UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
I. IDENTIFICACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
NOMBRE : Teoría Sociológica V
CATEGORIA : Formación básica
MODALIDAD : Presencial
PROFESOR O EQUIPO : Manuel Antonio Garretón – Ayudante: Paulina Pavez CARRERAS : Sociología
SEMESTRE : I semestre 2007
CARÁCTER : Obligatorio
PREREQUISITOS : Teoría Sociológica IV
HORARIO :
LUGAR : Facultad de Ciencias Sociales
II DESCRIPCION / JUSTIFICACION LA ACTIVIDAD CURRICULAR
El curso abordará las grandes líneas de la teoría sociológica, más bien pensamiento sociológico sobre la sociedad latinoamericana contemporánea. Es decir, es un curso sobre la sociedad y su reflexión sociológica. Estará dividido en cuatro partes. La primera parte estará destinada a revisar algunas cuestiones de teoría sociológica contemporánea que servirán de marco para el análisis del desarrollo de la sociología en América Latina.
La segunda parte abordará los grandes paradigmas del análisis de la sociedad latinoamericana a través de la sociología del desarrollo. La tercera parte estará destinada al análisis de la crisis del modelo fundacional y de las nuevas problemáticas surgidas como consecuencias de esa crisis. La cuarta parte analiza las transformaciones actuales de la sociedad latinoamericana y las tendencias recientes del pensamiento sociológico.
En las ayudantías, que se harán en el mismo horario de clases, se realizará la revisión y discusión bibliográfica en vinculación a los controles de lectura.
III OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
• Conocer y analizar las principales temáticas del pensamiento sociológico latinoamericano contemporáneo.
• Analizar los principales procesos y transformaciones sociopolíticas de América Latina desde mediados del siglo XX hasta nuestros días.
• Conocer y reflexionar respecto la emergencia de nuevos focos temáticos en las problemáticas y procesos latinoamericanos actuales y su abordaje desde la teoría sociológica latinoamericana.
IV COMPETENCIAS GENERICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
“En Construcción”
V COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
“En Construcción”
VI TEMATICAS O CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
VI.1 CUESTIONES DE TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA
1. 1 Dimensiones del análisis social.
a) Dimensiones social, política, cultural y económica y sus conceptos básicos.
b) Autonomía, interacción y complementariedad de las dimensiones y las deformaciones ideológicas: determinismos y sincretismos.
1.2 Niveles del análisis social.
a) Los niveles interaccional, organizacional, institucional y problemática histórica.
b) Densidad, autonomía, interacción, complementariedad de los niveles y las ideologías analíticas.
1.3 Sujetos y actores sociales.
1.4 El concepto de matriz socio- política.
1.5 La transformación del pensamiento sociológico
a) Transformación del tipo societal y los modelos de cambio
b) La teoría de lo social y las nuevas disciplinas y problemáticas autónomas. La teoría de la sociedad y su eclosión. La eclosión o estallido por arriba: la globalización. La eclosión por abajo: las identidades.
c) Crisis del concepto de sociedad y polis. La discusión sobre el objeto de estudio de la sociología.
d) La recomposición de la disciplina y su redefinición frente a los nuevos fenómenos sociales.
VI.2 EL MODELO FUNDACIONAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN AMERICA LATINA.
2.1 Los rasgos fundamentales de la teoría sociológica latinoamericana contemporánea
a) La teoría sociológica en América Latina como teoría de la dimensión socio- económica y de la problemática histórica.
b) La sociología del desarrollo, cambio social y política. Teoría y pensamiento sociológico.
c) El concepto de modelo de desarrollo de las Ciencias Sociales y sus límites para el análisis de la sociología: contexto, contenidos, institucionalización e inserción social. Los rasgos del modelo fundacional: afirmación disciplinaria, grandes paradigmas, base universitaria, vinculación socio- política.
d) De la sociología de paradigmas a la sociología de focos temáticos
2.2 El proyecto de sociología científica.
a) Contexto temático del desarrollo. Predominio de la idea de la ciencia y el progreso.
b) El estructural funcionalismo y el marco analítico de la modernización.
c) Identidad y autonomía disciplinaria en instituciones universitarias y el tema interdisciplinario.
d) La visión de la sociedad latinoamericana en la etapa de predominio del proyecto de sociología científica: la sociedad dual y las reformas estructurales.
Temas e investigaciones principales.
2.3 El proyecto de sociología crítica.
a) Contexto temático de la revolución. La doble crítica a la sociología: desde la disciplina y desde la visión de sociedad.
b) El papel y el auge del marxismo académico como crítica a la ciencia social imperante; el estructuralismo marxista. La crítica a la institucionalización disciplinaria e interdisciplinaria y la idea de ciencia social como economía política.
c) El marco analítico de la dependencia y sus dos polos: reduccionismo vs. análisis histórico estructural.
d) La visión de la sociedad latinoamericana en el predominio de la sociología crítica:
el capitalismo dependiente y el camino al socialismo. Temas e investigaciones principales
VI.3 LA CRISIS DEL MODELO FUNDACIONAL.
3.1 La crisis del modelo fundacional y la polarización ideológica. Los factores externos: el nuevo contexto mundial y los regímenes militares en América Latina.
3.2 Los rasgos de la reflexión sociológica en el momento de crisis.
a) Pérdida de bases institucionales; ausencia de categorías y datos básicos;
identificación de denuncia y comprensión
b) Debilidad de la teoría básica; abandono de paradigmas globalizantes, neo- marxismo, teorías de alcance medio y focos temáticos nuevos.
c) La evolución temática. Las nuevas formas de dominación, fascismo, militarismo y el carácter del Estado; la resurrección de la sociedad civil; el neoliberalismo y los nuevos actores y movimientos sociales; regímenes políticos, transiciones y democratizaciones; identidad cultural y modernidad.
VI.4 SOCIEDAD Y PENSAMIENTO SOCIOLOGICO EN AMERICA LATINA. EL NUEVO CONTEXTO LATINOAMERICANO Y SU REFLEXIÓN
4.1 Modelo social latinoamericano, matriz clásica nacional- popular, Estado de compromiso, crisis de la matriz sociopolítica clásica y las hipótesis de recomposición.
4.2 La democratización política: del autoritarismo a la democracia política. La cuestión de la gobernabilidad y la calidad de la política.
4.3 La temática de la sociedad civil: exclusión, ciudadanía, nuevos actores sociales, capital social.
4.4 El modelo de desarrollo e inserción internacional. globalización y sociedad de la información. Reformas económicas y el debate sobre el Estado. La redefinición del desarrollo.
4.5 Modernidad e identidad. La diferencia sociológica entre modernidad y modernización.
Los modelos de modernidad. Globalización y cultura: culturas híbridas, industrias culturales. La transformación de la Identidad latinoamericana: la explosión de identidades.
VII METODOLOGIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
El curso está programado sobre la base de cátedras teóricas semanales en las que se expondrán los contenidos correspondientes al curso y se analizarán los ejes temáticos del programa.
A ello se suman las ayudantías en las cuales se presentará y discutirá la bibliografía contenida en el programa, cuya calendarización se entregará al inicio del semestre.
VIII EVALUACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
La evaluación del curso consiste en lo siguiente:
• Dos controles donde se evaluará la lectura de la bibliografía obligatoria del curso.
• Una nota de participación que se medirá a través de la asistencia, de acuerdo a la siguiente escala:
Porcentaje de asistencia Nota
Menos de 50% 1.0 (sin posibilidad de rendir examen en primera oportunidad)
Entre 51% y 60% 4.0
Entre 61% y 75% 5.0
Entre 76% y 90% 6.0
Más de 91% 7.0
Los alumnos que presenten más de un 50 % de asistencia y desean subir su nota de participación y asistencia, tendrán la posibilidad de rendir un trabajo o prueba adicional basado en la materia de clases y la bibliografía. La nota resultante de esta evaluación se promediará con la nota obtenida por asistencia y participación.
• Un examen escrito de carácter obligatorio donde se evalúa la materia de clases y la
bibliografía.
Las ponderaciones de cada una de las evaluaciones son las siguientes:
Controles de lectura 1 40%
Control de lectura 2 40%
Nota de asistencia y participación 20%
Total presentación a examen 100%, equivalente al 60% de la nota final
Examen Equivalente al 40% de la nota
final.
La no presentación a alguna de estas evaluaciones en las fechas determinadas, sin justificación medica en los plazos estipulados, implica la automática reprobación del ramo.
Es obligatoria la revisión de apuntes cada semana, de modo que al iniciar la clase se preguntará por la materia de la vez anterior, lo que incidirá en la nota de participación. Si la materia no ha sido revisada, no se realizará la clase.
Asistencia
La asistencia mínima obligatoria es la establecida en los reglamentos (50%), donde se incluye la asistencia a las ayudantías. Cada bloque de clases del día viernes cuenta por asistencia separada. Por lo tanto todo retraso después de pasada la asistencia, o retiro antes del término de clases, implica sólo media asistencia al bloque correspondiente.
Después de pasada la asistencia a cada bloque, no se podrá ingresar a la sala.
Quien al finalizar el curso no presente el porcentaje de asistencia mínimo establecido, no podrá rendir el examen de primera oportunidad.
IX RECURSOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD CURRICULAR Data Show, DVD.
X BIBLIOGRAFIA BASICA Y OBLIGATORIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
I. LA PROBLEMATICA SOCIOLÓGICA ACTUAL
R. BRICEÑO Y SONNTAG, H. (EDS). El legado de la sociología. La promesa de la ciencia social. Nueva Sociedad, Caracas, 1999.
GARRETON, M. A. La Sociedad en que Vivi(re)mos. Introducción Sociológica al Cambio de Siglo. LOM, Santiago, 2000. Primer Capitulo.
REVISTA DE SOCIOLOGIA N0 10. Secciones I y II. (Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Chile, 1996).
TOURAINE, ALAIN, Un nuevo paradigma para comprender el mundo de hoy. Paidós, Argentina, 2006.
WALLERSTEIN, IMMANUEL (COORD.). Abrir las Ciencias Sociales. Comisión Gulbenkian para la reestructuración de las Ciencias Sociales. Ed. Siglo XXI, 1996.
__________________________ El eurocentrismo y sus avatares: los dilemas de las ciencias sociales. En: Revista de Sociología, N°15, Departamento de Sociología, Universidad de Chile, Santiago 2001.
II. TRANSFORMACIONES DE LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA
BECK, ÜLRICH. ¿Qué es la globalización? Editorial Paidós, 1998
BERIAIN, J. comp. Las Consecuencias perversas de la Modernidad. Antrophos, España, 1996.
CASTELLS, MANUEL. La era de la Información. Economía, sociedad y cultura. Volumen I: La Sociedad Red. Alianza Editorial, 1997. Prólogo y conclusión.
CASTELLS, M. Globalización, Identidad y Estado en América Latina. PNUD. Santiago.
1999. En Internet:
http://mirror.undp.org/chile/desarrollo/textos/otraspub/Pub01/IDyest.pdf
CEPAL. Globalización y Desarrollo. CEPAL, Secretaría Ejecutiva, 2002. Capítulos 1, 3 y 4. En Internet:
http://www.cepal.cl/cgi-
bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/6/10026/P10026.xml&xsl=/tpl/p9f.xsl&base=/tpl/to p-bottom.xsl
GARRETON, M. A. La Sociedad en que Vivi(re)mos. Introducción Sociológica al Cambio de Siglo. LOM, Santiago, 2000. Segundo Capítulo.
Garretón M.A, et al Social Sciences in Latin America: a comparative perspective. En Social Science Information, Vol. 44, nos. 2&3 Social Sciences in Latin America Artículos de Trndade, Murmis, De Sierra y colectivo.
OCAMPO, JOSÉ ANTONIO América Latina y el Caribe en la Era Global. Cap. 1, Cap. 5, Cepal, Alfaomega, Bogotá, 2004.
SELECCIÓN DE ARTÍCULOS DE LE MONDE DIPLOMATIQUE. Porto Alegre, globalizar la esperanza. Editorial aún creemos en los sueños. 2002
TOURAINE, A. ¿Podemos Vivir Juntos? Iguales y diferentes. Fondo de Cultura Económica. 1997.
KLIKSBERG, BERNARDO (COMPILADOR). La Agenda Ética Pendiente de América Latina. Fondo de Cultura Económica. 2005
III. LA SOCIOLOGIA LATINOAMERICANA CLASICA EN AMERICA LATINA
CARDOSO, F.H. y E. FALETTO. Dependencia y desarrollo en América Latina, Edit. Siglo XXI Editores, México, 1969.
CEPAL. El Desarrollo Social en América Latina en la Post-Guerra. Edit. CEPAL, 1963.
GERMANI, GINO. Política y Sociedad en una época de transición. De la Sociedad Tradicional a la Sociedad de Masas. Buenos Aires, Edit. Paidós, 1965.
SOLARI, ALDO, et.al. Teoría, Acción Social y Desarrollo en América Latina. Edit. Siglo XXI Editores, México, 1976, Primer Parte Capítulo 1, 2, 3,4.
IV. LA PROBLEMATICA ACTUAL DE LA SOCIOLOGIA LATINOAMERICANA
BRICEÑO-LEON, H. (Eds.) Pueblo, Época y Desarrollo. La sociología de América Latina.
Nueva Sociedad. Venezuela. 1998.
GARRETÓN, M.A (Co autor con M.Murmis, G. De Sierra y H. Trindade) Social sciences in Latin America . A comparative perspective: Argentina, Brazil, Chile, Mexico and Uruguay.
En : Social Science Information sur les Sciences Sociales, vol. 44 Nos.2-3, June- September 2005, Sage Publications). Ultimo Capítulo.
PORTES, ALEJANDRO. El neoliberalismo y la sociología del desarrollo: tendencias emergentes y efectos inesperados. En: FRANCO, ROLANDO (COORD). Sociología del desarrollo, política social y democracia. Siglo XXI Editores. 2001
PORTES, ALEJANDRO, La sociología en el continente: convergencias pretéritas y una nueva agenda de alcance medio. Revista Mexicana de Sociología, vol. 66, Número 3, Julio-Septiembre 2004.
REVISTA NUEVA SOCIEDAD, América Latina: la visión de los cientistas sociales.
Número 139, Septiembre-Octubre 1995 (Págs. 61-164).
SMITH, P.H. The changing agenda for Social Science Research in Latin América (capítulo 1).En P.H. Smith, ed. Latin América in comparative perspective, Wesview Press 1995.
TOURAINE, A. "Los problemas de una Sociología propia en América Latina", En: Revista Mexicana de Sociología, Julio-Septiembre 1989, México.
V. TRANSFORMACIONES SOCIALES EN AMERICA LATINA
ATRIA, RAÚL; SILES, MARCELO. Capital social y reducción de la pobreza en América Latina y el Caribe. CEPAL, 2003.Capítulos I, III y XIX. En Internet:
• http://www.eclac.cl/cgi-
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BASUALDO, EDUARDO M. y ARCEO, ENRIQUE [COMPILADORES]. Neoliberalismo y sectores dominantes. Tendencias globales y experiencias nacionales. Buenos Aires:
CLACSO, agosto 2006.
CEPAL, Equidad y transformación productiva. Un enfoque integrado. (ONU-CEPAL 1992).
CEPAL. Equidad, Desarrollo y Ciudadanía. 2000.
CEPAL. Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe.
Documento elaborado para la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. Bávaro, República Dominicana. 2003. En Internet:
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CUNILL, N. Repensando lo Público a través de la Sociedad. Nuevas Formas de Gestión Social. Nueva sociedad. Caracas, 1997. Capitulo II.
DI TELLA, T. (1998), Los partidos políticos. Teoría y análisis comparativo. Buenos Aires:
Editorial A-Z. Págs. 33 a 83. (Populismo)
FALETTO, ENZO; BAÑO, RODRIGO. Transformaciones sociales y económicas en América Latina. Universidad de Chile, Departamento de Sociología. 1999.
FILGUEIRA, CARLOS. La actualidad de viejas temáticas: sobre estudios de clase, estratificación y movilidad social en América Latina. CEPAL. 2001.
FLACSO “Mujeres Latinoamericanas en Cifras” http://www.eurosur.org/FLACSO/mujeres/
GARCÍA CANCLINI, NESTOR. Culturas Híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. Argentina, Editorial Paidós, 2001. Introducción, entrada, capítulos 2 y 7, y salida.
GARRETON, M. A. Política y Sociedad entre dos Épocas. América Latina en el cambio de Siglo. Homo Sapiens, Argentina, 2000.Segunda, tercera y cuarta parte.
GARRETON, M. A. América Latina: Un Espacio Cultural en el Mundo Globalizado.
Convenio Andrés Bello Santa Fe de Bogotá. 2000. Tercera, Cuarta y Quinta parte.
GARRETON, M. A. La Sociedad en que Vivi(re)mos. LOM, Santiago 2000. Capítulo 5.
GARRETON, M. A. La transformación de la acción colectiva en América Latina, en:
Revista de la CEPAL número 76; Santiago; CEPAL; 2002.
HENGSTENBERG, PETER; KOHUT, KARL; MAIHOLD, GÜNTER (EDITORES). Sociedad civil en América Latina: representación de intereses y gobernabilidad. Editorial Nueva Sociedad, 1999. Leer: “Introducción” y “Entre esperanzas y temores: la sociedad civil en América Latina” (artículos de Salazar, Portantiero, Meschkat, Sábato).
HOPENHAYN, MARTÍN. Educación, comunicación y cultura en la sociedad de la información: una perspectiva latinoamericana. CEPAL. Chile, 2003. En Internet:
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HOPENHAYN, MARTÍN (Coord.) La juventud en Iberoamérica: tendencias y urgencias.
Santiago de Chile: Organización Iberoamericana de Juventud/CEPAL, 2004. 403 p.
http://www.eclac.cl/publicaciones/DesarrolloSocial/0/LCL2180PE/CEPAL_OIJ.pdf
ILADES, Persona y Sociedad. Vol. N0 1. Abril de 1996.
LARRAÍN, JORGE. Modernidad, razón e identidad en América Latina. Editorial Andrés Bello, 2000. Capítulos IV, V y VI. O también se puede elegir: HOPENHAYN, MARTÍN. Ni apocalípticos ni integrados. Las aventuras de la modernidad en América Latina. Fondo de Cultura Económica. 1995.
MIRZA, CHRISTIAN ADEL. Movimientos sociales y sistemas políticos en América Latina:
la construcción de nuevas democracias Buenos Aires: CLACSO, 2006
PANFICHI, ALDO. Sociedad civil, esfera pública y democratización en América Latina:
Andes y Cono Sur. Fondo de Cultura Económica, 2002. Leer el artículo: “Sociedad civil y democracia en los Andes y el Cono Sur a inicios del Siglo XXI, de Aldo Panfichi.
PNUD. La Democracia en América Latina. Hacia una democracia de ciudadanas y ciudadanos. PNUD, 2004. Leer artículos de: Marco Aurelio García, Manuel Antonio Garretón, Rosario Green, Guillermo O’Donell, Osvaldo Hurtado, Enrique V. Iglesias, Fernando Enrique Cardoso y Dante Caputo.
En Internet: http://democracia.undp.org/Informe/Default.asp?Menu=15&Idioma=1
PNUD Género, Gobernabilidad y Desarrollo en América Latina. Varios autores. 2004 http://www.undp.org.mx/Genero/doctos/surf%20panam%C3%A1.pdf
REVISTA VANGUARDIA, Dossier, América Latina, Neoliberalismo, Populismo, N° 4, enero- marzo: Barcelona, 2003. Revista completa.
http://www.flacso.org.ec/docs/artpopycau.pdf
REYNA, J.L. comp. América Latina a fines de siglo. Fondo de Cultura Económica, 1995.
SOSA, R. (coord.). América Latina y el Caribe. Perspectivas de su reconstrucción. (ALAS- UNAM, México 1996).
TOURAINE, A. América Latina. Política y sociedad en América Latina. Editorial Espasa Calpe, Madrid, 1989.
VALENZUELA, MARÍA ELENA; RANGEL, MARTA Desigualdades entrecruzadas.
Pobreza, género, etnia y raza en América Latina. OIT. 2004.
http://www.oitchile.cl/pdf/publicaciones/igu/igu022.pdf
XI BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Para una visión histórica de América latina: se puede elegir entre los tres textos que se presentan a continuación:
BETHELL, LESLIE (ED.). Historia de América Latina. 12 vols. Cambridge University Press, Ed. Crítica, Barcelona, 1990. Vol. 12. Pág. 73- 131
HALPERIN DONGHI, TULIO. Historia contemporánea de América Latina. Alianza Editorial. 1997.
SKIDMORE, THOMAS; SMITH, PETER. Historia contemporánea de América Latina.
Editorial Crítica. 1996
GINER, SALVADOR; LAMO DE ESPINOZA, EMILIO Y TORRES, CRISTÓBAL (EDS).
Diccionario de Sociología. Alianza Editorial. 1998.
