NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN SOCIAL
SEMINARIOS
Una nueva herramienta de conocimiento y comunicación audiovisual para la comunidad de Internet, basado en un saber cooperativo, bajo licencia creative commons sin fines comerciales, y que acuña el nuevo concepto de micropíldoras.
Hoy en día nadie duda que el presente y el futuro pasan por Internet. El mundo digital, lleno de propuestas, está influyendo en la economía, en la política, en la sociedad y en la comunicación. Internet es el tejido de nuestras vidas.
Internet es la herramienta de comunicación más potente jamás conocida y está trastocando gran parte de los paradigmas que hasta ahora nos ayudaban a comprender los procesos de comunicación.
La interactividad nos permite pasar de un modelo unidireccional a otro bidireccional, en el que emisor y receptor intercambian sus roles y en el que los sistemas de feedback son más dinámicos e inmediatos: la voz de la ciudadanía como protagonista.
Todos los soportes se funden en la Red, y una vez más emergen los contenidos como factor diferencial de identidad y calidad. Cada vez ganan mayor terreno los materiales multimedia: La evolución del vídeo frente a la imagen y al texto.
Es necesario transformar la información en conocimiento, gestionar éste y responder de un modo más efectivo a las demandas de un público que busca en la Red contenidos de fiable referencia.
Las Redes de Conocimiento tienen aquí su principal fortaleza. Son un medio de cooperación para: intercambiar información, compartir conocimiento, fomentar los valores cooperativos, reconocer el valor estratégico del conocimiento y promover la creación del mismo.
muy originales con un lenguaje nuevo, desenfadado, sencillo, ameno y directo. Pero la auténtica revolución, llegará con la
incorporación y la participación activa de la ciudadanía en la creación de micropíldoras y el uso de las redes sociales. Personas de todo el mundo creando comunicación cooperativa basada en los principios del conocimiento libre y las herramientas del software libre, para producir el saber que genera la evolución de los tiempos.
La Micropíldora reúne en una misma palabra tres elementos que se consideran fundamentales:
• Rapidez: como micro, 59 segundos, 1 minuto.
• Cercanía: lenguaje desenfadado, cercano, sencillo, ameno y directo.
• Conceptual: conocimiento que va a la definición misma de la esencia de la idea
con pocos matices.
En la tabla que a continuación se presenta se realiza un resumen de los seminarios y actividades que debemos realizar para la creación de las Micropíldoras.
PRODUCTOS ENTREGA NOTA
1 Elaboración de un Blog del grupo Con Blogger. En ella se colgará todos los archivos y enlaces de las demás actividades que se irán realizando durante todos los seminarios.
15%
2 Creación de guión técnico y Story-board Se realizará en Celtx 30% 3 Creación de Micropíldora Con Windows Movie Maker
SEMINARIO 1: Blog diario de clase
1. Definición
“Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de educación de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente”
2. Tipos de Blog:
3. Servidor
www.blogger.com
4. Actividad del Seminario
En el desarrollo de este primer seminario, la actividad principal es la creación de un blog diario de clase, que debe de ser mantenido durante todo el desarrollo de la asignatura. En el iremos transmitiendo el proceso que seguimos para la realización de la micropíldoras.
En primer lugar debemos pensar el nombre de nuestro grupo, que dará nombre a nuestro blog. En la descripción del blog, debemos señalar que es una práctica educativa desarrollada en la Asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Social, en la titulación de 3º de Educación Social en la Universidad de Extremadura.
ACTIVIDAD 1 DEL SEMINARIO 1: La actividad a realizar en el primer seminario consistirá en la creación del blog de Clase, y realizar las entradas que seguidamente se desarrollan:
Miguel Santos Arévalo
APLICACIONES EDUCATIVAS DE UN BLOG
EDUBLOG
Blog Docente
Blog diario de clase Blog del Estudiante
Blog Periódico escolar Blog de Centro
Programa, apuntes, orientacioones, ejercicios, recursos, calendario de actividades, enlaces ….
Apuntes, comentarios, hablar de aficiones, portafolio digital…
Registro de actividades, salidas, anécdotas… con el apoyo de podcast, fotos, vídeos. Puedo ser realizado por el docente o los estudiantes. Con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa, permite el comentario de los lectores.
Se exponen a continuación las entradas obligatorias que deben tener nuestro Blog docente. Las entradas deben realizarse de manera conjunta entre todos los componentes del grupo. Así pues, deben registrarse todos los componentes para poder realizar entradas en el Blog. Una vez registrados, las tareas de edición y modificación se realizará entre todos, al igual que las entradas y las actividades que a continuación se redactan:
1º Entrada:
Nombres y Apellidos del componentes del Grupo.
2º Entrada:
Estableceremos nuestro concepto a desarrollar:
SEMINARIO A SEMINARIO B SEMINARIO C
Migración Desarrollo sostenible Tolerancia
Exclusión social Cambio Climático Interculturalidad
Pobreza Consumismo Igualdad
Refugiados Comercio Justo Derechos Humanos
Racismo y xenofóbia Desarrollo humano Solidaridad
Explotación infantil Violencia de género Participación ciudadana
3º Entrada:
Buscaremos en la red información sobre el concepto elegido y que nos permitan tener las ideas claras sobre en que consiste el concepto y las características que tiene. Todos esas páginas utilizadas serán identificadas en esta entrada.
4º Entrada:
Basándose en el contenido encontrado en la red, el grupo se realizará una lluvia de ideas sobre el concepto elegido, e intentará crear su propio definición del concepto, y aquellos datos que crean que son relevantes para explicarlos en la micropíldora. Todos estos datos se colgará de esta entrada.
5. ¿cómo crear un blog en Blogger?
Si tenemos alguna duda para crear un blog, podemos utilizar el siguiente tutorial:
SEMINARIO 2: Elaboración del Guión Gráfico y Story-board
1. La Creación de Guiones
Este capítulo de la Guía se aborda cómo hacer un guión para el desarrollo de una micropildora y la importancia que tiene este para ser posible el cumplimiento de nuestros objetivos y tener al final el producto deseado.
Esta información les ayudará a comprender el proceso de elaboración y redacción, así como comprender la estructuración que tiene la temporización y del story-board.
Además algo muy importante con esta actividad es que antes de elaborarse un determinado guión debe realizare una investigación previa ya que los hechos que se narren deben ser reales. (esta investigación debe haberse realizado en el seminario anterior)
1.1 | Concepto de un Guión
Un guión es un texto que contiene los detalles necesarios para la realización del contenido de todas la escenas. Esta es narrada empleando imágenes y sonido, tiene un principio: la presentación una parte central o desarrollo y una parte final.
Para realizar el guión de una micropíldora debe ser de una duración no mayor de un minuto ya que las personas captan todo en un minuto y luego lo procesan.
El guión se debe hacer de una forma clara y con un lenguaje sencillo para que la persona que lo esté viendo entienda perfectamente de lo que se está hablando. Por ello se deben evitar las palabras muy técnicas.
Sin embargo, se debe considerar para qué clase de público se está escribiendo.
1.2 | Importancia de un Guión
Hay que darle mucha importancia al texto que se escribe. Nuestro texto es el que va a respaldar y servir de soporte a las diferentes escenas que más tarde se van a grabar.
2.1 | Primer Paso: Redacción del Guión
Para entender cómo se hace un guión de una micropíldora se debe haber definido el tema, a que grupo de personas está destinado el producto.
El guión que se escriba tiene que ser de solamente treinta segundos ya que se deben dejar treinta segundos más para la animación que se le dará a la hora de la grabación.
Como ejemplo tenemos el guión de una micropíldoras que trata de “Los Alimentos Transgénicos”ejemplo de documento de trabajo
redacción de guión de la micropíldora
Ejemplo de documento de trabajo. Redacción de guión de la micropíldora
La Asociación de Desarrollo en Nicaragua presenta: “El parque de ciencias en micropíldoras: “¿Qué son alimentos Transgénicos?”
“Trans” se deriva de Transportar o Trasplantar; “Génico” viene de Genes. Es decir “Transgénico”, significa cualquier organismo vivo al que se le ha trasplantado un gen de otro ser vivo diferente.
Tomate dice: “Los alimentos transgénicos son obtenidos por manipulación genética.”
A estos alimentos se le incorporan genes procedentes de otras especies, como vegetales, animales o microorganismos.
Estos lo hacen para que los alimentos sean más resistentes a los plaguicidas, insectos o algún organismo dañino.
Tomate dice: “Veamos un ejemplo de cómo se hace un alimento transgénico.”
Si quieren hacer un tomate que le permita resistir al frío es necesario tomar los genes de un pescado e incorporárselos a los genes del tomate.
Aunque los transgénicos son muy usados por la sociedad al día de hoy existen espacios donde se discute si son buenos para la salud de las personas.
Producido por ASDENIC. En el seno de la red IBERCOTEC, con apoyo de AEXCID.
* Este documento debe establecer una nueva entrada en el Blog (Entrada nº5)
2.2 | Segundo Paso: La Temporarización
La temporización consiste en el tiempo que tarda cada escena. Se debe partir las escenas en varias partes y calcular el tiempo en segundos de cada parte de las secuencias y sumar el total de las secuencias.
Ejemplo de documento de trabajo: Voz y temporalización de guión
0’ (7)
La Asociación de Desarrollo en Nicaragua presenta: “El parque de ciencias en micropíldoras: “¿Qué son alimentos Transgénicos?”
17’ (10)
“Trans” se deriva de Transportar o Trasplantar; “Génico” viene de Genes. Es decir “Transgénico”, significa cualquier organismo vivo al que se le ha trasplantado un gen de otro ser vivo diferente. 21’
(4)
Tomate dice: “Los alimentos transgénicos son obtenidos por manipulación genética.”
27’
(6) A estos alimentos se le incorporan genes procedentes de otras especies, como vegetales, animales o microorganismos. 5’
(32)
Estos lo hacen para que los alimentos sean más resistentes a los plaguicidas, insectos o algún organismo dañino.
36’
(3) Tomate dice: “Veamos un ejemplo de cómo se hace un alimento transgénico.” 43’
(7)
Si quieren hacer un tomate que le permita resistir al frío es necesario tomar los genes de un pescado e incorporárselos a los genes del tomate.
51’
(8) Aunque los transgénicos son muy usados por la sociedad al día de hoy existen espacios donde se discute si son buenos para la salud de las personas. 56’
(5)
Producido por ASDENIC. En el seno de la red IBERCOTEC, con apoyo de AEXCID.
* Este documento debe establecer una nueva entrada en el Blog (Entrada nº6)
ACTIVIDAD 2 DEL SEMINARIO 2: En este seminario también se realizará el documento de voz y temporalización siguiendo el modelo del ejemplo. También esta tabla se introducirá en el blog.
2.3 | Tercer Paso: El Story-board
El Story-board consiste en un conjunto de ilustraciones que define características especificas mostradas en cada una de las secuencias de las escenas. Esta se utiliza como una
planificación previa antes de la grabación. Esta le sirve de guía a la persona que va a estar grabando.
Estructura de un Story-board:
»»El número de la escena.
»»El tiempo en segundo que tarda cada escena. »»El texto que se va narrar en cada escena.
»»La descripción donde se cuenta detalladamente lo que sucederá en la grabación. »»La idea: Un sencillo dibujo donde se muestre como se quiere la escena.
»»El audio: Son lo efectos que se describen en esta escena. »»El material: Es todo lo físico que se va a necesitar en la escena.
»»Comentarios: Es cualquier observación que se tenga con respecto a lo que va a suceder en la escena.
Para la creación de stoy-board podemos utilizar el programa Celtx, que su manejo encontramos en el siguiente tutorial: http://www.scribd.com/doc/13144568/Creacion-de-Proyectos-Audiovisuales-con-Celtx
SEMINARIO 3: Elaboración de Recursos
La Elaboración de Recursos
Una etapa importante en el proceso de elaboración de micropíldoras es la preparación de los materiales.
Éstos constituyen uno de los principales componentes ya que estos transmiten mensajes e ideas. Las personas que elaboran los materiales deben sacarle provecho al máximo a su creatividad.
1.1 | Los materiales
Los materiales en su mayoría están conformados por dibujos los cuales deben ser elaborados de manera sencilla, sin muchos detalles. La simplicidad permite que sean fáciles de comprender por quienes observarán la micropíldora. Recordemos que serán vistos por muchas personas y cada uno de ellos puede tener una percepción diferente si el dibujo es muy complejo.
Los dibujos son elaborados generalmente en cartulina blanca y marcador negro, es preferible que se utilicen lineas gruesas porque les da una mejor visibilidad.
Los dibujos deben tener un tamaño adecuado para que puedan ser vistos con claridad y la vez quepan en la escena.
1.2 | Creatividad
En las micropíldoras lo principal es la creatividad, por lo cual se puede hacer uso de otros materiales que transmitan las ideas y que estén de acorde al contexto ejemplo: tierra, plastilina, semillas, palillos y todo lo que necesites para representar tu idea. Las personas que se ocupen de la preparación de los materiales deben interpretar el guión e imaginar las posibles animaciones que podría tener la grabación.
ACTIVIDAD 1 DEL SEMINARIO 3: En este seminario realizaremos todo el material que debemos tener para la grabación de nuestra micropíldora.
Las Grabaciones
El último proceso en la realización de una micropíldora es la grabación del videoclip. Para realizar la grabación hay que realizar los siguientes pasos:
- Pon una cartulina de color blanco sobre la mesa de grabación y pégala. Asegúrese de que no tenga manchas porque ése será el fondo de nuestras micropíldoras.
- Coloca la cámara de vídeo en la estructura y enciéndala.
- Una vez encendida la cámara, úsela para medir tu espacio de trabajo de filmación.
- Una vez fijado el espacio de filmación, pon pedazos de making-type afuera de los márgenes que formó la cámara para tu espacio de trabajo. Esto sirve para que no se vea el making-type y, a la hora de grabación, estés pendiente hasta dónde van a llegar tus movimientos.
- Haz que en el momento de la filmación te asista de una a dos personas a la hora de la sustitución continua de materiales.
ACTIVIDAD 2 DEL SEMINARIO 3: También se realizará las primeras grabaciones, para ello hay que traer cámara de vídeo, cámaras de fotos o en su defectos teléfonos que puedan grabar. En la clase se dispondrá de distintas cámaras. Durante esta semana se realizarán las grabaciones pertinentes.
SEMINARIO 4: Edición y Publicación de Micropíldoras
1. Edición de Micropíldora.
ACTIVIDAD 1 DEL SEMINARIO 4: Para terminar editaremos la micripíldora a través de la imágenes, vídeos y voz creado en la sesión anterior. La película la editaremos con el programa Movie Maker para Windows. Seguidamente se expone un tutorial sobre el programa.
1. 1. Qué es Windows Movie Maker
Windows Movie Maker es un programa que viene incluido en windows que nos sirve para crear presentaciones de imágenes y videos. Este programa normalmente se encuentra en
"Inicio/Todos los programas", aunque en algunos casos lo encontramos en "Inicio/Todos los programas/Accesorios".
Una vez abierto el programa nos aparecerá la siguiente ventana:
1.2. Importar imágenes
1.2.1 Cómo importar imágenes al Movie Maker
Para empezar una película podemos hacerlo a partir de imágenes o de vídeos. En este capítulo vamos a aprender a crear una película a partir de imágenes. Primero tenemos que elegir las imágenes con las que vamos a hacer la película, para lo que damos clic en el menú de la izquierda a "Importar imágenes". Entonces elegimos las imágenes y se nos pondrán en la parte central de la pantalla, en la parte de las colecciones:
1.2.2 Agregar las imágenes a la película
Ahora tocaría agregar las imágenes en nuestra película. Para ello sólo tenemos que arrastrar con el clic izquierdo la imagen que queramos a la línea de tiempo en la parte abajo:
En la línea de tiempo podemos ver cuánto dura la imagen, que por defecto creo
recordar que son 5 segundos, aunque se puede cambiar la duración por defecto, que lo veremos más abajo. Una vez agregada la imagen podemos hacer que dure más o menos con sólo
seleccionar la imagen en la línea de tiempo y poner el ratón en el borde de la misma, pudiendo entonces alargarla o acortarla.
dándole a la lupa con el signo + que se encuentra justo encima de la misma. además justo a la derecha encontramos un botón para rebobinar la película si el reproductor se encuentra por la mitad o por el fin, y otro para empezar a reproducir en el reproductor. Como podemos ver, el reproductor también tiene sus propios botones. Además, justo al lado de esos botones, encima de la línea de tiempo, encontramos otro botón que pone "mostrar guión gráfico", que nos cambia la forma de ver la línea de tiempo separando todas las imágenes. En este caso no se ve
gráficamente cuánto duran las imágenes:
Para volver a ponerlo como estaba sólo tendríamos que darle a "mostrar escala de tiempo".
1.2.3 Cambiar duración por defecto de las imágenes
Ahora sólo tenemos que cambiar donde pone "Duración de la imagen", y poner la duración por defecto que queramos. El mínimo está en 0,125 segundos, por lo que no podremos agregar más de 8 imágenes por segundo.
1.3. Cómo importar vídeos
Para importar un vídeo sólo tenemos que dar clic en el menú de la izquierda donde pone "Importar vídeo". Elegimos el vídeo y entonces nos aparecerá en la parte de enmedio, en las colecciones. Si tenías fotos ahí antes te darás cuenta que habrán desaparecido, pero esto no se debe a que movie maker las haya quitado, sino que cada vez que importas un vídeo te crea una colección nueva. Para ver las colecciones sólo tienes que marcar la casilla colecciones, y
entonces verás la nueva colección que ha creado para el vídeo:
1.3.1 Agregar el vídeo a la película
Para agregar el vídeo, al igual que con imágenes, sólo tienes que arrastrarlo abajo. Ahora no puedes alargar el vídeo, puesto que tiene una duración determinada, pero sí puedes acortarlo, aunque el vídeo se cortará por el final. Además si te fijas en el vídeo que arrastraste a la línea de tiempo verás que no sólo se ve una imagen del vídeo, sino que abajo te aparece una barrita blanca más. Esa barrita es el sonido del vídeo. Si le das botón derecho a esa barrita hay una opción que es silenciar, para quitarle el sonido al vídeo.
1.3.2 Cortar el vídeo y tomar una imagen del mismo
Una vez situado nos vamos a la parte de abajo del reproductor, donde veremos los dos siguientes botones:
El primero nos sirve para cortar el vídeo en el punto donde se encuentra pausada la reproducción, y el segundo nos saca la imagen que se está viendo en la pantalla del reproductor y nos da a elegir donde guardarla.
1.4. Importar audio o música
1.4.1 Como importar audio o música
Al igual que con todo, para agregar música o sonidos al movie maker tenemos que hacer clic en el menú de la izquierda en "Importar audio o música" y elegir la música que vamos a importar. Entonces nos aparecerá en la parte de enmedio en las colecciones:
1.4.2 Agregar la música a la película
Pues ahora toca arrastrar la música a la línea de tiempo, pero esta vez no la arrastramos donde arrastramos las imágenes, sino un poquito más abajo, en la parte de la línea de tiempo que pone "Audio/Música":
1.4.3 Editar la música
1. Silenciar, para quitarle todo el volumen a ese sonido.
2. Intensificación, que hace que el sonido empiece con volumen 0 y en unos segundos sube hasta el volumen normal.
3. Atenuación, que hace que al final del audio este vaya bajando su volumen hasta acabar en cero.
4. Volumen, para cambiarle el volumen a ese audio.
Además podemos cortar el audio de la misma forma que cortamos el vídeo en el capítulo anterior.
1.5. Títulos, créditos y Transiciones
No se aprenderá en este taller a realizar títulos, créditos o a incluir efectos de vídeos y transiciones, ya que las micropíldoras, será un video sencillo, en el que los títulos y créditos se expresarán con dibujos sobre la cartulina, y no podremos insertar efectos de vídeos o transiciones pues esto haría que nuestra micropíldora fuera más compleja, y la atención se dirigiría hacia otro objetivo
diferente al de aprender el concepto. 1.6. Crear el archivo de vídeo
Una vez tengamos lista la película sólo nos queda crear un archivo de vídeo que pueda reproducirse en cualquier otro lugar. Para ello le damos a Archivo/Crear archivo de película..., y entonces nos dará a elegir dónde la queremos guardar. Yo os explicaré a guardarla en el PC, pero en el resto es similar. Entonces seleccionamos "Mi PC", y acto seguido nos pedirá el nombre que tendrá el archivo y el lugar en el que lo vamos guardar.
2. Publicación de Micropíldoras.
ACTIVIDAD 2 DEL SEMINARIO 4: Para terminar publicaremos el vídeo en Youtube, en el blog de nuestro grupo y a ser posible en la página de micropedia.tv.
2.1 ¿Qué es Youtube?
El sitio Youtube ofrece un servicio gratuito para compartir vídeos. Entre el contenido que se pueden encontrar están clips o trozos de películas, series, vídeos deportivos, de música, pasatiempos, y toda clase de filmaciones caseras personales. Se acepta una gran variedad de formatos, como .mpeg y .avi, los cuales son usados por cámaras y filmadoras digitales.
2.2 ¿Cómo subir un vídeo a Youtube?
- Entrar en la página principal http://www.youtube.com
- Completar el formulario:
- Te llegará un correo con el cual tendrás que abrirlo y confirmar tu dirección de correo electrónico. Se abrirá automáticamente la página de YouTuBe donde te dirá que tu correo ha sido exitosamente confirmado y que ya estás dando de alta.
- Llenar la solicitud para subir el vídeo
- Guardar los cambios producidos.
SEMINARIO 5: Creación de una Web.
1. Definición
Un sitio web es un gran espacio documental organizado que la mayoría de las veces está típicamente dedicado a algún tema particular o propósito específico. Cualquier sitio web puede contener hiperenlaces a cualquier otro sitio web, de manera que la distinción entre sitios individuales, percibido por el usuario, puede ser a veces borrosa.
2. ¿Qué Google Sites?
Google Sites es una aplicación online que permite crear un sitio web de una forma tan sencilla como editar un documento. Cualquier usuario con unos pocos clics puede construir una web a su medida reuniendo en un único lugar y de una forma rápida información variada, vídeos, calendarios, presentaciones, fotos, archivos adjuntos y texto. Aquí es posible y es donde radica su potencial, que podamos crear sitios colaborativos y hacerlos públicos o privados.
En el siguiente enlace se desarrolla un tutorial específico para aprender a utilizar Google Sites: http://issuu.com/capileiratic/docs/manualgooglesites
4. Actividad del Seminario
ACTIVIDAD 1 DEL SEMINARIO 5: La actividad principal en este seminario es la creación de una web educativa. Debemos seguir las siguientes indicaciones:
En el desarrollo de este ultimo seminario, la actividad principal es la creación de un de una página Web, para la que utilizaremos como anteriormente se ha anotado la aplicación de Google Sites. El objetivo de esta Web, es la simulación de la creación de una ONG, que estará acorde con el concepto que inicialmente hemos definido en la Micropíldora.
En la página Web debe aparecer en las diferentes páginas que la componen los siguientes elementos obligatorios:
- El nombre de la ONG.
- Información sobre quienes sois y que pretendéis (estatutos y objetivos)
- Información sobre las actividades hacéis (se añadirán imágenes de esas actividades supuestamente realizadas.
