FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

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FACULTAD DE DERECHO

Y CIENCIAS POLÍTICAS

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA

NOMBRE DE LA MATERIA Vivamos la Universidad PROFESOR Jonathan Zapata Flórez

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

AULA 14-326

HORARIO DE CLASE Grupo 2: Martes 16-18 HORARIO DE ATENCIÓN Martes: 15-16

OFICINA Oficina profesores de cátedra 14-108 INFORMACIÓN GENERAL

Código de la materia 1007016 (grupo 5) Derecho 1024107 (grupo 5) Ciencia Política

Semestre 1

Área Básica

Horas teóricas semanales 2 Horas teóricas semestrales 32 No. de Créditos 0 Horas de clase por semestre 32

Campo de formación Socio-Humanística

Validable Sí

Habilitable Sí

Clasificable No

Prerrequisitos No

Correquisitos Para Ciencia Política: Introducción al Derecho Programa a los cuales se ofrece la

materia Derecho Ciencia Política INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA Propósito del curso:

Propiciar espacios de adaptación a la vida universitaria para los estudiantes de Derecho y Ciencia Política, que ingresan al primer semestre, permitiendo el reconocimiento de las dinámicas universitarias, y posibilitando la comprensión de la Universidad como Institución que hace parte del Estado, y como organización responsable de garantizar la prestación del servicio público de la educación superior y de favorecer el desarrollo integral de los estudiantes como ciudadanos activos, transformadores de realidades individuales y colectivas.

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múltiples los factores que pueden incidir en la deserción en la Educación Superior (ES)1, considera que es necesario establecer espacios y propiciar acciones que contribuyan a los procesos adecuados de adaptación a la vida universitaria, durante el primer semestre académico. Por tal razón, la implementación del curso “Vivamos la Universidad”, se integra a los currículos de los programas académicos de Derecho y Ciencia Política, inicialmente en la sede Medellín como un espacio académico de inducción y acompañamiento, que permite la socialización del estudiante y propicia la generación de sentido de pertenencia con el Programa Académico, la Facultad y la Universidad, reconociéndolo, no solo como sujeto que busca adquirir conocimiento académico, sino como ciudadano, representante de la sociedad, que aspira a consolidar su formación profesional de manera integral, para lo cual requiere una asesoría y orientación en diferentes aspectos de la vida universitaria.

Este curso está dirigido a los estudiantes de Derecho y Ciencia Política, sede Medellín inicialmente, que ingresan al primer semestre, quienes traen consigo diversas expectativas, sueños y toda una historia personal, además de una información básica de la Universidad como institución y organización en la cual pasarán un importante periodo de su vida, interactuando constantemente con otras personas en diversos espacios.

El curso proporciona a los estudiantes pautas sólidas sobre su rol en la Universidad y la Facultad, y a partir de las cuales puedan elaborar soluciones creativas a las situaciones problemáticas que inciden en su formación y permanencia en la vida universitaria. De igual forma, es un curso que permite analizar la función de la Universidad Estatal u Oficial en la sociedad y de su misión en la conservación y transmisión de la cultura, del conocimiento, la técnica y la investigación, condiciones que desde el punto de vista de los profesionales del Derecho y la Ciencia Política, fortalecen el estudio de los problemas nacionales y coadyuvan en la configuración de una conciencia ética.

Objetivo General:

Propiciar un espacio de reflexión que posibilite la adaptación de los estudiantes a la Universidad, la interiorización de los fundamentos constitucionales, históricos, sociales y culturales de la Universidad como organización e institución y su reconocimiento como los sujetos que constituyen la parte vital de la misma.

Objetivos Específicos:

 Reflexionar sobre los fundamentos de la Universidad de Antioquia: su misión, principios, objetivos y características especiales que justifican su papel dentro de la educación superior.

 Reconocer las características de la Universidad como Institución que hace parte de la estructura del Estado, su carácter de organismo autónomo e independiente, y las particularidades de las funciones esencialmente académica que desarrolla.

 Propiciar la autoafirmación e identificación de los estudiantes como miembros de la

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comunidad universitaria, como sujetos de derecho y como agentes responsables en su formación académica, con deberes y responsabilidades definidas respecto de su entorno.

 Desarrollar competencias para el trabajo en equipo, mediante la práctica en la solución de problemas, que permitan comprender la necesidad social de complementar posiciones y formar consensos para construir realidades incluyentes.

 Potenciar capacidades y habilidades, individuales y colectivas, para que los estudiantes modelen su posición frente al nuevo rol de ser estudiantes universitarios.

 Favorecer el desarrollo de competencias básicas en los estudiantes que posibilite abordar, reflexionar y decidir sobre situaciones específicas que se presentan en la cotidianidad de su vida personal y universitaria.

 Identificar personas y espacios asociados a distintos procesos académicos- administrativos que se relacionan con los estudiantes.

Contenido resumido:

El curso contiene sesiones de sensibilización e integración entre el nuevo grupo de estudiantes, comprendidos como un colectivo activo, y el espacio universitario con su inherente complejidad, un segundo componente, paralelo, es el análisis reflexivo entorno a situaciones asociadas al cambio de rol del sujeto entre Colegio-Universidad, haciendo énfasis en aspectos vitales para la nueva vida como universitarios.

Temáticas más detalladas:

 ¿Consideras importante conocer la Universidad en la que estás estudiando? ¿Quién te orienta cuando llegas a la Universidad?

 Y, ¿cómo es tu Facultad?  ¿Cómo estudiar para aprender?

 ¿Sabes qué lo que los demás escriben no lo puedes utilizar sin citarlo?

 Cuando tienes que desarrollar una actividad evaluativa, ¿la ansiedad te juega una mala pasada?

 ¿Crees que es importante conocer la normativa de la Universidad?  Conociendo la Biblioteca: manejo de bases de datos.

 ¿Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué oportunidades te ofrece la Facultad para Investigar?

 El encuentro con el otro: un espacio para celebrar la diferencia.

 ¿Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar Universitario?

¿Todavía sigues pensando que el programa académico que elegiste corresponde a tu proyecto de vida?

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UNIDADES DETALLADAS2

Unidad No. 1

Tema a desarrollar Presentación del programa del curso

Objetivo Dar a conocer a los estudiantes la esencia del curso y motivarlos para que participen activamente en el mismo.

No. de semanas que se le dedicarán a esta unidad

1 semana Actividades a realizar

 Ejercicio de motivación.

 Puesta en común del contenido del Programa del Curso de manera participativa. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

Programa del curso Unidad No. 2

Tema a desarrollar ¿Consideras importante conocer la Universidad en la que estás estudiando?

Presentación de la Universidad

Objetivo Ubicar a los estudiantes en el contexto universitario.

Contenido La Universidad por dentro: cómo nace; qué es; facultades, escuelas e institutos; programas; sedes y población estudiantil.

Actividades a realizar

 Presentación de la Universidad.

 Video institucional.

 Lectura de texto y socialización. No. de semanas que se le dedicarán a esta unidad

1 semana

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

-PATIÑO RESTREPO, José Félix. Evolución Histórica de la Universidad. Medellín, Universidad de Antioquia, 2007.

-Portal Universidad de Antioquia www.udea.edu.co -Texto resumen: “Presentación de la Universidad”

-Estatuto General de la Universidad (Acuerdo Superior 01 de 1994) Unidad No. 3

Tema a desarrollar Y, ¿cómo es tu Facultad?

Presentación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

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Objetivo Ubicar a los estudiantes en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Actividades a realizar

 Presentación sobre la Facultad y lectura en voz alta.

 Video de la Facultad. No. de semanas que se le dedicarán a esta unidad

1 semana

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: -Página de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SedesDependencias/DerechoCienciasPoliticas Unidad No. 4

Tema a desarrollar ¿Cómo se viven los ejes misionales en la Universidad y en la Facultad?

Trabajo de campo, de investigación y de exposición

Objetivo Ubicar a los estudiantes en el contexto universitario y poner en práctica algunas técnicas de estudio; a fin de orientar las prácticas del trabajo de campo, de la investigación y de la exposición.

Contenido Vivencia de los tres ejes misionales en distintos lugares de la Universidad y de la Facultad.

 Visitas, por grupos, a algunos lugares de la Universidad y de la Facultad.

 Desarrollar un trabajo de investigación.

 Presentar una exposición sobre las observaciones.

 Actividad teórico-práctica sobre este tema (15%) No. de semanas que se le

dedicarán a esta unidad

1 semana

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: -Portal Universidad de Antioquia www.udea.edu.co -Página de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SedesDependencias/DerechoCienciasPoliticas Unidad No. 5

Tema a desarrollar ¿Quién te orienta cuando llegas a la Universidad?

Encuentro con los tutores.

Objetivo Propiciar el establecimiento de una relación más concreta entre el tutor y los tutoriados.

Actividades a realizar Dividir a los estudiantes con su respectivo tutor de Ciencia Política o de Derecho y realizar con ellos un conversatorio.

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Unidad No. 6

Tema a desarrollar ¿Cómo estudiar para aprender?

Técnicas de Estudio y claves para leer

Objetivo Que el estudiante esté en capacidad de superar las dificultades propias de su formación básica o la carencia de elementos indispensables para abordar el Estudio en la Educación Superior.

 Taller con el experto del Departamento de Promoción de la salud y Prevención de la enfermedad.

 Taller teórico-práctico sobre este tema (10%) No. de semanas que se le

1 semana

Unidad No. 7

Tema a desarrollar Cuando tienes que desarrollar una actividad evaluativa, ¿la ansiedad te juega una mala pasada?

Cómo manejar la ansiedad al momento de presentar las pruebas académicas y claves para hablar en público

Objetivo Que el estudiante esté en capacidad de identificar cuánto lo afecta la ansiedad al momento de presentar pruebas académicas y de hablar en público. Y que adquiera elementos que pueden ayudarle a superarla. Actividades a realizar

 Taller con el experto del Departamento de Promoción de la salud y Prevención de la enfermedad.

 Taller teórico-práctico sobre este tema (10%) No. de semanas que se le

1 semana

Unidad No. 8

Tema a desarrollar ¿Sabes que lo que los demás escriben no lo puedes utilizar sin citarlo? Propiedad intelectual

Objetivo Dotar al estudiante de los elementos básicos sobre la propiedad intelectual y los derechos de autor, incentivar en ellos el respeto por estos y hacerlos consientes de las consecuencias de la violación de los mismos.

Subtemas Qué es la propiedad intelectual, qué se entiende por derechos de autor, cuándo se violan los derechos de autor (fraude), cómo se protegen en Colombia la propiedad intelectual y los derechos de autor: legislación y jurisprudencia.

 Exponer los subtemas utilizando el método expositivo abierto.

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teoría, determinando si se violentan o no los derechos de autor.

 Ejercicio teórico-práctico sobre la propiedad intelectual y las normas APA (10%) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

-Constitución Política de Colombia. -Códigos Penal, Civil y Administrativo. -Ley 23 de 1982.

-“El paraíso del copie y pegue”. Artículo del Espectador.com. Enero 5 de 2012

http://www.elespectador.com/entretenimiento/arteygente/articulo-319658-el-paraiso-del-copie-y-pegue

-Normas Icontec (para la presentación de trabajos escritos) -Normas APA (para la presentación de trabajos escritos) No. de semanas que se le

1 semana

Unidad No. 9

Tema a desarrollar ¿Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar Universitario?

Bienestar en la Universidad y en la Facultad.

Objetivo Que el Estudiante conozca los Servicios de Bienestar que ofrecen la Universidad y la Facultad, y participe del proceso para la elaboración de la ficha de caracterización.

 Charla con los expertos.



Espacio de Bienestar para una evaluación física y deportiva (actividad evaluativa -10%-)

No. de semanas que se le dedicarán

a esta unidad

2 semanas

Unidad No. 10

Tema a desarrollar Conociendo la Biblioteca: capacitación en manejo de bases de datos. Objetivo Capacitar al estudiante en el potencial que la Biblioteca ofrece para su

formación integral. Actividades a realizar

 Capacitación sobre manejo de Bases de Datos (dos sesiones)

Esta actividad evaluativa equivale a un 15% de la evaluación del curso. Lugar: Biblioteca Central, sala de informática, tercer piso.

Invitados: Expertos de la Biblioteca Central No. de semanas que se le

2 semanas

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: -Portal Universidad de Antioquia www.udea.edu.co

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Unidad No. 11

Tema a desarrollar ¿Crees que es importante conocer la normativa de la Universidad? Conociendo el Reglamento Estudiantil

Objetivo Que el estudiante tenga conocimiento de la normativa que lo rige. Actividades a realizar

 Presentación del Reglamento.

 Taller teórico sobre el Reglamento Estudiantil (10%) No. de semanas que se le

2 semanas

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: -Portal Universidad de Antioquia www.udea.edu.co

-Estatuto General de la Universidad (Acuerdo Superior 01 de 1994) -Reglamento Estudiantil de Pregrado (Acuerdo Superior 01 de 1981) Unidad No. 12

Tema a desarrollar ¿Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué oportunidades te ofrece la Facultad para Investigar?

Conociendo la Internacionalización y la Investigación en la Universidad y en la Facultad.

Objetivo Sensibilizar y acercar al estudiante a la amplitud de posibilidades internacionales para espacios de formación académica y profesional, y a los espacios de Investigación.

Actividades a realizar Charla con los expertos.

Ejercicio evaluativo sobre este tema (10%) No. de semanas que se le

1 semana

Unidad No. 13

Tema a desarrollar ¿Todavía sigues pensando que el programa académico que elegiste

corresponde a tu proyecto de vida?

Proyecto de vida y orientación vocacional

Objetivo Que el estudiante reflexione sobre su proyecto de vida y su relación con el programa académico que está estudiando.

 Taller con la matriz de necesidades y satisfactores.

 Taller con el experto.

 Actividades teórico-prácticas sobre este tema (10%) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

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(1986), Manfred Max-Neef, Antonio Elizalde y Martín Hopenhayn, Development Dialogue Número Especial, Fundación Dag Hammarskjöld y Cepaur, Uppsala, Suecia, 1986.

2 semanas

Unidad No. 14

Tema a desarrollar Y, ¿qué aprendimos en este curso?

Evaluación del curso.

Objetivo Que los estudiantes, en una puesta en común con el profesor, identifiquen los logros y falencias del curso, y su impacto en el proceso de adaptación a la vida Universitaria.

 Actividad de grupo para cierre del curso.

Otras personas que pueden intervenir: Jefe del Departamento de Formación Universitaria, Vicedecano y Coordinadora del Curso “Vivamos la Universidad”.

1 semana

Unidad No. 15

Tema a desarrollar ¿Qué tal te comunicas?

Competencias comunicativas

Objetivo: Identificar las dificultades comunicativas de los estudiantes y realizar ejercicios permanentes de lecto-escritura y expresión oral.

 Ejercicios de comprensión de lectura.

 Ejercicios de redacción.

 Ejercicios de lectura en voz alta.

 Ejercicios de escucha.

Todos estos ejercicios se realizarán en las sesiones de las demás temáticas y a propósito de las mismas.

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METODOLOGÍA Metodología y estrategias pedagógicas

Por la diversidad de los temas que componen el curso, serán implementadas diferentes estrategias pedagógicas, entre estas:

 Lecturas previas de algunas temáticas, que se reseñarán e informarán por parte del profesor oportunamente, antes de la sesión respectiva.

 Para buena parte del desarrollo del curso, se utilizará la estrategia metodológica de taller, estudio de casos y resolución de problemas, utilizando para ello el material que los estudiantes han leído previamente a las distintas sesiones, o el que el profesor proporcione en la respectiva sesión. Los problemas serán tomados, en la medida de lo posible, de la realidad de los estudiantes o de las experiencias vividas por ellos en la Universidad. Estas vivencias se complementarán con la problematización de situaciones hipotéticas, elaboradas con base en la experiencia del docente y la búsqueda de solución mediante artificios constructivistas y organizativos.

 Parte fundamental de la metodología la constituyen las puestas en común, que implican la utilización de la estrategia metodológica consignada en los dos párrafos anteriores, a través de las cuales se aclararán, de manera conjunta entre el profesor y los estudiantes, las dudas y confusiones que estos tengan y, además, las que advierta el profesor en la realización de los ejercicios. En la medida de lo posible, se efectuará la puesta en común de dichos talleres en el horario de clase y, en otros casos, las dudas que se generen con el desarrollo de estos, serán resueltas en el horario de asesoría dispuesto por el profesor.

 Las anteriores actividades se combinarán con el método expositivo abierto, a través de la exposición y explicación por parte del profesor o los expertos invitados a determinadas sesiones, contando para ello, con la intervención de los estudiantes en la formulación de preguntas dirigidas a un mejor entendimiento de la temática tratada, una vez finalice la explicación de cada tema.

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ORDEN DE LAS SESIONES Y EVALUACIONES

No. de sesión TEMA EVALUACIÓN

1

Presentación del programa del curso

¿Consideras importante conocer la Universidad en la que estás estudiando?

Presentación de la Universidad

2 ¿Cómo estudiar para aprender?

Técnicas de estudio y claves para leer 10%

3

¿Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar Universitario?

Bienestar en la Universidad y en la Facultad.

¿Quién te orienta cuando llegas a la Universidad?

Encuentro con los tutores. 4

Cuando tienes que desarrollar una actividad evaluativa, ¿la ansiedad te juega una mala pasada?

Cómo manejar la ansiedad al momento de presentar las pruebas académicas y claves para hablar en público

10%

5 ¿Sabes que lo que los demás escriben no lo puedes utilizar sin citarlo?

Propiedad intelectual 10%

6 Y, ¿cómo es tu Facultad?

Presentación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

15% 7 ¿Cómo se viven los ejes misionales en la Universidad y en la Facultad?

Trabajo de campo, de investigación y de exposición 8 y 9 Capacitación en manejo de bases de datos

Conociendo la Biblioteca 15%

10 y 11 ¿Crees que es importante conocer la normativa de la Universidad?

Conociendo el Reglamento Estudiantil 10% 12

¿Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué oportunidades te ofrece la Facultad para Investigar?

Conociendo la Internacionalización y la Investigación en la Universidad y en la Facultad.

10%

13 y 14

¿Todavía sigues pensando que el programa académico que elegiste corresponde a tu proyecto de vida?

Proyecto de vida y orientación vocacional

10%

15 Ficha de caracterización

Espacio de Bienestar para una evaluación física y deportiva. 10%

16 Y, ¿qué aprendimos en este curso?