REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO
DE EDUCACiÓN
SUPERIOR
RPC-SO-33-No.640-2016
EL CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR
Considerando:
Que.
e
l
artículo 353
de
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de
la
República
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l
Ecuador,
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l
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la
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Orgánica
de Educación Superior (LOES),
dis
pone:
"El
Consejo de Educación Superior es
e
l
organismo
de
derecho público con
personería
ju
rídica. con
patrimonio
propio, independencia administrativa.
financiera
y
operativa, que tiene por objetivo la planificación, regulación
y
coordinación interna del Sistema de Educació
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de noviembre de 2013,
publicada
en la
Gaceta Oficial del
CES el 28 de noviembre d
e
2013, e
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Reglamento de Régimen Académico,
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-
45-No.535-2014, RPC-SO-18-No.206-2015, RPC-SQ-22-No.262-2015,
RPC-SQ-31-No.405-2015, RPC-SQ-34-No.449-2015, RPC-SE-03-No.004-2016 y
RPC-SQ-17-No.269-2016, de 09 de abril de
2014, 17 de diciembre de
2014, 06 de mayo de
2015, 10 de
jun
io
de 2015, 02 de
sep
tiembre de
2015, 23 de
septiembre de
2015,22 de marzo d
e 2016 y
04 de mayo de 2016, respectivamente;
Que,
el articu
l
o
78 del Reglamento de Régimen Académico, prescribe: "Se entenderá
como pertinencia
de
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rreras
y programas académicos al
cumplimie
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principio
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Que,
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del Reglamento
ibídem, se
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fecha de vigencia del
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Reglamento,
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de Carreras
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de Estado,
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l
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y
22 de julio de 2016, la
Pontificia Universidad Católica de
l
Ecuador presentó,
a
l
CES,
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proyectos
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de
agosto
de 2016,
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curricular
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semipresencial
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Que,
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Permanente
de
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dades
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icas de
l
CES
remitió para la
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Organismo los informes técnicos
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el
proyecto de resol
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ción respecto del proyecto de rediseño curricu
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modalidad
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l
Ecuador;
Que,
luego de
conocer y analizar
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Comisió
n
Permanente de Universida
d
es
y
Escuelas Politécnicas del
CES,
se
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pertinente
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atribuciones
que
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Licenciado/a en
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Musical
Tercer
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Matriz
Articulo 2
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1.
Incl
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cativa.
2.
Tics
y
Educación.
Extensi
ón
Esmeral
das.
Página
4
de 6
REPÚBLICA
DEL
ECUADOR
CONSEJO
DE EDUCACiÓN
SUPERIOR
Educ
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Básica
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Nivel
Semipresen
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Artículo 3.- La
carrera aprobada,
de
acuerdo al
artículo precedente, tendrá un período
de
vige
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cia
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(S)
años
desde
s
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aprobación.
Artículo 4.- El plan de
estudio
y
la malla
curricu
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l
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carrera
aprobada en e
l
artícu
l
o 1, constan en el ANEXO
1
yen el CD adjunto a
la presente Resolución.
Artículo 5.- La Pontificia Universidad
Católica del Ecuador, en el
plazo de 90 dfas,
previo
a
la
ape
rtur
a
de la primera
cohorte,
deberá presentar
el valor
de
l
os aranceles
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Básica
modalidad presencial, para aprobación del
Consejo
de Educación Superior,
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del Reglamento para
l
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regulación
de
aranceles,
matrículas
y
derechos
en
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i
tuciones
de
educac
ión
super
i
or
particulares.
Artículo
6.-
Modificar el estado
de
"vigente" a "no vigente
habilitado para registro de
títulos", para la
Carrera
de
Ciencias
de
Educación
mención
Educación Musical,
que
consta registrada en e
l
Sistema Nacio
n
al de
In
formación
de Educación
Super
i
or con
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go
12877.
DISPOSICIONES
GENERALES
PRIMERA.-
Not
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ficar el contenido
de la presente Resolución
a
la Pontificia Universidad
Catól
i
ca
del
Ecuador.
SEGUNDA.-
Notificar
el
contenido
de
l
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esente
Resolución
a
la
Secretaria
de
Educación Superior, Ciencia,
Tecnología
e
Inn
ovación.
TERCERA.- Notificar
e
l
contenido
de
l
a
presente Resolución
a
l
Consejo
de Evaluación,
Acreditación
y
Aseguramiento
de la
Calidad
de la Educación
Superior.
CUARTA.-
Not
i
f
i
car el contenido de la
presente Resolución
al
Presidente
de
la
Asamb
l
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del
Sistema
de
Educación Superior.
QUINTA
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Para la
carrera
de Pedagogía
Musical, se faculta a
la Pontificia Universidad
Católica
del Ecuador
otorgar
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l
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itinerarios
académicos:
1.
Dirección Coral, 2. Fo
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de Ensambles
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3.
Pedagogía
In
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corresponda.
SEXTA.- Para
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de Educación
Básica, se fac
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Universidad
Católica
del
Ecuador otorgar
las
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de
los
itinerarios
académicos: 1.
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Tics
y
Educación, según corresponda.
Página
S
de
6
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CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPER
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DISPOSICIÓN FINAL
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SECRETARIO GENERAL
CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
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C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 32 A. E 16 T.A.E 32 C.D 48 A.P 24 T.A E 48 C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 64 A.E 32 T.A.E 64
C.D 96 A.E 48 T.A.E 96 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 32 A. E 16 T.A.E 32 C.D 48 A.P 24 T.A E 48 C.D 48 A.P 24 T.A E 48 C.D 48 A.E 24 T.A.E48
C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48
C.D 64 A.E 32 T.A.E 64
C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 32 A. E 16 T.A.E 32 C.D 48 A.E 24 T.A.E48
C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48
C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 32 A. E 16 T.A.E 32
C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 32 A. E 16 T.A.E 32 C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 C.D 32 A. E 16 T.A.E 32
C.D 46 A.E 24 T.A.E 48 C.D 32 A. E 16 T.A.E 32 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 32 A. E 16 T.A.E 32
C.D 64 A.E 32 T.A.E 64
C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 46 A.E 24 T.A.E 48 C.D 144 A.E 72 T.A.E 144 C.D 80 A.E 40 T.A.E 80
Itinerario profesional Asignaturas institucionales
CICLOS ACADÉMICOS Cátedra
integradoraPrácticas preprofesionales itinerarios
I 160 120 80 120 160 160 800 II 240 120 80 120 120 120 800 III 160 120 120 120 280 800 IV 160 160 120 160 80 120 800 V 160 120 520 800 VI 120 120 240 120 120 80 800 VII 120 120 240 80 160 80 800 VIII 120 80 280 120 120 80 800 IX 120 120 360 200 800 SUB TOTAL 960 1120 1400 1280 960 560 920 7200 120 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 Expresión corporal Unidad Titulac ión Unidad Pr of esional 800 120
Taller de armonía aplicada y análisis musical 80 Metodología y Diseño de investigación 120 Historia de la música y su apreciación estética 120 120
Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación Musical 120 6 800 800 800 Música y Neurociencia 80
Fundamentos de la investigación Jesucristo y la persona de hoy
Lenguaje y Audición Musical 2
160
7
Lenguaje y Audición Musical 1
6 800 120 120 120 VI 120 Prácticas preprofesionales 6 T.A.E 64 800 800
Formación Humanística Práctica preprofesional 9 Titulación
Lectura y escritura académica
VIII
¿Qué valores y mecanismos de participación de los sujetos que aprenden y de la comunidad?
Diseño y evaluación de proyectos
120
800 6
80
Prácticas de servicio comunitario VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
160
T.A.E 48
IX
4
VII¿Qué adaptaciones y qué recursos?
120
CÁTEDRA INTEGRADORA
Gestión cultural y comunidad
80
7
80
Etnomusicología e investigación
160
Historia y taller de música ecuatoriana
80
Creación, Lúdica y performance
Prácticas preprofesionales 8
120 1 2 3
Arreglos corales
¿Qué funciones y perfil
docente? 360 200 Dirección Coral 2 IV V T.A.E 48 120 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 C.D 48 A.E 24 160 C.D 64 A.E 32 T.A.E 64 160 C.D 64 A.E 32 1 2 120 T.A.E 48 120 Prácticas preprofesionales 5 120 CÁTEDRA INTEGRADORA Didáctica Musical 1 160 160 6 CÁTEDRA INTEGRADORA
Teoría y Diseño Curricular
¿Qué y cómo se aprende? ¿Qué ambientes, procesos y resultados de aprendizaje 160 Técnica y Pedagogía Instrumental 1 PEDAGOGÍA INSTRUMENTAL Técnica y Pedagogía Vocal CÁTEDRA INTEGRADORA Evaluación Educativa 120 Didáctica Musical 2 I T I N E R A R I O S 6 160 120
Didáctica General CÁTEDRA INTEGRADORA
Pedagogía y Modelos Pedagógicos Epistemología
120 Tecnologías de la información y la comunicacion 3 800 160 Métodos de estudio 120 Proyecto de vida 1 6
Comunicación oral y escrita 1 Nivel problémicosNúcleos
160
Epistemología y metodología de la Investigación
I
ntegración y contextos
y saberes Comunicación y Lenguaje
Espacios curriculares Total de Horas Unidad Básic a Praxis profesional Asignaturas integradores Prácticas preprofesionales
¿Qué sujetos y qué sectores? Prácticas preprofesionales 3 120 160 CÁTEDRA INTEGRADORA Socioantropología, educación y políticas pública 120
Historia y Filosofía de la Educación Fundamentos teóricos
240 120 80
Proyectos de integración de saberes
Praxis Profesional DISTRIBUCIÓN CARGA HORARIA DE 1 HORA A 1.5
Epistemología y metodologçía de la investigación
Integración de contextos y saberesComunicación y lenguaje Fundamentación
teórica Horas totales por ciclo
I
II
III
Prácticas preprofesionales 1
80
Psicología del Desarrollo y del aprendizaje
CÁTEDRA INTEGRADORA
Educación artística y desarrollo humano
Prácticas preprofesionales 2
120
Educación Inclusiva Prácticas preprofesionales 4
Taller de Guitarra funcional
Piano funcional Conjunto Vocal I T I N E R A R I O S Itinerario genérico Itinerario de actuación Rítmica y percusión DIRECCIÓN CORAL FORMACIÓN DE ENSAMBLES INSTRUMENTALES CÁTEDRA INTEGRADORA Contextos e interculturalidad 120
Dirección Coral 1 Géneros populares y formatos instrumentales
FORMACIÓN DE ENSAMBLES INSTRUMENTALES
C.D 48 A.E 24
Musicoterapia y atención a la diversidad
120 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 I T I N E R A R I O S 1 2 3 120 Conjunto instrumental y arreglos Conjunto instrumental y arreglos Dirección de ensambles instrumentales Música de cámara 1 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 120 C.D 48 A.E 24 3 DIRECCIÓN CORAL FORMACIÓN DE ENSAMBLES INSTRUMENTALES PEDAGOGÍA INSTRUMENTAL 120 C.D 48 A.E 24 T.A.E 48 2 Técnica y Pedagogía Instrumental 2 DIRECCIÓN
CORAL ENSAMBLES INSTRUMENTAL FORMACIÓN DE PEDAGOGÍA INSTRUMENTAL PEDAGOGÍA INSTRUMENTAL DIRECCIÓN CORAL C A M P O S D E F O R M A C I Ó N Proyecto de vida II 120 Prácticas preprofesionales 7 120 TOTAL 7.200 H
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN ARTÑISTICA Y PLÍTICA PUBLICA
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: FAMILIA, COMUNIDAD Y APRENDIZAJE, HISTORIAS DE VIDA
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: MODELOS PEDAGÓGICOS APLICADOS A LA PEDAGOGÍA DE LAS ARTES
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: ANÁLISIS DE MODELOS CURRICULARES CON VISIÓN INCLUSIVA
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: ESTRATEGIAS Y RECURSOS EN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO,APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA ADAPTACIÓN, FLEXIBILIZACIÓN E INTEGRALIDAD DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: PROPUESTA DE MODELOS CURRICULARES CON ENFOQUE INTERCURAL Y DESDE LA DIVERSIDAD
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROPUESTAS EDUCATIVAS CON PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE SABERES: SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN-INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (TRABAJO DE TITULACIÓN)
Etica personal y socioambiental
120
Música de cámara
VIII
120
TOTAL HORAS
480
Técnica y Pedagogía instrumental 2
VI
120
Conjunto instrumental y arreglos
VII
120
Técnica y Pedagogía instrumental 1
V
120
Conjunto instrumental y arreglos
VII
120
Dirección de ensambles instrumentales
VIII
120
TOTAL HORAS
480
ITINERARIO 3 PEDAGOGÍA INSTRUMENTAL
NIVEL
HORAS
Rítmica y percusión
V
120
Géneros populares y formatos instrumentales
VI
120
TOTAL HORAS
480
ITINERARIO 2 FORMACIÓN DE ENSAMBLES
INSTRUMENTALES
NIVEL
HORAS
Arreglos corales
VII
120
Dirección coral 2
VIII
120
Dirección coral 1
VI
120
I T I N E R A R I O S
ITINERARIO 1 DIRECCIÓN CORAL
NIVEL
HORAS
Técnica y pedagogía vocal
Matriz de valoración de carreras en modalidad de estudios semipresencial:
Componente
Criterios
Indicadores
Justificar (señalar
ubicación en el
proyecto)
Evidencia de que entre el 40 y el
60% de las actividades del
aprendizaje asistido por el docente,
se realizarán de manera presencial y
a cargo del docente responsable de
la asignatura, curso o equivalente
Evidencia de que las actividades del
componente de docencia, se
distribuirán en al menos 3 días a la
semana y en jornadas de máximo 6
horas diarias.
Total de horas
Horas de
componente
prácticas de
aplicación y
experimentación de
los aprendizajes
Horas de aprendizaje
autónomo
Horas de
prácticas
pre-profesionale
s
Horas e
vinculación
colectivdad
Horas de trabajo
de titulación
Horas de
aprendizaje
asistido por el
profesor
Horas de aprendizaje colaborativo
7200
1080
1080
1080
2160
1240
160
400
20%
40%
Número de horas
Asignutras
Aplicación y
experimentación
Trabajo
Autónomo
Horas semana
Docencia asistida
y trabajo
colaborativo 40%
D. Asistada y T. colaborativo 50%
virtual
D. Asistada y T.
colaborativo 50%
in situ
60%
80
32
16
16
48
2
120
48
24
24
72
3
160
64
32
32
96
4
200
80
40
40
120
5
240
96
48
48
144
6
360
144
72
72
216
9
Carga horaria
Componente de docencia
Organización del
aprendizaje
Componente de
docencia
Ver Jornada de
trabajo
semipresencial
Horas de componente de docencia
40%
De las 7200 horas totales, se resta 400 horas de titulación y 1480 horas de Prácticas Pre-profesionales que nos da un total de 5320. Sobre este número de horas (5320) se ha calculado,
Nivel
Asignaturas
Horas
asignatura
Docencia
asistida y
trabajo
colaborativo
40%
D. Asistada y T.
colaborativo 50%
virtual
D. Asistada y T.
colaborativo 50%in
situ
DIVISIÓN PARA 2
CICLOS
Historia y Filosofía
de la Educación
160
64
32
32
4
Socioantropología
120
48
24
24
3
Métodos de
estudio
120
48
24
24
3
Proyecto de vida
160
64
32
32
4
Comunicación oral
y escrita
160
64
32
32
4
Práctica 1
80
32
16
16
2
Total Horas
800
320
160
160
20
PRIMER CICLO
COMPONENTE
DOCENTE
HORAS
VIRTUALES
HORAS IN SITU
HORAS
SEMANALES POR
CICLO
PRESENCIALES
HORAS SEMANALES
POR CICLO
VIRTUALES
Historia de la
Educación
64
32
32
4
4
Socioantropología
48
24
24
3
3
Métodos de estudio
48
24
24
3
3
TOTAL HORAS
160
80
80
10
10
SEGUNDO CICLO
COMPONENTE
DOCENTE
HORAS
VIRTUALES
HORAS IN SITU
HORAS
SEMANALES POR
CICLO
PRESENCIALES
HORAS SEMANALES
POR CICLO
VIRTUALES
Comunicación oral y
escrita
64
32
32
4
4
Proyecto de vida
64
32
32
4
4
Práctica 1
32
16
16
2
2
TOTAL HORAS
160
80
80
10
10
PRIMER CICLO
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
PRIMER CICLO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
Historia de la
Educación
16:00 a 17:00
8:00 a 11:00
Historia de la
Educación
17:00 a 19:00
17:00 a 19:00
Socioantropología
11:00 a 14:00
Socioantropología
17:00 a 19:00
19:00 A 20:00
Métodos de estudio
16:00 A 19:00
18:00 A 20:00
Métodos de estudio
19:00 A 20:00
19:00 A 20:00
19:00 A 20:00
SEGUNDO CICLO
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
SEGUNDO CICLO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
Proyecto de vida
16:00 a 17:00
8:00 a 11:00
Proyecto de vida
17:00 A 19:00
17:00 a 19:00
Comunicación oral y
escrita
17:00 a 18:00
11:00 a 14:00
Comunicación oral y
escrita
17:00 a 19:00
19:00 A 20:00
Práctica 1
16:00 a 18:00
Práctica 1
19:00 A 20:00
19:00 A 20:00
JORNADA DE TRABAJO MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
1
CADA SEMESTRE TENDRÁ 2 CICLOS DE 8 SEMANAS CADA UNO
HORAS PRESENCIALES
HORAS VIRTUALES
DocenciaTrabajo
Autón. Total Total Docencia
Trabajo Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total
64 96 160 280 48 72 120 48 72 120 48 72 120
DocenciaTrabajo Autón. Total
48 72 120
DocenciaTrabajo
Autón. Total Total Docencia
Trabajo Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total 32 48 80 280 48 72 120 48 72 120 32 48 80 DocenciaTrabajo Autón. Total 48 72 120 DocenciaTrabajo
Autón. Total Total Docencia
Trabajo
Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total 64 96 160 280 48 72 120 48 72 120 DocenciaTrabajo Autón. Total 48 72 120 DocenciaTrabajo
Autón. Total Total Docencia
Trabajo
Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total 48 72 120 320 48 72 120 48 72 120 ¿Qué ambientes, procesos y resultados de aprendizaje DocenciaTrabajo
Autón. Total Total
48 72 120 320
DocenciaTrabajo
Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total
48 72 120 48 72 120
Total 320
DocenciaTrabajo Autón. Total DocenciaTrabajo Autón. Total DocenciaTrabajo Autón. Total
48 72 120 64 96 160 32 48 80
DocenciaTrabajo
Autón. Total Total
32 48 80 360
DocenciaTrabajo Autón. Total DocenciaTrabajo Autón. Total
48 72 120 48 72 120
Total DocenciaTrabajo
Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total 440 48 72 120 96 144 240 Docencia Trabajo Autón. Total
Total DocenciaTrabajo
Autón. Total Docencia
Trabajo Autón. Total 48 72 120 400 80 120 200 32 48 80 N° Horas N° materias 7200 43 SUBTOTAL %
Nº de horas de Prácticas de servicio a la comunidad 160 2640
Nº de horas de Prácticas Pre profesionales 1800 1360
840 2800
2800 400
7200
128
Ética personal y socioambiental
CEB901 Cátedra Integradora Dificultades de aprendizaje CEB703 Práctica 216 Docencia 144 Cátedra integradora
Gestión escolar y comunidades de aprendizaje
CEB802 Práctica Docencia
176
MALLA DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
CEB504
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES. MODELOS CURRICULARES CONTEXTUALIZADOS Y ADAPTADOS A LOS SUJETOS EDUCATIVOS APLICADOS EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA (DISEÑO Y DESARROLLO DE PROYECTOS CURRRICULARES CUYA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ES CONTEXTUALIZADA, FLEXIBLE Y ADAPTADA A LOS SUJETOS EDUCATIVOS)
CEB505 Itinerario I (B)
Diseño de investigación CEB304
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: MODELOS PEDAGÓGICOS APLICADOS EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA(DISEÑO Y DESARROLLO DE METODOLOGÍAS, MEDIOS, TRAYECTORIAS Y VALORES DE APRENDIZAJE) 72 CEB502 IV 40 h Serv. Cdad. 40 h Serv. Cdad. UNIDADES DE FORMACIÓN
Comunicación oral y escrita
CEB105 Teórico-Metodológico Práctica Pre-profesional
Métodos de estudio
Cátedra Integradora
Pedagogía y modelos pedagógicos
CEB303
Integración de contextos saberes y cultura CAMPOS DE FORMACIÓN ESPACIOS CURRICULARES 5 HORAS
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: APROXIMACIÓN A LA POLÍTICA PÚBLICA EN EDUCACIÓN Y DEL BUEN VIVIR (PROBLEMAS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BASICA EN LAS DIMENSIONES DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA E INFRAESTRUCTURA)
Comunicación y Lenguajes CEB101 Formación Teórica Historia y Filosofía de la educación Cátedra integradora
Socioantropología de la Educación y política pública CICLOS O PERÍODOS ACADÉMICOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS VIII ¿Qué valores y mecanismos de participación de los sujetos que aprenden y de la comunidad? 120
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODELOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES ADAPTADOS A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE(RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE; CAPACIDADES DIVERSAS) Y CULTURALES (INTEGRACIONES HISTÓRICAS Y SOCIO-CULTURALES)
Didáctica de las CCNN
CEB601
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS, CONTEXTOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
40 h Serv. Cdad. 40 h Serv. Cdad. Praxis Pre-Profesional Itinerario II (B) Itinerario II (A) CEB603
PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA ADAPTACIÓN, FLEXIBILIZACIÓN E INTEGRALIDAD DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PERSONALIZADAS. Coeducación Epistemología y metodología de investigación Diseño y evaluación de proyectos 72 48 Metodología de la Investigación Cátedra integradora
Educación Básica y Desarrollo Humano
CEB203 CEB204 Fundamentos de la Investigación VI I Docencia Total Docencia 48 ¿Qué sujetos, contextos y sistemas socio-educativos? CEB103 Práctica 168 Docencia 112 CEB102 Práctica Docencia Neurociencias y Aprendizaje CEB604 192 Docencia 128 Cátedra integradora Evaluación educativa CEB602 Práctica Docencia 112 168 112 168 Catedra integradora
Teoría y diseño curricular
CEB403 Práctica
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: CONTEXTOS FAMILIARES-COMUNITARIOS Y APRENDIZAJE DE LOS SUJETOS EDUCATIVOS (APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA DE TENSIONES QUE PRESENTAN LOS APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA, RELACIONADOS CON CONTEXTOS DE SOCIALIZACIÓN EN SUS DIMENSIONES FAMILIARES Y COMUNITARIAS: HISTORIAS DE VIDA).
CEB202 II 72 48 120 Docencia CEB404 Etnografía CEB302 Educación inclusiva CEB401 Práctica Práctica Estadística aplicada a la Educación CEB705 192 Docencia 128 Cátedra Integradora
Didáctica de las matemáticas
CEB503 VII Didáctica General Epistemología III 800 5 800 5 6 CEB205 Contextos e interculturalidad CEB405 Tecnologías de la información y de la comunicación CEB104 Lengua y literatura CEB206 800 800 CEB305 Tecnologías aplicadas a la educación Jesucristo y la persona de hoy UNIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONAL V
Itinerario III (A) CEB701 Necesidades Educativas Especiales CEB704 Itinerario III (B) Total Práctica CEB702 Itinerario I (A) Didáctica de la lengua Práctica Didáctica de las CCSS CEB501 ¿Qué y cómo aprender? CEB402 Aproximación a las CCSS y CCNN Matemáticas CEB301 UNIDAD DE FORMACIÓN BÁSICA CEB201
Aprendizaje y enseñanza de las artes plásticas
Práctica
Lectura y escritura de textos académicos CEB804 CEB904 3 Total 120 800 5 5 800 800 5 CEB605 Expresión corporal 800 4 CEB803 Titulación 264 Cátedra integradora Proyecto de vida CEB902 192 Docencia UNIDAD DE TITULACIÓN IX ¿Qué funciones y perfil docente? TOTAL Nº total de horas de titulación
240 Integración de contextos,
saberes y cultura 3,3
DISTRIBUCIÓN TOTAL DE HORAS (1: 1.5) Nº total de horas docencia directa/asistida Nº total de horas de trabajo autónomo Nº total de horas de aplicación de aprendizajes y prácticas
Práctica Itinerarios
PRÁXIS PROFESIONAL
Formación Teórica Unidad de Titulación
Prácticas de servicio a la comunidad (160 horas / de IV a VII ciclo)
Redacción Trabajo titulación
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN-INTERVENCIÓN EDUCATIVA (TRABAJO DE TITULACIÓN) PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODELOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA (INTERACCIONES ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD)
CEB903 800 Práctica 240 Docencia 160 VI VII 1200 1800 Praxis Profesional
DISTRIBUCIÓN CARGA HORARIA DE 1 HORA A 1.5 HORAS
Cátedra Integradora CICLOS
ACADÉMICOS TOTAL POR CICLO
1560 25,0 16,7 16,7 1200 Epistemología y Metodología de investigación 360 840 Lenguajes y comunicación 11,7 100,0 7200 TOTAL Itinerario II Itinerario I Objetos de aprendizaje
Nº de horas de aplicación de aprendizajes
Itinerario III Comunicación alternativa y aumentativa Software educativo Itinerario III Itinerario II
Diseño universal de aprendizaje (DUA) Plataformas educativas 21,7 5,0 Itinerario B ITINERARIOS Itinerario I Estrategias de modificación de conducta en el aula Inclusión educativa Itinerario A CICLO Tics y Educación V
