Título de la unidad didáctica:
L
a
f
am
i
l
ia
Nivel de la unidad didáctica:
Nivel A1.He elegido el tema de la familia porque pienso que constituye un interés evidente para alumnos que empiezan el aprendizaje de un nuevo idioma. El tema de la familia les ofrece la posibilidad de aprender la lengua a través de actividades que le serán motivadoras.
Objetivos:
- Escuchar y comprender mensajes utilizando informaciones transmitidas para
la realización de tareas.
- Expresarse oralmente durante situaciones simples y habituales.
- Identificar aspectos fonéticos, de acentuación y de entonación así como
estructuras lingüísticas y aspectos léxicos de la lengua extranjera y saber utilizarlos como elementos de base de la comunicación.
Contenidos:
- Utilización de las funciones lingüísticas básicas durante intercambios
comunicativos simples.
- Puesta en práctica de las diversas fórmulas lingüísticas en contextos durante
situaciones comunicativas reales utilizando elementos lingüísticos adecuados.
Competencias a desarrollar:
- Competencia lingüística
- Autonomía e iniciativa personal - Competencia social y cívica
Objetivos didácticos:
Ser capaz de:- Identificar personas - Presentar personas
- Describir los miembros de la familia
Léxico:
- Vocabulario de la familiaRealización lingüística:
- ¿Quién es quién? - Es el/laFonética:
- Entonación interrogativaMetodología:
Los procesos utilizados serán lúdicos, comunicativos e interactivos.
Iremos del conocido al desconocido, del simple al complejo, del sistemático al analítico, es decir del general al particular. Se utilizará el juego como principal actividad en el proceso de aprendizaje.
Así, la metodología que vamos a seguir tiene como meta que el alumno estructure e interiorice su aprendizaje de la lengua española con actividades variadas,
motivadoras y que desarrollen las cuatro destrezas: leer, escribir, escuchar y hablar. Estas actividades serán realizadas de manera individual para desarrollar la
autonomía del alumno o en pequeño grupo para promover la cooperación y la socialización entre ellos.
El papel del profesor será de:
- Crear un ambiente conveniente para la comunicación.
- Favorecer una exposición rica a través su propia actuación lingüística. - Promover situaciones interactivas variadas que faciliten el uso de la lengua
extranjera.
- Planificar situaciones de comunicación interesantes.
En conclusión el profesor tendrá como objetico la organización de las tareas pero el alumno será el centro del proceso enseñanza- aprendizaje.
Criterios de evaluación:
- Comprender la idea general e identificar algunos elementos específicos de
textos orales.
- Leer e identificar palabras y frases simples.
- Participar en las actividades y en las interacciones orales en relación con las
necesidades de comunicación inmediata: saludar, expresar sentimientos…
Esta unidad didáctica se compone de dos sesiones, compuestas cada una de tres actividades.
Primera sesión:
Actividad 1:
El profesor enseña una foto de su familia y pregunta a los alumnos que traigan una para la próxima clase.
Señalando cada persona de la foto dice: “Es mi padre, se llama…”; “Es mi madre se llama…”;…
Una vez que haya presentado todos los miembros de su familia, repite: “Mi padre se llama…” y pregunta a un alumno “¿Cómo se llama tu padre?” (Todo esto ayudándose de gestos para marcar la diferencia entre “Mi” y “Tu”).
Después serán los alumnos quienes preguntaran a sus compañeros: “¿Cómo se llama tu padre?”;” ¿Cómo se llama tu madre?”.
Para terminar el profesor preguntará a cada alumno: “¿Cómo se llama el padre/la madre de tu compañero?” y tendrán que contestar: “El padre/la madre de… se llama…”.
Actividad 2:
El profesor presenta los miembros de la familia Simpson de una foto en color de la famosa serie cómica de animación.
Mostrando la foto a la clase, el profesor nombra a los miembros de la familia y pregunta a los alumnos de repetir después de él como se llaman.
Por ejemplo si el profesor dice: “Aquí está el padre: se llama Homer”; los alumnos tendrán que contestar: “El padre se llama Homer”.
Aquí está el padre: se llama Homer Aquí está la madre: se llama Marg
Aquí están las hijas: se llaman Lisa y Maggy Aquí está el hijo: se llama Bart
Los alumnos tendrán que contestar a las preguntas del profesor de manera individual formulando una frase completa, a las preguntas siguientes. (El profesor dará un ejemplo).
- ¿Cómo se llama el padre? El padre se llama Homer. - ¿Cómo se llama la madre?
- ¿Cómo se llaman las hijas? - ¿Cómo se llama el hijo?
Actividad 3:
- Los alumnos tendrán que completar con la palabra que falte y colorear cada
personaje.
- Tendrán que elegir entre el nombre que se les proponga: el padre, la madre,
Segunda sesión:
Actividad 4:
Repaso de las palabras nuevasDurante la segunda sesión, el profesor pregunta quien ha traído una foto de su
familia e invita al alumno presentarse él mismo y por otro lado presentar a su familia. Una vez terminado, elijera a un compañero para que haga la misma cosa con la foto de su familia. Estructuras a practicar: - me llamo… - se llama… - es mi padre - es mi madre
- ¿Cómo se llama tu padre?
Vocabulario: los miembros de la familia más cercana (padre, madre, hermano, hermana, abuelo, abuela)
Actividad 5:
El profesor propone el juego “Coge una foto”.
Primero escoge a siete voluntarios (niños y niñas) y explica el juego.
Se trata de coger una foto del grupo de siete alumnos quienes van a representar una situación cotidiana de una familia cualquiera (comiendo, de vacaciones…). Una vez que hayan elegido la situación que van a representar, se ponen delante la clase y tendrán que estarse inmóvil durante que se coja la foto.
Una vez que sean inmóvil, el profesor dirá: “¡Ahí está la familia Andaluza!; ¿Qué están haciendo?” y después señalando cada alumno y pregunta: “¿Quién es?; ¿Cómo se llama?; ¿Qué está haciendo?;…”
Actividad 6:
Establecer lazos parentesco:El profesor sigue mostrando las fotos de los personajes e indican sus lazos parentesco:
Homer es el marido de Marg. Marg es la mujer de Homer. Lisa es la hermana de Bart.
Bart es el hermano de Lisa y de Maggy. Abraham es el abuelo de Bart, Lisa y Maggy.
