EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:CRITERIOS

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Código: D-SAC-ESC-14 Versión: 00

Fecha: 28/FEB/09

Programa Académico de la Licenciatura en Psicología

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:CRITERIOS

Elaboró:

Revisó:

Autorizó:

García Cadena Cirilo Humberto Dr.

Martínez Núñez José Luis M.C.

Salazar Cavazos Blanca Lilia Lic

Martínez Rodríguez Ricardo M.C.

De León Cantú Francisco Javier Lic.

Salazar Cavazos Blanca Lilia Mtra.

MC. Juan Martínez Rodríguez.

Subdirección Académica

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Código: D-SAC-ESC-14 Versión: 00

Fecha: 28/FEB/09

Nombre de la materia: CONOCIMIENTO CIENTIFICO:

CRITERIOS

Área: Básica

Eje : Teórico-Metodológico

Nivel: Licenciatura

Grado: 2do semestre

Frecuencia: 2 horas/semana

Responsable del Diseño: Mtra. Blanca Lilia Salazar Cavazos

SINTESIS DEL CURSO

Este curso de conocimiento Científico : Criterios constituye el segundo del Eje Teórico Metodológico y como tal pretende llevar al alumno al aprendizaje de la investigación basada en el método científico .

El curso abarcará la revisión teórica de los criterios de cientificidad de manera elemental . De inicio se busca destacar el papel de la comunicación científica como medio de difusión del quehacer científico ; del uso y ejercicio de la lógica y las matemáticas para comprender y generar ideas científicas ; y finalmente una visión sintética del proceso

de investigación científica que lleven al alumno tanto al planteamiento de estrategias asì como a cuestionar y a investigar su entorno. Este curso esta relacionado con el de Metodología Cientìfica y a su vez , con Estadìstica y Psicología I y II, Y con Pràcticas Psicològicas I.

OBJETIVO GENERAL

Que el alumno identifique los diferentes criterios de cientificidad y la participación de la Lógica como elemento fundamental para ésta diferenciación.

* Que el alumno comprenda y aplique las etapas del proceso de investigación científica en el ámbito escolar.

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Identificar las características del lenguaje que determinan el estilo científico para hablar o escribir .

1- El objetivo de la comunicación científica 2- Tipos de lenguaje no científico

3- Características del lenguaje científico

Actividades:

1- Manejo de Encuadre e Introducción al curso

2 -Exposición del maestro de las ideas básicas del tema. 3- Participación espontánea de lectura previa del tema

4- Elaboración de un “Esquema comparativo” en el pintarrón por parte de los alumnos.

Recursos:

Bibliografía, Proyector, Apuntador , Pintarròn.

Evaluación: De las actividades3 y 4 Calendarización: Seis frecuencias. UNIDAD 2 LOGICA Y METODOLOGIA Objetivos:

Conocer los principios lógicos como determinantes de la estructura del conocimiento científico .

1- La Lógica como ciencia formal

2- Lenguaje simbólico y utilidad en la ciencia 3- Argumentos válidos y falaces

Actividades:

Lectura previa del tema

1.-Elaboración individual de un organigrama del capìtulo 1- Introducción a tema por el maestro

2- Exposición de clase por equipo asignado

3- Elaboración grupal de tabla de símbolos y nexos lógicos

Recursos:

Bibliografía , Infocus, o Proyector , Apuntador , Marcadores ,Hojas de rotafolio .

Evaluación:

De actividades 1, 2 4 y 5

Calendarización:

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Analizar la importancia del método y sun relación con la ciencia 1-Características del método científico

2- Métodos generales de investigación científica 3- Reglas y aplicaciones de la metodología

Actividades:

1- Lectura previa del tema

2- Introducción a tema por el maestro

3- Exposición de clase por el equipo asignado

Recursos:

Bibliografía, Infocus , Proyector, Apuntador , Pintarròn, Papeletas media carta

Evaluación:

 De las actividades 1, 3 y 4

 Participación individual y de equipo(manejo de contenido y forma)

 Examen parcial de unidades 1-3

Calendarización:

Dos frecuencias

EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA Objetivo:

Analizar la importancia y características de la aplicación de la metodología de investigación científica.

1-Investigación científica: características y objetivos 2-Importancia de las fuentes

3-Tipos de estudios : por ámbito , por objetivos y por periodo. 4-Etapas del proceso de investigación.

Actividades:

1-Lectura previa del tema

2-Exposición de clase por equipo asignado

3-Análisis comparativo entre una investigación documental y una experimental

Recursos:

Bibliografìa, Infocus , Proyector , pintarrón, marcadores y/ u hojas de rotafolio.

Evaluación:

- De las actividades 1-3

- Participación individual y de equipo

Calendarización:

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Fecha: 28/FEB/09

UNIDAD 5

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: Objetivos:

Explicar los aspectos relevantes para el planteamiento de procesos de Investigación

1-Selección del tema de investigación

2- Definición, delimitación,y planteamiento del problema. 3- Establecimiento de los objetivos de la investigación

Actividades:

1-Lectura previa del tema

2-Exposición de clase por equipo asignado

3-Presentación de un caso para formular individualmente el planteamiento del problema.

4- Retroalimentación del maestro de la actividad anterior

Recursos:

Bibliografía, Infocus, Apuntador ,Pintarròn, Marcadores y / u Hojas de rotafolio.

Evaluación: De las actividades 2 y 3 Calendarización: Dos frecuencias. UNIDAD 6 EL MARCO TEÓRICO Objetivo:

Analizar la estructura del marco teórico como fundamento de la investigación, conducente a centrar el problema ; establecer hipótesis y variables y a interpretar los resultados.

1.-Definición y aplicaciones del marco teórico. 2.-Técnicas de investigación documental. 3.-Etapas para la construcción del marco teórico.

Actividades:

1.-Lectura previa del tema.

2.-Exposición de clase por equipo asignado.

3.-Participación grupal para identificar el tipo de marco teórico pertinente a una selección hecha por el maestro de diferentes fenómenos psicológicos.

4.-Elaboración individual de una ficha de trabajo de campo, para entregar al final de la clase.

Recursos:

Bibliografía, Infocus, Apuntador, Fichas de trabajo.

Evaluación:

De todas las actividades.

Calendarización:

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Conocer el proceso de selección y determinación de los métodos , técnicas y diseño de los instrumentos de recolección de información como parte fundamental del proceso de investigación .

1-Clasificación de los tipos de observación

2- Uso de métodos Empíricos: Encuesta, Cuestionario ,Entrevista ,Escala de actividades y opiniones.

Actividades:

1-Lectura previa del tema

2-Exposición de clase por equipo asignado

3-Elaboración grupal de esquema comparativo entre algunos métodos de nivel teórico y de los empíricos para precisar su uso.

4-Integración de ideas básicas del tema por el maestro.

Recursos:

Bibliografìa, Infocus ,o Proyector, Apuntador, pintarròn, marcadores, lienzo de papel estraza.

Evaluación:

De las actividades 1-3

Calendarización:

Dos frecuencias

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEFINICIÓN DE VARIABLES Objetivo:

Comprender y explicar la función primordial de la hipótesis como eslabón necesario entre la teoría y la investigación.

1.-Función de la hipótesis.

2.-Definición conceptual y operacional de los elementos de la hipótesis. 3.-Tipos de hipótesis de acuerdo con:

-sus objetivos

-su proposición y la relación de sus variables. -el número de variables.

4.-Prueba de hipótesis

Actividades:

1.-Lectura previa.

2.-Exposición del tema por equipo asignado.

3.-Integración de ideas básicas con “Diagrama de flujo” por el maestro. 4.-Taller de discusión grupal para establecer diferencias y función de hipótesis de trabajo, nula y alternativa.

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Fecha: 28/FEB/09

Recursos:

Bibliografía, Infocus, Apuntador ,Proyector, Pintarrón, marcadores, hojas de rotafolio. Evaluación: De actividades 1,2 y 4 Calendarización: Tres frecuencias. UNIDAD 9

RECOLECCIÒN DE DATOS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

Objetivo:

Ordenar la información obtenida en un estudio mediante el uso de instrumentos de recolección de datos, para la presentación de resultados.

1.- Análisis e interpretación de resultados. 2.- El informe y su estructura:

-Manejo de Introducción, Prólogo y Prefacio. -La enunciación : fondo y forma.

-Uso de citas, notas y referencias.

Actividades:

1.- Lectura previa del tema. 2.-Exposición del equipo asignado.

3.- Dinámica grupal con la técnica de “ Papelógrafo”, para integrar los pasos del tema

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Fecha: 28/FEB/09 Proyector , hoja papel bond ó estraza para mural , papeletas media

hoja oficio, pintarrón y marcadores.

Evaluación: De las actividades 1-3 Calendarización: Tres frecuencias. EVALUACIÓN SUMATIVA

Primer examen parcial 40%

Segundo examen parcial 40%

Participación equipo 10%

Actividades asignadas 10%

____ 100%

Criterios de acreditación:

-Tener como mínimo el 80% de asistencia del total de clases del semestre.

-Calificación mínima ponderada de 70.

entregar tareas especifícas faltantes.

Bibliografía básica: Unidad 1

De la Vega L ., C. “La comunicación científica” , pp 11-31 I . P. N, México, 1997

Unidad 2

Castañeda J., J “Métodos de Investigación” 2 cap.1 Ed. Mc Graw Hill, México 2000

Unidad 3 a la 9

Mûnch, L y Angeles, E. “Métodos y Técnicas de Investigación” Ed. Trillas, México, 3ª- edición 2007

Bibliografía Complementaria

~ Castañeda, J., J “Métodos de Investigacón” 1 Ed. Mc Graw

Hill, México 2000

~ Bachrach, A.J “Como investigar en Psicología” Ediciones Morata, Madrid 1966

~ Kerlinger., F.N y Lee, H.B. “Investigación del

Comportamiento” Ed. Mc Graw Hill 4ª Edición México 2001 ~ Ortíz ., F y García ., M “Método de la Investigación”. El

Código: R-SAC-EJE-01 Versión: 00

Fecha: 31/03/09

Materia:

Maestro:

Semestre:

Grupo:

Hrs. por Semana:

Periodo:

Agosto-Diciembre 2009

UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO Semana Mes Agosto 1 Agosto 2 Agosto 3 Agosto Ago-Sep 4 5 Sep 6 Sep 7 Sep 8 Sep-Oct 9 Días 3-7 10-14 17-21 24-28 31-04 7-11 14-18 21-25 28-02 ENCUADRE e

INTRODUCCIÓN AL CURSO

a) Presentación del curso

EXA

M

E

N

ES PA

R

C

IA

L

ES

b) Ubicación en mapa curricular

c) Acuerdos sobre estrategias de trabajo en grupo y fijación de las “normas de trabajo”

I

EL LENGUAJE CIENTÍFICO

1.- El objetivo de la Comunicación Científica 2.-Tipos de lenguaje no científico

3- Características del lenguaje científico.

II

LÓGICA Y METODOLOGÍA

1.- La Lógica como ciencia formal

2.- Lenguaje simbólico y utilidad en la ciencia 3,+.- Argumentos válidos y argumentos falaces

III

EL MÉTODO CIENTÍFICO

1.- Características de Método Científico 2.- Métodos generales de investigación científica 3.- Reglas y aplicaciones de la metodología

IV

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1.- Investigación científica: características y objetivos 2.- Importancia de las fuentes //3.- Tipos de estudios 4.- Etapas del proceso de investigación científica

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Fecha: 31/03/09

UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO Mes Oct Oct Oct Oct Nov Nov Nov Nov

Nov-Dic _{Dic Dic} Semana 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Días 5-9 12-16 19-23 26-30 2-6 9-13 17-20 23-27 30-4 7-11 14-18

V

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

1.- Selección del tema de investigación

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2.- Definición ,delimitación y planteamiento del prob. 3.Establecimiento de los objetivos de la investigación

VI

RECOPILACIÓN E INFORMACIÓN

1.-Clasificación de los tipos de observación 2.-Uso de métodos empíricos: Encuesta, Cuestionario

…. Entrevista, Escala de actitudes y opiniones

VII

EL MARCO TEÓRICO

1.- Definición y aplicaciones del marco teórico 2.- Técnicas de investigación documental

3.- Etapas para la construcción del marco teórico

VIII

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEFINICIÓN DE

VARIABLES

1.- Función de las hipótesis /2.-Definición conceptual y operacional de las variables 3.- Tipos de hipótesis de acuerdo con: objetivos,prop.,relación y # de variables. 4.-Prueba de hipótesis

IX

1.- Análisis e interpretación de resultados 2.-El informe y su estructura:a) manejo de introducción,Prólogo y Prefacio b) la enuncia-Ción ( fondo y forma)y c) uso de citas, notas y

referencias. *

* Acreditación de trabajos

*