Escuela Normal Rural Nº 8 Almafuerte-
UADER PLAN CONTINGENCIA COVID 19
ORIENTACIONES PARA LA MEDIACIÓN TECNOLÓGICA EN PROPUESTAS DE ENSEÑANZA Y – APRENDIZAJE (SEGUNDA INSTANCIA)
UADER/ FHAyCS/ Escuela/ Nivel : Escuela Normal Rural Nº 8 Almafuerte- Espacio Curricular Lengua Extranjera INGLÉS
Apellido y nombre del docente LUI, GABRIELA VERONICA
Curso/ División 6 año CICLO ORIENTADO – “Técnico Agropecuario”
Nombre VOZ PASIVA N° del Trabajo Nº 3
Fecha y modalidad de presentación EN LA MEDIDA DE LOS POSIBLE, SE PIDE QUE EL TRABAJO ESTE CARGADO EN LA PLATAFORMA DIGITAL DE UADER https://forms.gle/M9qWocydhoa1s9sK9
DE NO PODER DE ESTA FORMA, DEJO MI CORREO ELECTRONICO PARA ENVIARLO POR ESE MEDIO [email protected] O POR WHATSAPP 0343156449155
Objetivos
Generar y dentro del espacio el interés por otras culturas e idiomas.
Intensificar el uso y manejo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, en el idioma.
Estimular la creatividad, la pregunta, y la reflexión continua de y hacia el proceso de aprendizaje.
Promover el pensamiento autónomo en la lengua extranjera que permita a los alumnos a desenvolverse con naturalidad en los contextos orales y escritos.
Contenidos: VOZ PASIVA
Introducción – Explicación: En el primer trabajo practico de inglés, hacíamos una revisión general de las cosas vistas en años anteriores. En este trabajo, vamos a empezar a trabajar con VOZ PASIVA, en inglés.
Vamos aclarar que en español la estructura es tan usada como en ingles. Y tiene la misma estructura gramatical. Veamos ejemplos.
En inglés, la pasiva se forma con una de las formas del verbo TO BE más un verbo conjugado en 3º columna.
(ver al final del documento la lista de verbos)
Actividades
1.- Te presento 7 carteles callejeros, están en la calle, en la vía pública.
¿Cuéntame con tus palabras que dice cada cartel? Y cuál es la estructura pasiva que reconoces?
Vamos yo te ayudo!!! (el primero, el de luz, naranja)
NI DROGAS, NI ARMAS ATOMICAS SON PERMITIDAS (SE PERMITEN) ADENTRO – es una estructura DE VOZ PASIVA
2.- El siguiente artículo es de un crimen policial.
Las formas pasivas, están todas en pasado simple.
a.- De que trata el articulo?
Cuéntame con tus palabras, traduce, la idea general, no sirve palabra por palabra.
b.- Cuéntame con tus palabras, porque usa la estructura pasiva.
(RECUERDA – te ayudo - , es un crimen, se sabe o no se sabe quien robo? Había cosas rotas, pero no sabemos quién las rompió, piensa porque usamos la pasiva) VAMOS - quiero que me cuentes con tus palabras lo mismo que fuiste leyendo mas arriba y el tp anterior sobre el uso de la voz pasiva)
Materiales didácticos:
Los párrafos citados por mí, la profe. No es necesario imprimir, PUEDES COPIAR EN TU CARPETA LAS ACTIVIDADES Y RESPONDERLAS.
RECUERDA QUE PUEDES CONSULTARME A MI WHATAPP O AL CORREO, ESTO ACA PARA AYUDAR.
Criterios de evaluación
La realización de las actividades enviadas de forma digital es un instrumento de recogida de información muy útil para la evaluación continua, pues refleja el trabajo diario que realiza el estudiante. A través de ellas se puede
comprobar:
– Su nivel de comprensión, de abstracción y que ideas selecciona.
– Su nivel de expresión escrita, la claridad y propiedad de sus expresiones.
– La ortografía, la caligrafía, la composición de frases, etc.
– Los planteamientos que hace de la información aportada, si ha entendido el contenido esencial, si llega a ordenar y diferenciar los aportados
diferenciables en esos contenidos.
– Si incluye reflexiones o comentarios propios.
– Si amplía la información sobre los temas trabajados consultando otras fuentes.
– El cuidado o dedicación que emplea en llevar al día su actividad.
