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CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD + INNOVACIÓN
Reflexiones
Por Karla Cristina Hernández Santos
A continuación se presentan información y puntos de vista sobre ciencia, tecnología y sociedad relacionados con la innovación.
En la actualidad, los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS), constituyen un campo de trabajo específico en el sector de investigación académica, la educación y la política pública.
Con estudios como estos, se buscan entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales, repercusiones éticas, ambientales o culturales de ese cambio, como consecuencias sociales y ambientales, ya que la ciencia y la tecnología no se pueden estudiar fuera del contexto social, porque conviven en beneficio mutuo.
Etapas de la industrialización de la ciencia y la tecnología a lo
largo de la historia
La primera, es el período amateur (entre los siglos XVII y XVIII, coincidiendo con la Revolución Científica), en donde los científicos no están especializados pero son autosuficientes económicamente y aparecen las primeras asociaciones y comunicaciones regulares entre científicos.
A esta fase le sigue un período académico (entre el siglo XVIII y la Segunda Guerra Mundial), donde los científicos se especializan y son subvencionados ahora por universidades pero manteniendo la independencia de acción respecto al poder político.
Por último, el período profesional o tecno científico (desde la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad, conocido como Big Science o Gran Ciencia). Es en este último período donde aparecen los estudios de CTS como consecuencia de las innovaciones. Son expresiones de la misma los primeros ordenadores electrónicos
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(ENIAC, 1946); los primeros trasplantes de órganos (riñón, 1950); los primeros usos de la energía nuclear para el transporte (USS Nautilus, 1954); o de la píldora anticonceptiva (1955).
Durante muchos años la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos) impulsó el desarrollo de las Cátedras CTS+I. Fruto de ello, surgieron eventos de la magnitud del Congreso CTS+I celebrado en México en 2006; la Red Vitec de vinculación de Argentina; las actuaciones y presencia de CTS en Paraguay; la presencia en muchas universidades colombianas y cubanas del área CTS+I.
En El Salvador, CTS se define en un campo de trabajo bien consolidado institucionalmente en universidades, centros educativos y administraciones públicas de numerosos países industrializados, que aunque presenta ciertas deficiencias, año con año se está trabajando de manera continua para el mejoramiento.
Según INDICADORES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA EL SALVADOR 2013, Estadísticas sobre Actividades Científicas y Tecnológicas. La principal fuente de recursos para las actividades científicas y tecnológicas (ACT) en el sector de educación superior, son los recursos propios con un 59.75% y el gobierno con un 37.11%. La principal fuente de recursos para Investigación y Desarrollo para el año 2013 son los recursos propios con un 67.01% y el Gobierno con un 14.04 %. Es notorio el poco aporte de la empresa privada a la I+D para el año 2013 ya que solo representa el 0.76 % mientras que del extranjero se tiene un aporte del 11.45 %.
Ciencia, Tecnología y Sociedad + Innovación
Es importante tener presente que la ciencia se define como un sistema de conocimientos objetivos, probados y expresados en leyes, produciendo resultados que se expresan en conocimientos, orientada a la producción y aplicación de nuevos conocimientos. En cuanto a tecnología, esta es una serie de ideas y técnicas utilizadas para diseñar y crear bienes y servicios; así como para organizar a los trabajadores, gente de negocios, consumidores; y sobre todo para fomentar el progreso de la sociedad y satisfacer las necesidades de la humanidad.
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Por otro lado, cuando se habla de innovación se refiere a un cambio que introduce novedades, nuevas propuestas, inventos y su implementación económica.
Los términos antes mencionados coexisten dentro de una sociedad, trabajando conjuntamente para mejorar e implementar el desarrollo de un país, ya que representan un aspecto innovador, involucrando elementos como valores morales, convicciones religiosas, intereses profesionales, presiones económicas, etc. Las cuales desempeñan un papel decisivo en la consolidación de las nuevas ideas científicas y la tecnología a utilizar.
Los estudios y programas CTS se han desarrollado desde sus inicios en tres grandes direcciones:
En el campo de la investigación, los estudios CTS se plantean como alternativa a la reflexión académica tradicional sobre la ciencia y la tecnología, promoviendo una nueva visión socialmente contextualizada de la actividad científica.
En el campo de la política pública, los estudios CTS han defendido la regulación social de la ciencia y la tecnología, promoviendo la creación de mecanismos democráticos que faciliten los procesos de toma de decisiones concernientes a políticas científico-tecnológicas.
En el campo de la educación, esta nueva imagen de la ciencia y la tecnología en sociedad ha fomentado la aparición de programas y materias CTS en enseñanza secundaria y universitaria en numerosos países, por ejemplo: la incorporación de la asignatura Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (I, II y III) en los bachilleratos tecnológicos mexicanos.
Por otro lado, una de las críticas más grandes sobre la ciencia y tecnología, es que en la actualidad están orientadas más bien a hacer a los ricos más ricos y a los pobres más pobres, acentuando la desigual distribución de la riqueza en el mundo; desde luego, la ciencia y tecnología son muy eficaces; el problema es si sus objetivos son socialmente valiosos. Por ejemplo: las tecnologías armamentísticas siguen siendo tan rentables como en tiempos de la Guerra Fría, pero perjudica a miles de personas aumentando la violencia.
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Podemos preguntarnos cómo van a ayudarnos los aviones supersónicos, la cibernética, la fertilización in vitro, la energía nuclear o la biotecnología, denunciados no sólo por su aplicación militar sino también por su peligrosidad social, a resolver los grandes problemas sociales que tiene planteada la humanidad. Como lo es la comida fácil de producir, casas baratas, atención médica y educación accesible. Sin olvidar,.
El problema de base, como señala Freeman Dyson (1997), es que las comisiones donde se toman las decisiones de política científica o tecnológica sólo están constituidas por científicos y hombres de negocios. Unos apoyan los campos de moda, y otros la rentabilidad económica.
En conclusión, el reto consiste en ajustar la ciencia y la tecnología a los estándares éticos que ya gobiernan otras actividades sociales y democratizarlas, para estar entonces en condiciones de influir sobre sus prioridades y objetivos, reorientándolos hacia las verdaderas necesidades sociales.
El objetivo de la educación en CTS en el ámbito educativo y de formación pública, es la alfabetización para propiciar la formación de segmentos sociales, fomentando que los ciudadanos, y no sólo sus representantes políticos, tengan la capacidad de entender alternativas, expresar opiniones y tomar decisiones bien fundadas basada en valores.
Actualmente, ciertos países que no pertenecen a la OCDE han empezado a elaborar sus propias encuestas de innovación introduciendo modificaciones como la noción de innovación social. Sin embargo, queda mucho por hacer para clarificar esa nueva modalidad de innovación, articularla en los estándares previos e introducir indicadores específicos que permitan medir los procesos de innovación social y cultural.
Asimismo, hay que establecer criterios que permitan identificar buenas prácticas de innovación no orientadas al mercado, con el fin de estudiarlas en detalle. El análisis conceptual, la identificación de buenas prácticas y su investigación con métodos cualitativos son pasos previos al diseño de indicadores de innovaciones sociales, culturales y artísticas, objetivas que si se trabaja en conjunto, podrían ser alcanzados y perfeccionadas a corto plazo.
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REFLEXIÓN DE APRENDIZAJE
Desde mi punto de vista, la ciencia y la tecnología, en los últimos años han ayudado a crear aplicaciones o cosas que en el pasado jamás se creyó que iban a existir como impresoras 3D, que en ámbitos médicos, fácilmente se pueden aplicar a la impresión de una prótesis lo cual mejoraría la calidad de vida del usuario.
Pero no todo es completamente positivo, porque si bien el conocimiento científico aplicado con ciencia y tecnología, incluyéndole un toque propio de creatividad o innovación, proporciona un gran beneficio a la humanidad, también si las decisiones no se toman en cuenta bajo principios éticos y morales, no tiene sentido ejecutarlos, porque no se trata de beneficiar a unos cuentos y perjudicar a miles de personas indefensas.
El problema radica en que las personas que poseen el control y los recursos, los utilizan para busca siempre un beneficio económico, en lugar del bienestar de la humanidad en general, y hasta el momento en el que se dejen de lado los números y se comience a pensar en la humanidad y no en beneficios económicos es cuando un verdadero cambio ocurrirá, ya que todos por igual podrá gozar los beneficios tecnológicos de la ciencia.
También es importante asegurar un desarrollo sustentable para las futuras generaciones.
