INFORME DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA:
INDICE...Páginas
1. Resultados de la encuesta de satisfacción...3
1.1. Codificación de respuestas al ítem 14 ...3
1.2. Codificación de respuestas al ítem 15 ...4
1.3. Datos descriptivos de la acción formativa...5
1.3.1. Gráfica del ítem mejor valorado ...6
1.3.2. Gráfica del ítem peor valorado ...6
1.3.3. Gráfica del ítem de valoración general...7
1.3.4. Gráfica resumen de todos los ítems...7
1.4. Datos descriptivos del profesorado...8
1.4.1. Gráfica ítem 1 ...9
1.4.2. Gráfica ítem 2 ...9
1.4.3 Gráfica ítem 3 ...10
1.4.4 Gráfica ítem 4 ...10
1.4.5 Gráfica ítem 5 ...11
1.4.6 Gráfica ítem 6 ...11
2. Puntos fuertes y débiles y propuestas de mejora...12
2.1. Puntos fuertes ...12
2.2. Puntos débiles...12
2.3. Propuestas de mejora ...12
Anexo: Registro de respuestas al ítem 14 ...13
Anexo: Registro de respuestas al ítem 15 ...13
A continuación se presentan los resultados del cuestionario de satisfacción. El objetivo final del mismo es disponer de un referente de reflexión desde el que valorar los aspectos positivos a mantener y otros posibles aspectos a mejorar. En este sentido, la denominación ítems “mejor” o “peor” valorados hace referencia a índices relativos, nunca absolutos, desde los que fomentar una mejora continua de las acciones formativas.
Para cualquier duda al respecto puede Ud. contactar con la Unidad de Evaluación de la Sección de Formación Continua de la Diputación de Sevilla en el teléfono 954550662.
1. RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN.
1.1. CODIFICACIÓN DE RESPUESTAS AL ÍTEM 14 (“SEÑALA AL MENOS UN ASPECTO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE ESTA ACCIÓN FORMATIVA”).
Categorías N %
Mayor duración 11 24.44%
Más material de prácticas 6 13.33%
Días alternos 6 13.33%
Dar fotocopias de Psicomotricidad en alguna sesión 3 6.67% Sitio más adecuado para la formación personal 2 6.67%
Prácticas reales 2 6.67%
Más tiempo de formación personal 2 6-67%
Más horas de prácticas 2 6.67%
Más vídeos 2 6.67%
Más aprendizaje 1 2.22%
Que intercalen teoría y vídeo antes y no al final 1 2.22%
Más objetivos para prácticas 1 2.22%
Una sala de Psicomotricidad 1 2.22%
Mejorar las instalaciones 1 2.22%
Teoría más variada (no tan repetitiva) 1 2.22%
Conferencia directamente en castellano. Pierde mucho al ser traducida 1 2.22%
Adecuar las condiciones ambientales al proceso formativo 1 2.22%
Intercalar las clases prácticas con teóricas 1 2.22%
TOTAL de respuestas abiertas codificadas 45 100%
TOTAL de respuestas abiertas registradas 45 100%
1.2. CODIFICACIÓN DE RESPUESTAS AL ÍTEM 15 (“PLANTEA OTRAS ACCIONES FORMATIVAS EN LAS QUE LE GUSTARÍA PARTICIPAR PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE SU TRABAJO”).
Categorías N %
Psicomotricidad II 23 37.7%
Práctica psicomotriz educativa y preventiva 7 11.47%
Anual de psicomotricidad 6 9.84%
Logopedia 4 6.56%
Educación infantil 3 4.92%
Lengua de signos 3 4.92%
Rincones de trabajo (estructuración del aula) 2 3.28%
Natación terapéutica 2 3.28%
Expresión musical 2 3.28%
Más cursos 1 1.64%
Bits de inteligencia 1 1.64%
Metodología educativa 1 1.64%
Expresión corporal y teatro 1 1.64%
Educación física con personas mayores 1 1.64%
Actividad física 1 1.64%
Atletismo 1 1.64%
Pre-deporte 1 1.64%
Primeros auxilios 1 1.64%
TOTAL de respuestas abiertas codificadas 61 100%
1.3. DATOS DESCRIPTIVOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA.
A continuación aparecen los resultados obtenidos en cada uno de los ítems de valoración de la acción formativa. En la primera columna aparece el texto de cada ítem; en las cinco siguientes columnas se detalla el porcentaje de elección de cada una de las opciones de respuesta (de 1, menor valor, a 5, mayor valor); en la sexta columna (NC) se detalla el porcentaje de no respuesta al ítem o respuesta nula; en la octava y novena columna aparecen respectivamente la media aritmética (resultado de sumar todos los valores y dividir esta suma por el número de datos –n-) y la moda (puntuación con mayor frecuencia); y en la última columna aparece el número de sujetos que contestaron al ítem (n).
Objetivos y contenidos 1 2 3 4 5 NC Media Moda N
1. A su juicio se han alcanzado los objetivos previstos
--- --- --- 8.1% 91.9% --- 4.92 5 37
2. Los temas se han tratado con la profundidad que permitía la duración del curso
--- --- --- 27% 73% --- 4.73 5 37
3. La duración del curso ha sido adecuada a los objetivos y contenidos
2.7% --- 18.9% 40.5% 37.8% --- 4.11 4 37
Metodología y ambiente 1 2 3 4 5 NC Media Moda N
4. La metodología se ha adecuado a los objetivos y contenidos
--- --- --- 18.9% 78.4% 2.7% 4.81 5 36
5. La metodología ha permitido la participación activa de los asistentes
--- --- 2.7% 2.7% 91.9% 2.7% 4.92 5 36
6. la acción formativa ha permitido compartir experiencias profesionales con otros compañeros
--- --- 5.4% 18.9% 75.7% --- 4.7 5 37
7. La acción formativa ha sido realista y práctica
--- --- --- 21.6% 75.7% 2.7% 4.78 5 36
8. La documentación entregada ha sido de calidad
--- 2.7% 8.1% 40.5% 48.6% --- 4.35 5 37
9. Las condiciones del aula, mobiliario y ambiente de aprendizaje han sido buenas
5.4% 5.4% 37.8% 29.7% 21.6% --- 3.57 3 37
10. A su juicio el trabajo del coordinador/a de la acción formativa ha sido adecuado
--- --- --- 29.7% 70.3% --- 4.7 5 37
Utilidad, valoración global 1 2 3 4 5 NC Media Moda N
11. El curso recibido es útil para mi puesto de trabajo
--- --- 2.7% 18.9% 78.4% --- 4.76 5 37
12. El curso recibido es útil para mi formación personal
--- --- --- 13.5% 86.5% --- 4.86 5 37
1.3.1. Ítems mejor valorados (“A su juicio se han alcanzado los objetivos previstos” y “La metodología ha permitido la participación activa de los asistentes “).
Los ítems que mejor valoración han recibido son los que se refieren a la consecución de los objetivos previstos y a la participación activa que ha posibilitado la metodología. En concreto, ambas medias son 4.92 y ambas modas, 5.
participación activa objetivos
Media
5.0
4.5
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
.5
0.0
4.9 4.9
1.3.2. Ítem peor valorado (“Las condiciones del aula, mobiliario y ambiente de aprendizaje han sido buenas”).
El ítem relacionado conlas condiciones ambientales es el que peor valoración ha recibido. Su media y moda son, respectivamente, 3.57 y 3.
se ha permitido la participación activa de los asistentes
totalmente de acuerd de acuerdo
ni en desacuerdo ni NC
Porcentaje
100
80
60
40
20
1.3.3. Ítem de valoración global del curso (El curso merece una valoración global de 4.89)
Para todos los asistentes, la valoración global de la acción formativa es buena o muy buena.
el curso merece una valoración global de
muy bueno bueno Porcentaje 100 80 60 40 20 0
1.3.4. Gráfica resumen del total de ítems.
1.4. DATOS DESCRIPTIVOS SOBRE LA VALORACIÓN DE LOS PROFESORES.
A continuación, aparecen los resultados obtenidos en cada uno de los ítems de valoración del profesorado. En la primera columna, aparece el texto del ítem; en las seis siguientes columnas, se detalla la frecuencia de cada una de las opciones (de 1, nada de acuerdo a 5, totalmente de acuerdo y NC para los ítems que no fueron respondidos); en la séptima y octava columna aparecen, respectivamente, la media aritmética (resultado de sumar todos los valores y dividir esta suma por el número de datos –n-) y la moda (puntuación con mayor frecuencia); y en la última columna aparece el número de sujetos que contestaron al ítem.
PROFESOR/A 1 1 2 3 4 5 NC Media Moda N
1. El profesor domina la materia. --- --- --- 10.8% 86.5% 2.7% 4.89 5 36 2. Tiene capacidad para transmitir
con claridad sus ideas.
--- --- --- 10.8% 86.5% 2.7% 4.89 5 36 3. Las enseñanzas transmitidas se
adecuan a los objetivos y contenidos del curso.
--- --- --- 10.8% 86.5% 2.7% 4.89 5 36
4. Es ameno en sus intervenciones. --- --- --- 2.7% 94.6% 2.7% 4.97 5 36 5. Motiva y despierta el interés en los
asistentes.
--- --- --- 2.7% 94.6% 2.7% 4.97 5 36
6. El profesor merece una buena valoración global.
--- --- --- 5.4% 91.9% 2.7% 4.94 5 36
PROFESOR/A 2 1 2 3 4 5 NC Media Moda N
1. El profesor domina la materia. --- --- --- 13.5% 83.8% 2.7% 4.86 5 36
2. Tiene capacidad para transmitir con claridad sus ideas.
--- --- --- 24.3% 73% 2.7% 4.75 5 36
3. Las enseñanzas transmitidas se adecuan a los objetivos y contenidos del curso.
--- --- --- 13.5% 83.8% 2.7% 4.86 5 36
4. Es ameno en sus intervenciones. --- --- 5.4% 24.3% 67.6% 2.7% 4.64 5 36
5. Motiva y despierta el interés en los asistentes.
--- --- 8.1% 13.5% 75.7% 2.7% 4.69 5 36
6. El profesor merece una buena valoración global.
--- --- --- 16.2% 81.1% 2.7% 4.83 5 36
PROFESOR/A 3 1 2 3 4 5 NC Media Moda N
1. El profesor domina la materia. --- --- --- 21.4% 78.6% --- 4.79 5 14
2. Tiene capacidad para transmitir con claridad sus ideas.
--- --- --- 35.7% 64.3% --- 4.64 5 14
3. Las enseñanzas transmitidas se adecuan a los objetivos y contenidos del curso.
--- --- --- 14.3% 85.7% --- 4.86 5 14
4. Es ameno en sus intervenciones. --- --- 7.1% 35.7% 57.1% --- 4.5 5 14 5. Motiva y despierta el interés en los
asistentes.
--- --- --- 50% 50% --- 4.5 4 y 5 14
6. El profesor merece una buena valoración global.
1.4.1. Gráfica ítem 1 (El profesor domina la materia).
profesor/a 3 profesor/a 2
profesor/a 1
Media
5.00
4.50
4.00
3.50
3.00
2.50
2.00
1.50
1.00
.50
0.00
4.79 4.86
4.89
1.4.2. Gráfica ítem 2 (Tiene capacidad para transmitir con claridad sus ideas).
5.0
4.5
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
4.6 4.8
1.4.3. Gráfica ítem 3 (Las enseñanzas transmitidas se adecuan a los objetivos y contenidos del curso).
profesor/a 3 profesor/a 2
profesor/a 1
Media
5.00
4.50
4.00
3.50
3.00
2.50
2.00
1.50
1.00
.50
0.00
4.86 4.86
4.89
1.4.4. Gráfica ítem 4 (Es ameno en sus intervenciones).
profesor/a 3 profesor/a 2
profesor/a 1
Media
5.0
4.5
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
.5
0.0
4.5 4.6
5.0
profesor/a 3 profesor/a 2
profesor/a 1
Media
5.0
4.5
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
.5
0.0
4.5 4.7
5.0
1.4.6. Gráfica ítem 6 (Valoración global del profesor).
profesor/a 3 profesor/a 2
profesor/a 1
Media
5.0
4.5
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
.5
0.0
4.6 4.8
2.1. PUNTOS FUERTES.
1. Participación activa de los asistentes (ítem 5). 2. Consecución de los objetivos (ítem 1).
3. Valoración global del curso (ítem 13).
4. Utilidad del curso para la formación personal (ítem 12).
5. Compartir experiencias profesionales con otros compañeros (ítem 6).
2.2. PUNTOS DÉBILES.
Los ítems reciben puntuaciones tan positivas que no se puede considerar que haya puntos débiles.
2.3. PROPUESTAS DE MEJORA.
1ª Aumentar la duración de la acción formativa.
ANEXO: REGISTRO DE RESPUESTAS AL ÍTEM 14
1. Mayor duración (11 respuestas).
2. Más material de prácticas (6 respuestas). 3. Días alternos (6 respuestas).
4. Dar fotocopias de Psicomotricidad en alguna sesión (3 respuestas). 5. Sitio más adecuado para la formación personal (2 respuestas). 6. Prácticas reales (2 respuestas).
7. Más tiempo de formación personal (2 respuestas). 8. Más horas de prácticas (2 respuestas).
9. Más vídeos (2 respuestas). 10. Más aprendizaje (1 respuesta).
11. Que intercalen teoría y vídeo antes y no al final (1 respuesta). 12. Más objetivos para prácticas (1 respuesta).
13. Una sala de Psicomotricidad (1 respuesta). 14. Mejorar las instalaciones (1 respuesta).
15. Teoría más variada (no tan repetitiva) (1 respuesta).
16. Conferencia directamente en castellano. Pierde mucho al ser traducida (1 respuesta).
17. Adecuar las condiciones ambientales al proceso formativo (1 respuesta). 18. Intercalar las clases prácticas con teóricas (1 respuesta).
ANEXO: REGISTRO DE RESPUESTAS AL ÍTEM 15
1. Psicomotricidad II (23 respuestas).
2. Práctica psicomotriz educativa y preventiva (7 respuestas). 3. Anual de Psicomotricidad (6 respuestas).
4. Logopedia (4 respuestas).
5. Educación infantil (3 respuestas). 6. Lengua de signos (3 respuestas).
7. Rincones de trabajo (estructuración del aula) (2 respuestas). 8. Natación terapéutica (2 respuestas).
9. Expresión musical (2 respuestas). 10. Más cursos (1 respuesta).
11. Bits de inteligencia (1 respuesta). 12. Metodología educativa (1 respuesta). 13. Expresión corporal y teatro (1 respuesta).
14. Educación física con personas mayores (1 respuesta). 15. Actividad física (1 respuesta).
ANEXO: REGISTRO DE RESPUESTAS AL ÍTEM 7 DEL PROFESORADO
Profesor/ a 1:
- Buen educador (5 respuestas). - Genial (3 respuestas).
- Se compenetra bien con el alumnado (2 respuestas). - Motiva (2 respuestas).
- Realista (1 respuesta).
- Atento; escucha (1 respuesta). - Credibilidad (1 respuesta).
- Gran profesional: muy preparado (1 respuesta).
- No se oye con claridad por ser el espacio tan amplio (1 respuesta). - Disfruta con su trabajo (1 respuesta).
Profesor/ a 2:
- Bueno; muy expresivo (4 respuestas). - Sabe poner ejemplos claros (2 respuestas). - Poco tiempo (1 respuesta).
- Estupendo (1 respuesta).
- Necesita más práctica con los niños (1 respuesta). - Profesional (1 respuesta).
- Atento; escucha (1 respuesta).
- Cree en el futuro de la Psicomotricidad (1 respuesta).
Profesor/ a 3:
- Gran experiencia (1 respuesta). - Buenísimo (1 respuesta).
