MAPAS COCETUALES
Actualmente podemos obtener mayor y mejor información que nos interesa por diferentes medios, como la contenida en las páginas de internet; la información que nos interesa es cada vez es más fácil, asequible, compleja y abundante.
Paradójicamente nos encontramos ante la situación que ni importa cuánto sabemos, si no cómo manejamos tanta información que está a nuestro alcance pero, ¿cómo le hacemos para evaluarla, seleccionarla, procesarla, asimilarla y utilizarla óptimamente?
Una técnica para responder a las preguntas anteriores son los mapas conceptuales.
¿Qué son los mapas conceptuales?
Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Estas pueden ser explícitas o implícitas. Los mapas conceptuales proporcionan un resumen esquemático de lo aprendido, ordenado de una manera jerárquica. El conocimiento está organizado y representado en todos los niveles de abstracción, situando los más generales e inclusivos en la parte superior y los más específicos y menos inclusivos en la parte inferior.
La técnica de elaboración de mapas conceptuales es una estrategia didáctica poderosa para organizar información, sintetizarla y presentarla gráficamente.
Nos permiten apreciar el conjunto de la información contenida en un texto y las relaciones entre sus componentes, lo cual facilita su comprensión, que es el camino más satisfactorio y efectivo para el aprendizaje.
También nos sirven para relatar oralmente o para redactar textos en los que se maneje lógica y ordenadamente determinada información.
TÉCNICA DE CONSTRUCCIÓN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES.
La técnica simplificada consta de los siguientes pasos:
1. Leer cuidadosamente el texto y procurar entenderlo claramente. En caso de haber palabras que no se comprendan o conozcan, habrá que consultarlas en el diccionario o la enciclopedia y verificar cómo funcionan en el contexto en que se encuentran.
2. Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes – palabras clave- con las que se construirá el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos.
3. Determinar la jerarquización de dichas ideas o palabras clave. 4. Establecer las relaciones entre ellas.
a) Ideas o conceptos: cada una se presenta encerrada en un óvalo
b) Conectores: la conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una línea inclinada vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas ideas.
conectores
c) Flechas: se pueden utilizar los conectores para mostrar una relación significativa entre las ideas o conceptos unidos se expresa primordialmente en un solo sentido; también se usan para acentuar la direccionalidad de las relaciones, cuando se considera indispensable.
d) Descriptores: son la palabra o palabras (1, 2 ó 3) que describen la conexión; se escriben cerca de los conectores o sobre ellos. Estos descriptores sirven para etiquetar las relaciones. Tiene gran importancia elegir la palabra correcta; o sea, la que mejor caracterice la relación de que se trate, de acuerdo con la matriz de significado que debe darse con
descriptor
descriptor
En resumen, la simbología de un mapa conceptual puede ser:
Para palabras clave, ideas o conceptos
Para indicar la direccionalidad de las relaciones
El contenido o texto del mapa está formado por: Palabras clave, ideas o conceptos
Descriptores
PROCEDIMIENTO GENERAL PARA CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL
1. Lea un texto e identifique en él las palabras clave que expresen las ideas principales o las palabras clave. Seleccione la información más relevante o importante que contenga el texto
4. Identifique las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbalos en el segundo nivel, también encerrados en óvalos.
5. Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas.
6. Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar.
7. En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos.
8. Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos. 9. Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel.
10. Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes.
d e s c r i p t o r e s
D e s c r i p t o r e s d e l a s c o n e x i o n e s
CONCEPTOS PREVIOS PARA CONSTRUIR MAPAS CONCEPTUALES
Para construir mapas conceptuales es necesario comprender y manejar con propiedad algunos conceptos; los más importantes son: Imagen mental: es la representación que se forma en la mente
cuando escuchamos o leemos palabra cuyo significado es conocido por nosotros.
Palabras que indican hechos, acciones, acontecimientos o fenómenos naturales, en general se trata de verbos; estas palabras también pueden formar imágenes mentales.
Palabras desconocidas: son aquellas que no forman imágenes mentales porque no conocemos su significado.
Términos conceptuales: son las palabras que transmiten algún significado, pues son capaces de formar representaciones o imágenes mentales. Pueden ser de dos clases:
- Nombres o sustantivos: forman imágenes mentales de personas, seres, objetos o lugares e incluso, representaciones más abstractas.
- Verbos : forman imágenes de hechos, acciones, acontecimientos o fenómenos naturales.
Son generales e inclusivas porque denotan regularidades y son aplicables a un gran número de casos concretos.
Descriptores o palabras de enlace: no producen imágenes mentales; las empleamos sólo para unir términos conceptuales en proposiciones o frases que tengan significado.
Proposiciones: son frases que se componen de dos conceptos y palabras de enlace.
Nombres propios: son los que se refieren individualmente a una persona, ser, objeto o cosa y lugar. Denotan particularidad y se aplican solamente a un caso.
Leer: consiste en reconocer signos impresos que pueden ser de dos clases: términos conceptuales y palabras de enlace.
REAFIRMEMOS LA TÉCNICA:
1. Conforme vayas leyendo, identifica las ideas o conceptos principales y escríbelos en una lista.
2. Desglosa la lista, escribiendo los conceptos separadamente en una hoja de papel, esta lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como conectar las ideas.
3. El siguiente paso será ordenar los conceptos desde el más general al más específico en orden descendente.
4. Ahora arregla los conceptos que haz escrito, empieza con el que contenga la idea más general.
5. Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales pon estos conceptos en la misma línea o altura, y luego ve poniendo los pedazos de papel relacionados debajo de las ideas principales. 6. Usa líneas que conecten los conceptos, y escribe sobre cada línea una
No esperes que tu mapa sea igual a otros ya que cada quien piensa diferente y percibe relaciones diferentes en los mismos conceptos, como otras técnicas, su dominio se consigue practicándola
Un mapa conceptual no tiene que ser simétrico.
Un mapa conceptual es una forma breve de representar información No existe un mapa correcto o perfecto para un grupo de conceptos,
