Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE.
Tema
El personal docente en busca de nuevas perspectivas
Alumno:
Venegas Camarena José Iván
Grado y grupo:
1er Semestre
Grupo “A”
Profr. Roberto Vázquez
Nombre del texto:
La educación encierra un tesoro.
Capítulo 7: El personal docente en busca de nuevas perspectivas.
TEMA DE LA CITA: Una escuela abierta al mundo
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
The management of teachers, París, Instituto Internacional de Planeación de la Educación, 1995. CITA BIBLIOGRAFICA COMENTARIO
ARGUMENTATIVO
PÁGINA
Los docentes deben prolongar el proceso educativo fuera del establecimiento escolar, organizando experiencias de aprendizaje practicadas en el exterior.
Esto se refiere a que el profesor debe aprovechar su contexto para forjar un aprendizaje significativo para el alumno, se puede aprovechar del ambiente en el alrededor, también
relacionando los contenidos del libro con la vida cotidiana de los alumnos.
159.
TEMA DE LA CITA: Expectativas y responsabilidades
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Teaching in the information age: problems and new perspectives, documento presentado a la comisión en marzo de 1994 por el Sindicato General del Personal Docente.
CITA BIBLIOGRAFICA COMENTARIO ARGUMENTATIVO
PÁGINA
Las organizaciones del personal docente pueden contribuir de manera decisiva a instaurar la profesión un clima de confianza y una actitud positiva ante las
innovaciones educativas.
Las organizaciones o sindicatos para la educación ayudan a mejorar el ambiente del docente y lo posibilitan a ver la
perspectiva buena del cambio con lo referente a los nuevos modos de enseñanza.
TEMA DE LA CITA: Enseñar: un arte y una ciencia
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Teaching in the information age: problems and new perspectives, documento presentado a la comisión en marzo de 1994 por el Sindicato General del Personal Docente.
CITA BIBLIOGRAFICA COMENTARIO ARGUMENTATIVO
PÁGINA
La relación pedagógica trata de lograr el pleno desarrollo de la
personalidad del alumno respetando su autonomía.
La pedagogía se encarga de que el alumno forme la
personalidad del alumno y sea autónomo. El docente puede hacerlo introduciendo al alumno a una problemática donde él pueda resolverla, situándolo en un contexto para que el alumno forme su propia respuesta.
161.
TEMA DE LA CITA: Aprender lo que habrá que enseñar y cómo enseñarlo
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Educational Quality and Effective Schooling,
UNESCO, 1994, estudio realizado para la Comisión.
CITA BIBLIOGRAFICA COMENTARIO ARGUMENTATIVO
PÁGINA
El mundo en su conjunto está evolucionando hoy tan rápidamente que el
personal docente debe admitir que su formación inicial ya no le bastará para el resto de su vida.
Hoy en día, el docente se tiene que seguir formando cada vez más, es decir, seguir
actualizándose con el mundo, tienen que perfeccionar sus conocimientos. Un ejemplo puede ser el uso de la tecnología, los profesores pueden implementar esos medios didácticos pero antes se tienen que tener una pequeña formación en ello.
TEMA DE LA CITA: Aprender lo que habrá que enseñar y cómo enseñarlo
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Educational Quality and Effective Schooling,
UNESCO, 1994, estudio realizado para la Comisión.
CITA BIBLIOGRAFICA COMENTARIO ARGUMENTATIVO
PÁGINA
La formación impartida al personal docente tiende a ser una formación
separada que lo aísla de las demás profesiones.
En la mayoría de las carreras universitarias, se recibe una formación la cual te puede abrir paso a un mundo de
oportunidades y variados oficios, sin embargo en la docencia es diferente, pues se estudia docencia y sólo se trabaja en docencia, los docentes no pueden ejercer en otras profesiones, aunque en la profesión se abarquen diferentes ciencias.
167.
TEMA DE LA CITA: El personal docente en la acción
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Educational Quality and Effective Schooling,
UNESCO, 1994, estudio realizado para la Comisión. CITA BIBLIOGRAFICA COMENTARIO
ARGUMENTATIVO
PÁGINA
Habría que asociar más estrechamente a los docentes a las decisiones relativas a la educación.
El docente no juega un papel al momento que se hacen los contenidos escolares, aunque él sea el que los imparta, se necesita una participación del docente para manipular dichos contenidos, hacerlos flexibles a su modo para efectuarlos de manera correcta. Aunque esta situación fuera mejor posible el sólo otorgarle este derecho a docentes destacados,
sometiéndose a una evaluación voluntaria.
