ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD
GRUESA DE 3 A 4 AÑOS
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1
GRUPO: Transportes ACTIVIDAD: Las cuerdas
EDAD 3-4 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS
Desarrollar la motricidad gruesa Desarrollar la coordinación de movimientos en
diferentes desplazamientos
Desarrollar el equilibrio
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
RECURSOS
Humanos: 1 educadora
Materiales: cuerdas
Espaciales: Sala de Psicomotricidad
DESARROLLO
Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:
No hacerse daño.
No hacer daño a los demás.
Cuidar los materiales
Participar en la recogida de materiales
Pasarlo bien.
Desarrollo de la sesión:
La sesión consiste en lo siguiente:
Dos niños sujetarán los extremos de una cuerda de manera que no toque el suelo. Los demás deben pasar por encima, primero un pie y después el otro.
Después deben de:
-saltar con los pies juntos con la cuerda en la misma posición anterior.
-pasar la cuerda sin tocarla mientras los niños que la sostiene por los extremos la mueven horizontalmente de un lado al otro, sin levantarla del suelo, de manera que la cuerda forme ondas.
-ahora hay que realizar el mismo movimiento que el anterior, pero ahora saltar con los dos pies juntos sin pisar la cuerda.
-levantar la cuerda un palmo del suelo. Los niños deben pasar por encima.
-sostener la cuerda un poco más elevada que antes.
Ahora los niños deben de pasar por debajo de la cuerda arrastrándose por el suelo.
Relajación:
Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo
boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos
a los niños que cierren los ojos o que únicamente
estén en silencio escuchando la música.
Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?
¿Ha habido alguna consigna difícil de realizar?
¿Ha resultado difícil para los niños no pisar la cuerda en algunos de los ejercicios anteriores?
OBSERVACIONES La educadora podrá hacer de modelo si alguno de los
ejercicios anteriores resulta difícil.
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 2
GRUPO: Transportes ACTIVIDAD: Los numeritos
EDAD 3-4 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS
Desarrollar la motricidad gruesa Conocer las partes del cuerpo
Descubrir y utilizar las posibilidades expresivas
del cuerpo.
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
RECURSOS
Humanos: 1 educadora
Materiales: cartulinas numeradas del 1 al 4 con
imágenes.
Espaciales: Sala de Psicomotricidad
DESARROLLO
Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:
No hacerse daño.
No hacer daño a los demás.
Cuidar los materiales
Participar en la recogida de materiales
Pasarlo bien.
Desarrollo de la sesión:
La educadora enseñara a los niños unas cartulinas numeradas del 1 al 4 con sus imágenes correspondientes donde aparecen unas acciones a realizar. Ella explicará a los niños que cada número va asociada a esa acción.
El nº 1 la acción que deben realizar los niños es de pegar su culo al culo de un compañero. El nº 2 los niños deben pegar sus rodillas a una pared. En el nº 3 los niños deben de apoyar sus codos en el suelo y en el nº 4 deben de tocar los hombros de un compañero.
La educadora realizara con los niños todas estas acciones diciendo claramente el número de cada acción. Una vez interiorizados todas las acciones y su número la educadora solo nombra el número de la misma sin enseñar la imagen. Los niños deben de acordarse a que acción corresponde el número.
Relajación:
Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo
boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos
a los niños que cierren los ojos o que únicamente
estén en silencio escuchando la música.
Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?
¿Han realizado los niños las acciones correspondientes?
¿Han sabido los niños realizar las acciones sin mirar las imágenes?
OBSERVACIONES La educadora puede preparar unas cartulinas con los
números de 1 a 4.
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 3
GRUPO: Transportes ACTIVIDAD: El servicio de limpieza
EDAD 3-4 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS
Desarrollar la motricidad gruesa Identificar las partes del cuerpo
Reconocer las partes del cuerpo del otro
compañero
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
RECURSOS
Humanos: 1 educadora
Materiales: 5 pompones de colores.
Espaciales: Sala de Psicomotricidad
DESARROLLO
Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:
No hacerse daño.
No hacer daño a los demás.
Cuidar los materiales
Participar en la recogida de materiales
Pasarlo bien.
Desarrollo de la sesión:
La educadora colocará a los niños por parejas. Cada pareja dispondrá de un pompón. Se pone música y los niños bailan cada uno solo por la sala. Cuando la música pare cada niño buscará su pareja y la educadora indicara una parte del cuerpo del compañero que está muy sucia y hay que limpiarla, utilizando el pompón como esponja de la ducha. Por ejemplo tenemos que limpiar: las piernas, los brazos, la espalda, la cara etc… Cuando la música vuelve a sonar, los niños vuelven a bailar y cundo está se pare vuelven a limpiar alguna parte del cuerpo del compañero que la educadora habrá indicado. Luego se cambian los roles y el compañero que llevaba el pompón se lo da a su pareja para que este lo limpie ahora.
Relajación:
Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo
boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos
a los niños que cierren los ojos o que únicamente
estén en silencio escuchando la música.
Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?
¿Han seguido los niños las indicaciones de la educadora?
¿Han reconocido los niños todas las partes del cuerpo indicado por la educadora?
OBSERVACIONES Para esta actividad también se pueden utilizar en vez
de pompones esponjas de ducha o un pañuelo.
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 4
GRUPO: Transportes ACTIVIDAD: La patata que baila.
EDAD 3-4 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS
Desarrollar la motricidad gruesa Conocer las diferentes posibilidades de
movimiento
Adquirir una imagen corporal global.
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
RECURSOS
Humanos: 1 educadora
Materiales: globos.
Espaciales: Sala de Psicomotricidad
DESARROLLO
Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:
No hacerse daño.
No hacer daño a los demás.
Cuidar los materiales
Participar en la recogida de materiales
Pasarlo bien.
Desarrollo de la sesión:
La educadora colocará a los niños por parejas. Cada pareja tendrá un globo. Cuando suena la música la pareja debe bailar sostenido el globo con la parte del cuerpo que la educadora indique, por ejemplo: con la frente, con la tripa, con las rodillas, con las manos, con la espalda etc… Si el globo se cae al suelo, los niños deben abrazarse, darse un beso en la mejilla y volver a intentarlo de nuevo.
Relajación:
Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.
Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?
¿Ha sido difícil bailar con el globo?
¿Han identificado los niños las partes del cuerpo
verbalizadas por la educadora?
OBSERVACIONES Si la actividad resulta difícil la educadora ayudara a
los niños y enseñara como hay que sostener el globo.
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 5
GRUPO: Transportes ACTIVIDAD: Nos movemos a….
EDAD 3-4 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS
Desarrollar la motricidad gruesa Observar la figura humana, identificando sus
partes.
Adquirir una progresiva coordinación.
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
RECURSOS
Humanos: 1 educadora
Materiales: bancos, colchonetas, aros y sillas.
Espaciales: Sala de Psicomotricidad
DESARROLLO
Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:
No hacerse daño.
No hacer daño a los demás.
Cuidar los materiales
Participar en la recogida de materiales
Pasarlo bien.
Desarrollo de la sesión:
La educadora colocará previamente en los cuatro rincones de la sala uno de los materiales siguientes:
en el rincón 1 colocará bancos, en el rincón 2 colocará las colchonetas, en el rincón 3 colocará los aros y en el 4 las sillas.
Después la educadora hará sonar la música mientras los niños tienen que bailar por toda la sala. Cuando la música pare la educadora dará un orden como:
-tocamos las colchonetas con las dos manos -pisamos los aros solo con un pie
-nos tumbamos boca arriba encima de las colchonetas
-nos sentamos encima de los bancos -nos colocamos dentro de los aros -nos metemos debajo de las sillas -tocamos las sillas con un pie
-cogemos los aros y nos lo colgamos al cuello como si fueran collares
-nos metemos el aro por el brazo etc…
Luego suena la música y los niños vuelven al centro de la sala a bailar.
Relajación:
Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo
boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.
Tiempo de reflexión:
