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EPO 11
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11
CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.Lineamientos Institucionales para la Convivencia Escolar Armónica
Presentación:
La investigación educativa ha dado evidencia de que un clima escolar apropiado, basado en el respeto y una convivencia armónica de todos los agentes del proceso educativo, es uno de los factores principales del logro educativo. Es por ello que para regular la vida académica de la comunidad escolar de la Preparatoria Oficial Núm. 11 se elaboraron los presentes Lineamientos Institucionales.
Estos Lineamientos Institucionales para la Convivencia Escolar Armónica tienen como propósito desarrollar en los estudiantes las actitudes que les permitan construir un ambiente escolar libre de violencia, a partir de normas de conducta.
La disciplina escolar, vista desde esta perspectiva, parte de compromisos establecidos entre estudiantes, padres de familia y maestros, a fin de resolver los conflictos de convivencia en los centros escolares, a través de medidas reglamentarias previamente conocidas por la comunidad escolar.
El presente documento define en forma clara las acciones adecuadas para la sana convivencia y aquellas que se consideran faltas, así como las medidas disciplinarias, homogéneas a toda la población escolar, que pueden tomarse para evitarlas en lo sucesivo. Contiene, también, los derechos y los deberes de los estudiantes, recomendaciones para los padres, así como los formatos (anexos 1, 2 y 3) para la asunción de compromisos por parte de estudiantes, padres de familia y personal docente.
Lo más importante, desde luego, es que estas disposiciones sean conocidas por todos y, sobre todo, que se cumplan a partir de la convicción compartida de su utilidad para el desarrollo de procesos educativos de calidad, con equidad, respeto y responsabilidad social.
Fundamento Legal:
Primero: Que los criterios que orientan la educación previstos en el artículo 3 párrafo II inciso c) de la
Consti-tución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en el artículo 7 fracciones VI y XV de la Ley General de Educación y artículo 16 fracción III de la Ley de Educación para el Estado de México, establecen respectivamente que el criterio que orientará la educación se basará en los resultados del progreso científico y contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de raza, de religión, de grupos, de sexos o de individuos. Promoverá el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos, ante ésta, propiciará la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos; y además deberá respetar y difundir los derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes, y las formas de protección con que cuentan para ejercitarlos.
Segundo: Que en el artículo 17 de la Ley de Educación del Estado de México se establecen los siguientes
fines de la educación:
I. Contribuir al desarrollo integral de la persona para que ejerza responsablemente su libertad y sus capacidades para alcanzar una convivencia armónica y comprometida con los valores de la democracia. VII. Promover el valor de la justicia, la observancia de la ley y la igualdad de las personas ante ésta, así como el conocimiento y el respeto a los derechos humanos.
VIII. Promover la educación para la paz, la tolerancia y el respeto a la individualidad de las personas. XVIII. Promover la equidad de género y contribuir a erradicar la discriminación.
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XX. Difundir los derechos y deberes de los educandos y promover su respeto.
XXVII. Fomentar la justicia, la libertad, la igualdad, la equidad, la solidaridad, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la honradez y los demás valores que favorezcan la convivencia social armónica.
Tercero: Que en los artículos 33 fracción I y 34 fracciones I y II del Reglamento Interno para Escuelas
Preparatorias Oficiales, Centros de Bachillerato Tecnológico, Escuela Superior de Comercio y Escuelas Particulares Incorporadas de Educación Media Superior del Estado se establece respectivamente que es facultad de la Dirección Escolar, como autoridad máxima de la escuela, cumplir y hacer cumplir los ordenamientos de tipo legal que tienen por objeto regular la educación que se imparte en la escuela a su cargo, así como que son funciones de la Dirección Escolar sugerir políticas precisas para el control y funcionamiento adecuado de la escuela y planear las acciones encaminadas a eficientar y elevar la calidad académica de la escuela. De esta manera, es oportuna la elaboración de los presentes Lineamientos Institucionales para un Convivencia Escolar Armónica a fin de responder a la necesidad de promover el cumplimiento de las disposiciones legales que han quedado establecidas al respecto, contemplando un marco que regule las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa para generar una convivencia pacífica.
Objetivo:
Establecer en conjunto la normatividad aplicable en materia educativa, en el marco para la convivencia armónica de la comunidad escolar de la Preparatoria Oficial Núm. 11, en un contexto de certidumbre donde se establecen los compromisos que generan ambientes para la convivencia pacífica y el aprendizaje de los estudiantes, en un marco de respeto mutuo.
Definición de Términos:
1. Actividades extraescolares y extraclase: Actividades académicas, artísticas, culturales y deportivas desarrolladas por los estudiantes para fortalecer su formación integral.
2.- Bullying o acoso escolar: Maltrato físico, verbal, por medios digitales o electrónicos, psicológico y/o social, deliberado y recurrente, que recibe un estudiante agredido por parte de otro u otros estudiantes agresores, que se comportan con él o ella cruelmente con el propósito de someterlo(a) y asustarlo(a), y que se caracteriza por la intencionalidad y reiteración en el tiempo.
3.- Convivencia pacífica: Es el conjunto de relaciones interpersonales entre los integrantes de una comunidad educativa que generan un clima escolar adecuado, basado en valores. Los valores, las formas de organización, los espacios de interacción real o virtual, la manera de enfrentar los conflictos, la expresión de emociones, el tipo de protección que se brinda al alumnado y otros aspectos configuran en cada escuela un modo especial de convivir que influye en la calidad de los aprendizajes, en la formación del alumnado y en el ambiente escolar.
4.- Consejo Técnico: Órgano académico de apoyo a la dirección escolar para promover el trabajo colegiado y colaborativo en el ámbito de la escuela.
5.- Comunidad educativa: Es la conformada por madres, padres o tutores, estudiantes, personal administrativo, docente, de orientación y directivo de una escuela.
6.- Director de escuela: Autoridad máxima responsable de una escuela. 7.- Docente: Persona que se dedica a la enseñanza.
8. Docente-tutor: Docente encargado de desarrollar con los estudiantes actividades grupales de acompañamiento académico, promoviendo actitudes y habilidades para el aprendizaje autónomo.
9.- Estudiante. Persona inscrita en el plantel educativo y que cursa la educación media superior.
10.- Falta (Indisciplina): La conducta o comportamiento de los estudiantes que son contrarias a la convivencia pacífica y que de alguna manera impiden que el proceso educativo se lleve a cabo en un ambiente seguro, ordenado y respetuoso, propicio para el aprendizaje.
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11. Marco Curricular Común. Perfil de competencias genéricas y disciplinares básica que los egresados de la educación media superior deben poseer al concluir sus estudios.
12. Medidas disciplinarias: Estrategias formativas dirigidas a apoyar el desarrollo de los educandos, adopta-das con la alumna o alumno que cometió una falta.
13. Padres y/o tutores: Personas que ejercen legalmente la patria potestad de un estudiante o su representación legal.
14. Orientador educativo: Profesional especializado que ofrece un servicio académico de apoyo directo al desarrollo de los conocimientos, habilidades y valores de los estudiantes; asesor importante en la elección vocacional y para la elaboración del proyecto de vida de los mismos.
15. Personal Administrativo: Personal encargado de la gestión de servicios y trámites a la comunidad escolar.
16. Personal Directivo: Equipo integrado por los responsables de la dirección, la subdirección y la secretaría escolar, cuyas acciones son tendientes a la organización y coordinación de los servicios educativos dentro del plantel.
17. Servicio de Atención Escolar (SAE): Servicio de apoyo de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 11 que se encarga de la canalización de las inquietudes de los padres de familia y atención al público en general. 18. Sistema Nacional de Bachillerato: Sistema constituido por los planteles de educación media superior que incorporen a sus procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y satisfagan los requisitos que establece el Acuerdo 480 de la SEP.
Título Primero:
Disposiciones Generales
1.- Los presentes Lineamientos Institucionales para la Convivencia Escolar Armónica son de observancia obligatoria para todo el personal directivo, docente, de orientación y administrativo de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 11 y para todos los estudiantes que cursen su Educación Media Superior en esta institución. Su aplicación es obligatoria dentro del plantel educativo, durante las visitas extraescolares y en todas las actividades fuera del plantel educativo a las que acudan los estudiantes en representación de su escuela.
2.- Estos Lineamientos Institucionales apoyan y fundamentan el marco de referencia para la toma de decisiones del personal directivo, docente, de orientación y administrativo y aportan elementos pertinentes para que se genere un ambiente que propicien la convivencia pacífica y el aprendizaje en un marco de respeto mutuo entre los distintos actores que conforman la comunidad educativa. Asumen como principio rector el respeto a la dignidad de los estudiantes, razón de ser del proceso educativo, para garantizar la protección de sus derechos.
3.- A efecto de dar cumplimiento a estos Lineamientos Institucionales, serán dados a conocer a los padres o tutores al momento de la inscripción de sus hijos(as) a la escuela, y se les solicitará firma de suscripción (Anexos 1 y 2). La firma de dicho documento, se entenderá como una expresión de corresponsabilidad con la educación de sus hijos y la convivencia pacífica en la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 11. 4.- Corresponderá al personal directivo de la Preparatoria Oficial Núm. 11, dar a conocer los presentes
Lineamientos Institucionales a la planta docente en la primera reunión de Consejo Técnico para promover su cumplimiento durante todo el ciclo escolar. Asimismo, cada uno de sus integrantes llenará, firmará y entregará el formato “Compromiso de corresponsabilidad de los docentes para el cumplimiento de los Lineamientos Institucionales para la Convivencia Escolar Armónica” (Anexo 3), que obrará en su expediente.
5.- Los docentes deberán leer y conocer a profundidad los presentes Lineamientos Institucionales. Asimismo, los analizarán con los estudiantes promoviendo el diálogo y el intercambio de puntos de vista con éstos, a fin de que reflexionen y tomen plena conciencia de sus derechos y deberes, y de que comprendan el valor de la colaboración mutua, asumiendo cada uno los deberes que tienen como integrantes de la comunidad educativa.
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6.- En caso de que un estudiante reciba atención de alguna institución especializada, la escuela, en coordinación con los padres de familia, establecerá medidas para el seguimiento sistemático de la atención recibida, colaborando activamente con la institución que brinde la atención.
7.- En caso de que el personal, por cualquier medio, tengan conocimiento de actos de violencia o de abuso en cualquiera de sus manifestaciones, o de algún delito en agravio de los estudiantes, lo harán del conocimiento de la autoridad superior competente.
Título Segundo:
De la Inscripción y Permanencia de los Estudiantes
La inscripción y permanencia de todos los estudiantes de la ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 se regirán bajo los siguientes lineamientos institucionales para la Convivencia Escolar Armónica.
8.- La permanencia de los estudiantes se regirá por la normatividad de la Gaceta del Gobierno del Estado de México emitida el 13 de Mayo de 2009, que en los artículos que a continuación se citan contempla lo siguiente:
ARTÍCULO 12.- La permanencia del estudiante en el plantel es el periodo en el que el estudiante cumple
con sus horarios y actividades regularmente.
El periodo de los estudios que ofrece la escuela se cursará en tres grados escolares, divididos en seis semestres, y deberán culminarse en un máximo de cinco años, considerando la baja temporal.
ARTÍCULO 14.- Procederá la reinscripción cuando:
• Los estudiantes hayan acreditado la totalidad de las materias.
• Los estudiantes que, después del primer periodo de regularización inmediato al término del semestre, continúen sin acreditar hasta tres materias.
• Los estudiantes que hayan concluido una baja temporal.
ARTÍCULO 15.- Ninguna persona podrá permanecer en la escuela en calidad de oyente.
9.- Los alumnos deberán de considerar los siguientes tipos de baja:
ARTÍCULO 16.- Los estudiantes estarán sujetos a dos tipos de baja:
Baja Temporal es la interrupción de estudios, su vigencia será hasta por cuatro semestres continuos y
sólo procede en los siguientes casos:
• Por acumular 4 o más materias no aprobadas después del primer periodo de regularización.
• Lo solicite el estudiante por escrito previa autorización del Padre de Familia o Tutor.
Baja Definitiva es el término de la relación entre el plantel y el estudiante, procediendo en los siguientes
casos:
• A petición del estudiante previa autorización del Padre de Familia o Tutor.
• Cuando la documentación presentada no sea válida oficialmente, previa garantía de audiencia.
• Por no presentar la documentación requerida para cubrir su inscripción
• Ausencia injustificada durante quince o más días hábiles consecutivos.
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Título Tercero:
Del Proceso de Evaluación y Acreditación
10.- La evaluación de los estudiantes se regirá bajo la normatividad de la Gaceta del Gobierno del Estado de México emitida el 13 de Mayo de 2009, que en los artículos que a continuación se citan contempla lo siguiente:
ARTÍCULO 31.- La evaluación continua comprenderá el registro de dos calificaciones parciales durante
el semestre, la calificación final será el resultado de promediar las evaluaciones parciales.
ARTÍCULO 32.- El registro de la calificación definitiva es de 5 a 10 puntos.
ARTÍCULO 35.- El estudiante cubrirá como mínimo el 80% de asistencia para tener derecho a la
evaluación y acreditación, en caso contrario, se sujetará al procedimiento de regularización.
ARTÍCULO 38.- La calificación definitiva para las materias será:
I.- Aprobatoria: Cuando el promedio de las dos calificaciones parciales sea de 6 a 10 puntos; y II.- No Aprobatoria: Cuando el promedio de las dos calificaciones parciales sea menor a 6 puntos.
ARTÍCULO 40.- Se consideran estudiantes irregulares aquellos que no acrediten una o más materias. ARTÍCULO 41.- La regularización de Materias será de tres oportunidades de valoración extraordinaria.
Título Cuarto:
Del Uniforme Escolar
11.- El uso del uniforme escolar tiene como propósito favorecer la identidad institucional y propiciar que la presentación y arreglo personal de los estudiantes sea apropiado para las actividades escolares, 12.- Los estudiantes deberán portar el uniforme completo correctamente desde el primer día de clases y
durante su estancia en la escuela, sin realizar modificaciones o alteraciones en el modelo del mismo. 13.- El uniforme escolar estará compuesto de:
PARA HOMBRES
• Pantalón gris Oxford liso de vestir
• Camisa blanca o playera blanca. tipo polo, sin estampados.
• Zapatos negros.
• Suéter gris con el escudo de la escuela bordado.
PARA MUJERES
• Falda gris Oxford a la altura de la rodilla o pantalón gris Oxford liso de vestir.
• Blusa blanca o playera blanca tipo polo, sin estampados.
• Calcetas blancas o mallas blancas, azul marino o gris Oxford.
• Zapatos negros.
• Suéter gris con el escudo de la escuela bordado.
14.- Para lograr los objetivos por los cuales se plantea el uso del uniforme escolar, los estudiantes deberán considerar que:
• Se prohíbe el uso de gorras y paliacates.
• Se prohíben las perforaciones, el uso de piercings y el hecho de disimularlos con micro poro o maquillajes; así como el uso de aretes en los hombres.
• Se prohíben los tintes extravagantes, entiéndase como extravagantes: rojo, naranja, azul, morado, verde, rosa, entre otros, ya sea todo el cabello, mechones, listones, etc.
• Los hombres deberán asistir con un corte de cabello presentable y sin barba.
• Se prohíbe el uso de extensiones, rastas y trencitas tanto en hombres como en mujeres.
• No se permiten prendas de mezclilla.
• Las prendas extras que utilicen como abrigo no suplen el suéter y deben ser lisas, de color azul marino o blanco sin estampados.
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Título Quinto:
De los Derechos y Deberes de los Estudiantes
15.- A efecto de establecer una convivencia pacífica y solidaria, basada en el respeto a la dignidad de todos los miembros de la comunidad escolar, se requiere la colaboración de los estudiantes, padres y/o tutores, directivos, orientadores educativos, docentes-tutores y docentes horas clase para lograr los propósitos formativos de la escuela. Con este fin se establecen los derechos y deberes de los estudiantes, en los términos siguientes:
Derechos
Deberes
A. Acudir a la escuela y recibir la educación media pública, de calidad e incluyente. Los estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, sobresalientes o con alguna discapacidad, tienen derecho a una educación pertinente, de acuerdo a sus necesidades, a una efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
a. Recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su persona, de acuerdo a los planes de estudio, programas y orientaciones establecidos en el el Marco Curricular Común del Sistema Nacional del Bachillerato.
b. Ser atendido por el orientador educativo en su grupo y salón de clases, ante la ausencia de alguno de sus profesores.
b. Acumular un 20% máximo de inasistencias por materia.
A. Asistir —apoyado por sus padres— con puntualidad y regularidad a la escuela, respetando los horarios establecidos para cada turno (de 7:00 a 13:30 y de 14:00 a 20:30 horas
para el turno matutino y vespertino,
respectivamente).
a. Cumplir con las disposiciones escolares sobre la entrada y salida del aula y de las instalaciones de la escuela. Los alumnos deben estar dentro de la escuela antes del horario señalado, ya que a partir de las 7:10/14:10 horas, conforme al reloj de la escuela, los estudiantes rezagados tendrán acceso a su salón sólo al término de la sesión en curso. b. Acudir y llegar a tiempo a todas las clases. c. Poner atención al pase de lista, de lo contrario corren el riesgo de que se les asiente inasistencia en las listas de control de los profesores.
d. Permanecer en el aula de acuerdo a la duración de cada módulo o sesión de clases (cien o cincuenta minutos) según corresponda a la materia y horario. e. Deberá justificar las inasistencias en tiempo y forma ante el Servicio de Atención Escolar (SAE), apoyado por sus padres y presentando el certificado médico correspondiente.
f. Cumplir con las actividades académicas que se generen por motivo de inasistencia a las clases. g. Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo rendimiento académico según sus capacidades, y el desarrollo integral de su personalidad, involucrándose plenamente en las actividades educativas.
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Derechos
Deberes
B. Estudiar en un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, recibiendo un trato de respeto y libre de discriminación, acoso, bullying, malos tratos, violencia, adicciones y sectarismo.
a. Ser respetado, no ser difamado ni recibir insultos, ya sea verbalmente, por escrito, a través de medios electrónicos o mediante cualquier otro medio de expresión.
b. Informar o denunciar ante la dirección escolar, el departamento de orientación o el Servicio de Atención Escolar (SAE), si siente que ha sido objeto de los últimos comportamientos referidos en el párrafo anterior.
c. Recibir un trato de respeto y confianza, en caso de que informe, denuncie o participe en el esclarecimiento de hechos de maltrato, acoso, bullying, etcétera.
B. Contribuir a que impere un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, con un trato de respeto y libre de discriminación, acoso, bullying, malos tratos, violencia, adicciones y sectarismo.
a. No difamar ni insultar a otros ya sea verbalmente, por escrito, a través de medios electrónicos o mediante cualquier otro medio de expresión. b. Colaborar en la prevención y atención oportuna de situaciones de conflicto o maltrato de cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa, y participar en el esclarecimiento de hechos cuando se le requiera.
C. Ser respetado en sus derechos y sus pertenencias.
a. Ser tratado con amabilidad y con respeto a su dignidad por parte de directivos, orientadores escolares, docentes-tutores y demás personal de la escuela, así como por sus compañeros, independientemente de su edad, raza, credo, color de piel, género, identidad de género, religión, origen, etnia, estatus migratorio, idioma o lengua, preferencia sexual, condición física o emocional, discapacidad, posición económica o pensamiento político.
C. Respetar a todas las personas que integran la comunidad escolar en su dignidad, sus derechos y sus pertenencias.
a. Brindar un trato amable, honesto, cortés y respetuoso a los demás miembros de la comunidad, independientemente de su edad, raza, credo, color de piel, género, identidad de género, religión, origen, etnia, estatus migratorio, idioma o lengua, preferencia sexual, condición física o emocional, discapacidad, posición económica o pensamiento político.
b. No difamar ni insultar a otros ya sea verbalmente, por escrito, a través de medios electrónicos o mediante cualquier otro medio de expresión. c. Mantener un comportamiento respetuoso en todos los actos cívicos y sociales que se realicen dentro y fuera del plantel.
d. Desalojar el aula durante el receso y en las sesiones en las que el grupo tome la clase en otro espacio distinto (laboratorios, biblioteca, audiovisuales, etc.).
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Derechos
Deberes
D. Recibir la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física y psicológica, en el contexto educativo, sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea compatible con su edad.
a. Recibir al inicio de ciclo escolar o al momento de la admisión durante el ciclo escolar, una copia por escrito de los presentes Lineamientos Institucionales.
b. Estar informado del comportamiento que se espera que tenga, y de las consecuencias en caso de transgresión.
c. Ser sujeto de una valoración por parte de quien corresponda, del comportamiento en función de las normas.
d. Recibir atención médica de urgencia en caso de requerirlo, en función de la respuesta de las instancias correspondientes.
e. Recibir información respecto a centros de atención psicológica y de trabajo social que requiera.
D. Conocer y observar los presentes
Lineamientos Institucionales.
a. Acatar las sanciones en caso de incumplimiento de las normas.
b. Cumplir con las disposiciones de disciplina establecidas en los presentes Lineamientos Institucionales y toda normatividad emitida por las autoridades educativas correspondientes.
c. Informar a las autoridades escolares en caso de que presente o se sospeche que tenga alguna enfer-medad contagiosa y realizar, de acuerdo a sus posi-bilidades, las actividades escolares sugeridas por el docente durante los periodos de inasistencia a causa de enfermedad.
d. Presentar alta médica al reincorporarse a la escuela después de haber padecido alguna enfermedad o de intervenciones quirúrgicas.
E. Contar con instalaciones y materiales educa-tivos que desarrollen y/o apoyen su aprendizaje.
E. Hacer uso de las instalaciones y materiales educativos de forma adecuada.
a. Respetar, conservar y utilizar correctamente los equipos e instalaciones de la escuela y los materiales educativos.
b. Reponer, reparar y/o pagar los desperfectos que cause, imprudente o intencionalmente, ya sea en las instalaciones o en los materiales escolares.
F. Entrar y permanecer en la institución y dentro de cada una de sus clases para recibir el servicio educativo necesario para el desarrollo de sus competencias.
a. Ser acompañado por los docentes horas clase en su aprendizaje.
b. Externar y que le sean aclaradas sus dudas respecto a la explicación del docente o a la elaboración de las actividades correspondientes a cada materia.
F. Llegar a clases aseado portando
adecuadamente el uniforme escolar, con los materiales y útiles que le permitan desarrollar las actividades escolares; y con los libros de texto y cuadernos en buen estado.
a. Llevar a la escuela únicamente objetos y materiales autorizados, y abstenerse de utilizar los que interfieran con el ambiente de aprendizaje. b. Portar el uniforme completo correctamente desde el primer día de clases y durante su estancia en la escuela, sin realizar modificaciones o alteraciones en el modelo del mismo.
c. Cumplir con los materiales solicitados para el desarrollo de las actividades en cada materia. d. Realizar las actividades asignadas en cada hora clase y materia.
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Derechos
Deberes
G. Participar en las actividades del centro escolar.
a. Expresar libre y respetuosamente sus opiniones, ejercer su capacidad de análisis y crítica, y presentar propuestas, sin más limitaciones que el respeto de los derechos de terceros.
G. Involucrarse de forma activa, individual o colectivamente, en las actividades que promueve la escuela.
a. Respetar las opiniones, análisis, críticas y propuestas de terceros.
H. Conocer los criterios de evaluación para cada una de las materias que cursa, así como los requisitos para acreditarlas.
a. Ser informado de la normatividad del proceso de evaluación en el Bachillerato General del Estado de México.
b. Recibir al inicio de cada semestre el programa para el estudiante de cada una de las materias que cursa.
c. Recibir al inicio de cada período de trabajo la estrategia metodológica y de evaluación de cada una de las materias que cursa.
d. Ser notificado en forma oportuna de los calendarios para la aplicación de los exámenes de Academia.
e. Recibir los resultados de las evaluaciones periódicas basadas en los criterios establecidos. f. Ser notificado a tiempo de la posibilidad de reprobar una o más materias.
g. Aclarar dudas respecto a su calificación y/o inasistencias acumuladas con el profesor correspondiente de cada materia.
H. Cumplir en tiempo y forma las labores escolares y actividades encomendadas por los maestros en el ejercicio de sus funciones docentes.
a. Cumplir con la normatividad para el proceso de evaluación en el Bachillerato General del Estado de México.
b. Participar en los procesos de evaluación del aprendizaje.
c. Conservar en sus cuadernos el programa para estudiante de cada una de las materias que cursa. d. Conservar en sus cuadernos la estrategia metodológica y de evaluación de cada una de las materias que cursa.
e. Estar al tanto respecto a la información difundida acerca del proceso de evaluación (criterios, actividades, calendarios, etc.).
f. Cubrir como mínimo el 80% de asistencia para tener derecho a la acreditación de la materia. g. Entregar a sus padres o tutores el reporte de calificaciones expedido tres días hábiles después de la presentación del último examen.
h. Hacer las aclaraciones en tiempo y forma respecto a sus calificaciones y/o inasistencias registradas.
i. Conducirse con honestidad académica.
I. Recibir los documentos oficiales que acrediten su situación escolar, a través de sus padres o tutor.
I. Comunicar a sus padres o tutores todos los asuntos relacionados con la escuela, incluyendo los relativos al progreso académico, eventos sociales y educativos, y asegurarse de que reciban la información que la escuela les envía.
a. Notificar a sus padres o tutores cuando se requiera realizar una entrevista con ellos.
b. Presentarse acompañados de su padre o tutor cuando soliciten darse de baja, así como no tener ningún adeudo administrativo ni material con la institución.
J. Confidencialidad, por parte de la escuela, en el manejo de su expediente personal.
J. Proporcionar información veraz y oportuna, tanto personal como de los padres o tutores, para integrar el expediente escolar.
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a. Derecho a la privacidad de sus datos personales.
Título Sexto:
De Faltas y Medidas Disciplinarias
16.- Toda falta tendrá como consecuencia una medida disciplinaria cuyo fin será apoyar la formación y el desarrollo de los estudiantes. Ante cualquier falta cometida por los estudiantes el directivo, docente, docente-tutor u orientador educativo deberá lograr que su intervención se constituya en una experiencia de aprendizaje para el alumno, por lo que deberá privilegiar el diálogo, el razonamiento y la autorregulación de la conducta, haciendo referencia a los compromisos de la comunidad educativa pactados al inicio del ciclo escolar, y a los derechos y deberes que los estudiantes tienen en la escuela. 17.- Las faltas se clasificaran en: leves, moderadas, graves y muy graves.
18.- Las medidas disciplinarias establecidas en los presentes Lineamientos Institucionales serán aplicadas por el directivo, docente-tutor, orientador educativo y/o docente, según corresponda; únicamente en caso de que un estudiante presente un comportamiento que perturbe la convivencia, el proceso educativo o que atente contra la seguridad, el derecho y la dignidad de algún integrante de la comunidad educativa, o de ella en su conjunto, será el Director como máxima autoridad de la institución, quien aplique la sanción correspondiente.
En la aplicación de las medidas disciplinarias deberán ser considerados los siguientes aspectos:
a. Ser manejadas como la consecuencia de no respetar un comportamiento previamente acordado. b. Privilegiar el diálogo, el escuchar, el análisis de lo ocurrido y la indagación de las causas que dieron
origen al comportamiento inadecuado, como medio fundamental para la solución de conflictos. c. Tener oportunidad para la reflexión y el aprendizaje para la comunidad escolar, a fin de avanzar en
la construcción de espacios cada vez más inclusivos.
d. Aplicarse en forma progresiva en el caso de faltas leves y moderadas.
e. Tratándose de las consideradas como graves y muy graves, se aplicarán las establecidas según el tipo de falta.
f. Ser de carácter formativo y proporcional a la falta cometida. g. Ser dadas a conocer al estudiante, padres y/o tutores. h. Ser respetuosas de la integridad de quien las recibe.
i. Tomar en cuenta los antecedentes de conducta y del tratamiento dado a la situación problemática, así como las circunstancias personales, familiares o sociales del estudiante.
j. No podrán derivar en medidas disciplinarias distintas a las aquí planteadas.
19.- El directivo, docente-tutor, orientador educativo y/o docente, previo a la aplicación de una medida disciplinaria, deberá informar de la misma al estudiante, brindándole la oportunidad de explicar su versión de los hechos. Una vez reunidos los elementos necesarios, se determinará la procedencia o no de la medida disciplinaria adoptada y su aplicación, en estricto apego a lo señalado en los presentes Lineamientos Institucionales, dejando constancia de ello, por escrito, en el archivo escolar.
20.- Toda falta (indisciplina) deberá ser informada a los padres de familia o tutores, además de registrar en el expediente del estudiante: una descripción de los hechos, la intervención y los compromisos contraídos por el estudiante y sus padres o tutor, y las medidas que implemente la escuela para apoyarlos, guardando en todo momento la confidencialidad del caso y sin que se realicen o promuevan actos discriminatorios o atentatorios de los derechos del estudiante.
21.- La reiteración de una misma falta, o la ocurrencia de varias faltas, motivará que se revisen y valoren las medidas disciplinarias a aplicar. Asimismo, la· escuela buscará identificar los factores que en el entorno pudieran estar ocasionando la conducta contraria a la convivencia armónica e implementará los apoyos necesarios.
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22.- En caso de que las faltas ocasionen lesiones a algún integrante de la comunidad educativa, se hará del conocimiento del padre o tutor del estudiante que la haya provocado, a fin de que previo acuerdo con los padres o tutor de la persona afectada, se haga cargo de los gastos de su atención médica hasta su total recuperación.
23-. En caso de que las faltas ocasionen daños a terceros o a la propiedad escolar, se hará del conocimiento del padre o tutor del estudiante que la realizó, para que previo acuerdo, se haga cargo de la reparación del daño.
24.- Las medidas disciplinarias a adoptar se muestran ordenadas de menor a mayor gravedad y son las siguientes:
Clave
Medida disciplinaria
A
Diálogo entre el estudiante y el orientador educativo, sobre la falta cometida y la estrategia de solución.B
Diálogo entre el estudiante, su padre o tutor y el orientador educativo, sobre la falta cometida y la estrategia de solución.C
Exhorto verbal al estudiante y/o a su madre, padre o tutor por parte del orientador educativo y/o docente, sobre la falta cometida y el compromiso conjunto para atenderla.D
Exhorto por escrito al estudiante y/o a su padre o tutor, por parte del orientador educativo y/o docente, sobre la falta cometida y el compromiso acordado.E
Firma de una carta compromiso sobre estrategias para solucionar la falta por el estudiante con el director y en presencia del padre o tutor.F
Suspensión de un día de la clase en la que se cometa la falta y permanencia del estudiante durante este tiempo en el espacio indicado por el orientador educativo.G
Suspensión de tres días de la clase en la que se cometa la falta y permanencia del estudiante durante este tiempo en el espacio indicado por el orientador educativo.H
Suspensión de cinco días de la clase en la que se cometa la falta y permanencia del estudiante durante este tiempo en el espacio indicado por el orientador educativo.I
Suspensión temporal de sus derechos escolares por un día.J
Suspensión temporal de sus derechos escolares por tres días.K
Suspensión temporal de sus derechos escolares por cinco días.L
Suspensión temporal de sus derechos escolares por 10 días.M
Baja definitiva del plantel.25.- Se consideran como faltas leves las siguientes:
No. Faltas Medidas disciplinarias a
aplicar de forma gradual
1 Inasistencia injustificada a la escuela por más de dos días consecutivos. A, B, C, D, E, I 2 No entrar a una clase estando en la escuela. A, B, C, D, E, F, I 3 Acumular tres retardos en su ingreso a la escuela, sin causa justificada. A, B, C, D, E, I 4 Llegar tarde en 3 ocasiones a la clase de una o más materias. A, B, C, D, E, F, I 5 Incumplimiento de las actividades de clase y extra-clase en 3 ocasiones
en una o más materias.
A, B, C, D, E, F, I 6 Permanecer en áreas que no correspondan a su actividad escolar dentro
del plantel. A, B, C, D, E, I 7 Acostarse en las instalaciones escolares (aulas, pasillos, escaleras,
12
8 Omitir información al padre o tutor respecto a las citas, reuniones y/o
entrevistas en las que se tratará su situación académica y/o conductual. E, I 26.- Se consideran como faltas moderadas las siguientes:
No. Faltas Medidas disciplinarias a
aplicar de forma gradual
1 Salir de la clase sin permiso del docente frente a grupo, o de la escuela
sin la autorización de la autoridad correspondiente. A, B, C, D, E, F, G, H, I 2
Perturbar el proceso educativo en el desarrollo de clase con acciones como hacer ruido excesivo, gritar, aventar objetos en el aula, la biblioteca o en los pasillos, entre otros.
A, B, C, D, E, F, G, H, I 3 Exhibir dentro de las instalaciones del plantel manifestaciones de
noviazgo (besos, caricias, abrazos, etc.), en el marco de la diversidad sexual.
A, B, C, D, E, I, J 4 Usar prendas de vestir u otros accesorios que perturben el proceso
educativo, atenten contra la integridad y/o la seguridad. A, B, C, D, E, I, J 5
Ingresar o intentar ingresar a la escuela y/o a la clase fuera de los horarios establecidos y sin el permiso del personal del Servicio de Atención Escolar(SAE).
A, B, C, D, E, I, J 6 Salir de la escuela sin la autorización del personal del Servicio de
Atención Escolar(SAE). A, B, C, D, E, I, J 7 Asistir a la escuela con personas no autorizadas (no integrantes de la
comunidad escolar). D, E, F, G, H, I, J 8 Dañar o hacer mal uso de materiales educativos, instalaciones y/o
mobiliario escolar. D, E, F, G, H, I, J 9 Usar las computadoras, teléfonos u otros equipos o dispositivos
electrónicos de la escuela sin autorización. D, E, I, J 10
Utilizar cerillos o encendedores en situaciones que no correspondan a fines educativos, o sin la autorización o presencia de alguna autoridad escolar.
D, E, I, J 11 Apostar, participar en juegos de azar sin fines educativos. D, E, I, J 12 Hacer propaganda de eventos no institucionales dentro del plantel y/o
promover la venta de cualquier artículo. D, E, I, J 13 Hacer uso de internet con el fin de violar la seguridad y/o la privacidad de
la comunidad escolar. D, E, I, J 14
Utilizar expresiones verbales groseras o irrespetuosas, lenguaje o gestos irreverentes, obscenos, vulgares, lascivos o insultantes, dirigidos a alguna persona de la comunidad escolar.
13
27.- Se consideran como faltas graves las siguientes:
No. Faltas Medidas disciplinarias a
aplicar de forma gradual
1
Incurrir en conductas de deshonestidad académica, como:
a. Durante un examen: engañar, copiar, utilizar notas no autorizadas, colaborar sin autorización con otro estudiante, utilizar, comprar, ofrecer para la venta, hurtar, transportar u ofrecer en forma intencional, ya sea total o parcialmente, los contenidos de un examen que aún no se ha aplicado, tomar el lugar de otro estudiante o permitir que otro estudiante tome el propio, sobornar a otra persona para obtener un beneficio o ventaja que le corresponde).
b. Plagiar: apropiarse del trabajo de otro y utilizarlo para su propio crédito sin realizar la cita correspondiente, por ejemplo: copiar trabajos escritos de internet u otra fuente sin citarlos.
c. Coludirse: incurrir en colaboración fraudulenta con otra persona para la preparación de trabajos escritos que otorgan créditos.
D, E, F, G, H, I, J, K
2 Mentir, dar información falsa o engañar al personal escolar, a fin de alterar
algún documento oficial, resultado educativo o justificar una falta. D, E, F, G, H, I, J, K 3 Tomar y/o hacer uso de las pertenencias de otros sin la autorización de
los propietarios. D, E, F, G, H, I, J, K 4 Dañar, cambiar o modificar un registro escolar o documento oficial
aplicando cualquier método ya sea manual y/o digital. E, I, J, K 5 Provocar la combustión de objetos o riesgo de incendio. E, I, J, K, L 6 Desafiar indicaciones del docente y/o personal de la escuela. E, F, G, H, I, J, K,L 7 Realizar actos de vandalismo, grafiti o daño intencional a los bienes de la
escuela o bienes pertenecientes al personal, estudiantes o terceros. E, I, J, K, L 8
Insultar, acosar, hostigar y/o intimidar a estudiantes y/o docentes haciendo referencia a la raza aparente, etnia, nacionalidad, religión, identidad sexual, discapacidad, condición económica o características físicas.
E, I, J, K, L
9
Planear, participar y realizar u ordenar actos de intimidación o bullying (incluyendo el bullying cibernético) contra un estudiante, docente o miembro de la comunidad escolar.
E, I, J, K, L 10 Participar en juegos que impliquen violencia, daños o perjuicios a otra
persona o terceros dentro o fuera del plantel. E, I, J, K, L 11 Agredir a otros físicamente en disputas menores, arrojar objetos o escupir
a otra persona dentro y fuera del plantel. E, I, J, K, L 12
Crear situaciones que impliquen riesgo de lesiones y/o causar lesiones así mismos o a terceros, ya sea mediante conductas imprudentes o la utilización de objetos que pueden causar un daño físico (por ejemplo encendedores, hebillas de cinturón, bóxer, fajillas, cinturones, navajas, entre otros).
E, I, J, K, L 13 Incitar o causar disturbios. E, I, J, K, L 14 Utilizar la fuerza o amenazar para apropiarse de los bienes de otros. E, I, J, K, L
14
No. Faltas Medidas disciplinarias a
aplicar de forma gradual
15 Utilizar la fuerza contra algún miembro de la comunidad escolar o
intentar infringirles serios daños físicos, emocionales y/o psicológicos. E, I, J, K, L 16 Participar en un incidente de violencia grupal. E, I, J, K, L 17 Participar en riñas dentro y fuera del plantel. E, I, J, K, L 18
Emitir comentarios, insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugerencia sexual, tales como tocar, acariciar, pellizcar, presentar comportamientos públicos lascivos, obscenos, indecentes, enviar imágenes o mensajes sexualmente sugerentes.
E, I, J, K, L 28.- Se consideran como faltas muy graves las siguientes:
No. Faltas Medidas disciplinarias a
aplicar de forma gradual
1 Acudir con aliento alcohólico o bajo los efectos de algún narcótico, droga,
enervante o estupefacientes E, K, L, M 2
Colocar o distribuir escritos, gráficos y/o videos, materiales que contengan calumnias, amenazas, violencia, lesiones, daño, prejuicios o que describan acciones violentas u obscenas, imágenes vulgares (incluyendo colocar dicho material en internet en redes sociales) en contra de algún integrante de la comunidad escolar.
E, K, L, M
3 Realizar actos de agresión sexual, en forma individual o en grupo, u
obligar o forzar a otros a participar en una actividad sexual. L, M 4
Posesión, consumo y/o distribución de sustancias tóxico-adictivas (cigarros, bebidas con contenido alcohólico), medicamentos sin pres-cripción médica, sustancias químicas o drogas
L, M 5.
Posesión y/o uso de un arma blanca, arma de fuego o instrumento que ponga en riesgo la salud o integridad de los estudiantes u otros miembros de la comunidad educativa, o les cause alguna lesión.
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Título Séptimo:
De las Recomendaciones para los Padres de Familia
29.- En la aplicación de las medidas disciplinarias se tomarán en cuenta las siguientes recomendaciones
para los padres de familia
a. Atender los llamados e indicaciones de la escuela y su personal directivo, docente, de orientación y administrativo.
b. Establecer una buena comunicación con el orientador educativo del grupo a fin de conocer su desempeño escolar y comportamiento, para de esta manera dialogar en familia.
c. Fomentar la puntualidad de sus hijos / hijas al asistir a la escuela y cualquier otro evento que ésta convoque, así como darles indicaciones para que se retiren del plantel y sus inmediaciones al término de su horario de clases.
d. Reportar en el Servicio de Atención Escolar (SAE) la inasistencia de los estudiantes, y la causa de la falta comprobando la necesidad de ella. En caso de ser el propio padre de familia el causante de la misma, debe atender las indicaciones de la escuela que van desde exhortarlos a cumplir con la obligación de enviar a sus hijos a la escuela hasta invitarlos a participar en los programas para padres de familia en la propia institución. e. Dialogar con sus hijos / hijas para fortalecer los valores de la familia tales como el respeto, la honestidad, la solidaridad, entre otros, lo cual fortalece la unidad familiar y la toma de decisiones en la solución de problemas.
f. Establecer diálogos en familia sobre temas de educación sexual, prevención de adicciones, situaciones de accidentes y riesgo, delitos, discriminación, bullying, entre otros que considere necesarios.
g. Estar atentos ante cualquier comportamiento o situación inusual de su hijo. En caso de detectar alguna actitud fuera de lo normal, solicitar apoyo consultando al personal de la escuela o en el Directorio de Instituciones Especializadas (Anexo 4).
h. Revisar las pertenencias de sus hijos / hijas a fin de que no lleven a la escuela objetos que no serán usados con fines educativos y reportar a la escuela cualquier cosa que no pertenezca a ellos.
i. Fomentar el uso del uniforme escolar completo.
Transitorios:
Primero. Los presentes Lineamientos Institucionales entrarán en vigor a partir del inicio del Ciclo Escolar
2014-2015, y se darán a conocer a través de la página electrónica de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 11 (http://www.prepa11.mx/) para su inmediata aplicación, además de que serán revisados al inicio de cada ciclo escolar.
Segundo. Los estudiantes, padres y/o tutores deberán descargar de la página http://www.prepa11.mx/ los
presentes Lineamientos, así como los formatos “Compromiso de corresponsabilidad del estudiante a favor de la convivencia pacífica” y “Compromiso de corresponsabilidad de los padres de familia con la educación de su hijo / hija” que se encuentran en los Anexos 1 y 2 de los presentes Lineamientos Institucionales, a fin de entregarlos al momento de su inscripción con los datos y firmas correspondientes, de lo contrario ésta no procederá.
Tercero. Los reglamentos de clase que en su caso se establezcan en cada una de las materias no podrán
contravenir lo previsto en los presentes Lineamientos Institucionales, las leyes y demás normativa aplicable, ni restringir de ninguna forma los derechos de los estudiantes.
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Anexo 1:
COMPROMISO DE CORRESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE A FAVOR DE LA CONVIVENCIA PACÍFICA EN LA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11
Yo, _______________________________________________________, (el estudiante) manifiesto ante mis padres y/o tutor que:
Conozco los Lineamientos Institucionales para la Convivencia Escolar Armónica en la Preparatoria Oficial Núm. 11 y comprendo el por qué debo respetarlos.
I. En relación a mi conducta, sé que tengo derecho a:
a) Que se me presenten y expliquen los Lineamientos Institucionales, así como qué conductas mías contribuyen a una convivencia pacífica y qué comportamientos míos son contrarios a la convivencia y pueden tener una consecuencia disciplinaria.
b) Recibir apoyo y orientación del personal de la escuela en relación a mi comportamiento.
c) Tener un trato justo y respetuoso cuando cometa una falta que amerite una medida disciplinaria. II. Yo me comprometo a:
a) Respetar los derechos y la dignidad de los demás.
b) Cumplir con lo establecido en los Lineamientos Institucionales para la Convivencia Escolar Armónica. c) Aceptar las medidas disciplinarias que correspondan como consecuencia de una conducta mía contraria a la convivencia pacífica.
He comentado esto con mis padres o tutor y estoy de acuerdo en asumir y cumplir este compromiso. Nombre del estudiante:___________________________________________________________________ Firma del estudiante:___________________________________________________________________ Nombre del padre o tutor: __________________________________________________________ Firma del padre o tutor: ___________________________________________________________
Turno: _________________ Grado: ________________ Grupo: _______________
La Escuela se compromete a respetar mis derechos como estudiante descritos en los presentes Lineamientos para la Convivencia Escolar Armónica.
Nombre del Director Escolar: Enrique Cárdenas Chávez
Firma del Director Escolar________________________
Cuautitlán Izcalli, México, Agosto de 2016
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Anexo 2
COMPROMISO DE CORRESPONSABILlDAD DEL PADRE O TUTOR CON LA EDUCACIÓN DE SU HIJO/HIJA EN LA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11
Yo _____________________________________________________, padre o tutor de
___________________________________________________________ (nombre del estudiante)
estoy enterado de los Lineamientos Institucionales para la Convivencia Escolar Armónica en la Preparatoria Oficial Núm. 11.
Conozco y entiendo cuál es el comportamiento que se espera de mi hijo(a) y comprendo que mi participación en su Educación le ayudará a tener un mejor desempeño en la escuela.
He leído este Compromiso de Corresponsabilidad y me comprometo a cumplir con las siguientes responsabilidades:
1. Motivar a mi hijo(a) para que sea un miembro pacífico y respetuoso de la comunidad escolar. 2. Comentar con mi hijo(a) los Lineamientos Institucionales para una Convivencia Armónica y sobre las
faltas y medidas disciplinarias.
3. Participar en las reuniones a las que me convoque la escuela como padre de familia o tutor, y en los programas y actividades en las que mi hijo(a) esté involucrado(a).
4. Asegurarme de que mi hijo(a) llegue puntualmente a la escuela todos los días debidamente uniformado y con los materiales básicos necesarios para un buen desempeño.
5. Tener un trato respetuoso con los docentes, directivos y personal de la escuela, y evitar cualquier expresión denigrante, ya sea física o verbal, a los miembros de la comunidad escolar.
6. Proporcionarle a mi hijo(a) un espacio tranquilo para que haga sus tareas, apoyarlo(a) y supervisarlo(a) para que cumpla con sus trabajos escolares.
7. Escuchar lo que mi hijo(a) quiera relatar de su experiencia diaria en la escuela.
8. Proporcionar a la escuela todos los datos personales de mi hijo(a) de manera veraz al momento de inscribirlo(a), así como los números telefónicos e información para contactarme en caso de emergencia.
9. Proporcionar a la escuela información de la salud de mi hijo(a) y notificar expresamente en caso de presentar alguna enfermedad crónica o impedimento para realizar cualquier actividad física, o bien, que requiera atención especial.
10. Justificar las inasistencias de mi hijo(a) a la escuela de manera oportuna y adecuada, presentando el certificado médico correspondiente
11. Avisar a la escuela si hay algún cambio significativo en la salud o bienestar de mí hijo(a) que afecte su habilidad para aprender en la escuela.
12. Colaborar con la escuela en la atención de los problemas que afecten a mi hijo(a). Firma del padre o tutor: ___________________________________________________________
La Escuela se compromete a respetar los derechos de mi hijo(a) descritos en los presentes Lineamientos para la Convivencia Escolar Armónica y mantenerme enterado(a) de los motivos académicos y/o conductuales que den lugar conforme a los mismos.
Nombre del Director Escolar: Enrique Cárdenas Chávez
Firma del Director Escolar________________________
Cuautitlán Izcalli, México, Agosto de 2016.
PATERNO MATERNO NOMBRES(S)
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Anexo 3
COMPROMISO DE CORRESPONSABILlDAD DEL DOCENTE CON EL CUMPLIMIENTO DE LOS LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA
EN LA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11
Yo _______________________________________________________________, docente de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 11 estoy enterado(a) de los Lineamientos Institucionales para la Convivencia Escolar Armónica en la Preparatoria Oficial Núm. 11.
Conozco y entiendo cuáles son los derechos y deberes de los estudiantes, así como el comportamiento que se espera de ellos para el logro de los objetivos académicos.
He leído los presentes Compromisos de Corresponsabilidad y me comprometo a cumplir con las siguientes responsabilidades:
1. Respetar los derechos de los estudiantes.
2. Coadyuvar en la supervisión del cumplimiento de los deberes que les corresponden a los estudiantes. 3. Adecuar mi reglamento de clase de tal manera que éste no contravenga lo establecido en los
presentes Lineamientos Institucionales.
4. Hacer cumplir las medidas disciplinarias que se apliquen a los estudiantes cuando éstos comentan alguna falta de disciplina.
5. Desarrollar mi práctica docente con la eficiencia y ética profesional requeridas.
Firma del docente: ___________________________________________________________
El personal directivo se compromete a coordinar las acciones necesarias para que estudiantes y padres de familia participen en el cumplimiento de los presentes Lineamientos Institucionales, además de proceder con justicia, imparcialidad y transparencia en la aplicación de las medidas disciplinarias.
Nombre del Director Escolar: Enrique Cárdenas Chávez
Firma del Director Escolar________________________
Cuautitlán Izcalli, México, Agosto de 2016.
Anexo 4
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Directorio de Servicios Especializados
1. CORA. Centro de Orientación para Adolescentes.
Descripción: Organización no gubernamental en el que se atienden a niñ@s, adolescentes, jóvenes, padres
de familia y personas interesadas. Se tratan diversas cuestiones entre las que se encuentran: comunicación entre padres- hij@s, bajo rendimiento escolar, sexualidad, etc.
Dirección: Ángel Urraza 1122, Col. del Valle, México D.F., C.P. 03100. Teléfonos: 55 59 84 51 y 55 59 84 53.
2. Centros de Integración Juvenil Tlalnepantla.
Descripción: Asociación civil no lucrativa incorporada al Sector Salud que contribuye en la reducción de la
demanda de drogas con la participación de la comunidad a través de programas de prevención y tratamiento, con equidad de género, basados en la evidencia para mejorar la calidad de vida de la población.
Dirección: Convento del Carmen No. 1 Lote 1 Manzana 29, Col. Jardines de Santa Mónica, Tlalnepantla de
Baz, Estado de México, C.P. 54050.
Teléfono: 53 62 35 19. 3. DIF Cuautitlán Izcalli
Descripción: Promover el desarrollo integral de la familia a través de la instrumentación de programas y
acciones encaminadas a incrementar los niveles de bienestar de las comunidades más vulnerables, los infantes abandonados, las mujeres, los adultos mayores y los discapacitados.
Dirección: Av. de los Planetas No. 3, Col. Rincón Colonial, Cuautitlán Izcalli, México, C.P. 54730 Teléfonos: 55 59 84 51 y 55 59 84 53.
4. Fundación Renacer I.A.P
Descripción: Organizar y celebrar cursos de formación dirigidos a las mujeres embarazadas apoyándolas
con orientación médica y psicológica. Impartir conferencias, pláticas, cursos y en general utilizar cualquier medio de comunicación, para informar a la sociedad sobre el tratamiento y características sociales, legales, administrativas y psicológicas relativas al embarazo adolescente y su prevención desarrollando programas de investigación y promover y difundir la publicación de los mismos
Dirección: Avenida Granjas 128, Col. Las Colonias, Atizapán de Zaragoza, Estado de México, C.P. 52953. Teléfono: 91 80 43 13.
5. Instituto Mexiquense de la Juventud
Descripción: Instancia encargada de garantizar el desarrollo integral de la juventud, fortaleciendo y
fomentando la organización, capacitación, la expresión cultural y artística, la educación y la salud de los jóvenes mexiquenses.
Dirección: Miguel Hidalgo No. 1, Servicios Administrativos "Vicente Guerrero", Col. La Romana, Tlalnepantla
de Baz, Estado de México, C.P. 54030
Teléfono:53 21 70 13.
20 Descripción: Institución gubernamental, a nivel federal, que trabaja para crear una cultura de igualdad libre
de violencia y discriminación capaz de propiciar el desarrollo integral de todas las mujeres mexicanas y permitir, tanto a hombres como a mujeres por igual, ejercer plenamente todos sus derechos, así como participar equitativamente en la vida política, cultural, económica y social del país.
Dirección: Alfonso Esparza Oteo 119, Col. Guadalupe Inn, Del. Álvaro Obregón, , México D.F. C.P. 01020 Teléfono: 53 22 42 00.
7. Servicio de Atención Psicológica S.O.S.
Descripción: Brinda orientación psicológica vía telefónica, los 365 días del año de las 9:00 a las 23 horas, a
niñas, niños, adolescentes, jóvenes, padres de familia, maestros y público en general sobre diversas temáticas como: relaciones familiares, relaciones interpersonales, sexualidad, alcoholismo, drogadicción, pareja, depresión, ansiedad, etc., lo anterior para favorecer su proyecto de vida; así como información sobre algún tema de interés como: métodos anticonceptivos, farmacodependencia, embarazo, infecciones de transmisión sexual, etc. y recepción de reportes de maltrato generado a menores de 18 años que vivan dentro del Estado de México, en forma anónima, gratuita y confidencial. En caso de que se requiera atención de persona a persona se cuenta con directorios de instituciones que brindan servicios especializados.
Teléfonos: 01 800 710 24 96 y 01 800 221 31 09.
8. SAPTEL Cruz Roja Mexicana
Descripción: servicio de salud mental y medicina a distancia que opera las 24 horas del día y en forma
gratuita. SAPTEL es un programa profesional atendido por psicólogos seleccionados, entrenados, capacitados y supervisados que proporcionan servicios de orientación, referencia, apoyo psicológico, consejo psicoterapéutico e intervención en crisis emocional a través del teléfono.
