1
1.
DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO:
Nuevas Tecnologías de la Comunicación
CÓDIGO:
15426
CARRERA:
Licenciatura en Comunicación
NIVEL:
Primero
No. CRÉDITOS:
3
CRÉDITOS TEORÍA:
3
CRÉDITOS PRÁCTICA:
SEMESTRE / AÑO
ACADÉMICO:
Primero 2011-2012
PROFESOR:
Nombre:
Pérez Jurado Marcelo Fernando
Grado académico o título
profesional:
Ingeniero en Sistemas, Diplomado en
e-learning
Breve indicación de la línea de
actividad académica:
Diseño gráfico y multimedia, producción
gráfica, desarrollo web, NTIC, web social.
Indicación de horario de
atención a estudiantes:
Departamento de Redes PUCE, de lunes a
viernes: 9:00-13:00
Correo electrónico:
[email protected]
Teléfono:
299 17 00, ext. 1394
PROFESOR:
Nombre:
Patricio Cevallos López
Grado académico o título
profesional:
Máster en Diseño de Interfaces
Multimedia
Breve indicación de la línea de
actividad académica:
Diseño gráfico y multimedia, producción
gráfica, desarrollo web, NTIC, web social.
Indicación de horario de
atención a estudiantes:
Centro de Producción Audiovisual PUCE,
de lunes a jueves: 11:00-13:00
Correo electrónico:
[email protected]
2
2.
DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
El curso brinda a los/las estudiantes los elementos teóricos y prácticos para comprender
el funcionamiento y alcance de diferentes tecnologías de la comunicación e
información. La clase ofrece la oportunidad de conocer y experimentar la
comunicación digital a través del uso de diversos dispositivos, plataformas y
aplicaciones en línea.
3.
OBJETIVO GENERAL:
Introducir a los/las estudiantes en las nuevas prácticas comunicativas generadas a partir
de la utilización de las herramientas tecnológicas y sociales de la Web.
4.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al final del semestre, se espera que los/las estudiantes:
Gestionen y cultiven su identidad personal
online
.
Utilicen eficientemente la internet como fuente de información.
Produzcan contenidos digitales multimedia de diferente naturaleza y
complejidad, los almacenen y los publiquen en la Web.
Implementen y administren su propia publicación periódica digital a través de
un
Content Management System (CMS).
Interactúen, colaboren y se interrelacionen con otras personas, dentro y fuera de
la clase, sincrónica y asincrónicamente, a través de herramientas tecnológicas.
Planifiquen y ejecuten un proyecto de comunicación digital para el beneficio de
la ciudadanía, como parte de la política institucional de Responsabilidad Social
Universitaria (RSU) de la PUCE.
5.
CONTENIDOS
Introducción: Internet y sociedad de la información 0 01
08.15 08.19
Presentación del curso.
Funcionamiento de la Internet. Web 1.0 vs. Web 2.0. Conceptos fundamentales y características de la web: hipertextualidad, multimedialidad e interactividad. Cloud computing.
Repertorio de posibilidades técnicas y comunicativas de la web social. Navegadores y extensiones. Motores de búsqueda.
Unidad 1: Herramientas básicas para la interacción 1.1 02
08.22 08.26
Identidad digital. Marca personal. Correo electrónico. Avatares y sus características. El e-mail como señal fundamental de identidad digital. Apertura de cuenta en Gravatar.
La plataforma Gmail de correo electrónico. Configuración básica. Principales funciones: mensajes, contactos, tareas. Funciones adicionales: chat, calendario, archivos.
Funciones avanzadas de correo electrónico: etiquetas, acceso a otras cuentas de e-mail, reenvíos, filtros. Creación de perfil de Google.
1.2 03
08.29
El microblogging. Apertura de un canal elemental de comunicación pública. Twitter:
3
09.02 Hashtags, conversaciones globales planificadas y espontáneas, búsquedas de micromensajes,acortadores de URL (bit.ly). Temas del momento mundiales y nacionales.
Integración de Twitter desde y hacia otras herramientas. Programas "clientes" de Twitter. Integración fotográfica y multimedia con los microtextos. Twittergadget (gadget para Gmail) y gadgets para navegadores.
1.3 04
09.05 09.09
El grupo de discusión: espacio centralizado para la conversación semi-pública: Google Groups.
Búsqueda de grupos por intereses y suscripción.
Creación del grupo de la clase y planteamiento de temas de discusión en hilos independientes. Participación en las discusiones, configuración de la suscripción y tareas de administración.
Evaluación parcial 1
Unidad 2: La Web como repositorio de información 2.1 05
09.12 09.16
Búsqueda de información en la Web: motores de búsqueda, búsquedas avanzadas. Google.
Valoración de la información en la Web: validez, veracidad, actualidad, propiedad intelectual. Búsqueda de recursos académicos en la Web. Libros digitales, artículos, monografías, ensayos, tesis, artículos especializados. Taxonomías
Búsqueda de recursos audiovisuales en la Web. Repositorios colectivos de comunidades digitales: Flickr, iVoox, YouTube, Ustream. Folcsonomías.
2.2 06
09.19 09.23
Publicaciones periódicas en la Web como fuente de información: blogs, revistas digitales, fotologs, podcasts, videoblogs.
Agregadores de feeds y suscripción vía Really Simple Syndication (RSS). Google Reader.
Búsqueda y almacenamiento de enlaces en la nube. Gestión social de marcadores con Delicious.
Vínculos sociales en la plataforma Delicious. Redes de contactos y recomendaciones.
2.3 07
09.26 09.30
Cloud computing: creación, almacenamiento y colaboración en la ‘nube’. Google Docs.
Documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, dibujos en Google Docs.
Formularios para encuestas electrónicas.
2.4 08
10.03 10.07
Propiedad de los productos culturales. ¿De quién es la cultura? Copyright y copyleft. Dominio público. Las licencias Creative Commons.
Debate sobre propiedad intelectual.
Evaluación parcial 2
Unidad 3: Creación de contenidos para la Web 3.1 09
10.10 10.14
Producción de fotos, audios y videos para la web. Utilización de dispositivos móviles para la captura. Plataformas de almacenamiento, publicación, clasificación e interrelación.
Flickr, iVoox y YouTube: apertura de cuentas y establecimiento de canales.
Asociación de cuentas con redes sociales u otras utilidades de interacción. Códigos de incrustación para blogs.
3.2 10
10.17 10.21
Los blogs: las ciudades del ciberespacio. El blog como espacio conglomerante de formatos: multimedialidad. Hipertextualidad y Search Engine Optimization (SEO). Comentar, conversar, participar: interactividad.
La plataforma WordPress para creación de blogs y otras publicaciones digitales periódicas. Apertura de blogs y principales funcionalidades de control: front end y back end. Configuración general de las opciones del blog.
Entradas y páginas, categorías, etiquetas. Incorporación de elementos multimedia, enlaces y otros objetos interactivos en las entradas. Selección y configuración de temas, incorporación de
widgets y administración de menús. Administración de usuarios.
3.3 11
10.24 10.28
Selección de temas para proyectos ciudadanos de comunicación digital. Planificación general. Establecimiento del sitio web y programación de actividades.
Cobertura de eventos en tiempo real: CoverItLive. Asignación de roles: productor, panelista. Integración con Twitter e incrustación en sitios web.
Audio y video streaming: Ustream. Producción de evento y transmisión en directo.
3.4 12
10.31 11.04
Presentación de shows de video streaming. Evaluación parcial 3
2 y 3 de noviembre: vacación.
Unidad 4: La Web como espacio de interacción social 4.1 13 La Web 2.0: colaboración, generosidad y reconocimiento.
4
11.0711.11 Redes sociales. Tipos de redes sociales digitales. La red social profesional LinkedIn.
Grupos temáticos en LinkedIn.
Nuevos perfiles profesionales en Comunicación: el ciberperiodismo y la gestión de comunidades online (Community Management).
4.2 14
11.14 11.18
Desarrollo del proyecto ciudadano de comunicación digital.
15
11.21 11.25
Desarrollo del proyecto ciudadano de comunicación digital.
4.2 16
11.28 12.02
Desarrollo del proyecto ciudadano de comunicación digital.
17
12.05 12.09
Cierre del proyecto ciudadano de comunicación digital.
6 de diciembre: vacación.
18
12.12 12.16
Evaluación del proyecto final.
6.
METODOLOGÍA, RECURSOS:
Las clases son teórico-prácticas. El curso plantea una revisión teórica y funcional
elemental de las principales herramientas sociales en la web. El verdadero
aprendizaje proviene de la experimentación individual de los/las estudiantes y la
utilización cotidiana de las herramientas.
La revisión diaria del correo electrónico es una obligación. Se recomienda que todo
estudiante disponga de conexión a internet en su casa o que acuda al Centro de
Informática para hacer uso de sus horas de laboratorio diariamente.
La asistencia a clases es obligatoria. Cada hora académica se cuenta como una
clase. Revisar el reglamento respectivo en torno al tema. En caso de ausencia, el/la
estudiante es responsable de ponerse al tanto del desarrollo de la materia. No se
aceptará trabajos atrasados, salvo en casos de fuerza mayor, previa autorización del
Decanato.
Las evaluaciones parciales son la suma de todos los ejercicios de clase, tareas,
controles de lectura y la participación individual del estudiante en las diferentes
comunidades y plataformas que se utilicen.
La evaluación final corresponde al desarrollo grupal de un proyecto ciudadano de
comunicación digital, en el cual se pongan en práctica –para beneficio de la
colectividad– todas las herramientas revisadas en el curso.
7.
EVALUACIÓN:
Evaluación parcial 1: septiembre 9. Notas: septiembre 16.
10 puntos.
Evaluación parcial 2: octubre 7. Notas: octubre 14.
10 puntos.
Evaluación parcial 3: noviembre 4. Notas: noviembre 11.
10 puntos.
5
8.
BIBLIOGRAFÍA:
AERCO y TERRITORIO CREATIVO,
La función del community manager: cómo
las empresas,
Asociación Española de Responsables de
Comunidad, Madrid, 2009.
BACON, Jono,
The Art of Community: Building the New Age of Participation,
O’Reilly, Sebastopol EE.UU., 2009.
BRAVO, David,
Copia este libro,
DMEM, España, 2005.
BRIGGS, Mark,
Periodismo 2.0: una guía de alfabetización digital para sobrevivir
y prosperar en la era de la información,
Centro Knight para el
Periodismo en las Américas de la Universidad de Texas, Austin
EE.UU., 2007.
CRUCIANELLI, Sandra,
Herramientas digitales para periodistas,
Centro Knight
para el Periodismo en las Américas de la Universidad de Texas,
Austin EE.UU., 2010.
DOCTOROW, Cory,
Content: Selected Essays on Technology, Creativity,
Copyright, and the Future of the Future,
Tachyon Publications,
San Francisco, EE.UU., 2008.
FRANCO, Guillermo,
Cómo escribir para la Web,
Centro Knight para el
Periodismo en las Américas de la Universidad de Texas, Austin
EE.UU., 2008.
FUMERO, Antonio, y ROCA, Genís,
Web 2.0,
Fundación Orange España, Madrid,
2007.
PARDO KUKLINSKI, Hugo,
Geekonomía: un radar para producir en el
post
digitalismo,
Edicions de la Universitat de Barcelona,
6
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
____________________________
f) Director de Escuela
fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
__________________________
7
SEMANA(1 - 18)
DOCENTE - ESTUDIANTES
(HORAS PRESENCIALES) (HORAS NO PRESENCIALES)
EVALUACIONES
TEMAS A TRATAR (N° del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) N° de horas de clases teóricas N° de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N° de horas de tutorías
especializadas ACTIVIDADES (Descripción) N° de horas
01
08.15 08.19
3
Apertura de cuentas en Gravatar y Gmail. Configuración de perfil
personal. 3 0 02 08.22 08.26 3 Elaboración e importación de libretas de contactos, ejercicios de
interacción con calendarios, chat y correo electrónico.
3 1.1
03
08.29
09.02 3
Seguimiento de cuentas Twitter con criterios específicos. Participación en la comunidad de Twitter. 3 1.2 04 09.05 09.09 3
Proposición de temas de discusión y participación en los temas propuestos por otros compañeros.
3 Evaluación parcial 1 1.3
05
09.12
09.16 3
Búsqueda de contenidos textuales y audiovisuales en la Web, con y
sin finalidad académica y valoración. 3 2.1 06 09.19 09.23 3 Suscripción a publicaciones periódicas con RSS. Almacenamiento de enlaces en Delicious. 3 2.2 07 09.26 09.30 3
Creación y aplicación de encuesta online y presentación de resultados con Google Docs.
3 2.3
08
10.03 10.07
3 Preparación de debate sobre
8
10.21 Configuración y posting. 11 10.24 10.28 3 Preparación de consola CoverItLive para transmisión envivo de evento.
3 3.3
12
10.31 11.04
3 Preproducción de shows de video
streaming con Ustream. 3 3.4
13
11.07
11.11 3
Apertura de cuenta en red social profesional LinkedIn. Configuración de perfil y búsqueda de contactos. 3 4.1 14 11.14 11.18
3 Desarrollo del proyecto ciudadano
de comunicación digital. 3 4.2
15
11.21 11.25
3 Desarrollo del proyecto ciudadano
de comunicación digital. 3 4.2
16
11.28 12.02
3 Desarrollo del proyecto ciudadano
de comunicación digital. 3 4.2
17
12.05 12.09
3 Desarrollo del proyecto ciudadano
de comunicación digital. 3 4.2
18
12.12
