IESO TOMÁS BRETÓN
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO:
ESPACIOS, SEÑAS DE IDENTIDAD Y FINES EDUCATIVOS
1. BREVE DESCRIPCIÓN DEL CENTRO
UBICACIÓN
Situado en zona escolar en expansión, el edificio del Instituto está organizado en pabellones de una y dos plantas formando una L.
De los dos pabellones que componen el edificio, de doble crujía ambos, uno recoge la zona docente en dos plantas y en el otro, de una sola planta, se sitúan la administración, gimnasio e instalaciones.
Atención especial a la accesibilidad de minusválidos con rampas adecuadas que resuelven desniveles e integración de aseos específicos con el resto de las dependencias.
ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS PARA ACTIVIDAD DOCENTE
• 12 Aulas polivalentes de ESO con orientación sur • 2 Aulas de apoyo
• Aula de música y audiovisuales • Aula de informática
• Aula de plástica y visual • Aula taller de tecnología • Laboratorio
• Biblioteca • Gimnasio
OTROS ESPACIOS
• Zona de recepción (conserjería) • Zona de administración
• Sala de Profesores Sala de Visitas
• Despachos de equipo directivo • Despachos Departamentos didácticos • Despacho AMPA • Despacho Alumnos • Patios de recreo • Almacén • Cuartos de instalaciones
ESPACIOS EXTERIORES
Disposición del edificio ordenada para crear diferentes ambientes con porches, patios
Semiabiertos y zonas más amplias y expuestas. 120 m2 de porche
720 m2 de zona de juegos 968 m2 de pistas polideportivas 192 m2 de zonas ajardinadas
SUPERFICIES
Líneas principales _Proyecto Educativo de Centro IESO Tomás Bretón (Villamayor)
Zona docente 1.673 m2
Zona de administración 190 m2 Servicios comunes 125 m2 Circulación 596 m2
Total superficie útil 2.584 m2 Total superficie construida 2.972 m2
Líneas principales _Proyecto Educativo de Centro IESO Tomás Bretón (Villamayor)
2. SEÑAS DE IDENTIDAD QUE SE PRETENDEN.
1. Ser un centro de educación secundaria de referencia no sólo para el municipio de Villamayor y localidades adscritas por: la calidad de la educación impartida, la adecuación al entorno y de la respuesta educativa a las demandas formativas, la gestión de la vida del centro, la excelencia de las instalaciones, equipamientos y materiales, y la actualización en el enfoque didáctico y las enseñanzas impartidas.
2. Clima de convivencia basado en la solidaridad, la tolerancia y el respeto a la libertad de cada cual, de su personalidad y sus convicciones y fortalecido por un plan de convivencia que disponga de instrumentos que den respuesta rápida y eficiente a cualquier situación que vaya contra el buen clima en el centro con procedimientos y normas debidamente consensuadas.
3. Fomento de la cultura del esfuerzo en el alumno y de la implicación comprometida de todos los sectores de la comunidad educativa.
4. Postular un tipo de educación para la vida.
5. Pluralismo, tolerancia y respeto con las diversas tendencias ideológicas y religiosas del entorno y de cualquier miembro de la comunidad educativa. Así como vigilancia para que las ideologías no se inmiscuyan en la vida educativa del Centro.
6. Valores democráticos. El Centro garantizará la libertad de expresión a todos los
miembros de la comunidad educativa y promoverá la participación activa de todos los sectores de la misma a través de los órganos representativos correspondientes.
7. Educar en valores. El Centro se compromete a formar a su alumnado en el respeto a la diversidad, el respeto de los derechos humanos, la educación para la salud, el respeto al medio ambiente, la igualdad entre sexos,
8. Gestión rápida y eficaz de cualquier demanda educativa o situación particular de la
comunidad educativa.
9. Evaluación sistemática de cualquier actuación educativa en todos sus niveles como vía
para la mejora.
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3. FINES EDUCATIVOS
4. La propuesta de adecuación de los objetivos generales del Centro se concreta, como se señala en el Proyecto Curricular, en la siguiente:
Teniendo en cuenta las particularidades de los alumnos y la adecuación de los Objetivos generales citados al contexto, el Centro se propone articular la adquisición de los objetivos prescritos por medio de un desarrollo de las competencias básicas de los alumnos en los aspectos siguientes:
1. Aprender a aprender.
Desarrollar hábitos de estudio. Valorar el esfuerzo en el trabajo.
Conocer y aplicar diferentes técnicas de trabajo intelectual.
Utilizar diferentes fuentes de información y diversas herramientas de selección y acceso a la misma (tecnologías de la información y de la comunicación, etc.).
Adquirir una cultura general que le permita un desenvolvimiento en la sociedad.
2. Competencia lectora, lingüística y comunicativa.
Comprender, utilizar y reflexionar sobre los textos escritos y orales –en la lengua materna y en otras lenguas extranjeras– para alcanzar los propios objetivos, desarrollar el conocimiento y el potencial personales y participar en la sociedad.
3. Competencia en matemáticas, ciencias y tecnología.
Identificar el papel de las matemáticas en el mundo, realizar razonamiento bien fundados y utilizar e involucrarse en las matemáticas de manera que se satisfagan las necesidades de la vida del individuo como ciudadano, constructivo, comprometido y reflexivo.
Utilizar el conocimiento científico, identificar preguntas y extraer conclusiones basadas en los hechos para entender y poder tomar decisiones sobre el mundo natural y los cambios que la actividad humana ha provocado en él.
Conocer y practicar tecnologías básicas que han contribuido y contribuyen al desarrollo de la sociedad.
Líneas principales _Proyecto Educativo de Centro IESO Tomás Bretón (Villamayor)
4. Competencia en resolución de problemas y espíritu emprendedor
Valerse de los procesos cognitivos para comparar y resolver situaciones transdisciplinares en las que el camino hacia la solución no resulta obvio de modo inmediato y donde las áreas de conocimiento y curriculares que podrían aplicarse no pertenecen a una única área de conocimiento.
5. Competencias interpersonales y cívicas.
Conocer el funcionamiento de la sociedad (sus leyes, mecanismos, etc.), valorar el patrimonio de cada comunidad y el propio.
Desarrollar valores de solidaridad, tolerancia y respeto.
Competencias del alumno
Aprender a aprender matemáticas, ciencia Competencia en y tecnología Competencia lectora, lingüística y comunicativa Competencia en resolución de problemas y espíritu emprendedor Competencias interpersonales, actitudinales y cívicas
Líneas principales _Proyecto Educativo de Centro IESO Tomás Bretón (Villamayor)
