UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
MEMORIA 2016
UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
MEMORIA 2016
Palabras del Rector
Autoridades Universitarias Estructura Organizacional Identidad UAH
Capítulo 1: Facultades Capítulo 2: UAH en Cifras Capítulo 3: Pregrado Capítulo 4: Postgrado
Capítulo 5: Investigación y Publicaciones Capítulo 6: Vinculación con el Medio
Capítulo 7: Formación Integral del Estudiante Capítulo 8: Biblioteca
Capítulo 9: Estados Financieros
“La Universidad debe ser el cerebro del país, el centro donde se investiga, se planea, se discute cuanto dice relación al bien común
de la nación y de la humanidad...
El universitario debe llegar a adquirir la mística de que en el campo propio de su profesión
no sólo es un técnico, sino el obrero intelectual de un mundo mejor...”
San Alberto Hurtado SJ
MEMORIA ANUAL 2016 03 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
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ÍNDICE
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Hacer una Memoria es un acto de justicia con el pasado, pero también es una orientación respecto de los desafíos que tenemos en el futuro. Se trata de un ejercicio de memoria agradecida por los bienes recibidos. En estas páginas cumplimos con el deber de hacer visible los logros, reconociendo lo positivo y bondadoso del año, sin ocultar aquellos aspectos más deficientes que nos gustaría corregir. La mirada sobre el conjunto de lo vivido en un año nos impulsa a ser mejores y a fortalecer nuestra misión en una memoria colectiva, que sólo es posible con la colaboración de todos los que conformamos esta comunidad universitaria.
Al igual que en años anteriores, el 2016 fue un año desafiante y exigente tanto por demandas externas como internas. El año estuvo marcado por el debate en torno al Proyecto de Reforma de la Educación Superior.
Parece que todos estamos de acuerdo en la necesidad de un marco regulatorio, en el fortalecimiento de la educación pública y en un financiamiento justo de los estudiantes y las instituciones. Los desacuerdos se disparan cuando intentamos especificar que significa cada uno de esos desafíos. Por un lado, la presión, los intereses y las diferencias entre los actores del mundo universitario y político, hicieron que el Proyecto no tuviera grandes avances. Por otro lado, el movimiento estudiantil siguió expresando su malestar con la impresión de que sus demandas –fin al lucro, al endeudamiento, al CAE, a la baja calidad– no eran suficientemente escuchadas. Algunas expresiones violentas de ese malestar pasaron los límites de la racionalidad y la convivencia. Lo padecimos como país y también en el seno de nuestra Universidad. Esperamos haber aprendido de la experiencia tanto para avanzar en un mejor proyecto de Reforma como para manifestar nuestras diferencias con diálogo y respeto.
La gratuidad para los primeros cinco deciles fue la única política que logró implementarse. En nuestra Universidad, más del 30% de la matrícula se vio beneficiada por este sistema. Sin embargo, la gratuidad universal buena en su finalidad, al aspirar a que nadie tenga que pagar sus estudios mientras los realiza, puede no ser buena si los medios para implementarla no son los adecuados. Puede desfinanciar al país, si pretende reemplazar todo el gasto privado actual por gasto público. Los profesionales que se benefician de ella, deben devolver lo que se les ha aportado para que
“Queremos ser a plenitud lo que ya somos: una universidad que busca la excelencia en todas sus dimensiones, con su particular propuesta educativa y su decidido compromiso con el Chile que queremos.”
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PALABRAS DEL RECTOR
Eduardo Silva Arévalo SJ Rector
Universidad Alberto Hurtado
otros también puedan estudiar gratis. Puede desfinanciar a las universidades que la adoptan. Las universidades de calidad que hemos adscrito a la política, sufrimos las consecuencias de un arancel regulado que nos perjudica financieramente y lesiona la calidad de nuestros proyectos.
En estas páginas están recogidos muchos de los otros desafíos internos que hemos acometido durante el año.
Desafíos de las facultades, de cada departamento, de cada carrera. Desafíos de las vicerrectorías, de las unidades centrales, de cada uno de los equipos de servicio. Algunos son amplios como la ejecución del PMI, la implementación en todo lo que hacemos de nuestro Proyecto Formativo y el Modelo Pedagógico o la renovación de autoridades y directivos. Otros tienen la precisión de la investigación que se realizó, el curso que se impartió, el seminario abierto que se organizó. Unos y otros enriquecen nuestra misión institucional que quiere mantener el rumbo, consolidar nuestros avances, hacer mejor y con más holgura lo que hacemos, estar a la altura de la acreditación con la que hemos sido reconocidos.
Somos una universidad Jesuita que nos invita a querer y buscar la excelencia en todo lo que hacemos: en la investigación y el cultivo de nuestras disciplinas, en la formación integral de personas y profesionales, en el servicio de nuestro país promoviendo la justicia.
La Universidad Jesuita de Chile tiene peculiaridades respecto de otras de América Latina. Mientras en otros países hay universidades jesuitas que cultivan todas las disciplinas, nosotros en la UAH estamos concentrados en las humanidades, las ciencias sociales y la educación.
Mientras varias son particulares pagadas y a ellas solo accede la elite, nosotros podemos confirmar que nuestra misión de ser inclusivos y recibir estudiantes de todos los sectores socioeconómicos es una realidad. Mientras muchas universidades se ocupan preferentemente de la docencia, nosotros además de la formación de pregrado, queremos ofrecer posgrados y doctorados y dedicarnos con seriedad a la investigación.
Queremos ser a plenitud lo que ya somos: una universidad que busca la excelencia en todas sus dimensiones, con su particular propuesta educativa y su decidido compromiso con el Chile que queremos.
Bienvenidos a Pensar.
Los equipos que tienen a su cargo la conducción de la Universidad durante el año 2016, son los siguientes:
RECTORÍA, VICERRECTORÍAS Y SECRETARÍA GENERAL
CANCILLER Y PRESIDENTE DEL DIRECTORIO Cristián Del Campo Simonetti SJ
RECTOR
Eduardo Silva Arévalo SJ
DIRECTOR
Jorge Costadoat Carrasco SJ Eduardo Saavedra Parra Alberto Etchegaray Aubry Marcelo Gidi Thumala SJ Eliana Rozas Ortúzar Andrea Vial Herrera
Eduardo Silva Arévalo SJ Rector
Pedro Patricio Milos H.
Vicerrector Académico
Claudio Ignacio Dodds F.
Vicerrector de Administración y Finanzas Sebastián Kaufmann S.
Vicerrector de Integración José Miguel Burmeister L.
Secretario General
Elizabeth Lira K.
Decana Facultad de Psicología Eduardo Andrés Molina C.
Decano Facultad Filosofía y Humanidades
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
EDUARDO SILVA ARÉVALO SJ Rector
SEBASTÍAN
KAUFMANN SALINAS Vicerrector de Integración
PEDRO
MILOS HURTADO Vicerrector Académico
JOSÉ MIGUEL BURMEISTER LOBATO Secretario General
CLAUDIO
DODDS FIGUEROA Vicerrector de Adminis- tración y Finanzas
MEMORIA ANUAL 2016 07 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
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CONSEJO ACADÉMICO 2016 DIRECTORIO
Jorge Rodríguez G.
Decano Facultad de Economía y Negocios María Cecilia Langdon P.
Decana Facultad de Educación Paulette Cecile Landon C.
Decana Facultad de Ciencias Sociales Rafael Blanco S.
Decano Facultad de Derecho Álvaro Soto R.
Representante de Académicos Liliana Isabel Bravo P.
Representante de Académicos Jaime Ahumada R.
Consejero académico de FEUAH
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ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
DIRECTIVOS DE UNIDADES 2016
VISIÓN
Una sociedad reconocida por su quehacer universitario y excelencia académica, de prestigio, referente de consulta en el área de las ciencias sociales, humanidades y educación.
IDENTIDAD UAH
MEMORIA ANUAL 2016 11 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
MISIÓN
Servir a la sociedad proyectando la tradición educacional jesuita, a nivel nacional e internacional, en el campo de las humanidades, ciencias sociales y educación por medio de una investigación, docencia y vinculación con la sociedad, promoviendo un diálogo creativo con la concepción cristiana del ser humano y del mundo y entregando una formación integral a los estudiantes.
BIENVENIDOS A PENSAR
La reflexión está en el centro de un proyecto universitario. En tiempos de acelerados cambios y de crecientes perplejidades, el que una institución se dedique a pensar el país es un aporte indispensable.
La Universidad Alberto Hurtado quiere enfatizar esta dimensión de su quehacer en sus comunicaciones y en su vinculación con la sociedad. Queremos visibilizar este aspecto fundamental del proyecto universitario: ser una comunidad que está empeñada en la reflexión, el pensamiento y la investigación. En definitiva, una comunidad que busca la verdad, que piensa la sociedad, animada por la curiosidad, la imaginación y la creatividad.
Hoy, en un entorno nuevo para la educación superior, donde se ha reconocido el aporte público de un proyecto privado como el nuestro, queremos relevar el rol esencial de una Universidad compleja y de calidad: “ser un espacio para pensar”.
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La reflexión está en el centro de un proyecto universitario.
En tiempos de
acelerados cambios
y de crecientes
perplejidades, el
que una institución
se dedique a pensar
el país es un aporte
indispensable.
MEMORIA ANUAL 2016 13 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
CAMBIO DE RECTOR
EDUARDO SILVA SJ, ASUME COMO NUEVO RECTOR DE LA UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
Con la presencia de la Presidenta Michelle Bachelet y la asistencia de más de 500 invitados, entre autoridades, rectores, académicos y funcionarios, se realizó la ceremonia de investidura del nuevo Rector de la Universidad Alberto Hurtado, Eduardo Silva Arévalo SJ, quien se desempeñó durante 18 años como director y decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades. En la ocasión también se despidió al Rector saliente, Fernando Montes Matte SJ, quien estuvo en el cargo desde la fundación de la Universidad.
En su primer discurso como autoridad máxima de la Universidad, el Rector Eduardo Silva SJ, recordó los 18 años de la UAH y destacó la libertad que ha marcado cada etapa de esta trayectoria.
“Estamos contentos con el camino recorrido, una universidad compleja, de investigación, capaz como pocas de una integración y manteniendo al mismo tiempo la calidad, deseando aportar bienes públicos al país y dedicados a las Humanidades, a las Ciencias Sociales y a la Educación. No es solo una autodefinición porque creemos que esto ha sido reconocido públicamente con la acreditación de 5 años en las 5 áreas…”
La Presidenta Michelle Bachelet destacó que “Es una universidad que apostó por articular inclusión con alta calidad académica y diversidad social con claro compromiso público. Sus centros de investigación como el CIDE y otros han contribuido al desarrollo
INNOVACIÓN ACADÉMICA, PROFESIONALES INTEGRALES Durante el período 2016-2018 la Universidad Alberto Hurtado está desarrollando el proyecto PMI UAH1501: Formación Universitaria de Excelencia e Inclusiva; Convenio de Desempeño con el Ministerio de Educación cuyo propósito es fortalecer las trayectorias formativas de todos los estudiantes de pregrado de la UAH. Este proyecto aporta recursos para involucrar en el proceso de innovación curricular a las 32 carreras de pregrado, en un plazo de tres años.
El proyecto permite abordar cinco ‘puntos críticos’ involucrados en momentos claves del proceso formativo de los estudiantes:
Evaluación y seguimiento del proceso formativo: dados los cambios en el escenario de la educación universitaria, es fundamental disponer de recursos para el monitoreo de los aprendizajes comprometidos en los planes de estudio, lo que implica contar con instancias e instrumentos de evaluación capaces de dar cuenta del cumplimiento de los logros de aprendizajes, asociados a ciclos y áreas y expresados en perfiles, y que los estudiantes deben alcanzar durante sus trayectorias formativas.
Tiempo que requiere la formación: debe ser abordado no solo como la duración total prevista por los programas de formación sino también en cuanto a las características y el uso del tiempo que demandan los planes de estudio; y, por cierto, la dedicación -esperada y efectiva- que destinan los estudiantes a su formación.
Carácter integral de la formación: superada la formación
GRATUIDAD
Uno de los hitos más relevantes del año, fue el ingreso a la política de gratuidad. Creemos genuinamente en que es una política beneficiosa para el sistema y para nuestro país. De hecho, hemos planteado que todas las universidades complejas debiesen ser gratuitas, de lo contrario se reproducirá, en educación superior, la misma segregación que tiene nuestra sociedad y la educación básica y media.
Sin embargo, dicha decisión, coherente con nuestro proyecto académico integrador y de calidad, ha supuesto un conjunto de desafíos financieros, ya que la política de gratuidad financia un arancel regulado que no alcanza a cubrir el costo real de las actividades académicas y formativas que contempla nuestra opción formativa integral.
Con todo, hacerse parte de la política de gratuidad, permitió que un 51% de los estudiantes de primer año y un 25% de los de curso superior accedan a nuestra Universidad atendiendo a su mérito académico y no a la posibilidad de financiar sus estudios, lo que corrobora que se trata de una decisión que avanza en la línea de construir una sociedad más integradora y equitativa.
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academicista y segmentada, la Universidad debe asegurar una efectiva integración entre los aspectos valóricos, académicos y funcionales de toda formación académica y profesional, facilitando que los estudiantes se integren en las mejores condiciones posibles al mundo laboral.
Competencias del cuerpo docente: como parte de las comunidades académicas en que descansa el diseño y la implementación de un programa formativo, los docentes tienen la doble misión de formar a los estudiantes calificadamente en las disciplinas que enseñan y, a la vez, disponer las condiciones, estrategias e instrumentos que favorezcan procesos de enseñanza- aprendizaje efectivos y acordes a las características de los planes de estudio y de sus estudiantes.
Proceso de ingreso a la Universidad: entendido como un continuo que comienza en los últimos años de la educación secundaria y que se consolida durante los dos primeros años de estudios universitarios, implica avanzar más allá de la admisión y sus requisitos de acceso, implementando nuevas maneras de detectar e incorporar a estudiantes talentosos brindándoles los apoyos necesarios durante los primeros años.
Como parte de este proyecto, durante el año 2016 nos visitó el experto en educación de la Universidad Católica de Lovaina, Philippe Parmentier y se desarrollaron dos cursos de formación pedagógica para docentes, además de avanzar en el trabajo con las carreras en los procesos de innovación curricular y en los diagnósticos para abordar las diferentes áreas.
de políticas públicas y lo ha hecho poniendo énfasis en las Humanidades y en las Ciencias Sociales, porque qué sería de una sociedad que tuviera todo el conocimiento científico y técnico imaginable, pero no desarrollara con rigor las preguntas permanentes sobre lo humano”.
En su último discurso como Rector, Fernando Montes SJ, recordó la creación de la UAH y reflexionó sobre el rol y la contribución de una universidad pluralista y católica. Emocionado, agradeció a los funcionarios, académicos y estudiantes por su cariño. Como reconocimiento por su labor, el Provincial de la Compañía de Jesús entregó al Rector saliente el primer ejemplar de una publicación que reúne sus reflexiones.
HITOS 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
UAH1501 (PMI)
MEMORIA ANUAL 2016 15 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
Después de un año y medio de trabajo, a fines del 2016, concluyó el proceso de planificación estratégica para el período 2017-2021. Este instrumento, desarrollado en un contexto de incertidumbre y cambio, refuerza nuestra opción por ser una universidad de calidad, compleja e integradora. Los grandes lineamientos, de mediano y largo plazo, apuntan a fortalecer y profundizar en nuestro proyecto académico, procurando generar las condiciones para alcanzar las metas propuestas.
La planificación estratégica define nuestra misión, visión y objetivos estratégicos, clarificando también las acciones, responsables, metas, plazos y mecanismos de monitoreo y seguimiento.
Estas orientaciones se plasmarán en los planes de cada facultad y unidad de gestión, de modo que las acciones se articulen con las metas trazadas para el período.
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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA 2017 - 2021
LOS 8 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS SON:
›› Garantizar la calidad de la formación entregada mediante la institucionalización de los procesos formativos, del perfeccionamiento de la docencia y la consolidación de apoyos a estudiantes y egresados.
›› Fortalecer la investigación, elevando los niveles de productividad, impacto e interdisciplinariedad.
›› Potenciar nuestra oferta de postgrado.
›› Visibilizar el impacto de la Universidad en la sociedad, mediante un rol más activo en la contingencia.
›› Consolidar un modelo de gobierno con mayores niveles de transparencia, comunicación y definiendo pautas formales para la toma de decisiones.
›› Implementar un modelo integrado de gestión y financiamiento.
›› Potenciar la internacionalización de nuestra actividad académica.
›› Fortalecer nuestra identidad jesuita, de calidad, integradora, formadora de personas y con vocación pública.
La discusión por la Reforma a la Educación Superior fue uno de los grandes temas en el debate público del país durante 2016.
La UAH, desde un comienzo, se hizo partícipe en esta agenda, focalizando su mirada en tres ejes fundamentales.
1. Fortalecimiento de la Educación Pública: La UAH ha planteado que se requiere en primer lugar una definición de un concepto de universidad y un reconocimiento a la heterogeneidad de nuestro sistema. El actual proyecto concede el trato preferencial que merecen las universidades estatales, pero no reconoce la existencia de universidades públicas no estatales, además de las privadas dedicadas fundamentalmente a la docencia de pregrado. Aquí la indicación sustitutiva puede reconocer el rol público tanto a las universidades tradicionales del G9 como a las que naciendo después del 81, tienen estándares de calidad e inclusión análogos.
2. Marco Regulatorio: Respecto de la institucionalidad existe amplio acuerdo en que es necesaria una mayor regulación. La buena noticia del crecimiento y apertura del sistema de educación superior vino acompañada de una mala, se dejó de regular y controlar la calidad. Ampliar el acceso, fue a costa de perder el control de la calidad de lo que se ofrecía. En este sentido, la propuesta de fortalecer la institucionalidad con una Subsecretaría, una Superintendencia, un Consejo para la Calidad, que se suman al ya existente Consejo Nacional de Educación, como Universidad creemos que va en la línea correcta. La precaución que debe tenerse es que la nueva institucionalidad logre un nivel importante de coordinación y que equilibre adecuadamente el respeto por la autonomía de cada institución con la necesidad de garantizar calidad e información transparente.
3. Financiamiento Institucional y Estudiantil: Despejado el financiamiento de las instituciones, a través de fondos basales o concursables que permitan financiar la investigación, queda
el complejo desafío de la gratuidad universal. El proyecto la consagra como un derecho fundamental y la realidad indica que su cumplimiento tendrá que ser muy gradual. Dos modificaciones al actual proyecto ayudarían a avanzar en el cumplimiento de este derecho. La primera es abandonar la pretensión de que todo el gasto privado en educación superior sea reemplazado por gasto público. Es de justicia que el beneficiado retribuya por la profesión recibida, ya sea a través de un impuesto a los graduados o un crédito solidario contingente al ingreso, liberando a los sueldos más bajos. La segunda modificación tomaría en serio que se trata de una política pública y de la consagración de un derecho, por lo que si determinadas universidades cumplen con los requisitos para poder recibir estudiantes en gratuidad, no parece razonable que ellas se nieguen a recibirlos sólo por criterios socioeconómicos. Obviamente, la acogida de esta política pública no puede perjudicar financieramente a la institución, pero se deben propiciar las condiciones para que el acceso sea posible para todos los estudiantes talentosos en todas las universidades de calidad.
En su actual estado el proyecto fomenta y fortalece la existencia de universidades sólo para la elite económica, pues los altos aranceles impiden que sean lugares de integración e inclusión.
LA UAH EN LA REFORMA
A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
CAPÍTULO 01
FACULTADES
FACULTAD
La Facultad de Ciencias Sociales busca abordar los problemas y desafíos de las sociedades desde diversas perspectivas disciplinares. Además de esto, apunta a generar –con rigor intelectual y pluralismo- formas de conocimiento, comunicación e intervención social, innovadoras y pertinentes a la sociedad y las personas.
La Facultad está compuesta por cinco departamentos: Antropología, Ciencia Política y Relaciones Internacionales, Geografía, Sociología y Trabajo Social; la Escuela de Periodismo, y el Centro de Investigaciones Socioculturales (CISOC)
CARRERAS DE PREGRADO:
Administración Pública // Antropología // Arqueología // Ciencia Política y Relaciones Internacionales // Geografía Periodismo // Sociología // Trabajo Social
PROGRAMAS DE POSTGRADO:
Doctorado en Sociología
Doctorado en Trabajo Social y Políticas de Bienestar (doble titulación con Boston College) Magíster en Sociología
Magíster en Estudios Sociales y Políticos Latinoamericanos Magister en Ética Social y Desarrollo Humano
Magíster en Gobierno y Sociedad
Magíster en Antropologías Latinoamericanas Magíster Interdisciplinario en Intervención Social
CENTRO:
Centro de Investigaciones Socioculturales (CISOC)
El Centro de Investigaciones Socioculturales de la Universidad Alberto Hurtado es un centro académico que busca desarrollar investigación de excelencia en las áreas de cultura y religión, en conjunto con actividades de extensión, docencia y
asesorías, para contribuir al análisis de las transformaciones socioculturales en Chile.
INVESTIGACIÓN:
Las áreas de investigación de la Facultad de Ciencias Sociales son: Migración y Trasnacionalidad, Desarrollo Urbano y Territorial, Descentralización, Regionalismo, Políticas Públicas, Pobreza y Desigualdad, Intervención Social, Políticas de Bienestar, Políticas y Tecnologías de la Memoria, Tecnologías de la Información Geográfica, Patrimonio, Interculturalidad, Vagabundaje y Situación de Calle, Antropología del Arte y la Cultura, Movimientos Sociales, Desigualdad y Equidad Territorial, Pluralismo en Medios de Comunicación, Exclusión Social y Ciudadanía.
MEMORIA ANUAL 2016 19 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
CAPITULO 01: FACULTADES
CONSEJO DE LA FACULTAD
Paulette Landon C., Decana
Juan Carlos Skewes V., Director del Departamento de Antropología
Ignacio Cienfuegos S., Director del Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales Manuel Fuenzalida D., Director del Departamento de Geografía
Juan Cristóbal Peña F., Director de la Escuela de Periodismo María Paz Trebilcock G., Directora del Departamento de Sociología Carolina Rojas L., Directora del Departamento de Trabajo Social
Luis Bahamondes G., Director (i) del Centro de Investigaciones Socioculturales (CISOC) Iván Ávila F., Director Administrativo Facultad de Ciencias Sociales
Paulette Landon Carrillo Decana
FACULTAD
CIENCIAS SOCIALES
>>
62%
23%
83%
1.430
59 273
235 214
53%
30% 39%
149
N° de estudiantes de Pregrado
N° de Académicos de planta
Total de Académicos N° de estudiantes
de Postgrado N° de Profesores
hora
% con Postgrado % con Postgrado
% con Doctorado % con Doctorado
% con Magíster % con Magíster
N° de estudiantes de Diplomado
HITOS 2016:
>> Paulette Landon C., fue elegida nueva Decana de la
Facultad de Ciencias Sociales (agosto).
>> Celebración de los 10 años de la creación del
Departamento de Ciencia Política (octubre).
>> Se realizó el IV Congreso Internacional de Ordenamiento
Territorial y Tecnologías de la Información (noviembre).
>> Estudiantes de Ciencia Política asistieron a la
Conferencia Modelo ONU en Nueva York, Estados Unidos (marzo).
>> Se publicó el Manual de Administración Pública del Depto.
de Ciencia Política y RRII (octubre).
>> Se realizó la VII versión del Concurso de Investigadores
Jóvenes.
>> El Departamento de Antropología, organizó una
Semana de Cooperación Internacional y contó con la visita de académicos argentinos (octubre).
>> Realización de itinerancia de exposición sobre
situación de calle “Pupilas vacías”.
>> Cuatro académicas de la Facultad ganan proyecto
FONDECYT de iniciación, una de ellas, Antonieta Vera, con el mayor puntaje nacional en el área de Sociología.
>> Se realizó un proyecto interdisciplinario de migración
y empleo en la Región de Antofagasta.
FACULTAD
La Facultad de Derecho cuenta con un Decanato; seis Direcciones: de Carrera, de Investigación, de Postgrados, de Extensión y Relaciones Internacionales, de Gestión y Finanzas, de Vinculación Estudiantil; cinco Departamentos: de Derecho Público, de Derecho Civil, de Derecho del Trabajo y de la Empresa, de Derecho Procesal y Resolución de Conflictos, de Derecho Penal y de Ciencias del Derecho; cinco Clínicas Jurídicas: Infocap, de Acceso a Información Pública, Inmigrantes, Penal, y Atención a Personas Vulnerables; tres Programas: de Seguridad Urbana, de Derecho Penal Internacional, de Gestión y Resolución de Conflictos.
CARRERA DE PREGRADO:
Derecho
PROGRAMAS DE POSTGRADO:
Magíster en Derecho Penal
Magíster en Prevención, Seguridad Urbana y Política Criminal
CENTRO:
Centro de Seguridad Urbana (CSU)
Es un centro de investigación y docencia especializado en temáticas de Seguridad Ciudadana y Prevención de la Violencia.
Se encuentra conformado por un grupo multidisciplinario de investigadores, académicos y ayudantes. Dirige el Magister en Prevención, Seguridad Urbana y Política Criminal y el Diplomado en Seguridad Urbana.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:
La Facultad de Derecho promueve la libertad de investigación y es, precisamente, en esos espacios donde se ha producido la mayor cantidad de publicaciones. Sin perjuicio de ello —y para los efectos de aprovechar sinergias entre los académicos y los grupos de investigación ya constituidos— se han seguido promoviendo líneas preferentes de investigación asociadas a la ejecución de proyectos Fondecyt. Así, para el período 2016, se ha prestado especial a las siguientes líneas de investigación:
Derecho Probatorio, Responsabilidad Civil y Cultura Jurídica.
FACULTAD DE DERECHO
>>
62%
20%
94%
613
17 106
37 89
71%
23% 42%
140
N° de estudiantes de Pregrado
N° de Académicos de planta
Total de Académicos N° de estudiantes
de Postgrado N° de Profesores
hora
% con Postgrado % con Postgrado
% con Doctorado % con Doctorado
% con Magíster % con Magíster
N° de estudiantes de Diplomado
MEMORIA ANUAL 2016 21 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
Rafael Blanco Suárez Decano
COMITÉ DE LA FACULTAD
Rafael Blanco S., Decano
Macarena Rodríguez A., Directora de Carrera
Rodrigo Coloma C., Director de Investigación y Director del Departamento de Ciencias del Derecho Juan Luis Modolell G., Director de Postgrados
Hugo Rojas C., Director de Relaciones Internacionales y Extensión Miriam Henríquez V., Directora del Departamento de Derecho Público Lilian San Martín N., Directora del Departamento de Derecho Civil
Pedro Irureta U., Director del Departamento de Derecho del Trabajo y de la Empresa
Leonardo Moreno H., Director del Departamento de Derecho Procesal y Resolución de Conflictos Luis Emilio Rojas A., Director del Departamento de Derecho Penal
Salomón Serrano C., Director de Gestión y Administración
HITOS 2016:
>> Se realizó en Washington D.C., USA, la primera versión
del Diplomado en Litigación Oral Penal, organizado conjuntamente por American University Washington College of Law, el Centro de Estudios de Justicia de las Américas (CEJA) y la Universidad Alberto Hurtado (enero 2016).
>> Primera versión del curso de Derechos Humanos para
estudiantes de Derecho, organizado conjuntamente por la Universidad Interamericana de Puerto Rico y la Universidad Alberto Hurtado. Además, ambas instituciones celebraron un convenio de cooperación académica e intercambio estudiantil (marzo 2016).
>> Fue inaugurado el Magíster en Prevención, Seguridad
Urbana y Política Criminal de la Facultad de Derecho de la Universidad Alberto Hurtado (abril 2016).
>> Primer Encuentro Nacional de Formadores en
Mediación y Gestión de Conflictos, organizado por el Programa de Gestión y Resolución de Conflictos de la Facultad de Derecho de la Universidad Alberto Hurtado y el Colegio de Mediadores de Chile (junio 2016).
CAPITULO 01: FACULTADES
FACULTAD
ECONOMÍA Y NEGOCIOS
>>
MEMORIA ANUAL 2016 23 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
Jorge Rodríguez Grossi Decano
CONSEJO DE LA FACULTAD
Jorge Rodríguez G., Decano
Carlos Alberto José Ponce, Director Departamento Economía Eduardo Abarzúa C., Director Departamento Gestión y Negocios
Paula Belmonte M., Directora de Carrera Ingeniería Comercial (versión diurna y vespertina) Eduardo Alejandro Leyton G., Director de Carrera Contador Público Auditor (versión diurna y vespertina) Patricia Viveca Ortiz C., Directora de Carrera Gestión de la Información, Bibliotecología y Archivística Eugenio Pedro Giolito, Director Magíster en Economía
Andrea Butelmann P., Directora Magíster en Economía Aplicada a Políticas Públicas Eduardo Abarzúa C., Director Magíster en Gestión de Personas en Organizaciones Pablo Piñera E., Director Magíster en Dirección de Empresas MBA
Francisca Constanza Bello G., Representante de Estudiantes
69%
22%
97%
1.273
29 127
131 98
62%
35% 47%
74
N° de estudiantes de Pregrado
N° de Académicos de planta
Total de Académicos N° de estudiantes
de Postgrado N° de Profesores
hora
% con Postgrado % con Postgrado
% con Doctorado % con Doctorado
% con Magíster % con Magíster
N° de estudiantes de Diplomado
FACULTAD
La Facultad de Economía y Negocios (FEN), se inspira en la visión de ser un referente de excelencia en el ámbito nacional y latinoamericano en la formación de profesionales y en la promoción de políticas públicas para el desarrollo económico y social de nuestros países. Así ha experimentado un crecimiento sostenido en los últimos años en cuanto al número de académicos, programas y estudiantes, acompañado de una sólida política de investigación y extensión que le ha permitido estar presente en las principales discusiones de interés nacional. La Facultad dicta tres carreras de pregrado: Ingeniería Comercial, Contador Público Auditor y Gestión de la Información; imparte cuatro Magister y se estructura en torno a dos departamentos: Economía y Gestión y Negocios.
CARRERAS DE PREGRADO:
Ingeniería Comercial (versión diurna y vespertina) // Contador Público Auditor (versión diurna y vespertina) Gestión de la información, Bibliotecología y Archivística
PROGRAMAS DE POSTGRADO:
Magíster en Economía – Master of Arts in Economics ILADES
Magíster en Economía aplicada a Políticas Públicas – MAPE (doble grado con Fordham University) Magíster en Gestión de Personas en Organizaciones
Magíster en Administración de Empresas, MBA
INVESTIGACIÓN:
Las áreas de investigación en Economía son: Mercado laboral y políticas sociales; Mercado y regulación, Macroeconomía y finanzas; Recursos naturales y medioambiente.
En Gestión y Negocios, las áreas de investigación son: Estrategia, Marketing e Innovación; Finanzas y Contabilidad;
Gestión de Personas y Relaciones Laborales.
HITOS 2016:
>> Modificación de la estructura orgánica de la Facultad con
la creación de los Departamentos y la institucionalización de los cuerpos colegiados de gobierno y administración interna.
>> Magíster en Economía Aplicada a Políticas Públicas, se
acreditó por 3 años desde enero 2016.
>> Magíster en Administración de Empresas (MBA), cambió
su plan de estudios del Programa.
>> Magíster en Gestión de Personas en Organizaciones, se
acreditó por 4 años desde enero 2016.
>> Carrera de Ingeniería Comercial se acreditó por 5
años, desde diciembre 2016.
CAPITULO 01: FACULTADES
FACULTAD EDUCACIÓN
>>
MEMORIA ANUAL 2016 25 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
María Cecilia Langdon Piza Decana
COMITÉ DIRECTIVO
Cecilia Langdon P., Decana
Mary Jane Abrahams S., Directora del Departamento de Inglés
Tatiana Cisternas L., Directora del Departamento de Pedagogía Inicial y Básica Javier Corvalán R., Director del Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar Soledad Montoya G., Directora del Departamento de Pedagogía Media y Didáctica Específica Fernando Cortez R., Director de Administración
66%
13%
87%
1.020
38 149
364 111
26%
61% 53%
96
N° de estudiantes de Pregrado
N° de Académicos de planta
Total de Académicos N° de estudiantes
de Postgrado N° de Profesores
hora
% con Postgrado % con Postgrado
% con Doctorado % con Doctorado
% con Magíster % con Magíster
N° de estudiantes de Diplomado
FACULTAD
La Facultad de Educación desarrolla su trabajo en función de tres focos estratégicos definidos en su Plan 2014- 2017:
Formación inicial docente, Desarrollo de las instituciones escolares y de las capacidades de los educadores, e Investigación.
Está organizada en cuatro departamentos: Departamento de Pedagogía Inicial y Básica, Departamento de Pedagogía en Inglés como idioma extranjero, Departamento de Pedagogía Media y Didácticas Específicas, y Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar, los que están conformados por comunidades académicas que realizan formación de profesores inicial y continua, investigación, asesorías, apoyo a escuelas y extensión.
También pertenecen a la Facultad el Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, CIDE, y el Doctorado en Educación.
CARRERAS DE PREGRADO:
Educación Básica // Educación Parvularia // Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales especialidad en Indagación Científica Escolar // Pedagogía en Educación Diferencial, mención Dificultades del Aprendizaje Escolar
Pedagogía en Inglés // Pedagogía en Matemáticas // Pedagogía para Profesionales
PROGRAMAS DE POSTGRADO:
Doctorado en Educación, en alianza con la U. Diego Portales Magíster en Política Educativa
Magíster en Gestión y Dirección Educacional
Magíster en Enseñanza del Inglés como Idioma Extranjero (TEFL) Magíster en Didáctica del Lenguaje
Magíster en Didáctica de la Matemática
CENTRO:
Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE)
El CIDE es un centro, integrado por académicos de la Facultad, que realiza investigación y extensión, desarrolla innovaciones y propone soluciones educativas para Chile y América Latina.
El CIDE desarrolla acciones de investigación en el ámbito de las prácticas pedagógicas y de las políticas educativas. También realiza estudios a partir de la contratación de servicios públicos y privados. Igualmente, presta sus servicios, utilizando la experiencia acumulada en la realización de asesorías y diversos programas de formación.
INVESTIGACIÓN:
La Facultad de Educación ha definido cuatro líneas de investigación prioritarias: políticas educativas y equidad (desarrollada por el CIDE), la escuela y el aula: liderazgo y gestión escolar, interacciones pedagógicas y enseñanza-aprendizaje, docentes:
formación inicial y continua, saberes pedagógicos y prácticas profesionales, y educación y trabajo: transición escuela y mundo del trabajo; trayectorias juveniles. Además se realizan estudios de investigación aplicada financiados a través de licitaciones públicas y de organismos internacionales. De esta manera contribuye a la producción de conocimientos y al diseño de políticas públicas, a la vez que promueve la participación de las instituciones sociales y de sus actores.
HITOS 2016:
>> A fines de 2016, el Programa de Doctorado en
Educación UAH / UDP cuenta con su primera alumna doctorada. Se trata de María Paola Sevilla quien ingresó al programa en su primera cohorte del año 2013 y realizó la tesis “Diferenciación Curricular y Estratificación Escolar: El impacto de la polivalencia en la educación media chilena”.
>> 17 alumnos de la primera generación de la carrera de
Pedagogía en Matemáticas obtuvieron su título profesional como Profesores de Matemática.
CAPITULO 01: FACULTADES
FACULTAD
FILOSOFÍA Y HUMANIDADES
>>
MEMORIA ANUAL 2016 27 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
Eduardo Andrés Molina Cantó Decano
CONSEJO FACULTAD
Eduardo Andrés Molina C., Decano
Pablo Andrés Toro B., Director Departamento de Historia Ana María Risco N., Directora Departamento de Arte Roberto Gustavo R., Director Departamento de Filosofía
María Teresa Johansson M., Directora Departamento de Lengua y Literatura Juan Pablo González R., Director Instituto de Música
Carlos Federico Schickendantz, Director de Investigación Centro Teológico Manuel Larraín Samuel Eduardo Yáñez A., Director de Docencia de Pregrado
Marcos Jesús Fernández L., Director de Investigación y Postgrado Bárbara Francisca Piffre T., Directora de Extensión y Educación Continua María Alejandra Zabaleta B., Directora de Administración
66%
28%
93%
1.476
41 254
183 213
78%
15% 38%
163
N° de estudiantes de Pregrado
N° de Académicos de planta
Total de Académicos N° de estudiantes
de Postgrado N° de Profesores
hora
% con Postgrado % con Postgrado
% con Doctorado % con Doctorado
% con Magíster % con Magíster
N° de estudiantes de Diplomado
FACULTAD
La Facultad de Filosofía y Humanidades está conformada por cuatro Departamentos: Filosofía, Historia, Lengua y Literatura, Arte, un Instituto, Música y el Centro Teológico Manuel Larraín, centro de investigación, iniciativa conjunta con la Facultad de Teología de la P. Universidad Católica de Chile.
Para apoyar la labor de estas unidades en lo académico y administrativo, La Facultad cuenta con cuatro direcciones transversales: docencia de pregrado, postgrado e investigación, extensión y educación continua y administración.
CARRERAS DE PREGRADO:
Bachillerato en Filosofía // Bachillerato en Filosofía y Humanidades // Bachillerato en Humanidades // Interpretación Superior Mención Canto // Licenciatura en Filosofía // Licenciatura en Historia // Licenciatura en Lengua y Literatura Licenciatura en Teoría e Historia del Arte // Pedagogía en Artes Visuales // Pedagogía en Filosofía // Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales // Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación// Pedagogía en Música
PROGRAMAS DE POSTGRADO:
Doctorado en Filosofía Magíster en Filosofía
Magíster en Filosofía de la Mente, del Lenguaje y la Cognición Magíster en Historia de Chile Contemporáneo
Magíster en Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales Magíster en Literatura Latinoamericana
Magíster en Musicología Latinoamericana Magíster en Estudios de la Imagen
CENTRO:
Centro Teológico Manuel Larraín
Es un centro de investigación perteneciente a la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UAH y a la Facultad de Teología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Su misión es colaborar en la Iglesia en el discernimiento de los signos de los tiempos, estableciendo un diálogo entre la fe y la cultura. El Centro recurre a la teología, a varias otras disciplinas científicas y a la sabiduría creyente de pastores e intelectuales católicos en vista a reconocer la acción de Dios en la historia. El Centro Teológico Manuel Larraín se dedica principalmente a la investigación teológica científica, lo cual exige en su caso un arraigo en un contexto específico, a saber, el Cono Sur de Latinoamérica y América Latina en general, en la circunstancia de recepción creativa que a Iglesia hace en este continente del Concilio Vaticano II.
INVESTIGACIÓN:
Las áreas de Investigación de la Facultad son las siguientes:
Departamento de Filosofía: Historia de la Filosofía; Mente, Lenguaje y Conocimiento; Filosofía de la Religión; Ética y Filosofía Política; Fenomenología y Hermenéutica.
Departamento de Historia: Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales; Historia de Chile Contemporáneo; Historia y Políticas Sociales.
Departamento de Lengua y Literatura: Literatura y Sociedad; Literatura e Intermedialidad; Lenguaje y Sociedad; Lenguaje y Educación.
Departamento de Arte: Historia e Historias del Arte; Escritura e Imagen.
HITOS 2016:
>> Elección del nuevo Decano siendo nombrado Eduardo
Molina, por el período 2016 - 2019 en reemplazo de Eduardo Silva SJ, quien asumió como rector de la Universidad.
>> Pedagogía en Música implementa una nueva mención
en composición.
>> Doctorado en Filosofía y Magíster en Filosofía son
reacreditados por 3 y 6 años respectivamente.
>> Se estrecharon los lazos con la Universidad de Sao
Paulo (Brasil), la Universidad Católica de Lima (Perú),
Université Catholique de Louvain (Bélgica) y la Universidad Nacional de Salta (Argentina); y se obtuvo el programa de intercambio académico con la Universidad de Tubinga (Alemania), en el marco de Erasmus +.
>> En Vinculación con el Medio, se formaliza la política
de vinculación con el medio de la Facultad y se establecen indicadores de desempeño.
>> Es importante destacar la implementación de programas
de formación continua dirigidos especialmente a profesores de enseñanza media. Este año, se ofrecieron cursos y diplomados en cada una de nuestras disciplinas y se llevó a cabo la II versión de la Jornada de Actualización para Profesores, a la que asistieron 173 docentes.
CAPITULO 01: FACULTADES
FACULTAD PSICOLOGÍA
>>
MEMORIA ANUAL 2016 29 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
Elizabeth Lira Kornfeld Decana
CONSEJO FACULTAD
Elizabeth Lira K., Decana
Fernando Contreras M., Director de pregrado
Antonia Larraín S., Directora de postgrado e investigación Renato Moretti T., Director Área Básica
Javiera Navarro M. , Directora Área Clínica Luis Felipe Burrows G., Director Área Educacional Álvaro Soto R., Director Área Laboral
Andrea Jaramillo T., Directora Área Social Comunitaria
Pamela Frías C., Evelyn Hevia y Francisco Reiter B., representantes de los académicos/as y profesores de planta.
Felipe Mallea T. y Patricio Meneses M., representantes de los académicos/as colaboradores/as Sofía Soca S., representante de los estudiantes, presidenta de CEPSI
Daniela González L., representante de la planta administrativa
58%
20%
79%
544
19 117
211 98
47%
32% 38%
23
N° de estudiantes de Pregrado
N° de Académicos de planta
Total de Académicos N° de estudiantes
de Postgrado N° de Profesores
hora
% con Postgrado % con Postgrado
% con Doctorado % con Doctorado
% con Magíster % con Magíster
N° de estudiantes de Diplomado
FACULTAD
La Facultad de Psicología, está organizada en una dirección de pregrado y en una dirección de postgrado e investigación.
El conjunto de la actividad académica se ha establecido según las áreas de especialidad: Área Básica, Área Clínica, Área Educacional, Área Laboral y Área Social Comunitaria.
Cada jefe de área forma parte del Comité Directivo, instancia colegiada responsable de la formulación y administración de las políticas en relación al pre y postgrado, de las políticas de investigación y publicaciones y de la vinculación con el medio de la Facultad. A fines de 2016 se instaló el Consejo de Facultad de acuerdo a las disposiciones establecidas en el reglamento orgánico.
CARRERA DE PREGRADO:
Psicología
PROGRAMAS DE POSTGRADO:
Magíster en Acompañamiento Psicoespiritual Magíster en Gestión de Personas en Organizaciones Magíster en Clínica Relacional con Niños y sus Padres
Magíster en Psicología Clínica – Trauma y Psicoanálisis Relacional Magíster en Psicología Social
INVESTIGACIÓN:
La investigación en la Facultad de Psicología, se desarrolla principalmente alrededor de cuatro áreas disciplinares:
Psicología Clínica, procesos, condiciones y fenómenos relacionados con la salud mental. Dentro de estos, aquellos referidos a los procesos psicoterapéuticos, migración y multiculturalidad, nuevas formas de subjetivación, parentalidad y adopción, vínculos tempranos, bioética y medicina reproductiva, conciencia humana y meditación.
Psicología Laboral y Organizacional, la investigación aborda distintas dimensiones de la Interfaz entre individuos y organizaciones laborales, la gestión de personas en contextos de modernización en los servicios públicos, la gestión del conocimiento en las organizaciones, las teorías de la organización y movimientos sociales, y la subjetividad e identidad laboral.
Psicología Educacional, se abordan procesos psicológicos y relacionales que se manifiestan en distintos niveles y esferas del proceso educativo, como relación entre discurso e interacciones en la sala de clase y su relación con el aprendizaje y el desarrollo psicológico; la relación entre familia y escuela; aprendizaje y educación de adultos; argumentación y educación superior, y currículum en educación superior técnica.
Psicología Social, se desarrolla investigación acerca de los conceptos de solidaridad y capital social, los que son analizados a nivel de discursos, publicidad y políticas públicas. Además, la relación entre sujeto, trabajo, sufrimiento y bienestar.
HITOS 2016:
>> La creación de un Centro de Salud Mental es un
importante proyecto de la Facultad de Psicología y está a cargo de Mauricio Arteaga. Se propone ampliar y diversificar los servicios profesionales vinculados a las necesidades de atención psicológica y psicopedagógica que pueden brindar los profesionales del ámbito de salud mental, constituyendo un campo clínico futuro para los estudiantes de la Facultad. Esta iniciativa se encuentra en una fase preliminar, recogiendo la información necesaria para formular el proyecto.
>> La Facultad de Psicología en el transcurso del segundo
semestre 2016, estableció una alianza estratégica con el Centro Universitario Ignaciano (CUI), en torno a necesidades de salud mental surgidas en la Comunidad de Tirúa, localidad con la cual dicho Centro sostiene una vinculación permanente.
>> A fines de 2016 se instaló el Consejo de Facultad de
acuerdo a las disposiciones establecidas en el reglamento orgánico, está formado por las autoridades de la Facultad y los miembros del Comité Directivo. Este Consejo es una instancia de representación con voz y voto de los académicos de planta, los representantes de académicos colaboradores y de las autoridades de la Facultad. El centro de estudiantes de Psicología (CEPSI) asiste con un representante con derecho a voto y el estamento de profesionales y administrativos de planta ha sido invitado a participar en las reuniones correspondientes con derecho a voz.
>> Desde fines de 2015, la DPI inició un proceso de
levantamiento de información con miras a evaluar la factibilidad de proyectar un programa de doctorado en la Facultad de Psicología, lo que fue evaluado como un paso necesario en el desarrollo de las políticas formativas y de investigación de la Facultad. La formulación del proyecto de doctorado se desarrolló durante 2016.
CAPITULO 01: FACULTADES
CAPÍTULO 02
UAH EN CIFRAS
Este capítulo presenta los indicadores relativos a matrícula de pre y postgrado, personal académico y administrativo; también están las estadísticas de recursos de apoyo a la docencia como biblioteca e infraestructura y se da cuenta de la oferta académica e información agregada por Facultad.
DOCENCIA Y BENEFICIOS AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016 DOCENCIA DE PREGRADO
Matrícula total (30 de abril de cada año) 4.883 5.461 5.332 5.726 6.356
Variación anual 15% 12% -2% 7% 11%
Matrícula Nueva (15 de abril de cada año) 1.532 1.657 1.624 1.876 2.118
Variación anual 17% 8% -2% 16% 13%
Admisión DEMRE (31 de marzo de cada año) 1.140 1.209 1.224 1.412 1.594
Variación anual 19% 6% 1% 15% 13%
Porcentaje vía DEMRE 74% 73% 75% 75% 75%
Promedio PSU (puntos) 592 591 591 588 584
PSU>=600 39% 39% 39% 37% 32%
Promedio Puntaje NEM (Notas de Enseñanza Media)
5,7 5,6 5,6 5,6 5,7
Promedio Puntaje Ranking de notas (comienza en año 2013)
547 556 557 571
Titulados (31 de diciembre de cada año) 363 634 712 518 649
Nº programas (enero de cada año) 31 32 35 36 36
BENEFICIOS AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016 BENEFICIOS PREGRADO (nov. de cada año)
Número de Becas UAH otorgadas (sin Gratuidad) 1.052 1.172 2.064 2.453 1.951
(*) Montos (UF) 40.315 44.807 51.457 69.661 82.880
Número de Becas UAH otorgadas por Gratuidad 2.133
(*) Montos (UF) 58.847
Número de Becas Estatales y externas otorgadas 2.676 3.978 4.795 6.664 6.217
(*) Montos (UF) 72.452 117.153 140.907 186.102 129.627
Aporte UAH por diferencia entre arancel real y
arancel regulado, gratuidad 2.376
(*) Montos (UF) 258.085
Número de Créditos con Aval del Estado otorgados 2.851 3.305 3.388 3.829 2.364
(*) Montos (UF) 209.209 250.641 261.405 292.329 180.861
Porcentaje de estudiantes con algún beneficio en la UAH
73% 72% 83% 86% 87%
Total de Montos en beneficios de Pregrado
(*) Montos (UF) 321.976 412.601 453.769 548.092 710.300
Montos por estudiante beneficiado (UF) (*) 95 105 102 110 126
Montos por estudiante matriculado (UF) (*) 66 76 85 96 112
MEMORIA ANUAL 2016 33 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
CAPITULO 02: UAH EN CIFRAS
UAH EN CIFRAS
(*) : UF al 30 de junio de cada año
DOCENCIA MAGÍSTER AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016
Matrícula total (15 de mayo de cada año) 635 680 866 927 1.047
Variación anual -5% 7% 27% 7% 13%
Matrícula Nueva (15 de agosto de cada año) 273 223 311 317 325
Variación anual 57% -18% 39% 2% 3%
Graduados (31 de diciembre de cada año) 95 86 175 104 124
Nº programas (enero de cada año) 22 25 28 30 32
MEMORIA ANUAL 2016 35 UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
DOCENCIA DOCTORADOS AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016
Matrícula total (15 de mayo de cada año) 28 39 52 41 53
Variación anual 12% 39% 33% -21% 29%
Matrícula Nueva (15 de agosto de cada año) 5 13 14 13 15
Variación anual -29% 160% 8% -7% 15%
Graduados (31 de diciembre de cada año) 2 0 2 4 5
Nº programas (enero de cada año) 1 3 3 4 4
DOCENCIA DIPLOMADOS AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016
Matrícula total (diciembre de cada año) 737 913 807 765 754
Variación anual 12% 24% -12% -5% -1%
Nº programas (diciembre de cada año) 51 53 54 45 49
ACADÉMICOS AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016
De planta 192 201 213 206 212
De planta con Postgrado 77% 76% 85% 87% 88%
De planta con Doctorado 41% 39% 52% 55% 55%
De planta con Magíster 36% 37% 33% 32% 33%
JCE (Jornadas Completas Equivalentes-Total horas de
planta respecto de 40) 159 171 179 174 179
Variación anual 15% 7% 5% -3% 3%
Estudiantes de pregrado por JCE 31 32 30 33 35
Académicos a honorarios 519 660 720 873 883
Totales (planta y honorarios) 711 861 933 1.079 1.095
Con Postgrado (planta y honorarios) 56% 63% 64% 62% 62%
Doctores (planta y honorarios) 137 163 206 241 231
Porcentaje 19% 19% 22% 22% 21%
Magíster planta y honorarios) 262 382 388 427 445
Porcentaje 37% 44% 42% 40% 41%
Licenciados (planta y honorarios) 312 316 339 411 419
Porcentaje 44% 37% 36% 38% 38%
Promedio de edad (planta y honorarios) 44 43 43 43 44
ADMINISTRATIVOS AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016
Administrativos y Profesionales 283 285 305 307 327
Directivos 13 13 14 14 15
Total Planta Administrativa 296 298 319 321 342
Total Docentes y Administrativos de Planta 488 499 532 527 554
Proporción de Administrativos y Profesionales por
Académico 1,5 1,4 1,4 1,5 1,5
PERSONAL ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO
(Al 30 de septiembre de cada año)
BIBLIOTECA AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016
Número de personal asignado a biblioteca 25 25 26 26 26
Metros cuadrados construidos totales de
biblioteca 2.936 3.032 3.032 3.032 3.032
Metros cuadrados de sala de lectura de la
biblioteca 836 932 932 932 932
Número total de libros completos de la biblioteca 276.989 284.285 297.377 302.022 309.014
Relación Libros Completos por estudiante 57 52 56 53 49
Inversión anual en la adquisición de libros y
revistas de la biblioteca (*) en UF 4.606 3.965 3.986 5.080 6.014
Número total de préstamos por año 70.436 76.732 62.306 54.288 33.912 (1)
Relación Inversión anual por estudiante 0,9 0,7 0,7 0,9 0,9
Número de computadoras con acceso a Internet,
para uso de los estudiantes en biblioteca 27 27 27 27 27
INFRAESTRUCTURA AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016
Metros cuadrados de terreno 20.594 22.226 22.441 22.441 24.480
Metros cuadrados construidos totales 33.698 35.338 36.828 36.828 36.828
Superficie total construidas por estudiante (m2 por
estudiante) 6,9 6,5 6,9 6,4 5,8
Metros cuadrados construidos en salas de clases 5.925 5.925 6.140 6.140 6.380
Laboratorios de Computación 15 15 15 19 17 [2]
Número de Computadores (laboratorios y salas
de clases) 508 776 701 701 676 (3)
Metros cuadrados Laboratorios 766 766 933 933 933
Número de oficinas 375 431 442 444 444
RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA
(Al 31 de diciembre de cada año)
(*) : UF al 30 de Junio de cada año
[1]: La baja de los préstamos de bibliografía en los últimos tres años, está dada por la continua incorporación de recursos de información digital, disponibles para toda la comunidad.
[2]: El año 2016 se unieron dos laboratorios y otro está en reparaciones.
[3]: Esta baja en el N° de computadores en 2016, se debe a una renovación de equipos y software de alta calidad.
CAPITULO 02: UAH EN CIFRAS
