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ESPAÑOL
Lee con tus compañeros.
Contesta.
Erre con erre.
Erre con erre cigarro, erre con erre barril, rápido corren los carros
cargados de azúcar del ferrocarril.
Erre con erre entre brincos, erre con erre otra vez, vienen los ornitorrincos
nadando, corriendo y rodando a la vez.
Erre con erre no encuentro, erre con erre van tres, otro animal en mi cuento con erre de rana de burro y de res.
Erre con erre cigarro, erre con erre barril, rápido corren los carros
cargados de azúcar del ferrocarril.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.
1.¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?__________________________
2.¿Cuántos versos tiene?________________________________________________
3.¿Sabes cuál es el estribillo?______ Enciérralo con color rojo.
3
Escribe el nombre de tus canciones favoritas.
En la canción “Erre con erre” busca las palabras que llevan
r
orr
, subráyalas y escríbelas en la imagen que corresponda.____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________ TEMA DE REFLEXIÓN: Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en canciones.
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Recorta las palabras para completar cada oración.
1. Ayer subimos un muy alto.
2. El es un número.
3. Mi abuelita deja sus lentes en el
4. Ese es muy terco.
5. Mamá compró un anillo muy
6. ¡El de Batman es fantástico!
7. La es la fruta que más me gusta.
8. Mi mascota es una pequeña.
buró carro cero cerro
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Lee con un compañero el artículo informativo y contesten las preguntas. PROPÓSITO: Comprendan el contenido de un artículo informativo, identifiquen el tema de que se trata y conozcan algunas de sus características.
El llamado “astro rey” es el centro del sistema solar en el que se encuentra la Tierra. Es el responsable de proveer luz, calor y energía a los seres vivos. Es el motor de la existencia en el planeta y el generador de los climas.
En realidad, el Sol es una estrella más en el
universo. Únicamente es esencial para el sistema solar en el que la Tierra se circunscribe. Sin embargo, es la estrella más grande de este sistema y posee características que lo hacen muy complejo e
interesante. http://www.geoenciclopedia.com/el-sol
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
1.¿De qué trata el artículo informativo?_________________________________
________________________________________________________________________
2.¿Qué otro nombre recibe el Sol?______________________________________
3.¿Cuáles son los beneficios que ofrece el Sol al planeta Tierra?__________
________________________________________________________________________
4.¿Cuáles palabras del texto fueron difíciles de comprender?____________
________________________________________________________________________
5.¿Si quieres saber cuál es el significado de esas palabras dónde las
buscarías? Encierra tu respuesta.
Cuento
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Elige las palabras que te permitan completar correctamente las oraciones y escríbelas donde corresponda.
1._____ es el centro del sistema solar en el que se encuentra
_________ . También es __________ más grande.
2._______ está formado por el Sol y ocho ____________________.
3.El _________________ más cercano al Sol se llama Mercurio.
4.Las ___________________ son cuerpos celestes que brillan con
luz propia.
PROPÓSITO: Lean y escriban palabras, oraciones y párrafos relacionados con la noticia que leyeron e identifiquen en ellos el uso de género y número gramaticales
la planeta estrellas las planetas
grande El planeta estrella grandes
la
El
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Ahora vas a inventar un cuento, para hacerlo, primero tienes que ordenar las imágenes escribiendo los números del 1 al 6; según lo que crees que sucedió.
Escribe tu cuento de acuerdo al orden que les diste.
PROPÓSITO: Inventen, escriban y narren un cuento a partir de las imágenes que observan.
_________________________________________
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¿Cómo son los personajes del cuento?
Busca en la sopa de letras y encierra con diferente color cada palabra.
De las palabras que encontraste en la sopa de letras escoge las que describan mejor a cada personaje y escríbelas.
t o g r a n d e f s e
s r t p e q u e ñ o d
s o a u t r t s l f r
r a h b o n r e i u t
i e t t a e u a s e a
o t j e a j s g t r l
a t e m l o a i a t e
g r a i m f r d s e g
t i e r n o r o o e r
m s e r d o b b a r e
o h t r q e e p o c a
pequeño alegre tierno trabajadora grande lista fuerte hermosa
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Completa la tabla escribiendo el significado de cada símbolo y dónde es utilizado.
Recorta las palabras e imágenes y pégalas en el rectángulo para armar un cartel y coloréalo.
¿Qué significa? ¿Dónde se utiliza?
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los recursos gráficos de los carteles. Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada.
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MATEMÁTICAS
‘‘A Laura le dio su mamá 84 pesos para que comprara los útiles escolares que necesita.’’
Observa los precios de la papelería y ayúdale a comprar.
Papelería: “El lápiz feliz”
4 pesos
8 peso s 46 peso s 26 pesos 34 peso s 15 peso s 6 peso s
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Recurran a diversas descomposiciones aditivas para resolver sumas o restas con números de dos cifras.
1. Laura necesita una caja de colores y un bote de resistol.
¿Cuánto gasta si los compra?
2. ¿Qué puede comprar con el dinero que le sobra?
3. ¿Si compra las tijeras, el resistol y los colores completa con los 84
pesos?___________ ¿Por qué?
4. Al final Laura decidió comprar tres cosas y gastó todo su dinero.
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Escribe tres sumas que den como resultado el número de la estrella.
Juega con uno de tus compañeros a las tripas de gato, uniendo
cada operación con su resultado.
Usa cuando menos dos veces el mismo número en cada suma.
27
43
19
15
10 + 10 + 7
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Se den cuenta que cualquier número puede expresarse mediante sumas de por lo menos dos sumandos iguales y, en algunos casos, algo más.
4 + 20 + 10
50 + 10 + 15
14 + 14 - 8
28 + 2 + 20
7 + 3 + 16 25 - 20 + 10
15 26 50 75 34 20
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Sigue las instrucciones.
3. Dibuja una manzana más y escribe en el
círculo cuántas son.
5. En el costalito hay 10 canicas más.
¿Cuántas son en total? 6. Dentro del panal hay 10 abejas más.¿Cuántas son por todas?
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más etcétera).
1. Marca con una los ratones para que quede la mitad.
2. Marca con una los gatos para que quede la mitad.
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Resuelve las operaciones de cada ferrocarril.
5. ¿Cuántas frutas hay en el frutero? 6. En la canasta hay el doble de las que se ven en el frutero. ¿Cuántas son?
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12
5
+
+
=
13
6
14
+
-
=
32
10
8
-
+
=
Ilumina el paisaje con los colores que se indica y resuelve las operaciones.
9 café 12 azul 30 amarillo 15 gris
8 rojo 16 morado 18 naranja 24 verde
5 + 5 + 5 = 6 + = 12 + 10 + 10 = 30
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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El papá de Raúl construyó su casa junto a un arroyo, un día llovió mucho y…
Ordena las imágenes del 1 al 3 y escribe que fue lo que pasó. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Escribe lo que crees que sucedió.
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
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Recorta las imágenes y colócalas en el espacio que corresponda.
Situaciones de peligro en casa.
Lugares de riesgo en la comunidad.
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Observa la imagen e identifica las zonas de riesgo. Escribe cuáles son.
Recorta los símbolos de seguridad, pégalos en la imagen anterior donde consideres deben estar.
1.________________________ 2.________________________
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Escribe en orden las palabras para formar las oraciones y coloreaúnicamente las imágenes con acciones que ayuden a cuidar el lugar donde vives.planeta ayuda al árboles Plantar
lugar la Deposita en basura su
No agua desperdicies el
me Cuando la enjabono cierro llave
basura el contamina La agua
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.
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Escribe las palabras que faltan para completar la guía turística; busca en periódicos, revistas o Internet imágenes para ilustrarla.
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en actividades para la exploración y promoción del lugar donde vive.
Guía turística de….
Visita mi , aquí podrás encontrar sitios de interés
como:
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Busca en la sopa de letras las palabras relacionadas con “La Batalla del 5 de Mayo”, enciérralas con colores diferentes.
Con las palabras que encontraste completa el párrafo y colorea la imagen.
Francés
Puebla
Mayo
Ignacio
México
Ejército
Venció
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cómo y por qué se celebra la batalla del 5 de mayo y valora su importancia para los mexicanos.
El 5 de Mayo de 1862 el ejército
________________ invadió _______________.
El General ________________ Zaragoza al
frente del _________________ mexicano,
se enfrentó a los franceses en las afueras
de la ciudad de ________________ y lo
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Observa las imágenes y contesta las preguntas.
1.¿Cuál es el conflicto?
_________________________________________ _________________________________________
2.¿Cómo crees qué se siente la niña?
_________________________________________ _________________________________________
3. ¿Cómo se puede solucionar?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellos.
1.¿Cuál será el conflicto en este caso?
______________________________________ ______________________________________
2.¿Tú qué harías si fueras uno de ellos?
______________________________________ _______________________________________
3.¿Qué se te ocurre para darle solución al conflicto?
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Une con una línea la palabra con su significado.
Situación en la que dos o más personas no
logran ponerse de acuerdo.
Conversación
sobre un asunto
o problema para llegar a un acuerdo.
Convivir en armonía con la familia y los
demás.
Decisión tomada por dos o más
personas.
Dar de lo que tienes. Trabajar con otras
personas para el bien común.
Compartir Acuerdo
Colaborar
Diálogo Paz
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Colorea los globos que tienen palabras que facilitan la convivencia. Comenten su significado.
Dibuja el conflicto más frecuente que se da en tu grupo, dialoga con tus compañeros y maestro para buscar la solución.
n
Comunicación
Disciplina Tolerancia
Trizteza
Miedo
Envidia
Respeto
Enojo Confianza
Solidaridad
Responsabilidad
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas y anticipa sus posibles
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“Personas que trabajan para cuidarnos”.
Completa el crucigrama.
APRENDIZAJE ESPERADO: Valorar la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipar las posibles consecuencias para ti y para los otros.
1
2
3 4
5
7
6
1.Se encargan de mantener el
orden público.
2.Cuidan de las plantas y los
animales en los bosques.
3.Ayudan a las personas en peligro
de ahogarse.
5. Atienden a enfermos o heridos
en situación de emergencia.
6. Buscan y rescatan personas.
7. Protegen a las personas y al
