadas de forma multidisciplinar. La actividad que voy a presentar podría trabajarse conjuntamente en el Departamento de Biología y Geología y en los Departamentos de Idiomas por ejemplo.

Actividad: “Taller ecológico: El movimiento los verdes de 1º de la E.S.O.”

Debemos acostumbrar a los alumnos desde los primeros cursos para que entiendan que respetando lo que tenemos podremos preservarlo y mejorarlo. Si no destruimos, ayudaremos a que este mundo sea cada vez más ecológico.

 ¿Cómo lo conseguiremos?

No es difícil porque cuando los alumnos son pequeños absorben más fácilmente todo lo que le enseñamos. Si le planteamos actividades entretenidas y lúdicas sobre este tema podrán entender mejor la problemática medioambiental y podrán ayudar a remediar esos impactos dañinos y perjudiciales que sufre nuestro planeta.

Si no lo cuidamos, lo destruiremos y por tanto, para trabajar el problema desde el

instituto haremos un “Taller ecológico: el taller el movimiento de los verdes”. Este taller

pretende ante todo concienciar al alumnado y a toda la comunidad educativa porque

necesitamos preservar y conservar el Instituto, el colegio donde nos educamos y

2 plantear actividades que persigan ese fin concreto. Actuar es decirlo y tenemos que decirlo desde los Centros Educativos.

 Desarrollo de la actividad:

Primeramente hablaremos con los alumnos de 1º de la E.S.O. sobre la actividad que vamos a realizar. Después de un debate previo sobre el tema ecológico, los alumnos están de acuerdo en hacer murales individuales con frases medioambientales y decorar con estos murales los pasillos de todo el Centro Educativo. Queremos que nuestro mensaje llegue al resto de la comunidad educativa y también decoraremos con los murales algunas zonas del patio del instituto, el SUM y la biblioteca. Hay que cuidar y respetar nuestro medio y en el Instituto pasamos 6 horas diarias y es necesario e imprescindible cuidarlo, preservarlo y mejorarlo

Nuestro taller ecológico persigue un fin concreto: si reciclo no contamino y ayudo a ser ecológico a mi amigo. Debo cuidar mi Instituto porque en él vivo, porque en él respiro, porque en él trabajo, porque en él me divierto y porque me educo y debo educarme desde la responsabilidad.

Los alumnos por parejas tendrán que ir inventando frases ecológicas y poesías que serán debatidas en la clase y consensuadas. Cada alumno tendrá que presentar una cartulina con dibujos alusivos a la frase ecológica que él ha escogido para su mural.

Es una actividad muy interesante porque todas las frases que los alumnos inventen podrán ser traducidas a otras lenguas (Inglés, Francés, Alemán, Latín…..) que se impartan en el Centro educativo. Yo la presento en español y es el resultado de mi experiencia personal con 1º de la E.S.O.

Frases posibles:

“Actuar es decirlo desde el Instituto porque los alumnos deben reaccionar”.

“Yo para proteger el instituto, los pasillos, la biblioteca, las clases, el patio, los ordenadores….yo hablo con un compañero y digo…. Está guay nuestro Instituto, nuestro jardín, porque puedo leer un poema de amor en la biblioteca en silencio o escribir un poema en el patio o respirar el aroma de una flor en el jardín o estudiar con mis profesores en clase y trabajar con los ordenadores en el aula y es magnífico o hacer deporte o inventar un poema sobre el Medio Ambiente en clase de Francés o de Inglés para reciclar y es…..fantástico, súper guay…”

“Me gusta inventar un poema en Francés que hable del reciclaje porque debemos reciclar. Muchas cosas que tiramos las podemos reutilizar y es….fantástico, súper guay….”

“Yo, yo no contamino el aire, no fumo es dañino para la salud y no es divertido y además te lo digo, eso mata a nuestra salud”.

“Yo, las latas a la basura porque contaminan y no debo contaminar, debo reciclar, Reciclar en mayúsculas”.

RECICLAR: (Poema)

R → Reutilizar

E → Ecológico

C → Conservar

I → Instituto

3 C → Cuidar

L → Luchar A → Amar R → Reciclar

“Yo, yo reciclo, clasifico…..soy ecológico y sabes….es fantástico, súper guay”.

“Yo, yo no tiro las botellas al patio ni las latas, no es divertido…. Yo clasifico y reciclo y te invito a que lo hagas (¿dónde? En el contenedor que hemos preparado para estos residuos)”.

“Yo, yo no tiro papeles al suelo porque ensucio la clase y los pasillos y no es justo que otras personas tengan que limpiar lo que yo ensucio por mi gusto y te invito a que no lo hagas porque es fantástico, súper guay”.

“Yo, yo respiro el aire puro en el patio del Instituto y quiero que tu también lo hagas”.

“Yo, yo miro el jardín del Instituto y lo respeto y lo cuido y mucho más….planto un árbol y lo riego y respeto y huelo las flores del jardín del Instituto porque son mías y debo cuidarlas”.

“Yo, yo durante el recreo tiro los restos de mis bocadillos orgánicos al contenedor de la materia orgánica que hay en el patio”.

“Yo, yo soy responsable y miro el patio, la clase, los pasillos, el SUM, los servicios, el gimnasio, la biblioteca y digo…yo soy ecológico y es fantástico…..súper guay”.

“Yo, yo soy súper ecológico y cuando trabajo con mi profesor en el Laboratorio cuido de los materiales porque son míos y de otras personas, porque son de todos y tenemos que preservarlos para poder usarlos siempre y es…..fantástico, súper guay”.

“Yo, yo soy responsable de mi clase, de mi ordenador y debo cuidar todo si quiero aprender cada día un poquito más y es…..fantástico, súper guay y además te invito a que lo hagas conmigo desde mi taller ecológico”.

“Yo, yo miro las plantas de nuestro querido jardín y digo… ¡qué bonitas son las flores, los árboles, las plantas, mi clase, tu clase, los ordenadores, el césped, las piedras blancas del patio y del jardín, mi instituto, mi barrio, mi casa, mi ciudad! y como el

“Principito” digo: vuelve a ver la rosa, el jardín, el instituto, el patio, las clases, el ordenador…..y comprenderás que el tuyo es único en el mundo porque tu lo cuidas.

Ese es el secreto y es muy simple: es el tiempo que pasamos en el jardín con la rosa lo que la hace más importante. Yo soy responsable de mi rosa, de mi clase, de mi patio, de mi jardín, de mi biblioteca, de mi ordenador, de mi Instituto, de mi planeta, de mis amigos…porque yo los cuido y me ocupo de ellos. Pero los hombres nos olvidamos muchas veces de esto y como decía el “Zorro al Principito” debemos decir:

Nosotros somos responsables para siempre de nuestro jardín, de nuestra rosa, de nuestro Instituto, de nuestro planeta, de todo…porque lo cuidamos. Y por eso también el “Zorro” decía vuelve a ver la rosa y comprenderás que es única en el mundo”.

“Di si a la protección del Instituto porque es tuyo”.

“Di si a la preservación de nuestro jardín y de nuestro patio”.

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“Di si al orden, a la construcción de un instituto mejor”.

“Di si a la preservación de nuestra biblioteca y de nuestro SUM porque cuando estoy en ellos puedo estudiar y trabajar en silencio y así…..aprendo y es fantástico, súper guay”.

“Limpia el Instituto conmigo y se prudente ¿Cómo lo limpio? No tirando desperdicios y lo cuido porque es mío y tuyo y es fantástico, súper guay”.

“Di no a los productos químicos, a la basura, a la contaminación, a los desperdicios, no contamines, actúa deprisa para cambiar nuestra vida, los malos hábitos, actúa y no te duermas, se prudente, se inteligente, seamos todos ecológicos”.

“No matéis el Instituto, la naturaleza, es nuestro futuro”.

“Tú puedes cambiar la vida de nuestro instituto, planta un árbol en el patio y sonríe”.

“Los desperdicios, ¡qué pánico! No tiréis las piedrecitas blancas del jardín, no está bien, son decorativas”.

“En el instituto hay que reciclar porque el reciclaje es importante”.

“Los desperdicios a la basura, los papeles a la papelera, las hojas en sucio a una caja de cartón. No a la contaminación, si a la protección y a la preservación”.

“Yo, yo apago las luces y los ordenadores. No se puede despilfarrar la electricidad y gastar lo que no es necesario”.

“Yo, yo voy andando al Instituto para no contaminar o utilizo la bicicleta para visitar mi ciudad”.

“Yo, yo no fumo y no contamino y además recojo mis desperdicios y no tiro nada al suelo y cuando paseo a mi perrito recojo los excrementos porque es ecológico y te animo a que lo hagas”.

“Si reciclas, lo has entendido amigo. El reciclaje es la vida”.

“Ya no más desperdicios en el Instituto. Uno para todos, todos con el Instituto.

Dejarnos respirar y reciclar en libertad en el instituto y en la ciudad”.

“Para que el Instituto goce de salud, hay que respetar y conservar”.

“Los desechos no están bien, no los tires en cualquier lugar porque mi planeta limpio es súper fantástico”.

“Un Instituto limpio es súper fantástico, haz un gesto por tu Instituto, actúa y te convencerás”.

“Papeles tirados, papeles recuperados porque debes reciclar y reutilizar”.

“Para que el Instituto te de las gracias, recicla. Si tú lo haces, tu amigo lo hará y eso es

ideal. Debemos contagiar a los demás”.

5 Esto es nuestro manifiesto ecológico, salvemos el Instituto juntos, salvemos la naturaleza en general porque es fundamental conservar y preservar.

INSTITUTO ECOLÓGICO I → Informar

N → Naturaleza S → Salvar T→ Tierra I → Inculcar T → Trabajar U → Usar T → Trabajar O → Obtener E → Educación C → Clasificar O → Olivo L → Limpiar O → Olmo G →Guardar I→ Instruir C → Corregir O → Orientar

AMAR LA NATURALEZA A → Animar

M → Mantener A → Alumnos R → Reutilizar L → Lugar A → Amor N → Nosotros A → Actuar T → Todos U → Unión R → Restaurar A → Amigos L → Lazos E → Entorno Z → Zarza A → Amar

Con nuestro taller ecológico hemos despertado en los alumnos actitudes de respeto por el Medio Ambiente y hemos ayudado con nuestro trabajo a otros alumnos, pues cuando vean los carteles y las frases que hemos inventado sobre el tema las podrán leer, comentar y en consecuencia, aprender.

 ¡Qué bonito sería despertar cada día sabiendo que respetas porque hay que

respetar!

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 ¡Qué bonito sería mirar a tu alrededor sabiendo que reciclas porque hay que reciclar!

 ¡Qué bonito sería respetar el entorno sabiendo que es tuyo y también de los otros!

 ¡Qué bonito sería vivir en un mundo lleno de flores y plantas verdes que nunca mueren porque tú las cuidas y porque tú las proteges!

 ¡Qué bonito sería oler siempre esa flor que tú has cuidado y como el

“Principito”, ver siempre desde el corazón!

BIBLIOGRAFÍA

Totalmente personal. Espero que este artículo ayude a otros docentes que

como yo están inmersos en este mundo que siempre se ve azotado por múltiples

problemas y que con nuestro trabajo y esfuerzo intentemos mejorarlo porque es

fundamental preservar. En nuestro aprendizaje diario necesitamos plantear actividades

lúdicas que persigan fines concretos sobre los distintos temas transversales que

deben estar siempre inmersos en nuestro currículum educativo.