Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica

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Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: AUDITORÍA ADMINISTRATIVA Clave: AUD03C1

Horas aula: 3

Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 1

Competencia del área:

Definir las disposiciones fiscales vigentes para el cumplimiento de las obligaciones legales de las entidades. Elaborar una opinión sobre Estados Financieros, situación fiscal y control interno de las entidades con base en la revisión de información y de acuerdo a la Normatividad vigente

Competencia del curso:

Implementar una auditoría administrativa mediante los procedimientos establecidos por la propia administración para detectar, evaluar y corregir su nivel de desempeño, donde permita impulsar su crecimiento estableciendo un proceso de mejora continua en la empresa.

Elementos de competencia:

1. Identificar los antecedentes, objetivos y clasificación de la auditoría administrativa como herramienta que facilite la detección y evaluación de los procesos en la administración de la empresa.

2. Analizar la metodología utilizada en la auditoría administrativa para conocer el funcionamiento eficiente y responsable de las empresas.

3. Aplicar los procedimientos establecidos de la auditoría administrativa para conocer el nivel de desempeño y elaborar correcciones e informes que contribuyan a la mejora continua de la empresa.

Perfil del docente:

Maestría en Administración, Auditoría o afín a la asignatura, Conocimiento de la normatividad en materia ambiental a nivel nacional e internacional, experiencia en docencia a nivel superior. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Elaboró: Mtra. Saraí Sánchez Gálvez, Mtra. Bethania Irelia Meza López. Noviembre 2016.

Revisó:

Última actualización:

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Elemento de competencia 1: Identificar los antecedentes, objetivos y clasificación de la auditoría administrativa

como herramienta que facilite la detección y evaluación de los procesos en la administración de la empresa.

EC1 Fase I: Generalidades de la Administración y el proceso administrativo.

Contenido: Conceptos Fundamentales de Administración, Proceso Administrativo y su Evaluación en la Toma de

Decisiones.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Mapa conceptual

El facilitador impartirá de manera presencial la explicación de las generalidades de la administración y se continuará con la elaboración por parte del alumno de un mapa conceptual. Dentro de esta misma actividad se deberá elaborar un resumen explicando el mapa conceptual plasmando los conceptos fundamentales de administración, proceso administrativo y evaluación el cual deberá ser enviado a plataforma para su revisión. Horas Aula: 2 hrs Horas Plataforma: 2 hr. Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )

Recursos:

• David, F. (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson.

• Fernández, J (1992) La Auditoria Administrativa, México: Diana.

• Franklin E. (2007) Auditoria Administrativa, México: Pearson.

• Rubio, V. Guía Práctica de Auditoria Administrativa. México: Pac.

Criterios de evaluación de la actividad:

Identificar los conceptos principales. • Se considerará:

• Rúbrica del mapa conceptual.

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/R esumen.pdf

• Subir en formato PDF. • Portada

• Mapa conceptual y resumen • Conclusión personal • Referencias en formato APA • Letra Arial 11, justificado

EC1 Fase 2: Antecedentes y concepto de Auditoría Administrativa.

Contenido: Concepto de Auditoría Administrativa, Objetivos, Toma de Decisiones, Antecedentes Históricos. EC1 F2 Actividad de aprendizaje 2: Cuadro

sinóptico

El facilitador impartirá de manera presencial la explicación de los temas y se continuará con la elaboración por parte del alumno de un cuadro sinóptico donde se expliquen los conceptos, objetivos y toma de decisiones el cual deberá ser enviado a plataforma para su evaluación.

Horas Aula: 2 hrs Horas Plataforma: 2 hrs

Tipo de actividad:

Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )

Recursos:

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la Rúbrica del Cuadro Sinóptico. • Subir en formato PDF.

• Portada

• Cuadro sinóptico • Conclusión personal • Referencias en formato APA • Letra Arial 11, justificado

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 3: Línea del tiempo

El facilitador impartirá de manera presencial la explicación de los tema antecedentes históricos de la auditoría administrativa y se continuará con la elaboración por parte del alumno de una línea del tiempo de auditoría administrativa el cual deberá ser enviado a plataforma para su evaluación. Deberá presentarse en equipos de 5 personas.

Horas Aula: 2 hr. Horas Plataforma:2 hrs

Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo (x )

Recursos:

Criterios de evaluación de la actividad: Redacción secuencial

y concordancia. Se considerará la

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/Linea_del_T iempo.pdf

• Subir en formato PDF. • Portada

• Línea del tiempo • Conclusión personal • Referencias en formato APA • Letra Arial 11, justificado • Creatividad e imágenes.

EC1 Fase 3. Clasificación y aplicación de la auditoría.

Contenido: Clasificación de la auditoría, alcance y campo de aplicación, normas de calidad, elementos y planes. EC1 F3 Actividad de aprendizaje 4. Ensayo

El facilitador dará la instrucción de elaborar de manera individual un ensayo donde plasme la información de la clasificación y aplicación de la auditoria donde se solicita, además de esto, agregar datos adicionales a lo que el docente proporcionó. De manera individual se solicita que el alumno (a) elabore un glosario de 20 términos de auditoria administrativa en ingles con su explicación de cada uno de ellos y presentarlo en PDF.

Horas Aula: 2 hrs Horas Plataforma: 2hr.

Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )

Recursos:

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Considerar para ello la Rúbrica de ensayo. http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/Gl osario.pdf • Subir en formato PDF. • Portada • Ensayo y glosario • Conclusión personal • Referencias en formato APA • Letra Arial 11, justificado

• Correcta redacción de los términos en inglés.

Evaluación formativa:

• Asistencia como participación en clase y entrega oportuna de trabajos conforme a rubrica. • Trabajos presentados en plataforma.

• Portafolio de evidencias (Entrega de reportes de las notas, de los temas vistos, análisis y conclusiones.)

Evaluación estandarizada:

• Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. David, F. (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson. 2. Fernández, J (1992) La Auditoria Administrativa, México: Diana.

3. Franklin E. (2007) Auditoria Administrativa, México: Pearson. 4. Rubio, V. Guía Práctica de Auditoria Administrativa. México: Pac.

Elemento de competencia 2. Analizar la metodología utilizada en la auditoria administrativa para conocer el

funcionamiento eficiente y responsable de las empresas.

EC2 Fase I. Perfil del Auditor

Contenido: El Perfil y responsabilidad del auditor, gestión de conocimiento, habilidades y experiencia. EC2 F1 Actividad de aprendizaje 5: Mesa

Redonda

El facilitador dará la instrucción al grupo de realizar una investigación individual previo a la clase, donde el alumno (a) obtenga información sobre la responsabilidad, conocimiento, habilidades y experiencia del auditor, posteriormente el facilitador será el moderador de una mesa redonda dentro del aula, donde el alumno aportará su aprendizaje y dudas sobre este tema, en una sesión de 45 minutos.

Horas Aula: 2 hrs

Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )

Recursos:

• Consultar de manera personal referencias bibliográficas e internet.

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impresa. Rúbrica:

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/1 5_Rubrica_trabajo_de_investigacion.pdf

• Referencias de acuerdo al APA • En clase:

• Actitud, motivación y participación del alumno (a). • Dominio y compresión del tema

• Organización y respeto entre los compañeros

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 6: Esquema Gráfico

Posterior a la mesa redonda los alumnos elaborarán de manera individual un esquema gráfico que represente sus ideas y conclusiones obtenidas de la sesión de la mesa redonda, el cual debe guardar en PDF y subir a plataforma It´s Learning en tiempo y forma para su revisión. En recursos se pone a su disposición apoyo para su elaboración.

Horas Aula: 2 Horas Plataforma: 2

Aula ( ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )

Recursos:

• Organizadores gráficos:

http://klikatekla.wikispaces.com/Organizadores+gr% C3%A1ficos

• Rubrica:

• http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/2 3_Rubrica_Esquema_Grafico.pdf

• Portada

• Contenido claro y preciso • Entrega puntual

Fase II: Ética y Normas de Auditoría

Contenido: Estructura del pensamiento, código de ética, secreto profesional y normas de auditoria (personales,

administrativas, de información y ejecución del trabajo).

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 7: Collage en inglés

El facilitador impartirá los temas correspondientes al perfil del auditor, estructura del pensamiento, código de ética y secreto profesional, posteriormente se dará la instrucción de reunirse en equipo de 5 personas para elaborar un collage en ingles que contenga conceptos, características e información que resuma el perfil del auditor administrativo, el producto final será presentado en papel bond y será presentado frente al grupo.

Horas Aula: 2

Aula ( x ) Plataforma ( )

Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x )

Recursos:

• Revistas, tijeras y resistol • Marcadores permanentes • Papel Bond blanco o de raya

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México: Pac.

• Rubrica: • http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/Co llage%20.pdf • Trabajo colaborativo • Empatía y tolerancia • Organización • Información ordenada

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 8: Cuadro comparativo

El facilitador impartirá el tema relacionado a las normas de auditoría (personales, administrativas, de información y ejecución del trabajo) en el salón de clases y al finalizar dará la instrucción de realizar un cuadro comparativo del mismo tema en computadora, donde se obtengan conceptos, sujetos de aplicación, características y beneficios de cada norma de auditoría, el trabajo se debe entregar en plataforma It´s Learning en tiempo y forma señalado por el facilitador.

Aula ( ) Plataforma ( x )

Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )

Recursos:

• Apuntes de clase

• Consultar de manera personal referencias bibliográficas e internet.

• Rubrica:

• http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/33 CuadroComparativo.pdf

• Documento enviado en formato PDF • Portada

• Extensión una hoja

• Referencias de acuerdo al APA

• Anexar evidencias y/o herramienta de investigación utilizada

Fase III: Tipos de auditorías.

Contenido: Auditoria interna, externa y la organización del equipo de auditores. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 9: Entrevista

Posterior a la introducción de los temas por parte del facilitador se les dará la instrucción de formar equipos de 5 integrantes para llevar a cabo una entrevista en una empresa de la localidad, con la finalidad de conocer el proceso que implementan para llevar a cabo una auditoria interna y/o externa, los resultados que han obtenidos y la importancia de implementarla. Deberán grabar la entrevista en formato multimedia (MP4, AVI, WMV, MOV) y se entregará en plataforma It´s Learning para su

Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x )

Recursos:

• Computadora • Cámara y/o celular

• Programas para crear videos:

• https://www.movavi.com/es/suite/#formats

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revisión. Al azar se elegirán equipos en el aula para retroalimentar su aprendizaje.

• Rubrica:

• http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/30 _Rubrica_Entrevista.pdf

• Formato (MP4, AVI, WMV, MOV) • Duración de 5 a 15 minutos

• Deben de participar todos los integrantes • Contenido de la entrevista

EC2 F3 Actividad de aprendizaje 10: Debate

El facilitador dará la instrucción al grupo que acuda al aula con información sobre la organización del equipo de auditores, para que posteriormente el facilitador realice un debate con duración de 45 minutos y al finalizar el (la) alumno (a) elabore un análisis con los aspectos positivos, negativos e interesantes, podrá apoyarse del conocimiento adquirido en las sesiones presenciales y los puntos del debates, el análisis se subirá a plataforma It´s Learning como evidencia.

Aula ( x ) Plataforma ( x )

Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( )

Recursos:

• Computadora

• Investigación y apuntes de clases

• Consultar de manera personal referencias en internet. • David, F. (2003) Conceptos de Administración

Estratégica. México: Pearson.

• Rubrica:

• http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/13 _Rubrica_Debate.pdf

• Duración 45 minutos • Participación de todo el grupo • Respeto, tolerancia y organización • Análisis critico

• Extensión máxima 1 cuartilla.

Evaluación formativa:

• Portafolio de evidencias (Entrega de reportes de las notas, de los temas vistos, análisis y conclusiones.)

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• David, F. (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson. • Fernández, J (1992) La Auditoria Administrativa, México: Diana.

• Franklin E. (2007) Auditoria Administrativa, México: Pearson. • Rubio, V. Guía Práctica de Auditoria Administrativa. México: Pac.

Elemento de competencia 3: Aplicar los procedimientos establecidos de la auditoria administrativa para conocer el

nivel de desempeño y elaborar correcciones e informes que contribuyan a la mejora continua de la empresa.

EC3 Fase I: Información de la auditoria administrativa.

Contenido: Deficiencias prácticas de la auditoria administrativa. Sistemas y procedimientos. EC3 F1. Actividad de aprendizaje 11:

Investigación documental

El facilitador dará la instrucción de conformar equipos de trabajo de 5 integrantes, se darán a la tarea de seleccionar una empresa de la localidad para realizar una investigación donde analicen el contexto empresarial y seleccionen un departamento y en la siguiente actividad puedan llevar a cabo la metodología de la auditoria administrativa.

Horas Aula: 3

Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo (x )

Recursos:

• Carta de presentación de los alumnos por parte de la institución.

• Se considerará la

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas /15_Rubrica_trabajo_de_investigacion.pdf

• Documento en Word, justificado, tipo arial 11. • Portada

• Contenido extensión 5 cuartillas

• Conclusiones y evidencias de la investigación. • Bibliografía en formato APA.

Fase II: Metodología de la auditoria administrativa.

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EC3 F2. Actividad de aprendizaje 12: Trabajo en aula

El facilitador desarrollará los temas de la metodología y ya formados los equipos de trabajo los alumnos podrán desarrollar e implementar la auditoría administrativa en el departamento seleccionado en la actividad 11.

Horas Aula: 2

Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )

Recursos:

• Investigación documental. • Computadora

• http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/ 15_Rubrica_trabajo_de_investigacion.pdf

Fase III: Resultados de la auditoria administrativa.

Contenido: Papeles de trabajo, informe final, Propuestas y alternativas. Seguimiento. EC3 F3 Actividad de aprendizaje 13: Trabajo final

Finalizados los temas por el facilitador, se establecerán las fechas para la exposición final con sus equipos de trabajo (ya establecidos anteriormente) donde presentarán el resultado de la auditoria administrativa.

▪ Portada ▪ Introducción

▪ Generalidades de la empresa ▪ Justificación del trabajo ▪ Misión y visión

▪ Objetivos generales y específicos ▪ Metodología ▪ Cronograma ▪ Entrega de carta ▪ Investigación inicial ▪ Cuestionarios ▪ Analisis foda ▪ Aplicación ▪ Sujetos ▪ Experiencias ▪ Procedimiento ▪ Evaluación de resultados ▪ Resultados obtenidos ▪ Matriz EFE Y EFI ▪ Informe final

▪ Conclusiones y recomendaciones.

Deberán elaborar una presentación y entregar el

Aula ( x ) Plataforma (x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )

Recursos:

• Aportación oral del alumno, Facilidad de palabra. Para lo cual deberá considerar Rubrica de Exposición.

• Contener todos los puntos solicitados • Presentación en .ppt o prezi

• Entrega del proyecto escrito en Word o PDF(engargolado)

• Anexar evidencias ilustrativas a cada implementación

• Vestimenta formal el día de la exposición • Tiempo estimado 20 minutos por equipo • Anexar papeles de trabajo utilizados.

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proyecto impreso el día de la exposición, mismo que deberá subirse a la plataforma como evidencia.

.Evaluación formativa:

• Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la UES.

• Portafolio de evidencias (Entrega de reportes de las notas, de los temas vistos,, análisis y conclusiones.)

• David, F. (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson. • Fernández, J (1992) La Auditoria Administrativa, México: Diana.

• Franklin E. (2007) Auditoria Administrativa, México: Pearson. • Rubio, V. Guía Práctica de Auditoria Administrativa. México: Pac.

Políticas:

1.- El alumno deberá acudir puntual a la clase.

2.- No se permite el uso de teléfonos celulares en aula.

3.- Las entregas de trabajos deben realizarse en tiempo y forma para su evaluación.

4.- Debe prevalecer el respeto y cordialidad en el salón de clases.

Metodología:

Para un óptimo aprendizaje, deberá seguir la metodología que a continuación se sugiere, antes de asistir a la clase presencial:

• Revisar diariamente la sección de actividades en la plataforma para desarrollar la actividad del día.

• Analizar los recursos propuestos y/o revisar los ejemplos propuestos para cada tema en la sección de documentos en la plataforma.

• Leer con detenimiento cada actividad tanto en plataforma como en la secuencia didáctica. • Realizar la actividad propuesta

individualmente o en equipo cuando así se indique, aplicando los conocimientos adquiridos.

Evaluación:

• Las evaluaciones se harán por cada elemento de competencia, tomando en cuenta el cumplimiento en tiempo y forma de cada una de las evidencias de aprendizaje solicitadas.

• Responsabilidad • Disposición para

aprender

• Calidad en los trabajos. • Portafolios de

evidencias. .