RECUPERACIÓ D'ASSIGNATURES PENDENTS

RECUPERACIÓ D'ASSIGNATURES

PENDENTS

CURS 2017-2018

Biologia i geologia

1rESO

1. CONTINGUTS A RECUPERAR

Temporització continguts

1a avaluació 2a avaluació 3a avaluació

UD 0. Com farem feina? UD 3. Quants de planetes necessites per viure?

(Atmosfera i Hidrosfera)

UD 4. Anem a fer de científics Projecte S'Albufereta

(Les cèl·lules i els éssers vius, regne Animal i Plantes, la nutrició, la relació i la reproducció) UD 1. Estem sols a l'Univers?

(Univers, Sistema Solar i Terra) UD 4. Anem a fer de científics Projecte S'Albufereta (Les cèl·lules i els éssers vius, regne Animal i Plantes, la nutrició, la relació i la

reproducció) UD 2. Volcans i tsunamis a

Mallorca?

(Geosfera, processos geològics interns)

2. PLA DE RECUPERACIÓ

Per a recuperar l'assignatura l’alumne haurà de fer:

– Totes les activitats del dossier adjunt. Es poden realitzar al mateix dossier, en

bolígraf i tenint cura de la presentació.

– Examen de recuperació dels continguts treballats al llarg del curs i que apareixen a

l'apartat anterior.

3. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

La qualifcació de setembre s'obtndrà de la següent forma:

* Realització del dossier amb la feina d'estu: 40% de la nota fnal. * Realització de l'examen de setembre: 60% de la nota fnal.

RECUPERACIÓ D'ASSIGNATURES

PENDENTS

CURS 2017-2018

Biologia i geologia

1rESO

La presentació de la tasca encomanada és requisit imprescindible per a poder recuperar l'assignatura.

Departament de Biologia i geologia

RECUPERACIÓ D'ASSIGNATURES

PENDENTS

CURS 2017-2018

Biologia i geologia

1rESO

DOSSIER DE RECUPERACIÓ

Biologia i geologia

1r ESO

CURS 2017-2018

NOM:

GRUP CURS 17-18:

PROFESSOR/A CURS 17-18:

Instruccions per fer el dossier:

- El dossier s’haurà de lliurar al professorat de ciències el dia de l’examen extraordinari de setembre.

- Cal tenir cura en l’elaboració del dossier, les explicacions han de ser clares i extenses, la presentació acurada i les respostes en bolígraf.

RECUPERACIÓ D'ASSIGNATURES

PENDENTS

CURS 2017-2018

Biologia i geologia

1rESO

UNITAT 1. L’UNIVERS I EL SISTEMA SOLAR

1. Descriu i dibuixa els tipus d’astres següents:

Planeta, estrella, satèl·lit, meteorit

2. Explica què és una galàxia. Fes-ne un dibuix i digues a quina galàxia podem trobar el Sistema Solar.

3. Quan i com va aparèixer L’Univers? Com es diu la teoria que explica el seu origen?

4. Què es veu a la següent representació? Copia el dibuix escrivint al costat de cada astre el seu nom i escriu al costat del nom si es tracta d’una estrella, un planeta rocós, un planeta gasós, un planeta nan o un satèl·lit.

5. Quins són els moviments de la Terra? Explica’ls i fes-ne un dibuix. Quan dura cada un? Amb quin moviment estan relacionades les estacions?

6. Identifica a les fotografies les 4 fases de la Lluna. Dibuixa-les al dossier en l’ordre correcte

UNITAT 2. QUANTS PLANETES CONSUMIM? L’ATMOSFERA

7. Quins gasos hi ha a l’atmosfera? Omple la taula amb els gasos més importants que hi ha a l’atmosfera i el percentatge que representa cadascun.

Gas % a l’atmosfera

8. Completa les frases següents:

- La contaminació de l’aire es produeix sobretot en cremar ______________________. Són substàncies contaminats el diòxid de _______________, els òxids de _______________, el monòxid de carboni i el fum. Els dos primers provoquen la pluja _______________.

- L’ozó és un gas que es concentra sobretot en una capa situada a l’_______________. La capa d’ozó evita que els raigs _______________ (UV) nocius arribin a la superfície de la Terra. Si la capa d’ozó es debilita passen més raigs _______________ i provoquen greus conseqüències als _______________.

9. Indica tres accions que podries fer tu o que es podrien fer a casa teva o a l’escola per tal de reduir la contaminació de l’aire.

10. Situa al gràfic les diferents capes en què es divideix l’atmosfera. Assenyala-hi també la situació de l’ozonosfera.

11. Actualment es parla molt dels problemes ambientals que afecten l’atmosfera. Pensa en l’efecte hivernacle i contesta:

a) Què és l’efecte hivernacle?

b) Quins gasos augmenten aquest efecte?

c) Quines conseqüències pot tenir ?

12. Aquest mapa ens indica les diferències de pressió atmosfèrica que hi ha a la superfície terrestre:

a) Com es diuen les línies que uneixen els punts de la superfície que es troben a la mateixa pressió atmosfèrica?

b) Identifica en el mapa les zones d’alta i baixa pressió.

c) Quin temps s’espera a Mallorca si el mapa és del mes d’agost?

UNITAT 3. QUANTS PLANETES CONSUMIM? LA HIDROSFERA TERRESTRE

13. Imagina que ets una gota d’aigua que surt per l’aixeta del teu lavabo. Explica en una redacció ( mínim 10 línies) el recorregut que fa fins a tornar a sortir per l’aixeta. Per fer la redacció pots utilitzar les següents paraules: depuradora, evaporació, condensació i formació de núvols, precipitació, infiltració, aqüífer, potabilitzadora, escolament superficial, aigües subterrànies, retorn a mars i oceans.

14. El dibuix correspon al cicle de l’aigua en el planeta. Col·loca cada procés en el lloc que correspongui:

evaporació, condensació, precipitació, transpiració, escorrentia superficial, infiltració, aigües subterrànies, retorn a mars i oceans.

UNITAT 4. VOLCANS I TSUNAMIS A MALLORCA. ELS MINERALS I LES ROQUES

15. Omple els buits del text de minerals i roques següent:

Els minerals són els components de les ______________i compleixen amb TOTES les característiques següents:

1. Origen _________________: Creats sense intervenció humana. 2. __________________________: No provenen de cap ésser viu.

3. __________________________ Les partícules que els formen (àtoms, com a tota la matèria) estan unides i gairebé immòbils.

4. _________________: Els àtoms s’ordenen formant figures geomètriques (cubs, piràmides,...)

Segons el seu origen, les roques es classifiquen en roques _________________ (es formen superficialment per processos d'erosió, transport i sedimentació), roques _________________ (a partir de l'acció de altes temperatures i pressions) i roques _________________ o ígnies (originades pel refredament del magma).

16. Podem considerar que els productes següents són minerals? Argumenta-ho.

• Closca d’una tortuga

• Mercuri

• Aigua

• Plata

17. Digues si són certes o no les afirmacions següents:

a) La ganga és aquella part de l’extracció mineral que s’aprofita. b) Un mineral és magnètic si atreu els metalls.

c) La magnetita és un imant natural d) El quars es ratlla amb l’ungla.

e) La galena cristal·litza en forma de cubs.

18. Escriu el significat de cada propietat dels minerals. • Hàbit • Color • Color de la ratlla • Lluentor • Duresa • Exfoliació i fractura

19. Quina és la diferència entre una roca i un mineral? Explica-ho a partir de la definició de roca.

20. En quins grups es classifiquen les roques? Descriu les característiques essencials de cada grup.

21. Quina diferències hi ha entre una roca plutònica i una volcànica? A quin grup de roques pertanyen les dues?

22. Classifica les següents roques segons el seu origen

a) Conglomerat b) Marbre c) Granit d) Carbó e) Pissarra f) Sorra

UNITAT 5. Volcans i tsunamis a Mallorca. PROCESSOS GEOLÒGICS INTERNS

23. Digues quin tipus de xoc entre plaques representa l’esquema i explica tot el que passa.

24. Completa el quadre indicant on hi ha activitat sísmica i volcànica (SI/ NO)

Tipus de límit Sismicitat Vulcanisme

Expansió del fons oceànic

Xoc entre placa continental i continental Xoc entre placa oceànica i oceànica

Lliscament d’una placa respecte a una altra

25. Què és un volcà? D’on provenen els materials que surten en una erupció volcànica?

26. Què és un tsunami? Per què es produeix i a quines zones són més freqüents?

UNITAT 6. Projecte Albufereta. CARACTERÍSTIQUES BÀSIQUES DE LA VIDA.

27. Quines són les tres funcions vitals dels éssers vius?

28. Quins organismes de la imatge són autòtrofs i quins heteròtrofs? Raona la teva resposta.

29. Els éssers vius poden captar estímuls i produir respostes. Explica-ho amb un exemple.

30. Les estrelles de mar, quan les condicions de l’aigua són adequades, produeixen i expulsen al medi cèl·lules reproductores. Quan aquestes cèl·lules es troben, poden unir-se per donar lloc a nous individus. Com s’anomena aquest tipus de reproducció? Posa’n un exemple diferent.

31. A partir de les respostes anteriors, podries explicar perquè una formiga és un ésser viu i en canvi un cotxe no ho és?

32. Relaciona cadascuna de les activitats i situacions següents amb una de les funcions pròpies dels éssers vius. Explica la resposta.

a) Un animal que fuig d’un depredador. b) Una llavor que transporta el vent. c) Una planta que rep la llum del Sol.

d) Una papallona que xucla el nèctar d’una planta.

33. Completa el quadre amb les diferències entre les cèl·lules procariotes i les eucariotes: Procariota Eucariota Mida Nucli Orgànuls cel·lulars Complexitat

34. a) Classifica els següents organismes utilitzant la clau dicotòmica que trobaràs a continuació:

ésser humà, bacteri i pi.

1. Cèl·lula procariota ……….. 1. Cèl·lula eucariota

2. Cèl·lula vegetal ……… 2. Cèl·lula animal ………..

b) En acabar intenta definir-los fent servir les característiques de la clau. Ésser humà: És un organisme format per....

Bacteri:

Pi:

35. a) Els dibuixos següents corresponen a una cèl·lula animal i una cèl·lula vegetal. Podries dir quina és cada una d’elles? Com ho has sabut?

A) B)

b) A quina estructura correspon el número 1 de les dues cèl·lules? Quina funció fa?

UNITAT 7. Projecte Albufereta. ELS CINC REGNES

36. Completa els següents quadres sobre els cinc regnes:

REGNE CARACTERÍSTIQUES EXEMPLES

Moneres Organismes unicel·lulars

procariotes

Protists

Llevats, floridures, fongs que fan bolets

Organismes eucariotes, pluricel·lulars i autòtrofs

Animals

Regne Tipus de nutrició Tipus de cèl·lula Nº de cèl·lules

Bacteri

Protozou

Rovelló

Orangutà

37. Què són els animals invertebrats? Quins fílums d’invertebrats coneixes?

38. Escriu un exemple per a cada una de les frases següents:

Un vertebrat que té plomes:

Un vertebrat amb aletes i el cos recobert d’escates: Un vertebrat vivípar:

Un vertebrat ovípar que té la pell nua:

Un vertebrat amb el cos cobert d’escates unides entre si:

39. Relaciona les dues columnes anotant la lletra que correspongui:

A Sangonera  Té el cos envoltat d’una closca dura amb pues.

B Sípia  Té el cos tou, format per anells.

C Cranc  Té una closca formada per dues valves.

D Eriçó  Té vuit potes i el cos dividit en dues parts.

E Vespa  Té el cos ple de porus per on entra l’aigua.

F Medusa  Té el cos en forma de sac.

G Esponja  Té antenes i deu potes, les dues primeres en

forma de pinça.

H Musclo  Té una closca interna.

40. Observa les imatges. La primera correspon a una aranya i la segona, a una vespa (un insecte).

a) Aquests dos organismes són animals. Per què?

b) Dins del regne dels animals, aquests dos organismes s’inclouen entre els invertebrats. Per què?

c) Dins del grup dels invertebrats, formen part del grup dels artròpodes. Per què?

d) No obstant això, mostren diferències pel que fa a l’estructura del cos i al nombre d’apèndixs. Explica-ho.

41. Omple la taula amb les informacions que es demanen per a cada grup de vertebrats.

Extremitats Pell Tipus de

respiració Exemple Peixos Amfibis Rèptils Ocells Mamífers

42. Entre els vertebrats hi ha dues menes de fecundació: la fecundació externa i la interna.

a) Explica el significat de cada tipus de fecundació i indica de quin grup de vertebrats és pròpia.

b) Relaciona cada tipus de fecundació amb l’ambient de vida propi de cada grup d’organismes.

43. Assenyala les parts de les plantes que es distingeixen en aquest dibuix i després explica la funció que fa cadascuna: TIJA, FULLES I ARRELS

44. Observa aquest dibuix i col·loca els noms en el seu lloc. Després completa el text que tens a sota.

Aigua, sals minerals, oxigen, diòxid de carboni, energia de la llum

La ...és el procés que realitzen les plantes per fabricar el seu propi ... Per fer-ho prenen del medi: ... i ... que absorbeixen per les arrels i...q ue absorbeixen per les fulles. Com a resultat d’aquest procés alliberen ...al medi.

Per fer la fotosíntesi les plantes necessiten l’...de la llum del Sol.

Les plantes també necessiten respirar , igual que els animals. Durant la respiració, les plantes prenen...del medi i hi alliberen ...

Durant el dia les plantes respiren i fan la fotosíntesi. Durant la nit les plantes només ...

CONCEPTES MÉS IMPORTANTS PER A PREPARAR LES PROVES DE SETEMBRE 1r ESO CURS 2017-2018

Després d’haver estudiat aquest curs hauràs de saber:

Unitat 1. El planeta Terra a l’Univers

 Què és l'Univers i quins són els diferents tipus i grups d’astres.

 Com és el Sistema Solar

 Quins són els moviments de la Terra i de la Lluna i com ens afecten

Unitat 2. L’atmosfera

 Quina és la composició de l'atmosfera .

 Les capes de l'atmosfera i les seves principals característiques .  Interpretar mapes meteorològics .

 Utilitzar el vocabulari tècnic per fer prediccions meteorològiques .

 Identificar i descriure els grans problemes globals de contaminació (efecte hivernacle, pluja àcida i forat a la capa d'ozó) .

Unitat 3. La hidrosfera

 Descriure les etapes del cicle de l'aigua.

Unitat 4. Minerals i roques

 Definir un mineral a través de les seves característiques (sòlids, cristal·lins, naturals i inorgànics)

 Diferenciar els minerals utilitzant les seves propietats (duresa, lluentor...)

 Identificar els tipus principals de roques (magmàtiques, sedimentàries i metamòrfiques)

 Interpretar el cicle de les roques, utilitzant-lo per explicar l'origen i les relacions entre els diferents tipus de roca.

Unitat 5. Processos geològics interns

Unitat 6. Característiques bàsiques de la vida

 Explicar detalladament les quatre característiques comuns dels éssers vius.  Distingir les cèl·lules procariotes, eucariotes animals i eucariotes vegetals.  Descriure, crear i utilitzar claus dicotòmiques per a reconèixer éssers vius.

Unitat 7. Cinc regnes

 Assignar un ésser viu qualsevol a un dels cinc regnes a partir de les següents característiques: Tipus i nombre de cèl·lules, tipus de nutrició

 Identificar els principals grups d’éssers vius dels cinc regnes.

 Saber el nom i les característiques dels principals grups d’animals, tant vertebrats com invertebrats.