GUÍA DOCENTE
Curso Académico 2015-2016
1. Nombre de la Asignatura 1.1. Datos de la asignatura
Tipo de estudios Grado
Titulación Finanzas y Contabilidad
Nombre de la asignatura Análisis Económico y Financiero de la Empresa Carácter de la asignatura Obligatoria
Curso 3º
Idioma de impartición Español
Coordinador/a de la asignatura Horacio Molina Sánchez
Semestre Primer Semestre
Número de créditos ECTS 6
1.2. Datos del equipo de profesores.
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.
Página web: www.uloyola.es
Departamento de Gestión Empresarial y Métodos Cuantitativos
Apellidos, Nombre Correo electrónico
Molina Sánchez, Horacio [email protected]
Gallurt Povedano, Jesús [email protected]
Gómez del Pino, Juan [email protected]
1.3. Requisitos previos
Se le supone al alumno conocimientos básicos de contabilidad financiera a nivel de los impartidos en el programa de la asignatura de primer curso de esta carrera.
Es aconsejable que el alumno tenga soltura en la expresión oral y escrita.
Es recomendable que el alumno domine a nivel básico los siguientes programas:
a) Hoja de cálculo (Excel) b) Procesador de texto (Word)
c) Diseño de presentaciones (Power point)
1.4. Objetivos del curso
Competencias Básicas:
CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias Generales:
CG1: TOMA DE DECISIONES: Elegir la mejor alternativa para actuar siguiendo un proceso sistemático y responsabilizándose del alcance y consecuencias de la opción tomada. Niveles de dominio: 1. Aplicar métodos sistemáticos para tomar decisiones personales con coherencia, acierto y seguridad. 2. Colaborar con otros en la toma de decisiones grupales de calidad. 3.
Demostrar seguridad e iniciativa para tomar decisiones responsables y acertadas en situaciones comprometidas
CG2: ORIENTACIÓN AL APRENDIZAJE: utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible en función del objetivo perseguido, a partir del reconocimiento del propio sistema de aprendizaje y de la conciencia del aprendizaje mismo (relacionando la nueva información con los esquemas mentales previos y la utilización del nuevo esquema mental generado). Niveles de dominio: 1.
Incorporar los aprendizajes propuestos por los expertos y mostrar una actitud activa para su asimilación. 2. Comprender y cuestionar los modelos teóricos de una disciplina e indagar en nuevas áreas de conocimiento.
CG3: USO DE LAS TIC: utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) como una herramienta para la expresión y comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Niveles de dominio: 1. Gestionar correctamente archivos, generar documentos con un procesador de textos, navegar por Internet y utilizar correctamente el correo electrónico. 2. Editar documentos de texto de cierta complejidad, crear presentaciones de Power Point y páginas web sencillas. Manejar el software específico actualizada en cada ámbito.
3. Editar documentos de texto complejos, incluso utilizando macros, y gestionar hojas de cálculo mediante funciones y referencias.
CG4: COMUNICACIÓN VERBAL: expresar con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos y sentimientos propios a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión. Niveles de dominio: 1. Expresar las propias ideas de forma estructurada e inteligible, interviniendo con relevancia y oportunidad tanto en situaciones de intercambio, como en más formales y estructuradas. 2. Tomar la palabra en grupo con facilidad; transmitir convicción y seguridad y adaptar el discurso a las exigencias formales requeridas.
CG5: COMUNICACIÓN ESCRITA: relacionarse eficazmente con otras personas a través de la expresión clara de lo que se piensa y/o siente, mediante la escritura y los apoyos gráficos.
Niveles de dominio: 1. Comunicar correcta y claramente por escrito lo que se piensa o se siente con los recursos adecuados, en escritos breves. 2. Comunicarse con soltura por escrito, estructurando el contenido del texto y los apoyos gráficos para facilitar la comprensión e interés del lector en escritos de extensión media.
CG8: ORIENTACIÓN A LA CALIDAD: buscar la excelencia en la actividad académica, personal y profesional, orientada a resultados y centrada en la mejora continua. Niveles de dominio: 1.
Cumplir los requisitos en el trabajo académico diario. 2. Mejora sistemáticamente el trabajo personal. 3. Revisar sistemáticamente la propia actuación.
Competencias Transversales:
CT1: SENTIDO ÉTICO: sensibilizarse hacia la dimensión moral inherente a todo lo humano y lo social (acción personal, instituciones sociales) e inclinarse positivamente hacia el bien moral de uno mismo o de los demás (vivencia de sentido, realización de la persona, sentido de justicia).
Niveles de dominio: 1. Identificar y reconocer lo que es la personalidad moral y sus principales elementos constitutivos (conciencia, valores, principios éticos). 2. Identificar y reconocer la dimensión moral de las instituciones sociales y su relación con la moral personal. 3. Identificar, reconocer y aplicar los valores y principios éticos que deben estar presentes en los distintos ámbitos profesionales inspirando el comportamiento humano y las instituciones sociales.
Competencias Específicas:
CE19: Conocer y aplicar los conceptos básicos de la contabilidad.
CE20: Conocer y comprender el funcionamiento del sistema de información contable en la empresa, así como el papel de los estados contables y sus mecanismos de control.
1.5. Contenidos del programa
Tema 1. Los estados financieros
1.1. La información financiera en el sistema de economía de mercado 1.1. Balance de situación
1.2. Cuenta de Pérdidas y Ganancias
1.3. Estado de Cambios en el Patrimonio Neto 1.4. Estado de Flujos de Efectivo
1.5. Memoria
1.6. Reordenación de los estados financieros para el análisis Tema 2. Análisis de la rentabilidad
2.1. Alcance del análisis 2.2. Concepto de rentabilidad
2.3. Rentabilidad económica y financiera
2.4. Análisis sistemático de la rentabilidad (Gestión económica y financiera)
2.5. La gestión tributaria Tema 3. Gestión económica
3.1. Descomposición de la rentabilidad económica
3.2. La gestión del activo. Gestión del activo no corriente y del capital de trabajo 3.3. Rotaciones y periodos de maduración
3.4. El riesgo operativo Tema 4. Gestión financiera
4.1. Componentes de la rentabilidad financiera
4.2. Interpretación del diferencial entre rentabilidad económica y coste financiero 4.3. El riesgo financiero
4.4. Cobertura de recursos 4.5. Endeudamiento
4.6. Estructura de plazos y liquidez Tema 5. Valoración de empresas 5.1. Metodologías de análisis 5.2. Métodos patrimoniales
5.3. Métodos basados en la cuenta de resultados 5.4. Valoración por descuento de flujos
1.6. Referencias de consulta
a) Manuales:
ARCHEL DOMENCH, Pablo; LIZARRAGA DALLO, Fermín; SANCHEZ ALEGRÍA, Santiago (2008).
Estados contables: elaboración análisis e interpretación. Ed. pirámide. Para los temas 1 al 5 y 7 y 8.
MOLINA, H. (2012). Apuntes de la asignatura.
GODOY, Luis (Coordinador), MOLINA, L., MOLINA, H (2004). Preparación y Análisis de Estados Financieros. Editorial Desclée De Brouwer. Temas 9,10 y 11.
MEMENTO PRÁCTICO FRANCIS LEFEBVRE (2008). Plan Contable 2008. Ediciones Francis Lefebvre. Es un texto de consulta al que puede recurrir el alumno sobre todo en los temas 1 al 4.
DOCUMENTO DE AECA (2005). VALORACIÓN DE PYMES. AECA
DOCUMENTO DE AECA (2010) nº 10 de la Comisión de Valoración. El análisis contable del rendimiento y la valoración de empresas: Actividades financieras y operativas.
b) Textos legales de manejo y consulta son:
− Normas Internacionales de Contabilidad (NIC) y Normas Internaciones de Información Financiera (NIIF).
− Plan General de Contabilidad
c) Direcciones básicas de Internet:
- Instituto de Contabilidad de Auditoría de Cuentas. (www.icac.meh.es)
- Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas. (www.aeca.es) - International Accounting Standards Board. www.iasb.org
- Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV). (http://www.cnmv.es).
d) Revistas:
Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review. Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad (ASEPUC). (http://www.rc-sar.es)
Técnica Contable. (www.tecnicacontable.com) Partida doble. (www.partidadoble.es/)
Revista Española de Financiación y Contabilidad (www.aeca.es/pub/refc/refc.html) Revista de Contabilidad y Tributación (Estudios Financieros) (http://www.ceflegal.com/) e) Bases de datos:
Base de Datos SABI (Sistema de Análisis de Balances Ibéricos). Instalada en la Red Interna del centro, en donde pueden trabajar con la información contable de todas las empresas que tienen depositadas sus cuentas en los Registros Mercantiles de España. La base de datos será un instrumento de especial utilidad para la elaboración del diagnóstico empresarial.
e) Material de clase:
• Colección de ejercicios elaborados por el profesor que cubren el contenido práctico básico de la materia.
• Colección de trasparencias usadas en clase, con las que el alumno puede seguir los contenidos teóricos de la asignatura.
2. Métodos Docentes
La metodología de esta asignatura se fundamenta en:
Tutorías: podrán ser individuales o por grupos. Irán destinadas a resolver dudas, pero de manera especial a orientar el trabajo que los alumnos han de desarrollar a lo largo del curso.
3. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final
En la convocatoria de julio el alumno será evaluado:
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Trabajo 15 puntos
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