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Plan de manejo de residuos solidos en casas de estudiante
espartaco de Michoacan
Sandra Velásquez García, Otoniel Buenrostro Delgado, González Razo Carlos Alberto [email protected]
Resumen
En la actualidad la producción de residuos sólidos urbanos se ha incrementado considerablemente. Preocupados por esta problemática, las casas de estudiante Espartaco (FNERRR), de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo iniciaron un plan de manejo de residuos sólidos. El plan consiste en separar los materiales reciclables y destinar la fracción orgánica a una granja porcícola. El programa arrancó en la casa de estudiante Galeana con un estudio de generación. Los resultados dieron una producción promedio de 513 kg por semana, de los cuales el 48 % es fracción inorgánica y el 52% orgánica. Se habilitó un espacio para colocar contenedores y letreros de identificación para los distintos materiales para efectuar una adecuada separación. En la actualidad se separan al 100 % los materiales reciclables de aluminio, cartón, hojalata, papel, PET y vidrio y con su comercialización se obtienen ingresos que permiten cubrir necesidades de material cultural y deportivo. Como resultado, solo disponen al servicio de recolección el 11.6% que son residuos sanitarios y material no separable. Con el éxito obtenido en la casa Galeana, se comenzó el programa de separación en las otras cuatro casas pertenecientes al mismo movimiento. Como organización se comenzó a trabajar y se transmitirá a futuros moradores de las casas con la finalidad de transformar este trabajo en un hábito.
Palabras clave:
plan de manejo, residuo sólido, vermicomposteo1. Introducción
Los Residuos Sólidos Urbanos (RSU) representan un problema ambiental por la cantidad y composición de éstos. La ciudad de Morelia, Michoacán, ha experimentado un aumento notable en la generación de RSU; de acuerdo con estadísticas de la Dirección de Aseo Publico de la ciudad, se ha registrado un incremento en la producción del 150% en tan solo una década. (Buenrostro, O. et al, 1998). En Morelia, en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo existen casas de estudiantes que brindan apoyo alimenticio y hospedaje. En estos sitios se generan grandes cantidades de RSU pero desafortunadamente se desconoce las cantidades que se producen. En estos sitios no se lleva a cabo una recolección de residuos de manera eficiente, ni programas previos de ¿separación y reciclaje pues todos se disponen en el servicio de recolección municipal. En particular, la Casa del estudiante Galeana, que se fundó en el año de 1988 por el Movimiento Antorchista y que en la actualidad cuenta con 8 cuartos que en promedio tiene 13 habitantes en cada uno, con un total de 100.
2. Objetivo
El objetivo de esta investigación fue elaborar un Plan de Manejo de Residuos para las Casas del Estudiante Espartaco de Michoacán. Los objetivos específicos fueron caracterizar y cuantificar los residuos sólidos, fomentar hábitos de educación ambiental por medio de pláticas sobre separación de residuos sólidos, así como también, determinar patrones de consumo de los moradores de las Casas de Estudiante Espartaco.
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3. Materiales y método
A continuación se describen las actividades:
3.1 Obtención de datos sobre conocimiento del tema de separación de residuos
Se aplicó una encuesta de nueve preguntas sobre aspectos relacionados con los residuos y de conocimiento ambiental, a todos los residentes de la Casa de Estudiante Galeana. Los resultados de la encuesta obtenidos se vaciaron en una base de datos en el programa de Excel.
Simultáneamente, se cuantificó la presencia de las residentes exclusivamente de Casa Galeana (las que habitan regularmente y aquellas que solamente van a consumir alimentos y que son dependientes de otras Casas) con el objetivo de determinar los patrones de consumo a lo largo de la semana correspondiente a la investigación.
3.2 Estudio de generación de los residuos sólidos
El estudio de generación se llevó a cabo durante una semana por las noches. El procedimiento consistió en pesar los residuos que se generan día con día a lo largo de una semana en las Casas de Estudiante. Como primera parte, se realizó una separación de aquellos residuos que se generaron día con día. Se utilizó el formato de la Norma de Clasificación NTRS-5, propuesta por la SEDUE e incluida en la Norma Oficial Mexicana NOM-AA-22-1985 Residuos Sólidos Municipales - Selección y cuantificación de subproductos (INE/SEMARNAP, 1985). Los componentes separados, se pesaron en una báscula con capacidad de 150 kg. Los materiales reciclables se almacenaron en bolsas biodegradables y de polietileno de 60 x 90 cm. de 52 gramos para la venta al finalizar el muestreo.
Los datos de la caracterización se ordenaron por día de la semana y por Casa Estos se capturaron para formar una base de datos en el programa Excel (Microsoft Office XP, 1985-2001).
4. Resultados
A continuación se presentan los resultados de la investigación: 4.1 Obtención de datos sobre conocimiento del tema
En la Casa habitan 100 personas en ocho cuartos. De las encuestas aplicadas a las habitantes, solamente el 66 % contestó a cada una de las preguntas, ya sea por ausencia o porque simplemente no quisieron participar. De las personas encuestadas, el 76% tiene nociones sobre lo que es un residuo sólido, al contestar que se trata de objetos reciclables, o que es material que tarda en descomponerse. Al efectuar una pregunta sobre el conocimiento de una educación ambiental el 42.4% contestó que no sabía sobre el significado del término y el 50% opinó que es conveniente que se realicen pláticas sobre el tema.
En la respuesta sobre la pregunta del significado de reciclaje, el 86.4% lo relacionó con la palabra reutilizar y la consideraron importante en la disminución de los residuos. Por último el 96% opinó estar de acuerdo en mantener la Casa limpia y en separar los residuos. Estos datos fueron un buen parámetro para comenzar con el Plan de Manejo.
4.2 Cantidad y composición de los residuos sólidos generados
El trabajo de campo involucró la separación y cuantificación de los subproductos generados en las cuatro Casas de Estudiante Espartaco de Morelia. La tabla 1 muestra las cantidades generadas durante la semana de muestreo.
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Tabla 1. Principales subproductos caracterizados durante la semana de muestreo de RSU en las Casas de
Estudiante de Morelia (Kilogramos)
Subproductos Galeana Allende J. Marti Wenseslao
Algodón 0 0.03 0 0 Carton 40.31 2.35 1.83 35.648 Cuero 0 0.03 0 0 Residuo fino 20.8 6.98 11.54 6.09 Tetrapack 1.3 0.45 0 1.555 Hule 0.065 0.01 0 0 Fibra sintetica 0.36 0.06 0 4.02 Loza y ceramica 0 0.38 0 0 Madera 9.11 0.24 0 20.649 Aluminio 0.525 0.41 0.47 1.376 Material ferroso 0.24 0 0 0 hojalata 36.7 0.22 1.7 32.649 Papel 12.47 5.5 4.17 9.376 Residuo sanitario 20.77 8.63 8.63 20.2 Bolsas de botana 2.15 0.56 2 3.154 Bolsas de pelicula 6.93 1.8 1.57 3.079 Plastico rigido 2.3 1.12 0 4.766 Pet 6.95 0.9 7.26 10.601 Polietileno de alta densidad 3.14 1.74 0 0 Hielo seco 0.58 0.44 0 0 Residuos alimenticios 353.092 23.31 6.79 206 Residuos de jardineria 0 0.34 0 0 Trapo 2.6 0.14 0 0 Vidrio 3.99 1.26 1.9 6.721 Residuo peligroso 0.24 0.06 0 0 Total 524.622 56.96 47.86 365.884
Dentro de las cuatro Casas Espartaco de Morelia, existen un promedio de 270 estudiantes. En la tabla 2 se muestra la generación promedio por día de residuos generados en cada una de las cuatro casas muestreadas.
Tabla 2. Generación promedio de residuos sólidos en las casas del movimiento Espartaco (kg/día peso
húmedo)
CASAS PROMEDIO (kg)/DIA
Allende 8.14
Galeana 74.96
J. Martí 6.6
Wenceslao 72.05
TOTAL 161.75
Referente a la producción per cápita diaria promedio por habitante en nuestro país, la cual según datos de SEDESOL aumento de 0.852 en el 1998 a 0.921 para el 2006, lo que significó un aumento del 7.5 %. En el caso del sitio de estudio, es de 0.599 la generación per cápita por dia (kg/hab/día), lo cual se encuentra por debajo de la referencia, esto es porque en las Casas de Estudiante se prepara la comida en conjunto y un promedio de 7 horas los habitantes se encuentran en su escuela.
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En la tabla 3 se muestra el total de reciclables por semana, susceptibles de comercializar, así como una proyección mensual y anual.
Tabla 3. Producción de reciclables en las casas analizadas (Kg peso fresco)
La tabla anterior muestra un porcentaje significativo de subproductos que por su naturaleza son más difíciles de degradar en los sitios de disposición final de residuos; además, de que su venta genera ciertos ingresos que son útiles para adquirir productos para la mejora de las Casas. Al separar previamente y reciclar se reduce la disposición de estos materiales contribuyendo a la disminución de impacto al ambiente.
4.2 Programa informativo
Conociendo la inquietud y el conocimiento por parte de las personas que habitan la Casa Galeana, como primera parte, se llevó a cabo la colocación de letreros en todas las Casas Espartaco de Morelia, para la disposición de materia orgánica e inorgánica, vidrio, papel, hojalata, PET y residuo sanitario en zonas específicas dentro de las Casas. El 30% de las habitantes no respetaron las indicaciones, puesto que, depositaban los residuos en el bote que no correspondía. De alguna manera, este porcentaje concuerda con el número de personas que no les interesó colaborar con el proyecto.
Estos resultados habrá que considerarlos al momento de efectuar estrategias de manejo y recolección de residuos. En la tabla 4 se muestra el destino que se les da a los diferentes materiales separados.
MATERIAL DESTINO
Hojalata, aluminio, fierro, papel, carton, PET, vidrio, tetra pack.
Centro de acopio
Textil Ropa, zapatos que aun son útiles, se dona a
colonias Antorchistas.
Madera Centro de composteo por parte de la Direccion
de Aseo Publico del H. Ayuntamiento.
Material útil Casas de Estudiante, para su reutilización.
Material eléctrico/computo Venta particular
Fracción orgánica Venta como alimento para animales de granja
Resíduos sanitarios y material NO separable. Relleno sanitario Aceite domestico usado, pilas, Resíduos
Peligrosos Biológico-infecciosos
Centro de acopio de materiales peligrosos ―Ambiental Michoacana‖
5. Discusión de resultados
El propósito del trabajo fue elaborar un Plan de manejo de los residuos sólidos reciclables en las Casas de Estudiante Espartaco de Morelia. Se realizó un estudio de caracterización dentro de cada
SUBPRODUCTOS ALLENDE/dia GALEANA/dia J. MARTI/dia WENCESLAO/dia TOTAL/CASAS/SEMANA TOTAL/CASAS/MES TOTAL/CASAS/AÑO
CARTON 2.35 40.31 1.83 61.64 106.13 424.52 5094.24 TETRAPACK 0.45 1.3 0 1.55 3.30 13.2 158.4 ALUMINIO 0.41 0.525 0.47 1.37 2.78 11.12 133.44 HOJALATA 0.22 36.7 1.7 72.64 111.26 444.48 5333.76 MATERIAL FERROSO 0.00 0.24 0 0 0.24 0.96 11.52 PAPEL 5.50 12.47 4.17 9.376 31.52 126.08 1512.96 PLASTICO RIGIDO 1.12 2.3 0 27.76 31.18 124.72 1496.64 PET 0.90 6.95 7.26 20.6 35.71 142.84 1714.08 HDP 1.74 3.14 0 0 4.88 19.52 234.24 VIDRIO 1.26 3.99 1.9 8.72 15.87 63.48 761.76 TOTALES 13.94 107.925 17.33 203.656 342.85 1371.4 16456.8
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Casas y se constató que se generan una cantidad considerable de materiales reciclables. No obstante, el programa de información a los moradores, previo a la implementación de la separación, el grado de respuesta es aún bajo. Por lo que es importante el buscar otros mecanismos que incrementen el involucramiento de las personas en los programas de separación. Se constató asimismo, que una proporción considerable de los residuos orgánicos producidos, provienen del desperdicio de alimentos, por lo que también resulta importante el que se implemente programas para mejorar las condiciones de almacenaje de los alimentos, así como de la participación de nutriólogos que diseñen menús de alimentos acordes con los usos y costumbres de los moradores de las casas.
6. Conclusiones
Los resultados de la caracterización efectuados muestran una cantidad considerable de residuos reciclables.
La separación de los residuos generados en las Casas de Estudiante Espartaco, además de disminuir la cantidad a disponer en el relleno sanitario, permite obtener un beneficio económico.
Los resultados demuestran la viabilidad de la implementación de este programa en todas las Casas de Estudiante de Michoacán, ya que se generan cantidades considerables de residuos reciclables que pueden ayudar en beneficio de las mismas viviendas, en aspectos relacionados con la convivencia, fomento a la salud y educación.
Referencias Bibliográficas
[1] Buenrostro O., Bernache G., Cram S., Bocco G.(1998) análisis de la generación de residuos sólidos en los mercados municipales de Morelia, México. 1 p.
[2] DOF (Diario Oficial de la Federación) 2003. Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos. 39 pp.
[3] Programa nacional para la prevención y gestión integral de los residuos 2009-2012 (SEMARNAT), 10 p.
[4] SEDESOL-INE (1994). Informe de la situación general en materia de equilibrio ecológico y protección al ambiente. México, 220 p.
[5] SEMARNAT (2004) NOM-083-SEMARNAT-2003 Diario oficial Primera sección, 2 p. [6] Tchobanoglous, G., Theisen H. and Vigil, S. 1993. Integrated Solid Waste Management, Engineering Principles and Management Issues. Volume II Irwin McGraw-Hill, USA.
