Guía docente de la asignatura

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Guía docente de la asignatura

Asignatura LENGUA INGLESA INSTRUMENTAL I

Materia A1 (ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS DEL INGLÉS)

Módulo (A) LENGUA

Titulación GRADUADO/A EN ESTUDIOS INGLESES

Plan Grado: Estudios

Ingleses ^Código ⁴¹⁶⁹³

Periodo de impartición 1er Cuatrimestre Tipo/Carácter OBLIGATORIA

Nivel/Ciclo Curso 1º

Créditos ECTS 6 ECTS

Lengua en que se imparte Inglés

Profesor/es responsable/s Enrique Cámara Arenas.

Datos de contacto (E-mail,

teléfono…) Despacho 31. E. Cámara. Extensión 6740. [email protected]

Horario de tutorías Se hará público en Moodle Departamento Filología Inglesa

Índice de Contenidos Pág.

1. Situación/Sentido de la Asignatura. Contextualización, relación con otras materias, prerrequisitos.

2 2. Competencias.

Generales y específicas

2

3. Objetivos 3

4. Tabla de dedicación del estudiante 3

5. Bloques temáticos 3

Bloque 1. Las Vocales Inglesas 3

Bloque 2. Las Consonantes Inglesas 5

Bloque 3. Desarrollo de destrezas grafo-fonémicas 6

6. Temporalización (por bloques temáticos) 7

7. Tabla resumen del sistema de calificaciones 8

8. Consideraciones finales 10

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1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

Primera asignatura de lengua inglesa instrumental. Contribuye con seis créditos al desarrollo de las estrategias comunicativas en lengua inglesa (30 créditos y cinco asignaturas en total), que llevarán al alumno desde el nivel A2 (mínimo exigible) al nivel C1 de Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

1.2 Relación con otras materias

La asignatura está vinculada con el resto de las asignaturas de las materias A1 y A2. En especial, dentro de la primera, presenta solución de continuidad con respecto a la asignatura de Lengua Inglesa Instrumental III (2º Curso, 1er Cuatrimestre). Ambas asignaturas instrumentales están vinculadas con la asignatura optativa de la materia A2, Fonética y Fonología Inglesas, disponible para alumnos de 3º y 4º curso

1.3 Prerrequisitos No hay prerrequisitos

2. Competencias 2.1 Generales

2.2 Específicas

G6. Fluidez y versatilidad para la comunicación.

G10. Autonomía en el aprendizaje.

E1. Dominio instrumental del inglés oral.

E5. Dominio de la lengua inglesa en el registro formal y académico.

E23. adquiridos.

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3. Objetivos

Perfeccionamiento de la pronunciación de los segmentos vocálicos y consonánticos de la lengua inglesa, así como de la expresión y comprensión oral conforme a los niveles B1 (comprensión) y A2 (expresión). (Niveles de partida de acuerdo con del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas).

4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teóricas 14 Estudio y trabajo autónomo individual 90

Clases prácticas 42

Otras actividades 4

Total presencial 60 Total no presencial 90

5. Bloques temáticos

Bloque 1: Las Vocales Inglesas

Carga de trabajo en créditos ECTS: 2 a. Contextualización y justificación

Afrontamos el trabajo de perfeccionamiento de la pronunciación a nivel segmental dividiéndolo en tres bloques. El bloque 1 está dedicado al perfeccionamiento de las vocales.

b. Objetivos de aprendizaje

Desarrollo de la destreza de producción y discriminación de segmentos vocálicos de la lengua inglesa.

c. Contenidos

Vocales similares a la {a}. Vocales similares a la {e}. Vocales similares a la {i}. Vocales similares a la {o}. Vocales similares a la {u}.

d. Métodos docentes

Método de exposición, descripción articulatoria, ejercicios de repetición/imitación de modelos, ejercicios de producción independiente.

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e. Plan de trabajo

Este bloque está dividido en 7 secciones. La primera sección es introductoria (primera semana).

En las cinco secciones siguientes se abordarán las vocales en grupos de acuerdo con su parecido a las vocales españolas. Se incluye una sección final de repaso y resumen de aspectos fundamentales.

f. Evaluación

Para el conjunto de los tres bloques se realizará un total de 9 pruebas a la largo del curso. Tres de estas pruebas serán exámenes orales de producción de sonidos e interpretación de palabras y transcripciones. En horario de clase se realizarán cinco ejercicios de transcripción fonética a lo largo del curso. Por último, se realizará un ejercicio de discernimiento en el horario y aula previsto por el decanato para los exámenes de convocatoria.

g. Bibliografía básica

Cámara, E. Curso de pronunciación de la lengua inglesa para hispano-hablantes. A Native Cardinality Method. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Uva.

2013.

Cruttenden A. [ed]. Gimsom’s Pronunciation of English. Londres: Arnold. 2001.

Finch, D. F y H. Ortiz Lira. A Course in English Phonetics for Spanish Students. Londres:

Heinemann. 1982.

Roach, P. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press. 2001.

h. Bibliografía complementaria

i. Recursos necesarios

Aula Multimedia 304. Programa Audacity de creación y reproducción de documentos audio.

Ordenadores con sistema de auriculares y micrófono. (Laboratorio de Idiomas)

E. Cámara. La Vocal Inglesa: correspondencias grafo-fonémicas. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Uva. 2010.

E. Cámara. “Native Cardinality: Teaching American English Vowels To Spanish Students”.

Estudios de Metodología de La Lengua Inglesa. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial Uva.

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Bloque 2: Las Consonantes Inglesas

El segundo bloque está destinado al perfeccionamiento en la producción de las consonantes inglesas.

Desarrollo de la destreza de producción y discernimiento de segmentos consonánticos de la lengua inglesa.

c. Contenidos

Oclusivas, Fricativas, Africadas, Nasales, Aproximantes

Método de exposición, descripción articulatoria, ejercicios de repetición/imitación de modelos, ejercicios de producción independiente

La presentación de las consonantes se incorpora gradualmente a medida que se cubren las vocales. Se presentarán por tanto en las 7 secciones ya mencionadas. La primera sección es introductoria. La sección segunda presenta las oclusivas. La sección tercera las fricativas sibilantes y las africadas. La cuarta sección se ocupa del resto de las fricativas. La quinta cubre los aproximantes. La sexta las nasales. Y la séptima y última sección se dedicara a repaso y resumen de los aspectos fundamentales.

f. Evaluación

Para los tres bloques se realizarán un total de 9 pruebas a la largo del curso, incorporando vocales y consonantes en cada una. Tres de estas pruebas serán exámenes orales de producción de sonidos e interpretación de palabras y transcripciones. Se realizarán 5 ejercicios de transcripción fonética a lo largo del curso (a realizar en horario de clase). Por último, se realizará un ejercicio de discernimiento en el horario y aula previsto por el decanato para los exámenes de convocatoria.

Cámara, E. Curso de pronunciación de la lengua inglesa para hispano-hablantes. A Native Cardinality Method. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Uva.

2013.

Cruttenden A. [ed]. Gimsom’s Pronunciation of English. Londres: Arnold. 2001.

Finch, D. F y H. Ortiz Lira. A Course in English Phonetics for Spanish Students. Londres:

Heinemann. 1982.

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Roach, P. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press. 2001.

Aula Multimedia 304. Programa Audacity de creación y reproducción de documentos audio.

Ordenadores con sistema de auriculares y micrófono. (Laboratorio de Idiomas)

Bloque 3: Desarrollo de destrezas grafo-fonémicas

Dadas las peculiaridades del sistema de escritura de la lengua inglesa, el estudio de la articulación y producción de sonidos vocálicos y consonánticos ha de completarse con un estudio de las correspondencias grafo-fonémicas, de manera que los conocimientos adquiridos puedan llevarse a la práctica cotidiana.

Desarrollo de la sensibilidad grafo-fonémica que permitirá al alumno pronunciar de modo correcto palabras escritas de acuerdo con las normas ortográficas de la lengua inglesa. Se pondrá especial énfasis en la interpretación de segmentos vocálicos, por ser este un tema de especial complejidad.

c. Contenidos

Los contenidos se estructurarán en seis apartados:

I. Introducción: rudimentos de grafo-fonémica. Grados de acentuación. Vocales y consonantes.

II. Interpretación de la grafía <a>

II. Interpretación de la grafía <e>

IV. Interpretación de la grafía <i>

V. Interpretación de la grafía <o>

VI. Interpretación de la grafía <u>

Se trabajará sobre el libro La vocal inglesa: correspondencias grafo-fonémicas especialmente diseñado por el profesor E. Cámara para la impartición de estos contenidos. Se presentarán las correlaciones en forma de reglas y se realizarán ejercicios de transcripción.

Se dedicarán 2 sesiones a cada apartado, y una sesión final de repaso.

Kaisse, E. M. Connected Speech: The Interaction of Syntax and Phonology. Londres: Academic Press

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f. Evaluación

Para los tres bloques se realizará un total de 6 pruebas a la largo del curso, incorporando vocales y consonantes en cada una. Dos de estas pruebas serán exámenes orales de producción de sonidos e interpretación de palabras y transcripciones. Se realizarán 3 ejercicios de transcripción fonética a lo largo del curso (a realizar en horario de clase). Por último, se realizará un ejercicio de discernimiento en el horario y aula previsto por el decanato para los exámenes de convocatoria.

Cámara, E. La vocal inglesa: correspondencias grafo-fonémicas. Universidad de Valladolid.

2010.

Cummings, D. W. American English Spelling. An Informal Description. Londres: Arnold. 2001.

Venezky, R. L. The American Way of Spelling. The structure and origins of American English orthography. Nueva York: The Guildford Press.

No se requieren recursos especiales. Si bien el profesor hará uso de los recursos de internet que proporciona la universidad (plataforma Moodle, subida de ficheros, etc.)

6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA

ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Las vocales inglesas _{2 ECTS} septiembre–diciembre

Las consonantes inglesas 2 ECTS septiembre–diciembre

Grafo-fonémica 2 ECTS septiembre–diciembre

Los tres bloques se irán cubriendo paralelamente. Para obtener una visión más clara de la temporalización remitimos al apartado de consideraciones finales.

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7. Tabla resumen del sistema de calificaciones

La evaluación se realizará por medio de tres tipos de pruebas:

1. Producción oral: El alumno leerá una selección de palabras y de transcripciones. Los exámenes serán grabados y revisados por ambos instructores.

2. Transcripción: Sin ayuda del diccionario, el alumno proporcionará la transcripción fonémica de palabras aisladas, de diversa estructura acentual y silábica.

3. Discriminación: Tras oír tres veces una grabación, se pedirá al alumno que identifique, seleccionando elementos a partir de un listado dado, un determinado conjunto de palabras.

1ª CONVOCATORIA (con evaluación continua)

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Producción Oral

Parcial 20%

A realizar en torno a la 12ª sesión de laboratorio, sobre los contenidos de las sesiones 1-12 incluidas. Fecha aproximada, entre 21 Nov y 24 Nov.

Final

^40% A realizar durante el periodo de Evaluación.

Sobre la totalidad del curso. Fecha a acordar con los representantes de los alumnos.

Transcripción

Parcial 1 5% En horario de clases. En torno a la tercera semana. Fecha aproximada: cuarta sesión.

Parcial 2 5% En horario de clases. En torno a la sexta semana. Fecha aproximada: octava sesión.

Final

^10% En el horario y lugar asignado por el decanato para le examen final.

Discriminación

^20% En el horario y lugar asignado por el decanato para le examen final.

NOTA. La calificación de NO PRESENTADO solo podrá tenerla quien se haya presentado a menos de un 40% del total de la puntuación. Por ello, no podrá calificarse como tal a ningún alumno que se presente al examen final de Producción Oral. Sin embargo, y por el mismo principio, NO PRESENTADO será la calificación que se podrá, por ejemplo, a un alumno que realice únicamente el primer parcial de pronunciación y los dos de transcripción.

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2ª CONVOCATORIA

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Producción Oral

^60%

A realizar en fecha acordada con los alumnos y con flexibilidad por parte del profesorado.

La fecha de realización de esta prueba se hará pública junto con las calificaciones finales de la convocatoria anterior.

Transcripción

^20% En el horario y lugar asignado por el decanato para el examen final.

Discriminación

^20% En el horario y lugar asignado por el decanato para el examen final.

Para la realización de los exámenes orales se acordará una fecha con los alumnos a través de los representantes. Una vez acordada, la fecha se hará pública por los medios de que se disponga (tablones del departamento, Moodle). En caso de incompatibilidades de horario por parte de los alumnos, los instructores buscarán fechas y horas alternativas para acomodar al alumnado dentro de un período máximo de 4 días naturales. Para la realización de los parciales de transcripción, se informará a los alumnos con, al menos, una semana de antelación (en clase y por Moodle).

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8. Consideraciones finales

Puesto que el desarrollo de las clases depende en gran medida del funcionamiento correcto del aula multimedia, cualquier fallo de la misma pudiera resultar en un retraso con respecto al desarrollo del programa. Por lo demás, en el momento de realización de este programa, aún no se ha concretado el horario exacto de esta asignatura para el próximo curso, siendo esta otra razón por la que el calendario de sesiones puede verse sometido a cambios.

La temporalización prevista por secciones es la siguiente:

SECCIÓN CONTENIDO CARGA PERIODO

1ª. Introducción 4 horas Semana 1

2ª. B1. Vocales:

@9+ U+ z+ `H+ `T B2.Consonantes:

o+ s+ j+ a+ c+ f

B3. Grafo-fonémica:

región {a}

12 horas Semanas 2, 3, 4

d+ dH+ z+ ?+ 29+ d?.?q B2.Consonantes:

r+ y+ R+ Y+ sR+ cY Grafo-fonémica:

región {e}

12 horas Semanas 5, 6, 7

h9+ H+ dH+ `H

B2.Consonantes:

e+ u+ S+ C+ g

región {i}

8 horas Semanas 8, 9

5ª B1. Vocales:

P9+N9+ nT+ NH

B2.Consonantes:

i+ v+ k+ q

región {o}

6ª B1. Vocales:

t9 T+ nT+ `T

B2.Consonantes:

l+ m+ M

región {u}

7ª B1. Vocales (repaso)

B2.Consonantes (repaso) B3. Grafo-fonémica (repaso)

4 horas Semana 14

Cada semana contará con cuatro sesiones de Lengua Inglesa instrumental I. De estas, una será de teoría, y tendrá lugar en el aula asignada por el decanato. Dos horas se dedicarán a prácticas en laboratorio de idiomas, en el aula 304 (multimedia). La cuarta hora se dedicará al desarrollo práctico de la sensibilidad grafo-fonémica, y tendrá lugar en el aula asignada por el decanato.