P PE P E ER R RF FF II I LL L D D D E E E P PR P R R O OY O Y Y E EC E C C T T T O O O
SSu S u ub b bc ccu u ue e en n nc cca a a d d de e el ll R R Rí íío o o N N N u u u n n n u u u a a a p p p a a a D D D e e e p pa p a a rr r tt t a a a m me m e en n nt tt o o o d de d e e C Ch C h ha a a ll l a a a tt t e en e n na a an n ng gg o o o
IMPLEMENTACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACION Y EDUCACION AMBIENTAL
El Salvador, Centroamérica Mayo de 2008
Programa Regional de Reducción de la Vulnerabilidad y Degradación Ambiental Unidad de
Gestión Nacional El Salvador
CEPREDENAC /
CCAD / CRRH
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Contenido
1.1. OBJETIVOS ... 2
1.1.1. GENERAL ... 2
1.1.2. ESPECIFICOS ... 2
1.2. PERTINENCIA DE LA ACCION ... 2
1.3. DESCRIPCION DE LA ACCION Y SU EFICACIA ... 3
1.4. METODOLOGIA ... 6
1.5. DURACION Y PLAN DE ACCION INDICATIVO PARA EJECUTAR LA ACCION 9 1.6. SOSTENIBILIDAD ... 13
1.7. MARCO LOGICO ... 15
2. PRESUPUESTO DE LA ACCION ... 16
3. RECURSOS PREVISTOS DE FINALIZACION ... 17
4. FORMULACIÓN DE TÉRMINOS DE REFERENCIA ... 1
Introducción ... 1
Antecedentes ... 1
Objetivos ... 2
Resultados ... 2
Productos esperados ... 3
1. IMPLEMENTACIÓN DE UN PLAN DE CAPACITACIÓN Y EDUCACION AMBIENTAL
1.1. OBJETIVOS 1.1.1. GENERAL
• Promover mecanismos que permitan la sensibilización ambiental en la población, a través del diseño e implementación de un plan de educación ambiental con los actores locales, que involucre las área de Gestión Ambiental, Gestión de Riesgos y Gestión del Recurso Hídrico, en los ámbitos formal e informal, así como la ejecución de programas de capacitación técnica.
1.1.2. ESPECIFICOS
• Fomentar una sensibilización ambiental en la población que habita dentro de la subcuenca del río Nunuapa, mediante la implementación de una campaña masiva de Educación Ambiental formal e informal.
• Promover la sensibilización ambiental en los estudiantes, a partir de la aplicación de la Educación Ambiental como eje transversal en los programas de enseñanza que aplican las escuelas y colegios.
• Crear y fortalecer capacidades técnicas y sensibilización ambiental en líderes comunales, técnicos y demás actores locales, mediante la implementación de un plan de capacitaciones y el seguimiento a las actividades que realizan las ADESCOS en los temas de gestión ambiental, gestión de riesgos y gestión integrada del recurso hídrico.
• Elaborar material promocional audiovisual, con mensajes educativos para la protección y conservación de los recursos naturales (agua, suelo, flora y fauna).
• Apoyar el funcionamiento y sostenibilidad de la Unidad Ambiental de la municipalidad
1.2. PERTINENCIA DE LA ACCION
La degradación de los recursos naturales en el área de la subcuenca, es consecuencia del tipo de agricultura que prevalece, provocando una drástica reducción de la biodiversidad.
Dentro de la problemática de mayor relevancia identificada de forma participativa en el ámbito de la subcuenca del río Nunuapa, se ha podido determinar la siguiente:
• Alteración de la calidad de aguas y contaminación
• Baja disponibilidad de agua y acceso limitado (consumo humano, riego)
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• Incremento de la vulnerabilidad natural (suelo, agua, bosques, producción y servicios)
• Debilidad en la capacidad de gestión ambiental, hídrica y gestión de riesgos
• Disminución de la productividad agropecuaria y forestal.
• Conflictos ambientales y pobreza
Además de problemas como: incendios forestales, deforestación, contaminación con desechos sólidos, formación de cárcavas por mal manejo de aguas servidas, y erosión, entre otros.
La implementación de un plan de capacitación y Educación Ambiental con el involucramiento de los diferentes actores de la subcuenca, ayudará a desarrollar una mayor concientización de la población en cuanto a la necesidad de tomar medidas que permitan reducir o disminuir los daños que se ocasionan por una conducta inadecuada ante los problemas ambientales señalados.
Los resultados a alcanzar con la puesta en marcha de este plan, estarán beneficiando directamente a 1500 personas y 16,079 personas de manera indirecta, que habitan dentro del área de la subcuenca.
La Educación Ambiental es un eje transversal dentro del plan de manejo, con incidencia directa en el desarrollo sostenible de la subcuenca del rio Nunuapa. Los resultados de la aplicación de la misma se verán reflejados a diferentes niveles, teniéndose mejoras en el estado de los recursos naturales y el medio ambiente, así como en la calidad de vida de las personas. A pesar de esto, es importante mencionar que la Educación Ambiental es un proceso lento y a largo plazo, ya que esta debe generar cambio de actitudes y comportamientos en las personas, que conlleven a la realización de acciones positivas en función de conservar y mejorar el ambiente que los rodea.
Por lo anteriormente señalado, la educación ambiental es un trabajo que debe ser desarrollado en coordinación con diferentes sectores y bajo distintas modalidades, de tal manera que los cambios surjan de procesos constantes de formación y sensibilización, partiendo de la premisa que los procesos participativos de enseñanza aprendizaje son la base para lograr cambios en las actuales y futuras generaciones.
1.3. DESCRIPCION DE LA ACCION Y SU EFICACIA
La educación ambiental es un proceso que genera cambios a largo plazo y para estos se necesita realizar un trabajo masivo de sensibilización y capacitación, con
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el objetivo de llegar a todos los estratos de la población y bajo los diferentes ámbitos de la educación ambiental.
En el ámbito de la subcuenca del rio Nunuapa, diversas instituciones y ONG´s han desarrollado diferentes procesos de capacitación dirigido a sectores específicos de la población, obedeciendo muchas veces a intereses específicos de los proyectos o instituciones que los organizan. Sobre esto, resulta necesario desarrollar estrategias que converjan en la promoción de la educación ambiental como un eje trasversal que conlleva a una actitud responsable con respecto al uso racional de los recursos y por ende a un desarrollo sostenible.
Si bien los procesos de capacitación aportan conocimientos en pro de la conservación de los recursos naturales, es claro que para lograr cambios en la población es necesario desarrollar acciones que conlleven a una aplicación masiva de la educación ambiental en todos los procesos de capacitación. Los planes de capacitación concertados entre las diferentes instituciones permiten tener una visión holística de las cosas, de tal manera que las soluciones propuestas se basan en estrategias integrales donde los diferentes sectores de la sociedad desempeñan un papel importante en la solución de dichos problemas.
La ejecución de un plan de capacitación concertado, dirigido a líderes comunitarios, organizaciones de base, representantes de Instituciones y ONG´s, es un punto de partida para incidir de manera conjunta en la propuesta de soluciones integrales y la ejecución de acciones estratégicas, con resultados más duraderos y a largo plazo.
Los maestros y maestras de las escuelas juegan un rol fundamental en la formación de la conciencia ambiental en los niños, niñas y jóvenes en la educación básica. El impacto de su labor educativa trasciende los límites físicos de las instituciones escolares e influye en las estructuras sociales, familiares y comunitarias. Por esta razón es sumamente importante que los docentes estén capacitados para realizar un abordaje eficaz del componente de educación ambiental en las diferentes asignaturas de los programas de estudio como un eje transversal que debe ser adaptado, de manera flexible y creativa, a las diferentes condiciones de trabajo, contextos, niveles educativos y edades de los estudiantes.
Los padres y madres de familia son parte importante de la comunidad educativa, y como tal, deben de formar parte de los grupos a ser atendidos con la implementación del plan de educación ambiental. Como educadores dentro de su familia son los responsables de inculcar y fomentar valores y actitudes en sus hijos e hijas hacia el uso y cuido responsable de los recursos naturales como el agua, el suelo, la flora y la fauna. Sin embargo, es necesario que estén preparados y
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educados para llevar a cabo esta labor, para lo cual, este plan presenta acciones específicas educativas para este sector importante de la comunidad educativa.
No hay que olvidar, que la educación ambiental es un componente indispensable en todo plan de manejo dirigido hacia la conservación de los recursos naturales, pues es el medio más eficaz y permanente para cambiar el comportamiento de las personas de una actitud indiferente y destructiva del medio ambiente hacia una actitud responsable y protectora que garantice la sostenibilidad de los recursos.
Como una medida que ayude a promover la sensibilidad y educación ambiental no formal en la población local, se incluye en el proyecto acciones encaminadas a fortalecer los procesos de educación ambiental por medio de la distribución de afiches con mensajes educativos que estimulen a las personas de las comunidades en general a reflexionar sobre la problemática de los recursos naturales y a actuar en beneficio de éstos. Los afiches tendrán mensajes cortos, con lenguaje sencillo para que puedan ser interpretados fácilmente por la población aun con bajos grados de escolaridad. Además, llevarán mensajes que contendrán ilustraciones, a fin de que las personas que no saben leer puedan captar el mensaje.
ACCIONES A EJECUTAR
• Elaboración y ejecución de un Plan de capacitación en Gestión Integral del Recurso Hídrico, Gestión de Riesgo y Gestión Ambiental con enfoque de género, dirigido a miembros de las ADESCO, jóvenes estudiantes y actores locales en general.
• Conformación y fortalecimiento de Brigadas de emergencia que atenderá casos de emergencias ambientales en las comunidades
• Elaboración e implementación de una metodología que permita apoyar el tema de Educación Ambiental, en las escuelas e institutos como eje transversal en sus programas de estudio.
• Conformación de grupos de Guardianes Ambientales, formados por estudiantes de las escuelas y colegios ubicados dentro de la subcuenca, teniendo una participación activa en la ejecución de actividades de educación ambiental a desarrollarse en los cascos urbanos y cantones municipales.
• Formación de facilitadores comunitarios en manejo de cuencas
• Capacitar al Comité de Cuenca en temas referentes a la elaboración de propuestas de proyectos y búsqueda de financiamiento para la ejecución de los mismos.
• Elaboración, ejecución y seguimiento de pequeños proyectos comunales para la conservación y manejo de recursos naturales
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• Intercambio de experiencias entre docentes, productores, líderes comunitarios y los participantes de los proyectos
• Participación con charlas en las jornadas de Escuelas de Padres y Madres de familia, que realizan los centros educativos.
• Diseño de una campaña publicitaria de educación ambiental 1.4. METODOLOGIA
Desde el punto de vista educativo, el proyecto se desarrollará bajo un enfoque constructivista, aplicando los siguientes aspectos:
• Los procesos de aprendizaje tienen origen en la realidad ambiental y social de los sujetos
• El aprendizaje es activo y participativo
• Se trabaja bajo el lema “aprender – haciendo”
• Todo nuevo conocimiento persigue la transformación de la realidad para buscar un mejoramiento continuo de la calidad de vida.
Este proyecto intenta contribuir a la gestión de los recursos ambientales con un enfoque de cuenca hidrográfica, en donde, se pretende el involucramiento activo de los centros escolares, comunidades y municipalidades en procesos de sensibilización y educación ambiental, desarrollados por medio de las siguientes áreas: Educación Ambiental Escolar y Educación Ambiental Comunitaria.
Con la implementación del Proyecto de Capacitación y Educación Ambiental en la zona de la subcuenca del río Nunuapa, y la ejecución de pequeños proyectos en los mismos se espera tener mayor incidencia y participación de la población, incluyendo jóvenes, hombres, mujeres, niñas y niños, en la conservación del medio ambiente, logrando la sensibilización y concientización de los mismos, a través de campañas masivas de educación ambiental y la ejecución misma de proyectos de conservación en la subcuenca.
Desde el inicio de la ejecución del proyecto, se buscará el acompañamiento de las instituciones y/o proyectos que desarrollen actividades relacionadas con la conservación del Medio Ambiente, así como también se involucraran a los responsables de las Unidades Ambientales de las Alcaldías. Esto contando con una participación activa de las autoridades del Ministerio de Educación que juegan un papel protagónico en la ejecución del proyecto.
Las actividades dentro de la Educación Ambiental Escolar, se enfocará en centros escolares, en las cuales, se conformarán un grupo de estudiantes (25 niños y niñas) al que se le asignará un docente responsable, al que se llamará Guardianes Ambientales. Durante los dos primeros años, los grupos serán capacitados en las siguientes temáticas:
• Promoción del programa de Guardianes Ambientales.
• Que son los Guardianes Ambientales.
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• Problemas Ambientales en mi escuela y comunidad y soluciones.
• La Arborización, planes para la ejecución de los proyectos.
• Contaminación Ambiental y la importancia del manejo de los desechos sólidos.
• Gestión de riesgo.
• Saneamiento básico.
• Importancia de la protección del recurso agua.
• Biodiversidad.
• Auto evaluación final.
Para el tercer y cuarto año, los contenidos de capacitación estarán orientados a los siguientes temas:
• Lombricultura.
• Energías Renovables y su aprovechamiento.
• Atmósfera.
• Biodiversidad y áreas naturales protegidas.
• El ciclo hidrológico y la cuenca hidrográfica.
En el segundo año de ejecución, los guardianes ambientales deberán elaborar al menos 20 iniciativas de proyectos ambientales, de las cuales al iniciar el ciclo de capacitaciones elaborarán un cronograma de acciones que necesitarán ejecutar para recolectar los fondos necesarios para llevar a cabo los proyectos planteados.
Para ello, buscarán financiamiento en empresas y actores locales, promoviendo procesos de autogestión desde el centro escolar. Paralelamente, replicarán las charlas a sus compañeros en el centro escolar. La institución ejecutora del plan de manejo, dará acompañamiento a las visitas a municipalidades, empresas o cualquier organización que quisieran abordar los guardianes ambientales para lograr su objetivo.
Las áreas en que elaborarán los proyectos son:
1. Educación Ambiental. Implica el desarrollo de charlas y dramatizaciones de los niños y niñas a sus compañeros y pobladores de comunidades vecinas con la finalidad de sensibilizarlos sobre la necesidad de tener un medio ambiente sano.
2. Manejo de los desechos sólidos. Comprende prácticas de clasificación de los desechos con fines de reciclaje, así como hacer énfasis en la elaboración de compost con los desechos orgánicos producidos en los centros educativos ó en sus casas.
3. Mejoramiento escénico del Centro Educativo. Incluye el desarrollo de actividades que ayuden a mejorar el ambiente paisajístico, tales como, ornamentación, jardinería, pintura de aulas, etc.
4. Arborización y reforestación. Conlleva realizar estas acciones en los espacios existentes en los centros educativos y en sus alrededores, pretendiendo que se puedan irradiar a las comunidades de donde provienen los estudiantes. También, se buscará el involucramiento de los "Guardianes Ambientales" en proyectos de reforestación que se desarrollen en cada uno de los municipios.
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5. Saneamiento Básico. Lleva consigo el desarrollo de campañas de limpieza, erradicación y control de focos de contaminación, potabilización de agua, y disposición adecuada de excretas humanas.
Para el segundo año, los grupos de Guardianes Ambientales, desarrollarán diferentes prácticas, tales como: establecimiento de módulos de lombricultura, elaboración de cocinas solares, elaboración de maquetas representando una cuenca hidrográfica, elaboración de herbarios o insectarios o colecciones de semillas. Los productos resultantes de las prácticas formarán parte de un pequeño centro de interpretación escolar. Asimismo, elaborarán 20 iniciativas de proyectos ambientales.
Se llevarán a cabo Festivales Culturales conmemorando fechas relacionadas al Medio Ambiente, buscando crear conciencia ambiental en la sociedad civil. Se tendrá la participación de los centros escolares involucrados en el programa Guardianes Ambientales.
Con respecto a la segunda área de Educación Ambiental Comunitaria, se capacitarán a miembros de las ADESCO en temas relacionados a la Gestión Integral del Recurso Hídrico, Gestión de Riesgo y Gestión Ambiental con enfoque de género, quienes estarán capacitados para replicar las capacitaciones en cada una de sus comunidades, pudiendo contar con el apoyo de jóvenes pertenecientes a los grupos de Guardianes Ambientales.
La temática que se abordará es la siguiente:
1. Sensibilización ambiental
2. Formulación de Proyectos Ambientales.
3. Manejo de aguas residuales y desechos sólidos.
4. Manejo de los recursos hídricos subterráneos y superficiales.
5. Género y liderazgo para mujeres y hombres a nivel local.
6. Manejo de recursos naturales y biodiversidad con participación ciudadana.
7. Mecanismos de protección del recurso agua.
8. Legislación y aplicación de normas ambientales 9. Técnicas de captación y retención del agua 10. Prevención y control de incendios
11. Planificación y administración ambiental con enfoque de género a nivel municipal.
Para reforzar los conocimientos se llevarán a cabo giras de intercambio con experiencia exitosas en el área ambiental, para motivar a los participantes a replicar dichas experiencias o buscar soluciones adaptables a su propio entorno.
Como resultado del proceso de capacitación, los comités ambientales formularán al menos 16 perfiles de proyectos ambientales comunitarios (8 en el primer año, 4 en el segundo y 4 en el tercero).
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Como apoyo al trabajo de sensibilización ambiental que se desarrollará por medio de las dos áreas anteriores, la elaboración de afiches tiene como objetivo principal presentar un mensaje educativo en forma impresa, llamativa, e ilustrada a los miembros de las comunidades a fin de fomentar la protección y uso racional de los recursos naturales. Para ello es fundamental que el mensaje sea diseñado con un lenguaje sencillo y de tal manera que impacte en la conciencia de las personas.
Los afiches educativos serán distribuidos en coordinación con los representantes de las Unidades Ambientales de cada una de las Alcaldías y se distribuirán de acuerdo al tamaño de la población de cada municipio, que para el caso de la subcuenca del Nunuapa la mayor concentración de población está en el municipio de La Palma. De igual forma, estas publicaciones serán enviadas a las diferentes instituciones u organizaciones presentes en la zona.
Como resultado del trabajo anterior, se tendrá una población más consciente de la necesidad de conservación de los recursos naturales y el medio ambiente, así como también preocupados por solucionar las problemáticas ambientales que afectan la subcuenca. Esto traerá consigo un mejoramiento en el estado de los recursos naturales y el medio ambiente, lo cual se traducirá en un mejoramiento de la calidad de vida de las personas que habitan en la subcuenca del Nunuapa.
1.5. DURACION Y PLAN DE ACCION INDICATIVO PARA EJECUTAR LA ACCION
La ejecución del presente proyecto está programado para cinco años, tomando en cuenta que es un proyecto en el que se debe de trabajar la parte de sensibilización y cambios conductuales de la población, los cuales son procesos que no pueden desarrollarse en el corto plazo.
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El plan de acción a ejecutar es presentado en el siguiente cuadro:
AÑO 1
Actividad
Semestre 1 Semestre 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Observaciones
Elaboración de un Plan de capacitación en Gestión Integral del Recurso Hídrico, Gestión de Riesgo y Gestión Ambiental con enfoque de género.
XX XX
Capacitaciones para maestros y maestras de los Centros escolares de la región
xx xx xx xx
Dos intercambios de experiencias por municipio entre
docentes de las escuelas participantes en el proyecto
xx xx
Dotación de material bibliográfico y didáctico sobre educación ambiental a cada una de las escuelas
participantes
xx xx xx
Conformación y fortalecimiento de Brigadas de emergencia que atenderá casos de emergencias
ambientales
XX XX XX XX XX
Elaboración e
implementación de una metodología que permita apoyar el tema de Educación Ambiental, en las escuelas e institutos como eje transversal en sus programas de estudio
XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX
Conformación de grupos de Guardianes
Ambientales
xx
11 AÑO 1
Actividad
Semestre 1 Semestre 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Observaciones
Campañas de aseo escolar y comunitario
xx xx
Giras de intercambio de experiencias
xx
Formación de
facilitadores
comunitarios en manejo de cuencas
XX
Capacitar al Comité de Cuenca
XX XX XX XX XX
Elaboración, ejecución y
seguimiento de
pequeños proyectos comunales
XX XX XX XX XX XX
Intercambio de
experiencias
XX XX XX XX
Participación con charlas en las jornadas de Escuelas de Padres y Madres de familia
XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX
Diseño de una campaña publicitaria de educación ambiental
xx xx
Distribución de afiches a las Unidades
Ambientales, escuelas y ADESCO de cada comunidad
xx xx
Elaboración de 8 perfiles de proyectos
ambientales, por parte de las ADESCO
xx
Participación en las escuelas de padres y madres de familia de los centros escolares
xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx
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DISTRIBUCION PARA LOS SIGUIENTES 4 AÑOS DEL PROYECTO
Actividad
Semestres
3 4 5 6 7 8 9 10 Observaciones
Ejecución de Plan de capacitación en Gestión Integral del Recurso Hídrico, Gestión de Riesgo y Gestión Ambiental con enfoque de género.
xx xx xx xx xx xx
Campañas de aseo escolar y comunitario
xx xx xx xx xx xx xx xx
Elaboración de compostaje de desechos orgánicos en cada una de las escuelas y comunidades participantes
xx xx xx xx xx xx xx xx
Construcción de viveros en las escuelas y comunidades participantes
xx xx xx xx xx xx xx
Elaboración de 20 iniciativas de proyectos ambientales, por parte de los jóvenes
xx xx
Elaboración cronograma de acciones a ejecutar para la recolección de fondos para ejecutar proyectos
xx
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DISTRIBUCION PARA LOS SIGUIENTES 4 AÑOS DEL PROYECTO
Actividad
Semestres
3 4 5 6 7 8 9 10 Observaciones
Replica de charlas educativas por parte de los jóvenes y los miembros de las ADESCO
xx xx xx xx xx xx xx xx
Desarrollo de prácticas de los Guardianes Ambientales
xx xx xx xx xx xx xx xx
Desarrollo de festivales culturales
xx xx xx xx
Giras de
intercambio de experiencias
xx xx xx xx xx xx
Elaboración de 4 perfiles de proyectos ambientales comunitarios
xx xx
Implementación de los proyectos ambientales comunitarios
xx xx xx xx
Participación en las escuelas de padres y madres de familia de los centros
escolares
xx xx xx xx xx xx xx xx
1.6. SOSTENIBILIDAD
Al integrarse en la ejecución del proyecto a Instituciones gubernamentales u ONG´s presentes en la zona y vinculadas al tema de medio ambiente, como es el caso del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, las alcaldías, el CENTA, el MINED, entre otros, se asegura que el seguimiento posterior a las acciones realizadas sea asumido por estas instituciones. Además, los materiales, generados como parte del proceso de capacitación, deberán ser validados por dichas instituciones y avalados, tanto por el Ministerio de Educación como por el
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Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales. El involucrar directamente a niño y niñas, se ha demostrado que favorece procesos de cambios en las actitudes, en este caso, se podrá lograr que las futuras generaciones de hombres y mujeres, posean un alto nivel de compromiso y conciencia hacia la protección y conservación del medio ambiente. De igual forma, el acompañamiento de las ADESCO permitirá el fortalecimiento de los comités ambientales.
Se proyecta que los centros escolares participantes asumirán posteriormente el programa de guardianes ambientales, como un proyecto complementario a la currícula de educación y que sean las unidades ambientales municipales por medio de su referente, quienes le den continuidad a los procesos de educación ambiental a nivel comunitario.
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1.7. MARCO LOGICO
16
2. PRESUPUESTO DE LA
ACCION
17
3. RECURSOS
PREVISTOS DE
FINALIZACION
1
4. FORMULACIÓN DE TÉRMINOS DE REFERENCIA
Introducción
Durante los últimos años, la problemática ambiental en el país y el mundo ha venido agravándose, esto a pesar de múltiples esfuerzos que realizan diversas instituciones de gobierno y ONG´s. Ante esta situación, resalta la necesidad de realizar acciones que orienten los procesos sociales y productivos hacia la adopción de un desarrollo compatible con la protección y conservación del medio ambiente. Para mejorar esta situación, y como un primer paso, es necesario crear una fuerte conciencia ambiental en la sociedad civil, mediante el impulso de procesos educativos guiados hacia un respeto solidario al medio ambiente, es decir, procurando un equilibrio entre el desarrollo y el medio ambiente, dentro del llamado enfoque de cuencas hidrográficas.
Antecedentes
El manejo de cuencas en El Salvador se plantea como una necesidad de reducir el riesgo de desastres naturales, así como reducir perdidas por asolvamiento de las principales centrales hidroeléctricas y buscar la participación de la población civil, así como crear la capacidad de concertación entre los actores locales para fortalecer la capacidad de gestión local para el manejo de las cuencas. En este sentido, el PREVDA identifica el componente agua como eje transversal y la cuenca hidrográfica como unidad de análisis para la planificación del territorio. El concepto de manejo de cuenca deberá vincular la Gestión Ambiental, la gestión de riesgos y la gestión de los recursos hídricos para el logro del desarrollo sostenible de las cuencas intervenidas y consecuentemente de la región del Trifinio.
Los actores locales que habitan y se benefician de los recursos que existen en las subcuencas, deben de tener una conciencia ambiental desarrollada, para lograrlo, es necesario implementar procesos permanentes de sensibilización y educación ambiental en todo nivel, involucrando al mayor número de actores posibles buscando progresivamente cambios en los patrones de consumo, como en la participación activa a favor de la preservación y conservación del acervo ambiental.
El desarrollo de la presente consultoría va encaminada a despertar esa conciencia ambiental en la población que habita en la subcuenca, en la cual se debe de
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contar con la participación de hombres, mujeres, jóvenes, niñas y niños quienes a diario se relacionan y se benefician de los recursos naturales que existen dentro de la subcuenca.
Objetivos
Objetivo general
• Promover mecanismos que permitan la sensibilización ambiental en la población, a través del diseño e implementación de un plan de educación ambiental con los actores locales, que involucre las área de Gestión Ambiental, Gestión de Riesgos y Gestión del Recurso Hídrico, en los ámbitos formal e informal, así como la ejecución de programas de capacitación técnica.
Objetivos específicos
• Fomentar una sensibilización ambiental en la población que habita dentro de la subcuenca del río Nunuapa, mediante la implementación de una campaña masiva de Educación Ambiental formal e informal.
• Promover la sensibilización ambiental en los estudiantes, a partir de la aplicación de la Educación Ambiental como eje transversal en los programas de enseñanza que aplican las escuelas y colegios.
• Crear y fortalecer capacidades técnicas y sensibilización ambiental en líderes comunales, técnicos y demás actores locales, mediante la implementación de un plan de capacitaciones y el seguimiento a las actividades que realizan las ADESCOS en los temas de gestión ambiental, gestión de riesgos y gestión integrada del recurso hídrico.
• Elaborar material promocional audiovisual, con mensajes educativos para la protección y conservación de los recursos naturales (agua, suelo, flora y fauna).
Resultados
• Elaborado e implementado Plan de Capacitación en los temas de gestión ambiental, gestión de riesgos y gestión integrada del recurso hídrico, dirigido a actores locales y población en general que habita en la subcuenca del rio Nunuapa
• Conformadas, fortalecidas y funcionando los grupos de Guardianes Ambientales en los centros escolares
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• Elaborada e implementada metodología para la aplicación de la Educación Ambiental en los programas de estudio de las escuelas y colegios de la Subcuenca
• Desarrollados procesos de sensibilización y educación ambiental con las ADESCO y actores locales, que susciten acciones positivas hacia la recuperación y conservación de los recursos ambientales
• Afiches Promocionales han sido elaborados para promocionar actividades de Conservación del Medio Ambiente
Productos esperados
Tres documentos impresos (un original y dos copias) y una copia digital en formato Word, con el contenido la información siguiente:
• Plan de Educación y Capacitación en los temas de gestión ambiental, gestión de riesgos y gestión integrada del recurso hídrico, para ser ejecutado con actores locales y población en general que habita en la subcuenca del rio Nunuapa
• Metodología a seguir para la formación de los grupos Guardianes Ambientales
• Listados de perfiles de proyectos elaborados con los jóvenes de los centros escolares y los miembros de las ADESCO
• Actividades desarrolladas con los actores locales, jóvenes de los centros educativos y miembros de las ADESCO, para apoyar y promover la educación ambiental.
• Metodología utilizada para apoyar el tema de educación ambiental en las escuelas
• Diseño final de afiche con mensaje educativo para la protección de los recursos naturales
