Borrador Decreto XXXXXXXX , de XXX , por el que se regula la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias.
La Ley Orgánica 10/1982, de 10 de agosto, del Estatuto de Autonomía de Canarias, modificada por la Ley Orgánica 4/1996, de 30 de diciembre, confiere a la Comunidad Autónoma el ejercicio de las competencias legislativas y de ejecución de la enseñanza, en toda la extensión, niveles, grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución y en las Leyes Orgánicas que lo desarrollen.
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, crea, en el ámbito de la formación profesional, un nuevo ciclo de Formación Profesional Básica, de oferta obligatoria y conducente a un título de nueva creación. Estas enseñanzas han sido desarrolladas por medio del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y del Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de títulos de las enseñanzas de Formación Profesional.
A estas enseñanzas está previsto que acceda aquel alumnado que no esté en condiciones de obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria por la vía ordinaria, con el fin de mejorar su acceso a la vida laboral o incrementar sus oportunidades de formación y cualificación en el sistema reglado postobligatorio. Por este motivo, la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa, en el Capitulo V, artículo 39.4, dispone que los títulos de Formación Profesional estarán referidos, con carácter general, al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Las certificaciones académicas expedidas por las Administraciones educativas a quienes superen los módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de estos ciclos darán derecho, a quienes lo soliciten, a la expedición de los certificados de profesionalidad correspondientes por la Administración laboral competente. La superación de cada uno de los ciclos formativos de formación profesional básica impartidos en la Comunidad Autónoma de Canarias garantizará el derecho a la expedición de dos certificados de profesionalidad de nivel 1.
Los ciclos de formación profesional básica incorporan además aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles para integrarse en la sociedad de modo crítico, contribuyendo a una formación que permita ejercitar los derechos y obligaciones ciudadanos y a la adquisición de los elementos básicos de la cultura para así conocer e interpretar el medio que rodea al alumnado y, sobre todo, seguir aprendiendo de manera autónoma a lo largo de la vida.
Los anexos I al XXI del presente decreto determinan los veintiún títulos de formación profesional básica que se podrán implantar en la Comunidad Autónoma de Canarias. En virtud de lo expuesto, a propuesta del Consejero de Educación, Cultura y Deportes, previo informe del Consejo Escolar de Canarias, de acuerdo con el dictamen del Consejo Consultivo de Canarias y previa deliberación del Gobierno en su reunión del día xxxxx
D I S P O N G O: CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1.- Objeto y ámbito de aplicación.
El presente decreto tiene por objeto:
1. Regular las enseñanzas de formación profesional básica que se desarrollen en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias.
2. Determinar la composición modular de los siguientes Títulos Profesionales Básicos establecidos en el Real Decreto127/2014, de 28 de febrero y en el Real Decreto 356/2014 de 16 de mayo :
ANEXO I: Título Profesional Básico en Servicios Administrativos. ANEXO II: Título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica. ANEXO III: Título Profesional Básico en Fabricación y Montaje.
ANEXO IV: Título Profesional Básico en Informática y Comunicaciones. ANEXO V: Título Profesional Básico en Cocina y Restauración.
ANEXO VI: Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos.
ANEXO VII: Título Profesional Básico en Agro-jardinería y Composiciones Florales.
ANEXO VIII: Título Profesional Básico en Peluquería y Estética. ANEXO IX: Título Profesional Básico en Servicios Comerciales. ANEXO X: Título Profesional Básico en Carpintería y Mueble.
ANEXO XI: Título Profesional Básico en Reforma y Mantenimiento de Edificios. ANEXO XII: Título Profesional Básico en Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel.
ANEXO XIII: Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje. ANEXO XIV: Título Profesional Básico en Actividades Agropecuarias. ANEXO XV: Títulos Profesional Básico en Vidriera y Alfarería.
ANEXO XVI: Título Profesional Básico en Aprovechamientos Forestales ANEXO XVII: Título Profesional Básico en Artes Gráficas.
ANEXO XVIII: Título Profesional Básico en Alojamiento y Lavandería. ANEXO XIX: Título Profesional Básico en Industrias Alimentarias.
ANEXO XX: Título Profesional Básico en Actividades Marítimo-Pesqueras. ANEXO XXI: Título Profesional Básico en Informática de Oficina.
3. Determinar para cada uno de los títulos citados la relación de cualificaciones profesionales asociadas a unidades de competencia, la correspondencia de las unidades de competencia con al menos dos de los certificados de profesionalidad completos que incluye cada uno de los títulos.
4. Establecer las características básicas de la tutoría y orientación, así como las formas de coordinación.
Artículo 2.- Fines.
1. Las enseñanzas de formación profesional básica tienen como finalidad favorecer acciones de inserción social, educativa y laboral, mediante el desarrollo de las competencias personales, sociales y profesionales, en relación con las cualificaciones
profesionales y, en su caso, unidades de competencia de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ciclo.
2. Asimismo, comparten la finalidad de la educación secundaria obligatoria de lograr que el alumnado adquiera los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar los hábitos de lectura, de estudio y de trabajo; prepararlo para su incorporación a estudios posteriores, para su inserción laboral y para el aprendizaje a lo largo de la vida, y formarlo para el ejercicio de sus derechos y obligaciones cívicas.
3. Las enseñanzas de formación profesional básica promoverán el desarrollo personal del alumnado, su autonomía, el respeto, la capacidad crítica, la asertividad y la creatividad. Asimismo se formará al alumnado para desarrollar actitudes no sexistas y de promoción de igualdad de género.
Artículo 3.- Objetivos.
1. Además de los objetivos recogidos en el artículo 40.1 y 40.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en su nueva redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), la formación profesional básica deberá contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades generales determinadas en el artículo 23 de la LOE para la educación secundaria obligatoria.
2. Los ciclos formativos de formación profesional básica, en relación con las cualificaciones profesionales, contribuirán a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan:
a) Incorporarse a la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, a través del aprendizaje permanente.
b) Desarrollar las competencias correspondientes a las cualificaciones incluidas en el ciclo asociadas a las cualificaciones profesionales y, en su caso, a las unidades de competencia de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
c) Adquirir y reforzar las competencias personales, sociales y profesionales necesarias para el desarrollo de un proyecto de vida satisfactorio y acorde con los valores y la convivencia en una sociedad democrática, promoviendo el desarrollo de la capacidad crítica ante una sociedad cambiante.
d) Comprender la organización y características del sector productivo correspondiente, así como los mecanismos de inserción profesional; conocer la legislación laboral y los
e) Aprender de forma autónoma y trabajar en equipo, así como formarse en la prevención de conflictos y en la resolución pacífica de los mismos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar, laboral y social, haciendo especial esfuerzo en la prevención de la violencia de género.
f) Trabajar en condiciones de seguridad y salud, así como prevenir los posibles riesgos derivados del trabajo.
g) Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y a los cambios sociales.
h) Afianzar el espíritu emprendedor para el desempeño de actividades e iniciativas profesionales y fomentar la búsqueda activa de empleo.
3. La formación profesional básica deberá contribuir a la formación de las personas en procesos participativos y democráticos, favoreciendo el desarrollo de la responsabilidad y la toma de decisiones del alumnado.
Artículo 4.- Destinatarios.
Los ciclos formativos de formación profesional básica están destinados a jóvenes que se encuentren dentro del sistema escolar, de quince a diecisiete años cumplidos antes del 31 de diciembre del año del inicio del ciclo, de acuerdo con la propuesta de los equipos educativos.
De acuerdo con lo que se expresa en el articulo 18 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, la Consejería competente en materia educativa podrá organizar una oferta de ciclos formativos de formación profesional básica destinada al alumnado a partir de 18 años de edad, cumplidos en el año de inicio del ciclo, respondiendo de este modo a la necesidad de formación de jóvenes que no cumplen las condiciones de escolarización dentro de la oferta obligatoria de los centros educativos.
Artículo 5.- Centros
1. Los ciclos formativos de formación profesional básica se impartirán en centros de educación secundaria de carácter público o privado.
2. Los centros de titularidad privada que deseen impartir enseñanzas de formación profesional básica deberán solicitar la correspondiente autorización de la Consejería competente en materia de educación y acreditar el cumplimiento de los requisitos establecidos en la normativa que las regule, así como en las normas que establezcan los correspondientes currículos para la Comunidad Autónoma de Canarias.
3. La Dirección General competente en materia de formación profesional podrá autorizar la oferta de estas enseñanzas en centros de educación de personas adultas, para alumnado a partir de 18 años de edad, cumplidos en el año de inicio del ciclo, siempre y cuando cumplan con las condiciones establecidas para su impartición.
CAPÍTULO II
Ordenación y características de la oferta Artículo 6.- Currículos
1. Los objetivos, los criterios de evaluación, los contenidos y las orientaciones pedagógicas de los módulos profesionales que componen el currículo de cada título, de conformidad con lo establecido en el presente Decreto, serán regulados mediante decreto del Gobierno de Canarias y la distribución temporal de los módulos y desarrollo de la evaluación se llevará a cabo por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
2. El presente decreto establece la identificación, la familia profesional en la que se incluye y los módulos que componen cada uno de los títulos de Formación Profesional Básica que pueden ser implantados en la Comunidad Canaria, según lo recogido en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero y en el Real Decreto 356/2014 de 16 de mayo. 3. Los aspectos citados en el apartado anterior se concretan en los anexos I a XXI para los títulos indicados en el artículo 1.2 de este decreto.
Artículo 7. Adaptación al entorno socio-productivo.
1. Los currículos de los ciclos formativos de formación profesional básica se establecerán teniendo en cuenta la realidad socioeconómica y las características geográficas, socio-productivas y laborales propias del entorno de implantación del título.
2. Los centros que impartan un ciclo formativo de formación profesional básica concretarán y desarrollarán las medidas organizativas y curriculares que resulten más adecuadas a las características de su entorno productivo, de manera flexible y en uso de su autonomía pedagógica, en el marco general del proyecto educativo, en los términos establecidos por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
3. El currículo de cada ciclo formativo potenciará la cultura de prevención de riesgos laborales, la cultura de respeto ambiental, la excelencia en el trabajo y el cumplimiento de normas de calidad, atendiendo a la normativa específica aplicable en el sector productivo correspondiente.
4. El currículo de los ciclos formativos de formación profesional básica favorecerá la adquisición de responsabilidades en el entorno familiar, social y laboral, abordando aspectos esenciales como equidad laboral y salarial, la conciliación y corresponsabilidad que permiten compatibilizar la vida personal, laboral y familiar, así como la prevención de la violencia de género en el trabajo. Para ello, se tendrá en cuenta lo que establece la Ley 1/2010, de 26 de febrero, canaria de igualdad entre mujeres y hombres, que recomienda la integración en los currículos de todas las áreas de conocimiento y disciplinas los siguientes objetivos coeducativos:
a) La eliminación de los prejuicios, estereotipos y roles en función del sexo, construidos según los patrones socioculturales de conducta asignados a mujeres y hombres, con el fin de garantizar, tanto para alumnas como para los alumnos, posibilidades de desarrollo personal integral.
b) La integración del saber de las mujeres y su contribución social e histórica al desarrollo de la humanidad, revisando y, en su caso, corrigiendo los contenidos que se imparten.
c) La incorporación de conocimientos que permitan que los alumnos y las alumnas se hagan cargo de sus actuales y futuras necesidades y responsabilidades relacionadas con el trabajo doméstico y de cuidado de las personas.
d) La prevención de la violencia contra las mujeres, mediante el aprendizaje de métodos no violentos para la resolución de conflictos y de modos de convivencia basados en la diversidad y en el respeto a la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres.
Artículo 8. Adaptación al entorno educativo
1. Los centros que impartan ciclos formativos de formación profesional básica desarrollarán el currículo teniendo en cuenta las características del alumnado y del entorno, promoviendo los principios de igualdad de oportunidades y no discriminación. 2. Además de lo establecido con carácter general para la formación profesional, se atenderá a las características de los alumnos y las alumnas y a sus necesidades para incorporarse a la vida activa con responsabilidad y autonomía, respetando el perfil profesional establecido.
3. Los criterios pedagógicos se adaptarán a las características específicas del alumnado y fomentarán el trabajo en equipo. La metodología se adaptará a las especiales características del alumnado, fomentando su participación activa, con especial atención a la selección de contenidos de carácter motivador, con un porcentaje elevado de actividades prácticas, con distintos niveles en función del logro de resultados de cada alumno y alumna, que favorezcan el desarrollo de su autonomía y el trabajo en equipo. Asimismo, la tutoría y la orientación educativa y profesional tendrán una especial consideración.
4. La programación del centro incluirá las competencias y contenidos de carácter trasversal, recogidos en el artículo 11 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, que deberán identificarse expresamente en el conjunto de actividades de aprendizaje y evaluación.
5. Los centros que impartan ciclos formativos de formación profesional básica determinarán las unidades formativas asignadas a profesorado de la especialidad correspondiente para desarrollar las competencias lingüísticas de lengua extranjera incluidas en los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad I y II cuando no exista profesorado que pueda acreditar el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas que pueda hacerse cargo de la impartición completa de dichos módulos.
6. Asimismo, se determinará una unidad formativa, como parte del módulo de Formación en Centros de Trabajo, para desarrollar las competencias correspondientes al nivel básico de prevención de riesgos laborales, que, en el caso de que no exista profesorado que pueda hacerse cargo de su impartición, se asignará a profesorado de la especialidad de Formación y Orientación Laboral. En el caso de que no exista profesorado de esta especialidad, puede hacerse cargo de su impartición aquel profesorado que pueda desempeñar funciones de nivel básico, intermedio o superior, conforme a lo establecido en el artículo 35.2 b) ó 35.2 c); 36.2 y 37.2 del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención. El contenido correspondiente a esta unidad formativa deberá ser impartido y superado antes de la incorporación del alumnado a la empresa o entidad en la que se realicen las prácticas.
CAPÍTULO III
Estructura de los ciclos formativos de formación profesional básica Artículo 9.- Tipos de módulos.
Los ciclos formativos de formación profesional estarán compuestos de módulos de tres tipos:
a) Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
b) Módulos asociados a los bloques comunes establecidos en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, que contribuirán a la adquisición de las competencias del aprendizaje permanente.
Además, los ciclos formativos de formación profesional básica podrán incluir módulos asociados con el perfil profesional.
Artículo 10. Módulos profesionales asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
El currículo de los módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se establecerá en el decreto que desarrolle los títulos.
Artículo 11.- Módulos asociados a los bloques comunes.
El currículo propio para la Comunidad Canaria de los módulos profesionales asociados a los bloques comunes “Módulo de Comunicación y Sociedad I“, “Módulo de Comunicación y Sociedad II” y “Módulo de Ciencias Aplicadas I” y “Módulo de Ciencias Aplicadas II” se establecerá en el decreto que desarrolle los títulos.
La Comunicación en Lengua Extranjera se podrá impartir como unidad formativa diferenciada, como parte de los módulos de Comunicación y Sociedad de ambos cursos.
Artículo 12.- Módulo profesional de Formación en centros de trabajo.
1. El módulo de Formación en centros de trabajo (en adelante FCT) deberá incluir todos los contenidos de prevención de riesgos laborales que capaciten para llevar a cabo las funciones de nivel básico de prevención recogidas en el artículo 35 del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los servicios de prevención.
2. Con objeto de garantizar la formación previa del alumnado en materia de prevención de riesgos específicos de las actividades que han de realizar durante el periodo de formación en centros de trabajo, ésta se incluirá de manera transversal en la programación elaborada para los módulos profesionales.
3. Los contenidos relativos a prevención de riesgos laborales podrán ser desarrollados como una unidad formativa diferenciada dentro del módulo y podrán distribuirse a lo largo del primer curso del ciclo formativo. En este caso se denominará FCT I. El centro educativo expedirá el certificado de nivel básico de prevención de riesgos laborales al alumnado que supere esta unidad formativa.
4. Las prácticas en empresa o entidad del módulo profesional de Formación en centros de trabajo se realizarán en la parte final del periodo lectivo del segundo curso, de acuerdo con lo que establezca la normativa por la que se determina el calendario escolar de cada curso en las enseñanzas obligatorias. A estas prácticas se les denominará FCT II cuando se impartan de forma diferenciada de la unidad formativa de prevención de riesgos laborales.
5. Una vez finalizados los módulos de segundo curso, salvo el módulo profesional de FCT, el equipo docente se reunirá para valorar la superación de los módulos realizados en el centro docente y decidir el acceso individualizado al módulo profesional de FCT, teniendo en cuenta el grado de adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales del alumno o la alumna.
6. El tutor o la tutora de la FCT deberá llevar a cabo un seguimiento de las actividades desarrolladas por el alumnado por medio de entrevistas con el tutor o la tutora de la empresa o entidad como mínimo al comienzo, a la mitad y al final de la realización del módulo profesional de formación en centros de trabajo. Dicho seguimiento permitirá conocer los progresos del alumnado en relación con las capacidades del módulo y, al mismo tiempo, detectar y corregir posibles deficiencias de las actividades desarrolladas o modificar la programación establecida.
7.- La Dirección General competente en materia de formación profesional, de forma excepcional, podrá autorizar la realización del módulo profesional de formación en centros de trabajo de los ciclos formativos de formación profesional en centros educativos.
8. El módulo profesional de FCT no tendrá carácter laboral y se desarrollará en un entorno productivo real.
9.- Excepcionalmente, cuando las circunstancias lo permitan y aconsejen, la Dirección General competente en materia de formación profesional podrá autorizar la realización del módulo de Formación en Centros de trabajo en otro periodo del ciclo formativo. 10.- En cualquier caso, se estará a lo establecido en la normativa vigente en materia de Formación en centros de trabajo para las enseñanzas de Formación Profesional.
Artículo 13.- Competencias y contenidos de carácter trasversal.
1. Todos los ciclos formativos de formación profesional básica incluirán de forma transversal en el conjunto de módulos profesionales del ciclo los aspectos relativos al trabajo en equipo, a la prevención de riesgos laborales, al emprendimiento, a la actividad empresarial, a la orientación laboral del alumnado teniendo en cuenta aspectos como la equidad laboral y salarial, la conciliación y corresponsabilidad para compatibilizar vida personal, laboral y familiar y la prevención de la violencia de género, que tendrán como referente para su concreción las materias de la educación básica y las exigencias del perfil profesional del título y las de la realidad productiva. 2. Además, se incluirán aspectos relativos a las competencias y los conocimientos relacionados con el respeto al medio ambiente y, de acuerdo con las recomendaciones de los organismos internacionales y lo establecido en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de
diciembre, para la mejora de la calidad educativa con la promoción de la actividad física y la dieta saludable acorde con la actividad que se desarrolle.
3. Asimismo, tendrán un tratamiento transversal las competencias relacionadas con la compresión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Educación Cívica y Constitucional.
Artículo 14.- Profesorado
1. El profesorado que imparta docencia en cada ciclo formativo de formación profesional básica constituirá el equipo docente del grupo, que será coordinado por el o la docente a cargo de la tutoría. Será responsabilidad del equipo docente la elaboración de la programación didáctica, la docencia y la evaluación de los distintos módulos para el alumnado correspondiente.
2. Los módulos serán impartidos por el profesorado que se determina para cada uno de los títulos en el Real Decreto127/2014, de 28 de febrero o en las posteriores normas que los establezcan.
3. Se procurará que el equipo educativo esté constituido por el menor número posible de profesores y profesoras.
4. En el caso de centros de titularidad privada, los ciclos formativos de formación profesional básica serán impartidos por profesorado habilitado para impartir las materias de estos módulos, de conformidad con los requisitos que se establecen en la normativa vigente.
5. En el caso de que se impartan unidades formativas diferenciadas, estas podrán ser impartidas por profesorado de la especialidad correspondiente. Los contenidos de Prevención de riesgos laborales serán impartidos preferentemente por profesorado de la especialidad de Formación y Orientación Laboral. Los contenidos de Comunicación en Lengua Extranjera serán impartidos preferentemente por profesorado de la especialidad de Lengua Inglesa.
Artículo 15.- Tutoría y orientación.
1. Por cada grupo de alumnado habrá un tutor o una tutora, cuya designación se llevará a cabo por la Dirección del centro, a propuesta de la jefatura de estudios, entre el profesorado que impartan docencia a todo el grupo.
2. El tutor o la tutora dispondrá de dos horas semanales de tutoría dentro del horario lectivo con el grupo, y realizará preferiblemente asimismo las funciones de tutoría del módulo de Formación en centros de trabajo. En caso de que una misma persona se haga
cargo de las dos funciones, dispondrá del descuento lectivo acumulado correspondiente a ambas.
3. El tutor o la tutora coordinará los procesos de seguimiento y de orientación académica, personal y profesional, desarrollados por el conjunto del equipo docente, en colaboración con el Departamento de Orientación, según lo que se recoja en el plan de acción tutorial del centro.
4. El tutor o la tutora debe ser una referencia para el alumnado, el resto del equipo docente, las familias y otros agentes educativos del entorno, asumiendo un papel coordinador y dinamizador, garantizando mediante estrategias metodológicas y organizativas flexibles que el alumnado desarrolle las capacidades previstas en el programa.
4. El tutor o la tutora de un grupo, además de las funciones atribuidas con carácter general, ejercerá las siguientes funciones específicas:
a) La coordinación con la persona responsable designada por el centro de trabajo para el seguimiento del programa formativo, a fin de que este se ajuste a la cualificación que se pretende.
b) La coordinación con la persona coordinadora de FCT o con la jefatura de estudios del centro, en su caso.
b) La colaboración en la evaluación del módulo de Formación en Centros de Trabajo, que deberá tener en consideración la evaluación de los restantes módulos del ciclo formativo y, sobre todo, el informe elaborado por la persona responsable designada por el centro de trabajo para el seguimiento del programa formativo de este módulo sobre las actividades realizadas por el alumnado durante el período de estancia en dicho centro.
Artículo 16.- Número de alumnos y alumnas por grupo.
Los grupos de ciclos formativos de formación profesional básica estarán integrados por un número máximo de veinte (20) alumnos y alumnas.
CAPÍTULO V
Acceso, admisión y efecto de los títulos Artículo 17.- Acceso y admisión del alumnado.
1. Las condiciones de impartición y acceso a los ciclos formativos, de acuerdo con el Real Decreto 127/2014 de 28 de febrero son las siguientes:
a. Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en curso.
b. Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.
c. Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica.
La propuesta deberá estar acompañada del consejo orientador al que se refiere el artículo 28.7 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, que se incluirá en el expediente del alumno o de la alumna junto con un documento de consentimiento de los padres, madres o tutores legales, para que curse estas enseñanzas.
2. Según el artículo 16 del citado real decreto, las Administraciones educativas podrán establecer criterios de admisión, en los centros sostenidos con fondos públicos, según la oferta de plazas que tengan previstas para los ciclos formativos de Formación Profesional Básica, para lo que podrán tener en cuenta los criterios de edad del alumnado solicitante y de situación de sus estudios, así como de las posibilidades de continuación en el sistema educativo, entre otros. La Dirección General con competencias en formación profesional podrá establecer criterios para regular la admisión de este alumnado, procurando favorecer el acceso del alumnado con mayor riesgo de abandono escolar.
3. Los ciclos formativos de formación profesional básica se impartirán en el mismo periodo establecido para la educación secundaria obligatoria. La escolarización del alumnado en estas enseñanzas se realizará en las fechas que para ello se establezcan de forma ordinaria. No obstante, y con carácter extraordinario, el alumnado podrá incorporarse en otro momento distinto del inicio del curso, previo informe de la inspección educativa, siempre y cuando cumpla las condiciones de edad y escolarización que establece el real decreto para estas enseñanzas.
4. Excepcionalmente, y a través de la Inspección de Educación, se podrá considerar el acceso a estas enseñanzas de alumnado no escolarizado durante el curso en el que solicite su incorporación, siempre y cuando cumpla las condiciones expresadas en el apartado 1 de este artículo.
1. El alumnado que haya cursado un ciclo formativo de formación profesional básica obtendrá el Título de Formación Profesional Básica si ha superado todos los módulos que lo componen.
2. El alumnado que haya superado los módulos profesionales, obtendrá una certificación del centro educativo que tendrá efectos de acreditación de las competencias profesionales adquiridas en relación con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional y, en su caso, dará derecho a quienes los soliciten a la expedición de los certificados de profesionalidad correspondientes por la Administración laboral competente. Cada uno de los títulos tendrá la posibilidad de acreditar al menos dos certificados de profesionalidad completos.
3. El Título de Formación Profesional Básica tiene los mismos efectos laborales que el Título de Graduado en Educación Secundaria.
4. Los centros educativos podrán organizar actividades complementarias de refuerzo para el alumnado de ciclos formativos de formación profesional básica que desee presentarse a la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria con el fin de obtener el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
5. La expedición del título de formación profesional básica dará derecho a la expedición del certificado de nivel básico de prevención de riesgos profesionales, de acuerdo con lo que se establece en el artículo 35 del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.
CAPÍTULO VI
Evaluación, promoción y convalidaciones Artículo 19.- Evaluación.
1. La evaluación en los ciclos formativos de formación profesional básica tendrá carácter continuo, formativo e integrador.
2. El alumnado matriculado en un ciclo formativo de formación profesional básica tendrá derecho a dos convocatorias anuales para todos los módulos con excepción de las prácticas formativas en empresa o entidad del módulo de Formación en centros de trabajo, durante el máximo de cuatro cursos que podría estar cursándolo.
3. El alumnado dispondrá dos convocatorias para superar el módulo de Formación en centros de trabajo, con excepción de la unidad formativa de nivel básico de prevención de riesgos laborales, para la que se dispondrá de cuatro convocatorias.
4. En primer curso, en la última sesión de evaluación se realizará la evaluación final de los módulos cursados en el centro docente. En ella se tomarán las decisiones de promoción del alumnado que cumpla los requisitos establecidos.
5. En segundo curso, en el tercer trimestre, una vez finalizados los módulos, salvo las prácticas en empresa o entidad del módulo profesional de Formación en centros de trabajo, el equipo docente se reunirá para valorar la superación de los módulos realizados en el centro docente y decidir el acceso a las prácticas en empresa o entidad del módulo profesional de FCT; el alumnado que no acceda a ellas, deberá continuar con su formación en el centro docente, hasta la finalización del curso, asistiendo a clase y realizando actividades de recuperación de los módulos no superados.
6. En la última sesión de evaluación del segundo curso se realizará la evaluación del módulo de prácticas en empresa o entidad de FCT y, si procede, la propuesta de expedición de títulos y certificados.
Artículo 20. Calificación, promoción y acceso a FCT.
1. La calificación de los módulos será numérica, del 1 al 10, considerándose superado un módulo cuando se obtenga una calificación igual o superior a 5.
2. En el caso de que el currículo de un módulo incluya unidades formativas diferenciadas, la nota final del módulo será la media ponderada de cada una de las unidades formativas, en función del número total de horas que componen el módulo. 3. Las prácticas formativas en empresa o entidad correspondientes al módulo de Formación en centros de trabajo podrá ser evaluado, como máximo, en dos convocatorias. Este módulo tendrá la calificación de apto o no apto. En el caso de que el módulo de Formación en centros de trabajo se imparta en unidades formativas diferenciadas, ambas se calificarán como apto o no apto. Para superar el módulo, será necesario haber obtenido calificación de apto en todas las unidades que lo compongan. 4. El alumnado podrá promocionar a segundo curso cuando los módulos profesionales pendientes asociados a unidades de competencia no superen el 20% del horario total del primer curso.
5. El alumnado que supere todos los módulos que se imparten en el centro accede a las prácticas en empresa o entidad del módulo de FCT. En el caso de que el alumno o la alumna no hubiese superado todos los módulos, siempre que los módulos pendientes no superen el 20% de la horas del curso excluidas las horas de prácticas en empresa o entidad de FCT, para decidir o no el acceso se tendrá en cuenta el grado de adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales, es decir, si se han alcanzado aquellas competencias profesionales que le permitan completar dichos conocimientos
adquiridos en el centro docente y si se ha alcanzado la actitud responsable requerida en el empleo.
6. El módulo de Formación en centro de trabajo, con independencia del momento en que se realice, se evaluará una vez alcanzada la evaluación positiva en los módulos profesionales asociados a las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el periodo de formación en centros de trabajo correspondiente.
CAPÍTULO VII Otras ofertas formativas
Artículo 21. Oferta para personas adultas.
1. De acuerdo con lo establecido en el artículo 18.1 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, para facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida y conciliar la vida familiar y laboral los centros de educación de personas adultas podrán ser autorizados para impartir los ciclos formativos de formación profesional básica a grupos específicos de personas adultas, que cumplan 18 años antes del 31 de diciembre del año de comienzo del ciclo.
2. Estas enseñanzas se podrán ofertar también de forma parcial o modular.
3. El currículo para estas ofertas será el mismo que se ha establecido para cada ciclo formativo de formación profesional básica.
Artículo 22. Oferta para personas con necesidades educativas especiales y específicas.
De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional cuarta del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, la Dirección General competente en materia de formación profesional podrá establecer y autorizar otras ofertas formativas de formación profesional básica, de duración variable, y adaptadas a las necesidades y características de alumnado con necesidades educativas especiales y específicas.
Disposición adicional primera. Autorización para impartir estas enseñanzas.
De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional quinta del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, los centros privados sostenidos con fondos públicos que
estén autorizados para impartir Programas de Cualificación Profesional Inicial quedan autorizados para impartir los ciclos de formación profesional básica que los sustituyan.
Disposición adicional segunda. Implantación de estas enseñanzas.
1. En el curso 2014-2015 se implantará el primer curso de los ciclos formativos de formación profesional básica cuyos títulos figuran en los anexos I al XII y dejarán de impartirse los primeros cursos de las enseñanzas de los Programas de Cualificación Profesional Inicial.
2. En el curso 2015-2016 se implantará el segundo curso de los ciclos formativos de formación profesional básica ya implantados y dejarán de impartirse las enseñanzas de los Programas de Cualificación Profesional Inicial.
3. La implantación del resto de los títulos se irá realizando de acuerdo con lo que cada curso determine la Dirección General competente en materia de formación profesional.
Disposición derogatoria única. Derogación de normas
Quedan derogadas cuantas normas de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en este decreto.
Disposición final primera. Aplicación del decreto.
Se autoriza a la Dirección General competente en materia de formación profesional, en el ámbito de sus competencias, para adoptar las medidas y dictar las instrucciones necesarias para la aplicación de lo dispuesto en este decreto.
Disposición final segunda. Entrada en vigor.
Este decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Canarias.
ANEXO I
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN SERVICIOS ADMINISTRATIVOS FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3001. Tratamiento informático de datos.
UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia.
3002. Aplicaciones básicas de ofimática.
UC0974_1: Realizar operaciones básicas de tratamiento de datos y textos, y confección de documentación.
UC0971_1: Realizar operaciones auxiliares de reproducción y archivo en soporte convencional o informático. OPERACIONES AUXILIARES DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y GENERALES CÓDIGO: ADGG0408 3004. Archivo y comunicación.
UC0970_1: Transmitir y recibir información operativa en gestiones rutinarias con agentes externos de la organización.
3003. Técnicas administrativas básicas.
UC0969_1: Realizar e integrar operaciones de apoyo administrativo básico.
OPERACIONES DE GRABACION Y TRATAMIENTO DE DATOS Y DOCUMENTOS CÓDIGO: ADGG0508 3006. Preparación de pedidos y venta de productos.
UC1326_1: Preparar pedidos de forma eficaz y eficiente, siguiendo procedimientos establecidos. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3005. Atención al cliente.
UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente. 3009. Ciencias aplicadas I. 3010. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3008 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en centros de trabajo 3008 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO II
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA FAMILIA PROFESIONAL: ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3013. Instalaciones eléctricas y domóticas.
UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones eléctricas de
baja tensión y domóticas en edificios.
3014. Instalaciones de
telecomunicaciones.
UC0817_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones. OPERACIONES AUXILIARES DE MONTAJE DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Y DE TELECOMUNICACIONES EN EDIFICIOS CÓDIGO: ELES0208 3015. Equipos eléctricos y electrónicos.
UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipoe eléctricos y electrónicos.
UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos.
UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos
OPERACIONES AUXILIARES DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRICOS Y ELECTRONICOS CÓDIGO: ELEQ0111 Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3016. Instalación de mantenimiento de redes para transmisión de datos.
UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformáticos. 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3018 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en
centros de trabajo 3018 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO III
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN FABRICACIÓN Y MONTAJE
FAMILIAS PROFESIONALES: FABRICACIÓN MECÁNICA E INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO
TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3020. Operaciones básicas de fabricación.
UC0087_1: Realizar operaciones básicas de fabricación. 3021. Soldadura y carpintería metálica. 3022. Carpintería de aluminio y PVC.
UC0088_1: Realizar operaciones básicas de montaje. OPERACIONES AUXILIARES DE FABRICACIÓN MECÁNICA CÓDIGO: FMEE0108 3023. Redes de evacuación.
UC1154_1: Realizar la instalación de tuberías, preparando, cortando y uniendo tubos para la conducción de agua y desagües.
3024. Fontanería y calefacción básica. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3025. Montaje de equipos de climatización.
UC1155_1: Realizar operaciones básicas de instalación y mantenimiento de aparatos
sanitarios, radiadores y aparatos de climatización de uso doméstico. OPERACIONES DE FONTANERÍA Y CALEFACCIÓN-CLIMATIZACIÓN DOMÉSTICA CÓDIGO: IMAI0108 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3027 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en centros de trabajo 3027 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO IV
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES FAMILIA PROFESIONAL: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES
TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3015. Equipos eléctricos y electrónicos.
UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos.
UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos eléctricos y electrónicos.
UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos eléctricos y electrónicos. OPERACIONES AUXILIARES DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRICOS Y ELECTRONICOS CÓDIGO: ELEQ0111 3016. Instalación y mantenimiento de redes para transmisión de datos.
UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformáticos
3029. Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes informáticos.
UC1208_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de sistemas microinformáticos. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3030. Operaciones auxiliares para la configuración y la explotación.
UC1209_1: Realizar operaciones auxiliares con tecnologías de la información y la comunicación OPERACIONES AUXILIARES DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS MICROINFORMATICOS CÓDIGO: IFCT0108 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3032 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en
centros de trabajo 3032 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO V
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN COCINA Y RESTAURACIÓN FAMILIA PROFESIONAL: HOSTELERÍA Y TURISMO
TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3034. Técnicas elementales de preelaboración.
UCO255_1: Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, preelaboración y
conservación culinarios. 3035. Procesos
básicos de producción culinaria.
UCO256_1: Asistir en la elaboración culinaria y realizar y presentar preparaciones sencillas.
OPERACIONES BÁSICAS DE COCINA CÓDIGO: HOTR0108 3037. Técnicas elementales de servicio.
UCO257_1: Asistir en el servicio de alimentos y bebidas.
3038. Procesos básicos de preparación de alimentos y bebidas.
UCO258_1: Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, y preparar y presentar bebidas sencillas y comidas rápidas.
OPERACIONES BÁSICAS DE RESTAURANTE Y BAR CÓDIGO: HOTR0208 3039. Preparación y montaje de materiales para colectividades y catering.
UC1090_1: Realizar las operaciones de recepción y lavado de mercancías procedentes de servicios.
3005. Atención al cliente.
UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3036. Aprovisionamiento y conservación de materias primas e higiene en la manipulación.
UC0546_1: Realizar operaciones de limpieza e higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas. 3009. Ciencias aplicadas I. 3042. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3041 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en
centros de trabajo 3041 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO VI
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS FAMILIA PROFESIONAL: TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3045. Preparación
de superficies
UC0622_1: Realizar operaciones básicas de preparación de superficies.
3044. Amovibles. UC0621_1: Desmontar, montar y sustituir elementos amovibles simples de un vehículo.
OPERACIONES AUXILIARES DE MANTENIMIENTO DE CARROCERÍA DE VEHICULOS TMVL0109 3043. Mecanizado
y soldadura. UC0620_1: Efectuar operaciones de mecanizado básico
3046. Electricidad del vehículo.
UC0624_1: Desmontar, montar y sustituir elementos eléctricos simples del vehículo. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3047. Mecánica del vehículo.
UC0623_1: Desmontar, montar y sustituir elementos mecánicos simples del vehículo.
OPERACIONES AUXILIARES DE MANTENIMIENTO DE ELECTROMECANICA DE VEHICULOS TMVG0109 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3049 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en centros de trabajo 3049 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO VII
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN AGRO-JARDINERÍA Y COMPOSICIONES FLORALES FAMILIA PROFESIONAL: AGRARIA
TIPOS DE MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3057. Materiales de
floristería.
UC1112_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de las instalaciones, maquinaria, equipos y herramientas de floristería.
UC1113_1: Recepcionar y acondicionar materias primas y materiales de floristería.
3054. Operaciones auxiliares en la elaboración de composiciones con flores y plantas.
UC1114_1: Realizar trabajos auxiliares en la elaboración de composiciones con flores y plantas. UC1115_1: Atender y prestar servicios al público en floristería. ACTIVIDADES AUXILIARES EN FLORISTERIA CÓDIGO: AGAJ0108 3053. Operaciones básicas de producción y mantenimiento de plantas en viveros y centros de jardinería.
UC0520_1: Realizar operaciones auxiliares para la producción y mantenimiento de plantas en viveros y centros de jardinería. 3055. Operaciones básicas en instalación de jardines, parques y zonas verdes.
UC0521_1: Realizar operaciones auxiliares para la instalación de jardines, parques y zonas verdes.
3056. Operaciones básicas para el mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes.
UC0522_1: Realizar operaciones auxiliares para el mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes. ACTIVIDADES AUXILIARES EN VIVEROS, JARDINES Y CENTROS DE JARDINERIA CÓDIGO: AGAO0108 3050. actividades de riego, abonado y tratamiento en cultivos.
UC0518_1: Realizar operaciones auxiliares para el riego, abonado y aplicación de tratamientos en cultivos agrícolas. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3051. Operaciones auxiliares de preparación del terreno, plantación y siembra de cultivos.
UC0517_1: Realizar operaciones auxiliares para la preparación del terreno, siembra y plantación de cultivos agrícolas. 3009. Ciencias aplicadas I. 3059. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes
3012. Comunicación y sociedad II.
3058 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación
ANEXO VIII
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN PELUQUERÍA Y ESTÉTICA FAMILIA PROFESIONAL: IMAGEN PERSONAL
TIPOS DE MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3065. Cambio de
color del cabello. UC0060_1: Aplicar técnicas de color y decoloración del cabello.
3064. Lavado y cambios de forma del cabello.
UC0059_1: Realizar montajes para los cambios de forma temporales y permanentes e inicio del peinado
UC0058_1: Preparar los equipos y lavar y acondicionar el cabello y cuero cabelludo.
SERVICIOS AUXILIARES DE PELUQUERÍA CÓDIGO: IMPQ0108 3060. Preparación del entorno profesional.
UC0343_1: Preparar los equipos y realizar operaciones de atención y acomodación del cliente en condiciones de calidad, seguridad e higiene.
3061. Cuidados estéticos básicos
de uñas. UC0344_1: Aplicar cuidados estéticos básicos en uñas. 3062. Depilación
mecánica y decoloración del vello superfluo.
UC0345_1: Eliminar por procedimientos mecánicos y decolorar el vello
3063. Maquillaje. UC0346_1: Realizar maquillajes de día
3060. preparación del entorno profesional.
UC0343_1: Preparar los equipos y realizar operaciones de atención y acomodación del cliente en condiciones de calidad, seguridad e higiene.
SERVICIOS AUXILIARES DE ESTETICA CÓDIGO: IMPE0108 Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3005. Atención al
cliente UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente. 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a
los bloques comunes
3012. Comunicación y sociedad II. 3067 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación
en centros de trabajo 3067 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO IX
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN SERVICIOS COMERCIALES FAMILIA PROFESIONAL: COMERCIO Y MARKETING
TIPOS DE MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3069. Técnicas básicas de merchandising.
UC1327_1: Realizar operaciones auxiliares de reposición, disposición y acondicionamiento de productos en el punto de venta.
UC1328_1: Manipular y trasladar productos en la superficie comercial y en el reparto de proximidad, utilizando transpalés y carretillas de mano 3005. Atención al
cliente.
UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente.
ACTIVIDADES AUXILIARES DE COMERCIO CÓDIGO: COMT0211 3006. Preparación de pedidos y venta de productos.
UC1326_1: Preparar pedidos de forma eficaz y eficiente, siguiendo procedimientos establecidos
3070. Operaciones auxiliares de almacenaje.
UC1325_1: Realizar las operaciones auxiliares de recepción, colocación, mantenimiento y expedición de cargas en el almacén de forma integrada en el equipo. UC0432_1: Manipular cargas con carretillas
elevadoras. ACTIVIDADES AUXILIARES DE ALMACEN CÓDIGO: COML0110 3001. Tratamiento informatico de datos.
UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informaticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3002. Aplicaciones básicas de ofimáticas
UC0974_1: Realizar operaciones básicas de tratamiento de datos y textos, y confeccion de documentación 3009. Ciencias aplicadas I. 3010. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a
los bloques comunes
3012. Comunicación y sociedad II. 3008 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación
en centros de trabajo 3008 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO X
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN CARPINTERÍA Y MUEBLE FAMILIA PROFESIONAL: MADERA, MUEBLE Y CORCHO TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3074. Operaciones básicas de mecanizado de madera y derivados.
UC0162_1: Mecanizar madera y derivados
3075. Instalación de elementos de carpintería y mueble.
UC0173_1: Ajustar y embalar productos y elementos de carpintería y mueble
UC0882_1: Apoyar en el montaje e instalación de elementos de carpintería y mueble
TRABAJOS DE CARPINTERIA Y MUEBLE CODIGO: MAMA0209 3076. Acabados básicos de la madera.
UC0880_1: Preparar los equipos y medios de aplicación de barnices y lacas en elementos de carpintería y mueble
UC0167_1: Efectuar la aplicación de productos de acabado superficial con medios mecánico-manuales en carpintería y mueble
UC0881_1: Acondicionar la superficie para la aplicación del producto final y controlar el secado en productos de carpintería y mueble
APLICACIÓN DE BARNICES Y LACAS EN ELEMENTOS DE CARPINTERIA Y MUEBLE CÓDIGO: MAMD0109 3077. Materiales y productos textiles
UC0428_1: Atender al cliente y realizar el aprovisionamiento para procesos de tapizado
3078. Tapizado de muebles
UC0429_1: Realizar el desguarnecido, preparación y montado del tapizado en mobiliario. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3005. Atención al cliente
UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente. 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3080 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en centros de trabajo 3080 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO XI
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN REFORMA Y MANTENIMIENTO DE EDIFICIOS
FAMILIA PROFESIONAL: EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3082. Albañilería
básica.
UC0142_1: Construir fábricas para revestir. UC0870_1: Construir faldones para cubiertas.
3087. Trabajos de pavimentación exterior y de urbanización.
UC0276_1: Realizar trabajos auxiliares en obras de construcción. OPERACIONES AUXILIARES DE ALBAÑILERÍA DE FABRICAS Y CUBIERTAS CODIGO: EOCB0208 3083. Guarnecidos y enlucidos.
UC0869_1: Elaborar pastas, morteros, adhesivos y hormigones
UC0872_1: Realizar enfoscados y guarnecidos "a buena vista".
3085. Pintura y
empapelado. UC0873_1: Aplicar imprimaciones y pinturas protectoras en construcción.
3086. Reformas y mantenimiento básico de edificios.
UC0871_1: Sanear y regularizar soportes para revestimiento en construcción. OPERACIONES AUXILIARES DE REVESTIMIENTOS CONTINUOS EN CONSTRUCCION CODIGO: EOCB0109 Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3084. Falsos techos
UC1903_1: Realizar operaciones básicas en instalación de placa de yeso laminado. 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3089 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en centros de trabajo 3089 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO XII
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN ARREGLO Y REPARACIÓN DE ARTÍCULOS TEXTILES Y DE PIEL
FAMILIA PROFESIONAL: TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
TIPOS DE MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3091. Reparación de artículos de marroquinería y elaboración de pequeños artículos de guarnicionería
UC439_1: Realizar la reparación en artículos de marroquinería
3092. Reparación de calzado y actividades complementarias
UC438_1: Realizar el aprovisionamiento y atender al cliente para la reparación del calzado.
UC440_1: Realizar la reparación del calzado.
REPARACIÓN DE CALZADO Y MARROQUINERÍA CÓDIGO: TCPC0109 3095. Arreglos y adaptaciones en prendas de vestir y ropa de hogar.
UC1226_1: Realizar arreglos en prendas de vestir y ropa de hogar.
UC1227_1: Realizar adaptaciones y personalizar prendas de vestir. 3093. Información y atención al cliente en servicios de arreglos y adaptaciones de artículos en textil y piel.
UC1224_1: Atender al cliente en los servicios de arreglos y adaptaciones de artículos en textil y piel.
3090. Materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección.
UC1225_1: Preparar materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección.
ARREGLOS Y ADAPTACIONES DE PRENDAS Y ARTÍCULOS EN TEXTIL Y PIEL CÓDIGO: TCPF0109 3005. Atención al cliente
UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente
3077. Materiales y productos textiles
UC0177_1: Seleccionar materiales y productos para procesos de confección. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3101. Confección de artículos textiles para decoración
UC179_1: Realizar el corte, preparación, ensamblaje y acabado de cojines, fundas y accesorios
3009. Ciencias aplicadas I. 3010 Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a
los bloques comunes
3012. Comunicación y sociedad II. 3197 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación
en centros de trabajo 3197 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO XIII
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN TAPICERÍA Y CORTINAJE FAMILIA PROFESIONAL: TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3078. Tapizado de
muebles.
UC0429_1: Realizar el desguarnecido, preparación y montado del tapizado en mobiliario.
UC0428_1: Atender al cliente y realizar el aprovisionamiento para procesos de tapizado. 3099. Tapizado de
murales y entelado de superficies.
UC0430_1: Realizar el enmarcado, guarnecido y entelado de paredes, y tapizado de paneles murales. OPERACIONES AUXILIARES DE TAPIZADO DE MOBILIARIO Y MURAL CÓDIGO: TCPF0209 3077. Materiales y
productos textiles. UC0177_1: Seleccionar materiales y productos para procesos de confección.
3100. Confección y montaje de cortinas y estores.
UC0178_1: Realizar el corte, preparación, ensamblaje y acabado de cortinas y estores. 3101. Confección
de artículos textiles para decoración.
UC0179_1: Realizar el corte, preparación, ensamblaje y acabado de cojines, fundas y accesorios. CORTINAJE Y COMPLEMENTOS DE DECORACIÓN CÓDIGO: TCPF0309 Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3005. Atención al cliente
UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente. 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3103 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en centros de trabajo 3103 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO XIV
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN VIDRIERA Y ALFARERÍA FAMILIA PROFESIONAL: VIDRIO Y CERÁMICA
TIPOS DE
MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3105. Reproducción de moldes
UC649_1: Conformar productos cerámicos mediante colado y reproducir moldes. 3106. Conformado
de piezas cerámicas
UC0650_1: Conformar productos cerámicos mediante moldeo manual o semiautomático a partir de masas plásticas.
3107. Acabado de productos
cerámicos
UC651_1: Realizar la aplicación manual de esmaltes y decoraciones en productos cerámicos.
UC652_1: Realizar operaciones de carga, cocción y descarga de hornos para la fabricación manual o semiautomática de productos
cerámicos. OPERACIONES DE REPRODUCCIÓN MANUAL O SEMIAUTOMÁTICA DE PRODUCTOS CERÁMICOS CÓDIGO: VICF0209 3108. Mecanizados manuales y aplicaciones superficiales
UC0144_1: Realizar mecanizados manuales en productos de vidrio.
UC0145_1: Realizar decoraciones mediante aplicaciones superficiales en productos de vidrio. 3109.
Termoformado, fusing y vidrieras
UC0146. Elaborar productos de vidrio mediante termoformado y fusing.
UC0147. Elaborar vidrieras.
DECORACIÓN Y MOLDEADO DE VIDRIO CÓDIGO: VICI0110 3110. Mecanizados manuales y semiautomáticos con vidrio fundido y tubos de vidrio
UC0643_1: Conformar manual o
semiautomáticamente productos de vidrio mediante soplado.
UC0645_1: Elaborar manual o
semiautomáticamente productos de vidrio mediante el moldeo de tubos de vidrio. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3005. Atención al
cliente UC1329_1: Proporcionar atención e información operativa, estructurada y protocolarizada al cliente 3009. Ciencias aplicadas I. 3019. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a los bloques comunes 3012. Comunicación y sociedad II. 3103 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación en centros de trabajo 3103 B. Formación en centros de trabajo II
ANEXO XV
TITULO: PROFESIONAL BÁSICO EN ACTIVIDADES AGROPECUARIAS FAMILIA PROFESIONAL: AGRARIA
TIPOS DE MÓDULOS MÓDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD COMPLETOS 3051. Operaciones auxiliares de preparación del terreno, plantación y siembra de cultivos
UC0517_1: Realizar operaciones auxiliares para la preparación del terreno, siembra y plantación de cultivos agrícolas. 3052. Operaciones auxiliares de obtención y recolección de cultivos.
UC0518_1: Realizar operaciones auxiliares para el riego, abonado y aplicación de tratamientos en cultivos agrícolas.
UC0519_1: Realizar operaciones auxiliares en los cuidados culturales y de recolección de cultivos, y en el mantenimiento de las instalaciones en explotaciones agrícolas. ACTIVIDADES AUXILIARES EN AGRICULTURA CÓDIGO: AGAX0208 3113. Operaciones auxiliares de cría y alimentación del ganado.
UC0712_1: Realizar operaciones auxiliares de reproducción en ganadería.
UC0714_1: Realizar el pastoreo del ganado. 3114. Operaciones
básicas de manejo de la producción ganadera.
UC0713_1: Realizar operaciones auxiliares de manejo de la producción en explotaciones ganaderas. Módulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 3115. Operaciones auxiliares de mantenimiento e higiene en instalaciones ganaderas.
UC0715_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de instalaciones y manejo de la maquinaria y equipos en explotaciones ganaderas
ACTIVIDADES AUXILIARES EN GANADERÍA CÓDIGO: AGAX0108 Módulos asociados al perfil profesional 3111. envasado y distribución de materias agroalimentarias. 3009. Ciencias aplicadas I. 3059. Ciencias aplicadas II. 3011. Comunicación y sociedad I. Módulos asociados a
los bloques comunes
3012. Comunicación y sociedad II. 3117 A. Formación en centros de trabajo I Módulos de formación
en centros de trabajo 3117 B. Formación en centros de trabajo II
