UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
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(UAPA)(UAPA)
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MATRICULA
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15-3580
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ASIGNATURA
ASIGNATURA
Terapia de juego
Terapia de juego
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EMAEMATarea I
Tarea I
FACILITADOR
FACILITADOR
Ramona Jiménez
Ramona Jiménez
FECHA
FECHA
5/07/18
5/07/18
Introducción
En la siguiente unidad definiremos lo que es el juego, explicaremos las diferentes etapas del juego según la edad del niño y sus respectivas características. Por otro lado analizaremos el video importancia del juego y a partir de ello daremos concepto de lo que es la terapia de juego, antecedentes históricos de la terapia de juego y explicaremos qué importancia tiene el juego en la maduración de la personalidad infantil. Cabe destacar, que La terapia de juego es especialmente útil para el tratamiento de niños que han sufrido situaciones de grave estrés o para aquellos que muestran un desarrollo social, emocional o incluso cognitivo diferente al considerado como normal. El terapeuta de juego debe conocer técnicas de juego y disponer de métodos terapéuticos adaptados a la situación concreta y personal de cada niño y a su etapa de desarrollo.
Sensorio motriz
1. Elabora un esquema conteniendo:
**Concepto propio de juego
**Etapas del juego según la edad del niño y sus respectivas características.
SOLITARIO 0-2 AÑOS •EXPECTADOR
•PARALELO 3-4 AÑOS •ASOCIADO
JUEGO DE ROLES 5-6 AÑOS
•COOPERATIVO 7 AÑOS EN ADELANTE
JUEGO
Es una actividad recreativa que llevan a cabo los seres humanos con un objetivo de distracción y disfrute para la mente y el cuerpo.
Etapas del juego
SIMBOLICO
Social
2. Ver el video: Importancia del juego (disponible en Videos de terapia de juego) y analiza las informaciones que en él se exponen. A partir de ello, desarrolla en un diario de doble entrada, lo siguiente:
Resumen de la lectura
Opinión personal sobre el contenido
a) Concepto de Terapia de Juego
Es “el uso sistemático de un modelo teórico para establecer un proceso interpersonal en que terapeutas capacitados utilizan los poderes terapéuticos del juego para ayudar a los clientes a prevenir o resolver dificultades psicosociales y a alcanzar un crecimiento y desarrollo óptimos”.
Lo anterior indica que la terapia de juego es una modalidad terapéutica con bases firmes en modelos teóricos. La definición de la terapia de juego también sugiere que los terapeutas del se esfuerzan por reconocer, admitir y utilizar los poderes curativos del juego. Esos poderes terapéuticos, conocidos también como mecanismos de cambio, son las fuerzas activas del juego que ayudan a los clientes a superar sus problemas psicosociales y a alcanzar un desarrollo positivo.
Según pude entender La Terapia de Juego es un tipo de terapia que ayuda a los niños a expresarse, a explorar sus pensamientos y sentimientos, y a dar sentido a sus experiencias de vida. El juego es una actividad natural del aprendizaje, ayuda a la exploración y la comunicación en los niños, por lo que este medio se considera altamente eficaz para ayudar a los niños a expresar con el juego lo que les puede resultar difícil decir con palabras.
Los poderes terapéuticos son las fuerzas activas del juego que ayudan a los clientes a superar sus problemas psicosociales y a alcanzar un desarrollo positivo.
b) Antecedentes históricos de la terapia de juego
A partir de su trabajo con el pequeño Hans,
SIGMUND FREUD llevó a la práctica de la psicoterapia la idea del juego terapéutico (Freud, 1909). Escribió que el juego cumple tres funciones principales: fomentar una autoexpresión más libre (en especial de los instintos considerados tabúes), satisfacción del deseo y dominio de los sucesos traumáticos.
Como podemos ver los primeros indicios de Terapia de Juego surgen con el padre del psicoanálisis, Freud, quien en el transcurso de la elaboración de su teoría, toma el caso de Hans que presentaba fobia a los caballos.
Le siguen los estudios de Anna Freud y Melanie Klein quienes aportan concepciones radicalmente diferentes del modelo psicoanalítico. La primera intentaba ayudar al niño a comprender qué pensaban, sentían y por qué se comportaban como
MELANIE KLEIN continuó con la idea de usar el juego para la terapia infantil en un marco psicoanalítico. En particular, creía que el juego permite aflorar el material inconsciente, y que el terapeuta podría entonces interpretar los deseos y conflictos reprimidos del niño para ayudarlo a entender sus problemas y necesidades.
MARGARET LOWENFELD llevó esta idea más lejos y desarrolló la Técnica del Mundo, la cual implica una caja de arena y acceso a agua y a objetos en miniatura que representan objetos a mayor escala. Los terapeutas de juego con arena por lo general disponen de una gran selección de miniaturas, como personas, animales, edificios, objetos de escenografía, medios de transporte, arquetipos y seres sobrenaturales.
lo hacían y usaba el juego como el preámbulo para establecer una relación empática con el niño.
En seguida, surgen distintos teóricos que distaban del psicoanálisis como JUNG, ADLER Y PERLS, que crean sus propios modelos, a los cuales se ha adaptado la Terapia de Juego.
Otra psicoanalista que usó el juego de manera terapéutica fue Anna Freud (1946), ella contribuyó a llevar la terapia infantil en particular el análisis infantil a un escenario usado de manera más amplia.
VIRGINIA AXLINEdio un enfoque más humanista y centrado en la persona a la terapia infantil y de juego. En particular, defendió la creencia de que
las condiciones necesarias para el cambio terapéutico son la consideración positiva incondicional, la comprensión empática y la autenticidad
d) Explica qué importancia tiene el juego en la maduración de la personalidad infantil.
Los poderes terapéuticos del juego pueden clasificarse en ocho categorías generales: comunicación, regulación emocional, mejora de la relación, juicio moral, manejo del estrés, fortalecimiento del yo, preparación para la vida y autorrealización. Sin importar la edad, el juego tiene muchos beneficios en la vida. Es divertido, educativo, creativo, alivia el estrés y fomenta las interacciones y la comunicación social positiva.
Pienso que hoy día existe cada vez más mayor conciencia del importante papel del juego en el sano desarrollo de los niños. Además, el juego no es importante sólo para el niño sino que, más allá, y como parte de ella, el juego es importante para la sociedad.
El juego es una actividad irremplazable para desarrollar la capacidad de aprendizaje del niño, ya
Cuando los niños juegan, aprenden a tolerar la frustración, a regular sus emociones y a destacar en una tarea que es innata. Pueden practicar nuevas habilidades de una forma que tiene sentido para ellos, sin los límites estructurados del “mundo real” o la necesidad de usar un lenguaje verbal. No existen errores demasiado grandes que no puedan resolverse ni desafíos muy difíciles que no puedan enfrentarse mediante el juego. Esta actividad da a los niños la oportunidad de dominar su mundo a medida que crean, desarrollan y mantienen su sentido de sí mismos. Utilizan el juego para comunicarse cuando no tienen las palabras para expresar sus necesidades y esperan que los adultos entiendan su lenguaje. Como señalara atinadamente LANDRETH (2002a), el juego es el lenguaje del niño y los juguetes son las palabras.
desde sus primeros juegos, a los que debemos responder. Tanto es así, que jugar es un medio de expresión y de maduración en el plano físico, cognitivo, psicológico y social.
Conclusión
El juego es una actividad natural del aprendizaje, ayuda a la exploración y la comunicación en los niños, por lo que este medio se considera altamente eficaz para ayudar a los niños a expresar con el juego lo que les puede resultar difícil decir con palabras. La Terapia de Juego es un tipo de terapia que ayuda a los niños a expresarse, a explorar sus pensamientos y sentimientos, y a dar sentido a sus experiencias de vida.
A veces un niño empieza a desarrollar patrones de comportamiento que pueden estar causando problemas en sus vidas y en las vidas de los que les rodean. Los padres, cuidadores y profesores pueden reconocer los signos como ira excesiva, el miedo o la preocupación y estos sentimientos y conductas pueden estar afectando el desarrollo del niño y su capacidad de llevarse bien con su familia y amigos en la escuela.
