PLAN DE ASIGNATURA JUAN MANUEL CEBALLOS LÓPEZ

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Coordinador Gestión Calidad

Líder del Proceso

Rector

PLAN DE ASIGNATURA

IDENTIFICACIÓN

Área o Profundización: Tecnología e informática

Asignatura: Informática

Intensidad Horaria Semanal: 2

Periodo: 2018-I

Grado: Sexto

Educador: JUAN MANUEL CEBALLOS LÓPEZ

JUSTIFICACIÓN

Vivimos en la sociedad de la información y la comunicación, una sociedad que no da espera en cuanto a evolución y avances tecnológicos, impactando todas las áreas del conocimiento humano. Difícilmente una persona puede vivir sin las Nuevas Tecnologías de la Información y la

Comunicación (NTIC), pues todos los escenarios sociales, empresariales, industriales y productivos están tecnificando y digitalizando sus procesos, el computador, el software y las pantallas hacen parte de nuestro mundo. En este sentido la educación Formal, llevada en los ciclos de educación básica, debe comprometer sus esfuerzos en diseñar currículos consecuentes con una alfabetización mediática informacional, posibilitando un espectro más amplio en cuanto a posibilidades. Ser competente en NTIC, ayuda a tener una perspectiva multifuncional, acorde a las demandas locales y mundiales, permitiendo un mejor desempeño en diferentes escenarios

productivos y sociales.

De esta manera la enseñanza y aprendizaje de las Tecnologías de la información y la

Comunicación, transfieren conocimientos, destrezas y actitudes, que facilitan a los aprendices una realización personal, facilitando una inclusión para el desarrollo de una mejor calidad de vida, consecuente con la reducción de las brechas digitales.

Si bien es importante aprender a utilizar el computador, navegar con responsabilidad en la Web, interactuar en línea, hacer trámites personales y gubernamentales, entre otras posibles cosas, no debemos olvidar la importancia de una reflexión crítica basada en lo humanístico. Es necesario hacer humano el trabajo, la producción y la industria.

Desde nuestra labor docente en el área de informática, es necesario educar para el buen uso de la tecnología, para no ser simplemente el instrumento del instrumento, es decir, educar para

controlar.

Por esto, es deber del docente permearse, y conocer de las nuevas tecnologías, dominarlas, aprender de los constantes cambios y posteriormente transmitir el conocimiento.

Este currículo se ajusta al mejoramiento de las competencias NTIC, necesarias para el desarrollo de una vida productiva y social, ligado a la reflexión y el fundamento de la palabra, como

herramientas de cambio y mejoramiento de la calidad de vida en Colombia. Ajustándose a la vida en espacios virtuales, pues la web demanda de todos los fundamentos ya mencionados para posibilitar una armonía entre conectados y desconectados, es decir, la convergencia entre la vida virtual y la vida del contacto físico, aquella que demanda de una interacción con el otro, en un ambiente tangible, lleno de diferencias y comprensiones.

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En este sentido se busca que el individuo, a partir del lenguaje multimediático actual, contribuya a la sociedad adquiriendo un compromiso hacia el progreso cultural, social y científico desde sus diferentes ambientes educativos.

El área de tecnología está enmarcada en la visión Llinesiana de educar “seres humanos competentes”, los cuales desarrollen múltiples y amplias habilidades respecto al uso y el

conocimiento de la tecnología. Así mismo, se busca orientar a los estudiantes hacia un modelo de ciudadano que, a través del uso de la tecnología y la apropiación de la misma, solucione los problemas de su entorno tanto sociales como de carácter natural, reconociéndose y convirtiéndose en seres partícipes de la historia.

Finalmente, el área de tecnología busca educar a los estudiantes Llinesianos para la vida y todo lo que conlleva el entorno Colombiano, abandonando de lado la educación bancaria y clásica. 1

Guía N°30. Orientaciones generales para la educación en tecnología. Ministerio de Educación

Nacional (MEN). 2008.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA: Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organizar información en la computadora

Naturaleza y evolución de la tecnología

 Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en

su contexto histórico.

Apropiación y uso de la tecnología

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

 Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de

problemas y satisfacción de necesidades.

Solución de problemas con tecnología.

 Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a

través de soluciones tecnológicas.

Tecnología y sociedad

 Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización de este plan? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.

 Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de un

sistema de cómputo así como clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en el tratamiento de los datos.

 Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan

elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

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presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

 Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades

personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables con el uso de los recursos tecnológicos.

UNIDADES TEMÁTICAS: Son los temas o contenidos que se verán durante el periodo organizados como mínimo por semanas de trabajo.

Semana 1

 Conceptos Básicos

 Concepto de Ciencia, técnica. Tecnología, Informática,

 Computador y TIC

 Historia de la computadora

 Generaciones

Semana 2

 Adelantos Tecnológicos

 Usos de la informática en nuestra cotidianidad

Semana 3

 El teclado (concepto y función del teclado)

 Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico)

 Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows,

menú, esc)

 Segundos y terceros caracteres de las teclas

 Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag)

Semana 4

 Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl)

 Entrar a inicio y abrir programas con el teclado.

 Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior) Semana 5

 La estructura del computador (Hardware y Software)

 Cuidados y recomendaciones con el computador.

 El sistema operativo Windows (escritorio y sus elementos)

 Las ventanas en Windows y sus partes (barras, menús, herramientas, puntero, cursor)

Semana 6

 El ratón y sus botones.

 Accesorios de Windows (paint, la calculadora)

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Semana 7

 Que es un procesador de palabras (Microsoft Word)

 Ventana de Word (barras, menús, herramientas, puntero, cursor)

 Configuración de páginas y formato

 Alineación de textos

 Guardar y abrir un documento

Semana 8

 Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar,

 Insertar imágenes

 Corrección de ortografía, sinónimos

 Paginar un documento

 Imprimir un documento (vista previa y revisión)

PROYECTOS DE CONSULTA O INVESTIGACIÓN: Proyecto de área aparte de los contenidos normales de la asignatura que deben trabajarse durante el periodo o el año.

 Tecnología para niños.

RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante, bibliografías y otros.

 Fotocopias.  Link de internet.  Cuaderno.  Lápiz y bolígrafos.  Aplicativos en red.  Carteleras.  Marcadores.  Libros. INDICADORES DE DESEMPEÑO:



Reconozco los conceptos básicos sobre tecnología.



Identifico la historia de la tecnología como proceso evolutivo.



Relaciono la teoría de la tecnología con la época actual.

EVALUACIÓN: Explique claramente los tipos de evaluación a utilizar y los criterios a tener en cuenta. Tenga presente para esto el Sistema de Evaluación Institucional.

La evaluación se llevará a cabo de manera integral, atendiendo a las particularidades de los estudiantes. Así mismo se realizara en la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje. La evaluación valora la consecución de los logros, las estrategias aprendidas en lenguaje oral y escrito. . Así mismo los procesos de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.  Evaluación formativa 30%