GEOMETRÍA DEL DISEÑO
Planeación Didáctica 2-2017
Filosofía Institucional
Misión:
Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la sociedad.
Visión:
Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable de México.
Principios:
Poder transformador de la Educación
Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse a través de ella.
Calidad Académica
Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto potencial para aprovecharla y
convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.
El Estudiante al centro
Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la Universidad, más sólidas
serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la sociedad de México y del
mundo.
Inclusión
Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos que los criterios incluyentes
enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios novedosos que nos permitan desarrollarnos de
manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello distintivo de nuestra gestión
Valores:
Integridad en el actuar
Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.
Actitud de Servicio
Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez, compromiso, entusiasmo y respeto.
Calidad de Ejecución
Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de criterios de excelencia.
Responsabilidad Social
Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.
Cumplimiento de Promesas
Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.
Lema:
“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
Desde hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables, competentes y comprometidos con el desarrollo
sustentable. En cada uno de ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas que fructifican para beneficio de México.
Los 5 Pilares Estratégicos:
1. Mejorar la Calidad Académica
2. Cultura de Servicio y desempeño
3. Entregar una Experiencia estudiantil de valor
4. Optimizar y simplificar el modelo operativo
Perfil Genérico del Egresado UVM
El perfil del egresado integra los atributos que adquieren los estudiantes al concluir su proceso formativo. Presupone
una visión integral de la formación del estudiante, en la que se conjuntan conocimientos, capacidades, habilidades,
destrezas, actitudes y valores, traducidos en competencias que el estudiante desarrollará en su desempeño personal,
profesional y como ciudadano.
Las características deseables de todo egresado de la UVM son generales, de ahí que se consideren para los diferentes
niveles educativos que ofrece la institución: bachillerato, licenciatura y posgrado. Adicionalmente, cada nivel tendrá un
perfil propio, congruente con sus objetivos y particularidades, y con los perfiles específicos de los programas
educativos que le corresponden.
El egresado de la Universidad del Valle de México se distinguirá como persona, profesionista y ciudadano por las
siguientes características, integradas en tres áreas que les permitan desarrollar relaciones armónicas con quienes les
rodean, comprender el mundo y su sociedad e influir en ella desde la perspectiva social y profesional, así como seguir
aprendiendo a lo largo de la vida.
Área Interpersonal:
Competencias relativas a la persona y a su entorno tanto local como global, para el desarrollo de relaciones efectivas y
constructivas, sobre una base de coherencia ética y responsabilidad social:
1. Comunicación oral y escrita efectiva, tanto en idioma español como en inglés.
2. Aprecio por la identidad cultural de México, con conocimiento de su contexto local y global.
3. Visión internacional y respeto a la multiculturalidad.
4. Trabajo en equipo inter y multidisciplinario.
5. Coherencia ética, aplicando el conocimiento adquirido para el bien personal y el bien común.
6. Conciencia y responsabilidad social.
Área para el Aprendizaje Permanente:
Competencias congruentes con una cultura de adquisición de conocimientos durante toda la vida:
1. Gestión de la información (selección y análisis) y uso eficiente de tecnología.
2. Aprender de manera independiente y permanente, con compromiso con su propia formación a lo largo
de la vida.
3. Orientación crítico-propositiva y auto reflexiva.
4. Razonamiento, análisis, síntesis, evaluación, pensamiento lógico y matemático.
5. Habilidades de investigación.
Área Funcional Profesional y Social:
Competencias identificadas para un alto desempeño profesional, bajo un compromiso con el desarrollo
sustentable.
1. Liderazgo.
2. Capacidad emprendedora.
3. Innovación y creatividad.
4. Aplicación de conocimientos en la práctica, con orientación hacia resultados.
5. Toma de decisiones y solución de problemas.
6. Apertura y adaptabilidad a un contexto de cambios constantes.
7. Compromiso con el desarrollo sustentable y social responsable.
PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA
El egresado de la Licenciatura en Arquitectura será capaz de integrar en su ejercicio profesional los siguientes
conocimientos, habilidades y actitudes:
Conocimientos:
•
De las necesidades espaciales individuales y grupales
•
De los contextos nacional e internacional en relación con su identidad cultural
•Teórico-metodológicos sobre arquitectura y sustentabilidad
•
De las necesidades espaciales en un lugar y tiempo determinados
•Del contexto natural, urbano arquitectónico y cultural
Habilidades:
•
Desarrollar proyectos arquitectónicos y ejecutivos sustentables
•
Trabajar colaborativamente de manera interdisciplinaria e internacional
•
Manejar diversos sistemas y procesos actuales de la construcción de objetos arquitectónicos
•
Diseñar de objetos arquitectónicos creativos, funcionales, expresivos y adecuados al entorno
•Manejar procesos de comunicación gráfica digital en dos y tres dimensiones vigentes
•
Manejar sistemas administrativos y de gestión de proyecto arquitectónico
•Emplear sistemas financieros adecuados
•
Conducir sistemas constructivos vigentes
•
Manejar sistemas estructurales y de instalaciones
•
Usar eficientemente las tecnologías de información y comunicación
•Tomar decisiones para la solución de problemas
•
Investigar como medio permanente para el aprendizaje continuo
Actitudes:
•
Alto valor ético
•Colaborativo
•Responsabilidad
•
Respeto por el entorno y la multiculturalidad
PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE DE
DISEÑO DE LA MODA E INDUSTRIA DEL VESTIDO
El egresado en la lLcenciatura en Diseño de la Moda e Industria del Vestido será competente para:
• Diseñar modelos con un concepto innovador que genere nuevas tendencias en la moda que se sustenten a
nivel nacional e internacional.
• Planear la conceptualización del diseño bajo un esquema de tendencia, tema y estilo para el desarrollo de productos
competitivos que esquematicen las líneas de negocio.
• Seleccionar materiales textiles con tecnología que justifiquen las necesidades del diseño y tendencia de la
moda e industria del vestido.
• Interpretar a la industria de la confección y administración para optimizar los procesos de la industria del vestido.
• Administrar estratégicamente en un ámbito de profesionalismo y con calidad, empresas del área de la industria del
vestido.
• Diseñar alternativas innovadoras e impactantes de mercadotecnia para dar a conocer los productos fabriles y
manufacturados por la industria del vestido, en los mercados y medios de información del consumidor con base en un
compromiso social con el mismo.
• Planear, organizar y elaborar muestrarios y líneas de propias creaciones y/o establecidas para su manejo en el
comercio.
• Aplicar los procesos de administración y gestión para lograr la creación, estructura y operación un departamento de
diseño bajo un esquema de negocio creativo.
• Identificar áreas de oportunidad y responder a las necesidades actuales de la sociedad con una visión prospectiva,
innovadora e interdisciplinaria que cumpla el esquema de la industria del vestido a nivel nacional e internacional.
• Emplear conocimientos adquiridos sobre el escaparatismo y visual merchandising para el apoyo de la venta de
productos del ramo de la confección y textil.
• Emplear los conocimientos necesarios para la creación y/o desarrollo de la micro, pequeña, mediana y grande empresa
de las industrias textiles, de la confección y el ramo del diseño de la moda o en empresa propia, así como responder a las
necesidades y las demandas que ellas representan.
PERFIL DE EGRESO DISEÑO MULTIMEDIA Y ARTE DIGITAL
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado en la Licenciatura en Diseño Multimedia y Arte Digital será capaz de integrar los siguientes conocimientos,
habilidades, actitudes y destrezas:
Conocimientos
•
Técnicas de representación del dibujo
•
Proyección de elementos geométricos en tres dimensiones sobre un plano
•
Técnicas artísticas de ilustración
•
Historia, teoría y tendencias del diseño
•
Historia del arte antiguo y moderno
•
Psicología del color
•
Comunicación visual
•
Posturas teóricas para los discursos retóricos visuales
•
Aportaciones de los grandes diseñadores gráficos nacionales e internacionales
•
Tipografía
•
Fundamentos básicos del diseño
•
Elementos básicos de forma y percepción
•
Características de los objetos
•
Señalética
•
Principios básicos de la imprenta
•
Medios gráficos de impacto a nivel global
•
Elementos de la composición editorial en diferentes tipos de formatos
•
Diseño de envase y ergonomía
Diseño de imágenes con plataforma Mac y software vectorial
•
Principios básicos de imágenes y documentos digitales
•
Técnicas y elementos de la fotografía digital
•
Diseño de páginas web
•
Edición de imágenes, audio y animación
•
Animación digital
•
Recursos tecnológicos para la producción multimedia
•
Diseño web para diferentes dispositivos móviles
•
Principios, elementos y metodologías de la publicidad
•
Presupuestos de costos de producción para un servicio de diseño gráfico
•
Identidad gráfica empresarial
Habilidades
•
Usar adecuadamente los materiales
•
Pensamiento simbólico para definir conceptos
•
Utilizar las diferentes técnicas de representación
•
Comparar conceptos geométricos
•
Aplicar métodos bidimensionales
•
Representar modelos volumétricos básicos
•
Identificar autores, conceptos y diferentes etapas del arte antiguo y moderno; así como a los diseñadores del siglo
XX
•
Uso correcto del lenguaje técnico
•
Comparar y combinar gamas cromáticas
•
Aplicar la psicología y fisiología en composiciones gráficas
•
Manejar los recursos tecnológicos
•
Analizar situaciones complejas
•
Resolver problemas reales
•
Seguir la secuencia de un proceso establecido
•
Analizar información
•
Organizar material visual
•
Usar correctamente los formatos de imagen
•
Categorizar los distintos elementos visuales
•
Desarrollar proyectos publicitarios
•
Identificar las fases del diseño
•
Pensamiento matemático para realizar presupuestos
•
Identificar los elementos de producción
•
Comparar materiales y costos
Actitudes
•
Responsable de su trabajo y compromiso con la industria
•
Cooperativo en las actividades
•
Reflexivo – introspectivo en su práctica profesional
•
Objetivo en la formulación y evaluación de proyectos
•
Gusto por la innovación en la industria
•
Organizado con su trabajo
•
Autogestivo en el aprendizaje continuo para mantenerse actualizado en el área profesional
•
Sensible a las necesidades y demandas del consumidor
•
Proactivo y honesto en su desempeño profesional
•
Respetuoso de la diversidad de ideas
•
Emprendedor e innovador en el diseño de productos y servicios
•
Dispuesto a trabajar en equipo en los diversos proyectos emprendidos
•
Tolerante a la frustración
Destrezas
•
Diseñar e instrumentar proyectos de comunicación visual de alto impacto, que respondan a las
necesidades básicas y complejas de la sociedad, a través de propuestas creativas e innovadoras de diseño de
medios impresos y multimedios digitales, estructuradas con base a procesos y conceptos teóricos de diseño que
brinden soluciones eficaces.
•
Aplicar los principios y fundamentos técnico-teóricos de los signos de la comunicación visual, en función de las
teorías enfocadas al análisis de la forma, el color y la composición, conformando su aplicación en el desarrollo de los
diferentes proyectos gráficos, proyectados en el contexto de los procesos históricos del arte y el diseño.
•
Aplicar técnicas de representación manual y de tecnología de medios virtuales para la expresión gráfica,
eligiendo las corrientes artísticas gráficas del contexto y generando elementos que vigoricen la cultura visual del
entorno.
•
Utilizar las herramientas de comunicación virtual que integren imágenes, dibujos, videos, animaciones y sonidos,
con la intención de producir comunicados visuales para su aplicación en los medios electrónicos interactivos.
•
Manejar las tecnologías, sistemas computacionales y software especializado que demanda el campo profesional,
determinando su carácter de herramienta y dando énfasis a los procesos del diseño para la articulación de comunicados
visuales.
•
Producir campañas de publicidad gráfica de alto impacto por medio de la realización de un trabajo colaborativo e
interdisciplinario, que involucre el análisis y síntesis de la información para su aplicación en un medio de comunicación
adecuado.
PERFIL DEL EGRESADO DISEÑO INDUSTRIAL
COMPETENCIAS.
1. Dirigir proyectos de diseño basados en el pensamiento estratégico y sustentable.
2. Abordar a través de metodologías de investigación los fenómenos sociales y antropológicos, aplicando soluciones
integrales.
3. Desarrollar proyectos de diseño basados en el conocimiento del usuario y de sistemas apoyados en la
investigación.
4. Generar conceptos innovadores técnicamente factibles de producir y que generen un beneficio social y
económico.
5. Elaborar conceptos de diseño en base a un desarrollo creativo.
6. Desarrollar habilidades de expresión Bi y Tri dimensional.
7. Desarrollar habilidades en uso de plataformas digitales como herramientas de expresión y definición.
8. Conocer los procesos de manufactura y determinar el uso más adecuado a la solución.
9. Generar una visión internacional en el ámbito de la tecnología e innovación.
10. Generar una visión emprendedora y de liderazgo.
11. Desarrollar la capacidad de trabajo en diferentes áreas profesionales; empresario, consultor o profesional
empleado, trabajando en equipos interdisciplinarios.
12. Participar con responsabilidad ética y social mediante los principios y valores humanos como la
honestidad, bien común, solidaridad, responsabilidad, justicia, entre otros que beneficien a la cultura y a
la educación de la sociedad mexicana.
EL APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO UVM
La asignatura de Geometría del Diseño aporta en el estudiante de Diseño en general las bases técnicas para comprender
y manejar el lenguaje gráfico elemental que todo diseñador necesita para expresar sus ideas y desarrollar sus proyectos.
Aún cuando es una asignatura con orientación profesionalizante, se busca que exista también una labor reflexiva con
respecto a la práctica de su profesión en el futuro. No sólo se encamina a desarrollar en el estudiante competencias
técnicas sino también la resolución de problemas y sentar las bases para su trabajo como creativo en los semestres
posteriores.
La dinámica de trabajo en clase y la entrega de proyecto a corto plazo apoya a desarrollar las actitudes de colaboración y
responsabilidad.
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
DIRECCIÓN DE OPERACIONES ACADÉMICAS-REGIÓN SUR
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Programa de Estudios con Enfoque en Competencias
DIVISIÓN
LICENCIATURA
ACADEMIA
ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO
DISEÑO INDUSTRIAL
DISEÑO INDUSTRIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CLAVE
ASIGNATURA ANTECEDENTE
(CLAVE Y NOMBRE)
GEOMETRIA DEL DISEÑO
521343
NINGUNA
NINGUNA
HORAS CON
DOCENTE
HORAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
HORAS DE
FORMACIÓN
PRÁCTICAS
PROFESIONALES
HORAS A LA
SEMANA
TOTAL DE HORAS
EN EL CICLO
CRÉDITOS
3
4
7
105
6.6
CICLO EN QUE SE IMPARTE
ÁREA CURRICULAR
ESCENARIOS
PRIMERO
AB
TALLER
FECHA DE REALIZACIÓN
NOMBRE DEL PROFESOR
2017
ARQ. CARLOS IGNACIO CASTILLO CASTILLO
COMPETENCIA
Aplicar la metodología de procedimientos de trazo y métodos de desarrollo y proyectar elementos geométricos en tres dimensiones sobre un plano
para dar solución a problemas específicos en su área.
UNIDAD DE CONTENIDO
(Temas y subtemas)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
HORAS POR UNIDAD
CD
FPP AAI
TOTAL
1. Conceptos básicos
1.1 Introducción a la geometría descriptiva
1.2 Proyección y proyectante
1.3 Tipos de proyección
1.4 Monteas
1.5 Punto en el espacio
1.6 Rectas en el espacio
1.7 Plano en el espacio
Identificará los conceptos geométricos básicos con el fin de
representar los objetos en el espacio en dos dimensiones
6
-
8
14
SEM A N A / SESI Ó N HORA S DE L A SESI Ó NTEMAS Y/O SUBTEMAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO
DE LOS RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Conocimientos Habilidades Actitudes Con docente Independientes 1 1.5 1. Conceptos básicos 1.1 Introducción a la geometría descriptiva 1.2 Proyección y proyectante 1.3 Tipos de proyección 1.4 Monteas Identificar y aplicar la geometría descriptiva, el dibujo de dos y tres dimensiones mediante los conceptos de proyección y proyectante, tipos de proyección y monteas Introducción a la geometría descriptiva Proyección y proyectante Tipos de proyección Monteas Analizar los conceptos fundamentales de la geometría plana básica, para la resolución de problemas geométricos Realizar trazos básicos con precisión Comprometi do con el trabajo Participativo en las actividades que se desarrollan en la clase Desarrollar en grupo un mapa conceptual que relacione la información obtenida para explicar la importancia que tiene la geometría con ejemplos de objetos que le rodean
Exposición oral por parte del alumno sobre el tema Elaboración y explicación de ejemplos de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas aplicando los principios básicos de la geometría descriptiva
Lista de cotejo para evaluar dibujos y maquetas Prueba objetiva Guía de observación 2 1.5 1.5 Punto en el espacio 1.6 Rectas en el espacio 1.7 Plano en el espacio Identificar y aplicar la geometría descriptiva y los conceptos del punto en el espacio, rectas en el espacio y plano en el espacio El punto en el espacio Rectas en el espacio El plano en el espacio Analizar los conceptos fundamentales de la geometría plana básica, para la resolución de problemas geométricos Realizar trazos básicos con precisión Comprometi do con el trabajo Participativo en las actividades que se desarrollan en la clase Desarrollar en grupo un mapa conceptual que relacione la información obtenida para explicar la importancia que tiene la geometría con ejemplos de objetos que le rodean
Exposición oral por parte del alumno sobre el tema Elaboración y explicación de ejemplos de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas aplicando los principios básicos de la geometría descriptiva
Lista de cotejo para evaluar dibujos y maquetas
Prueba objetiva
Guía de observación
SEM A N A / SESI Ó N HORA S DE L A SESI Ó N
TEMAS Y/O SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO
DE LOS RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Conocimientos Habilidades Actitudes Con docente Independientes 3 1.5 2. Elementos geométricos
2.1 Giros
2.1.1 Giro de una recta 2.1.2 Giro de un plano
Emplear los trazos geométricos que se necesitan para poder construir una figura geométrica de su entorno, utilizando instrumentos y métodos adecuados para representar giros Tipos de giros Giro de una recta Giro de un plano Valorar la importancia que tiene la posición del observador en la representació n de las vistas de un objeto Comprometid o con el trabajo Solidario para trabajar de manera colaborativa Dispuesto a aprender Orientar el trabajo de investigación para analizar las características esenciales de la geometría descriptiva y poder representar objetos de su alrededor de forma precisa
Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas Investigación en diversas fuentes documentales Lista de cotejo Prueba objetiva Guía de observación 4 1.5 2.2 Cambio de planos 2.2.1 Cambio de un plano de una recta 2.2.2 Cambio de plano de un plano
Emplear los trazos geométricos que se necesitan para poder construir una figura geométrica de su entorno, utilizando instrumentos y métodos adecuados para representar cambios de plano Cambio de planos Cambio de un plano de una recta Cambio de plano de un plano Aplicar técnicas de observación de objetos desde diferentes posiciones identificando sus elementos geométricos Dispuesto a aprender Orientar el trabajo de investigación para analizar las características esenciales de la geometría descriptiva y poder representar objetos de su alrededor de forma precisa
Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas Investigación en diversas fuentes documentales Lista de cotejo Prueba objetiva Guía de observación 5 1.5 2.3 Puntos de fuga 2.3.1 Perspectiva de un punto de fuga 2.3.2 Perspectiva de dos puntos de fuga
Emplear los trazos geométricos que se necesitan para poder construir una figura geométrica de su entorno, utilizando instrumentos y métodos adecuados para representar puntos de fuga Puntos de Fuga Perspectiva de un punto de fuga Perspectiva de dos puntos de fuga Aplicar técnicas de observación de objetos desde diferentes posiciones identificando sus elementos geométricos Solidario para trabajar de manera colaborativa Orientar el trabajo de investigación para analizar
las características esenciales de la geometría
descriptiva y poder representar objetos de su alrededor de forma precisa
Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas Investigación en diversas fuentes documentales Lista de cotejo Prueba objetiva Guía de observación
SEM A N A / SESI Ó N HORA S DE L A SESI Ó N
TEMAS Y/O SUBTEMAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO
DE LOS RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Conocimientos Habilidades Actitudes Con docente Independientes 6 1.5 3. Intersección de objetos bidimensionales 3.1 Intersección de recta con recta 3.2 Intersección de recta con plano Implementar los elementos geométricos a través de la identificación de forma y magnitud de objetos bidimensionales mediante intersecciones de recta con recta y recta con plano
Intersección de recta con recta Intersección de recta con plano Seguir procedimiento s Utilizar adecuadamen te los instrumentos y materiales de dibujo para realizar los trazos correctament e Tolerante y solidario para el trabajo colaborativo Comprometid o con el trabajo
Tutoría para el desarrollo de proyectos para resolver problemas geométricos, argumentando los métodos numéricos y gráficos que utilizó para obtener el resultado correcto Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas
Lista de cotejo para evaluar los dibujos
Escala de clasificación para coevaluar el trabajo 7 1.5 3.3 Intersección de plano con plano Implementar los elementos geométricos a través de la identificación de forma y magnitud de objetos bidimensionales mediante intersecciones de plano con plano
Intersección de plano con plano Seguir procedimiento s Utilizar adecuadamen te los instrumentos y materiales de dibujo para realizar los trazos correctament e Tolerante y solidario para el trabajo colaborativo Comprometid o con el trabajo
Tutoría para el desarrollo de proyectos para resolver problemas geométricos, argumentando los métodos numéricos y gráficos que utilizó para obtener el resultado correcto Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas
Lista de cotejo para evaluar los dibujos
Escala de clasificación para coevaluar el trabajo 8 1.5 3.4 Paralelismo Implementar los elementos geométricos a través de la identificación de forma y magnitud de objetos bidimensionales mediante paralelismo Paralelismo Desarrollar innovaciones Proponer soluciones a problemas a partir de métodos establecidos Tolerante y solidario para el trabajo colaborativo Comprometid o con el trabajo
Tutoría para el desarrollo de proyectos para resolver problemas geométricos, argumentando los métodos
numéricos y gráficos que utilizó para obtener el
resultado correcto Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas
Lista de cotejo para evaluar los dibujos
Rúbrica para evaluar las piezas elaboradas
SEM A N A / SESI Ó N HORA S DE L A SESI Ó N
TEMAS Y/O SUBTEMAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO
DE LOS RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Conocimientos Habilidades Actitudes Con docente Independientes 9 1.5 4. Elementos volumétricos básicos 4.1 Superficies de generación recta Representar elementos volumétricos reconociendo el concepto general de superficies y su clasificación mediante prismas y cilindros Superficies de generación recta Prismas Cilindro Representar objetos tridimensional es mediante diferentes sistemas de representació n Tolerante y respeto hacia las ideas y trabajos de los demás Orientación para el desarrollo de trabajo de investigación para elaborar un listado con las
características de las vistas auxiliares para identificar su clasificación en diferentes objetos de su entorno, destacando su importancia Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos Elaboración de dibujos
Lista de cotejo para revisar los contenidos de las láminas 10 1.5 4.2 Prismas 4.3 Cilindro 4.4 Cono 4.5 Pirámide Representar elementos volumétricos reconociendo el concepto general de superficies y su clasificación mediante conos y pirámides Cono Pirámide Interpretar objetos tridimensional es mediante los diferentes sistemas de representació n Comprometid o con el trabajo Orientación para el desarrollo de trabajo de investigación para elaborar un listado con las
características de las vistas auxiliares para identificar su clasificación en diferentes objetos de su entorno, destacando su importancia Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas
Lista de cotejo para revisar los contenidos de las láminas 11 1.5 4.6 Casos específicos Representar elementos volumétricos reconociendo el concepto general de superficies y su clasificación mediante casos específicos Casos específicos Interpretar objetos tridimensional es mediante los diferentes sistemas de representació n Participativo y colaborativo en el trabajo con equipos diversos Orientación para el desarrollo de trabajo de investigación para elaborar
un listado con las características de las vistas auxiliares para identificar su clasificación en diferentes objetos de su entorno, destacando su importancia Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas
Lista de cotejo para revisar los contenidos de las láminas
Rúbrica para evaluar las piezas elaboradas
SEM A N A / SESI Ó N HORA S DE L A SESI Ó N
TEMAS Y/O SUBTEMAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO
DE LOS RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Conocimientos Habilidades Actitudes Con docente Independientes 12 5. Poliedros 5.1 Análisis y visibilidad en la proyección de poliedros Utilizar los conocimientos adquiridos para trazar y describir la proyección de objetos tridimensionales representados a través de poliedros. Análisis y visibilidad en la proyección de poliedros Analizar la relación entre el significado, la clasificación y los elementos que intervienen en una proyección ortogonal para representació n de las diferentes vistas de un objeto Participativo y colaborativo en el trabajo con equipos diversos Comprometid o con el trabajo
Elaborar en equipos mixtos láminas donde representen las vistas auxiliares de diferentes objetos regulares e irregulares, de manera precisa argumentar la elección de las mismas y destacar la importancia que tiene su aplicación en situaciones de la vida cotidiana Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos Elaboración de dibujos Conformación de evidencias para crear un portafolio
Lista de cotejo para revisar los contenidos de las láminas 13 5.2 Doble proyección octagonal de poliedros 5.2.1 Tetraedro regular 5.2.2 Cubo 5.2.3 Pirámide regular recta
5.2.4 Prisma regular recto
Utilizar los conocimientos adquiridos para trazar y describir la proyección de objetos tridimensionales de doble proyección ortogonal. Doble proyección octagonal de poliedros Tetraedro regular Cubo Pirámide regular recta Prisma regular recto Desarrollar proyecciones ortogonales para la representació n de las diferentes vistas de un objeto Tolerante y respeto hacia las ideas y trabajos de los demás Comprometid o con el trabajo
Elaborar en equipos mixtos láminas donde representen las vistas auxiliares de diferentes objetos regulares e irregulares, de manera precisa argumentar la elección de las mismas y destacar la importancia que tiene su aplicación en situaciones de la vida cotidiana Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas Integrar dibujos al portafolio de evidencias
Lista de cotejo para revisar los contenidos de las láminas
14 Utilizar los conocimientos adquiridos para trazar y describir la proyección de objetos tridimensionales de doble proyección ortogonal. Doble proyección octagonal de poliedros Tetraedro regular Cubo Pirámide regular recta Prisma Desarrollar proyecciones ortogonales para la representació n de las diferentes vistas de un objeto Participativo y colaborativo en el trabajo con equipos diversos Tolerante y respeto hacia las ideas y trabajos de los demás
Elaborar en equipos mixtos láminas donde representen las vistas auxiliares de diferentes objetos regulares e irregulares, de manera precisa argumentar la elección de las mismas y destacar la importancia que tiene su aplicación en situaciones de la vida cotidiana Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de Elaboración de dibujos y maquetas Integrar dibujos al portafolio de evidencias
Lista de cotejo para revisar los contenidos de las láminas
SEM A N A / SESI Ó N HORA S DE L A SESI Ó N
TEMAS Y/O SUBTEMAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
regular recto dibujos y
maquetas
15 Utilizar los conocimientos adquiridos para trazar y describir la proyección de objetos tridimensionales de doble proyección ortogonal. Doble proyección octagonal de poliedros Tetraedro regular Cubo Pirámide regular recta Prisma regular recto Analizar la relación entre el significado, la clasificación y los elementos que intervienen en una proyección ortogonal para la representació n de las diferentes vistas de un objeto Desarrollar proyecciones ortogonales para la representació n de las diferentes vistas de un objeto Participativo y colaborativo en el trabajo con equipos diversos Tolerante y respeto hacia las ideas y trabajos de los demás
Elaborar en equipos mixtos láminas donde representen las vistas auxiliares de diferentes objetos regulares e irregulares, de manera precisa argumentar la elección de las mismas y destacar la importancia que tiene su aplicación en situaciones de la vida cotidiana Exposición oral sobre el tema Asesoría para la elaboración de mapas conceptuales sobre el tema Asesoría para la elaboración de dibujos y maquetas Elaboración de dibujos y maquetas
Lista de cotejo para revisar los contenidos de las láminas Rúbrica para evaluar portafolio de evidencias
