MATERIA O MÓDULO: EVALUACIÓN EDUCATIVA
CÓDIGO: 15110
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL
NIVEL: CUARTO No. CRÉDITOS: 5 CRÉDITOS TEORÍA: 5 CRÉDITOS PRÁCTICA: 0 SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: PROFESOR:
Nombre: Germania Espinosa Chiriboga
Grado académico o título profesional: Magister en Administración Educativa Especialidad en Desarrollo de la Inteligencia y Educación Breve indicación de la línea de actividad académica:
Trabajos realizados en áreas como: Docencia Universitaria, Teoría y Diseño Curricular, Evaluación Educativa, Desarrollo de la
Inteligencia y Educación, Pedagogía General, Enseñanza de Biología y Ciencias Naturales.
Indicación de horario de
atención a estudiantes: Lunes a jueves de 12 a 13h00 Correo electrónico: [email protected][email protected] /
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
Considerada la evaluación como un proceso amplio y permanente, presente en toda acción educativa, es necesario estudiarla como evaluación educativa con una visión más global y como evaluación del aprendizaje, en el proceso mismo de enseñanza y aprendizaje o en el proceso de aprender a aprender. Todo proceso de evaluación debe ser objeto de un juicio antes de la toma de decisiones o de emprender un plan de mejoramiento.
3. OBJETIVO GENERAL:
Identificar las principales teorías y tendencias en cuanto a la concepción de la evaluación del aprendizaje, las funciones que desempeña y el contenido u objeto a evaluar, desde una perspectiva histórica crítica y de proyección futura.
4. DESARROLLO DE CONTENIDOS
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de: Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje en relación a los resultados de aprendizaje de la Carrera Inicial / Medio / Alto 1. Conocer la importancia y objetivos de la
Evaluación Educativa
2. Entender el propósito y las funciones de
la Evaluación del Aprendizaje INICIAL
3. Elaborar y aplicar destrezas con criterio de desempeño para evaluar aprendizajes en el nivel de Educación Inicial y
Educación General Básica
4. Adquirir criterios para la selección de un enfoque metodológico apropiado para el diseño de instrumentos de evaluación.
MEDIO
5. Aplicar instrumentos de evaluación del aprendizaje
6. Analizar el impacto de la aplicación de los instrumentos de evaluación
7. Proponer alternativas de planes de mejoramiento.
CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) S E M A N
A HORAS N° TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS CLASE S Tu to rí a Actividades N ° d e h o ra s Descripción V a lo ra c ió n Te ó ri c a s P rá c ti c a s UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Concepto y características de la evaluación educativa. Fines, principios y propósitos de la evaluación Tipos y modalidades de evaluación
Fases del proceso de evaluación educativa 1 1 1 1 5h 5h 5h 5h Actividad de integración Análisis del syllabus Cronograma para la elaboración del portafolio personal
Exposición magistral de la docente
Preguntas y respuestas Investigación a nivel de país sobre las últimas reformas en este tema Exposición magistral y taller de cierre 1h 1h 3h 1h Clase magistral dialogada. Lluvia de ideas. Búsqueda y análisis de información. Estudio individual Trabajo grupal en el aula Resumen: identificación de la tesis e ideas argumentativas básicas. Discrimina entre conceptos básicos de evaluación y evaluación, educativa y evaluación del aprendizaje Identificar las características e importancia de la evaluación educativa. Demostrar la relevancia de cada uno de los temas estudiados a través de la elaboración de un plan de trabajo en un nivel de educación. Elaboración de un cuadro de doble entrada indicando diferencias y semejanzas entre los conceptos y tipos evaluación estudiados. Planificación y uso del portafolio durante el semestre
Entrega del cuadro comparativo de todas las teorías estudiadas
Entrega de un plan de trabajo en evaluación educativa con un nivel de educación del sistema formal Prueba escrita de conocimientos y aplicación 2 2 5 110
CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) S E M A ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE CLASES Tu to rí a Actividades N ° d e h o ra s Descripción V a lo ra c ió n Te ó ri c a s P rá c ti c a s UNIDAD: 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Tipos de instrumentos de Evaluación Clasificación Elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación Validación de los instrumentos de evaluación del aprendizaje
1 1 3 4h 1h 4h Análisis y caracterización de cada de uno de los instrumentos de
evaluación del aprendizaje Talleres para el análisis de instrumentos de
evaluación del aprendizaje desde las dimensiones: cognitiva, expresiva y socio-afectiva
Exposición de la docente para reforzar aspectos básicos. Control de Lectura Conversatorios 3h 1h 2h Clase magistral dialogada. Trabajo cooperativo Estudio individual. Estudio de casos.
Explica las diferencias y similitudes entre los diferentes instrumentos de evaluación del aprendizaje Diseña instrumentos de evaluación cualitativa y cuantitativa aplicables a un nivel de educación Evalúa el impacto de la aplicación de los instrumentos de evaluación a través de parámetros como: confiabilidad, practicidad. Análisis y discusión de los diferentes instrumentos de evaluación del aprendizaje Desarrollo de un taller para discutir el trabajo individual y la entrega de una memoria con conclusiones de grupo Entrega de trabajo escrito Entrega de la propuesta de trabajo para validar 2 instrumentos de evaluación del aprendizaje seleccionado por el estudiante. 2 4 4 UNIDAD 3: APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN AL QUEHACER EDUCAYIVO Referencias legislativas de 1 5h 2h Visitas al Ministerio de Educación para recopilar toda la información sobre las nuevas normas de evaluación del aprendizaje
Guía de estudio
desarrollo y análisis Compila y analiza las propuestas de evaluación educativas nacionales desarrollando así su criterio Entrega de la Guía desarrollada 5
país. Sistemas de calificación y regímenes de promoción Esquema del proceso a seguir para la evaluación de actividades Pautas de Evaluación. Evaluación y Calidad Educativa 2 1 10h 5h
Revisión y análisis e las características, extracción de aspectos beneficiosos y por mejorar Relacionar evaluación educativa y calidad educativa Elaboración de un cuadro comparativo de diferencias y semejanzas entre las normativas oficiales de evaluación en el sistema de educación formal del país.
Ensayo de una página más conclusiones personales
Evalúa las ventajas y desventajas de la aplicación de la nueva legislación educativa en relación a
evaluación
Argumenta sus ideas sobre el tema de una forma crítica
Análisis entre pares de los aspectos encontrados exposición. Entrega del cuadro y memoria Lectura, análisis y entrega del ensayo personal.
5
6 EVALUACIÓN
Como práctica de la propuesta de evaluación del aprendizaje que contiene este curso, se aplicará una
evaluación en proceso y continua del aprendizaje, centrado en la formación actitudinal, cognitiva y expresiva, como base de desarrollo personal y profesional.
CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
Entrega primera nota parcial: miércoles 27 de febrero de 2013 Entrega segunda nota parcial: lunes 15 de abril de 2013
Entrega tercera nota parcial: viernes 10 de mayo de 2013
SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales):10 puntos cada una
Fin de clases segundo semestre 2012-2013: viernes 10 de mayo de 2013
Exámenes finales segundo semestre 2012-2013: del lunes 13 al viernes 17 de mayo de 2013.
FECHAS A CONSIDERAR:
Inicio de clases siguiente semestre (segundo 2012-2013): lunes 14 de enero de 2013 Vacaciones de carnaval: lunes 11 y martes 12 de febrero de 2013
Vacaciones Semana Santa: jueves 28 y viernes 29 de marzo de 2013 Vacación lunes de Pascua: lunes 1 de abril de 2013
DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? Santillana, Quito Ecuador
ARREDONDO, Santiago y Jesús. C. Diego. 2008. PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA. Editorial Pearson, España.
Bibliografía de Referencia
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CASANOVA María Antonia; LA EVALUACIÓN, GARANTÍA DE CALIDAD PARA EL CENTRO EDUCATIVO; Editorial Edelvives; Zaragoza; 1998.
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DE MOLINA, C. Cecilia. 2011. GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN: REFERENTES GENERALES PARA LA ACREDITACIÓN. Gestión Magisterio, Bogotá-Colombia.
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
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f) Director de Escuela fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
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