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1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO: Literatura Infantil I
CÓDIGO: 13020
CARRERA: Educación Inicial
NIVEL: Quinto
No. CRÉDITOS: cuatro
CRÉDITOS TEORÍA: CRÉDITOS PRÁCTICA:
SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: I semestre 2011-2012
PROFESOR:
Miriam Navarrete Carrera Nombre:
Grado académico o título profesional: Máster en Docencia Superior
Breve indicación de la línea de
actividad académica: Lengua y Literatura
Indicación de horario de atención a
estudiantes: Viernes 9:00-13:00
Correo electrónico: [email protected]
Teléfono: 099 03 77 99
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
El curso ofrece una visión general de la literatura en la Educación Inicial que comprende su origen, evolución y características. Analiza la problemática en torno a la valoración del texto literario infantil. Otorga las bases para una teoría de la literatura infantil en dos de sus géneros: poesía y dramática. Motiva a la lectura de textos literarios y a la investigación y creación de textos dirigidos a los párvulos.
3. OBJETIVO GENERAL:
Valorar el texto literario infantil en el proceso de formación integral del niño y de la niña en la Educación Inicial, mediante el conocimiento, análisis e investigación de creaciones infantiles de calidad reconocida.
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Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Facultad de Ciencias de la Educación
E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Determinar la finalidad de la literatura infantil en la educación inicial. - Caracterizar al texto literario infantil de calidad.
- Reconocer los géneros abordados y el aporte a la educación del párvulo.
- Conformar un fondo documental de literatura infantil en los géneros abordados.
5. CONTENIDOS
I TEORIA DE LA LITERATURA INFANTIL
I.1 Definición y características
I.2 Lenguaje utilitario y lenguaje artístico I.3 Contenido y forma
I.4 Los géneros literarios en la educación inicial
II LA POESÍA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
II.1 Poesía folclórica y poesía de autor.
II.2 El lenguaje poético: alcances y limitaciones en la edad temprana. II.3 El folklore y su papel en el aprendizaje de modelos poéticos II.4 Palabra y juego.
III TEATRO PARA NIÑOS Y NIÑAS
III.1 Qué es el teatro
III.2 El teatro y los niños y niñas espectadores.
III.3 Criterios para seleccionar obras de teatro dirigidas a niños y niñas.
6. METODOLOGÍA, RECURSOS:
Se sustenta en la exposición de la profesora y en la investigación por parte de las estudiantes para la adquisición de los elementos teóricos. Se combina con actividades que implican la participación de las estudiantes a través de: el trabajo en grupo, la discusión, análisis y reflexión sobre la didáctica y el arte; asistencia a obras de teatro, lectura permanente de textos literarios. Mediante trabajos experimentales se crearán pequeñas obras infantiles en los géneros abordados.
7. EVALUACIÓN: Aporte 1 10 puntos Aporte 2 10 “ Aporte 3 10 “ Examen final 20 “ CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
1ra. Evaluación del 12 al 16 de septiembre de 2011 . 2da. Evaluación del 17 al 21 de octubre 2011
3ra. Evaluación del 21 al 25 de noviembre 2011
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SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales):
Todos los trabajos realizados en clase y fuera de ella tienen un puntaje sobre 10, excepto las pruebas de unidad que se califican sobre 20 puntos. Al finalizar la unidad se suman todas las notas de los distintos trabajos y se promedian para obtener diez puntos
asignados a cada aporte, según lo establece la Universidad. El examen final se calificará sobre 20 puntos.
FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA:
Nota 1: Hasta el 27 de septiembre de 2011 Nota 2: Hasta el 4 noviembre de 2011
Nota 3: Hasta el 8 de diciembre 2011
Nota del Examen Final: Hasta el 23 de diciembre de 2011
8. BIBLIOGRAFÍA:
Textos de Referencia:
BRAVO VILLASANTE, Carmen, Historia y Antología de la Literatura Infantil Iberoamericana, Madrid, Doncel, 1968
---Historia de la literatura infantil universal, Madrid, Doncel, 1971.
--- Historia de la literatura infantil española, Madri, Doncel, 1969. --- Antología de la literatura infantil en lengua española, Madrid, Doncel, 1973.
CORDERO, Susana y CASTILLO, Arturo, Lecturas para vivir y soñar, Quito, EB-PRODEC, 1997.
---, La creación literaria para niños, Mensajero, 1997.
DELGADO Santos, Francisco , Ecuador y su literatura infantil, Quito, Subsecretaría de Cultura, 1982.
---, investigación y recopilación. Matapiojito. Literatura infantil ecuatoriana de tradición oral, Quito, Subsecretaría de Cultura, 1996.
---, investigación y recopilación, Pídola, Dídola. Rimas, rondas y coplas. Quito, Radmandí, 2001.
MIRETTI, María Luisa, La lengua oral en la Educación Inicial, Edit. Homo Sapiens, Argentina, 2005.
RODRÍGUEZ CASTELO, Hernán, Claves y secretos de la literatura infantil y juvenil, Edit. Gallocapitán, Otavalo, Ecuador.
ROSARIO, Roberto, La literatura infantil en la educación inicial. Unicef, 1984.
SÁNCHEZ CORRAL, Luis, Literatura infantil y lenguaje literario, Barce- Lona, Paidós, 1995.
SÁNCHEZ LIHÓN, Danilo, Literatura infantil. Magia y realidad. Concytec, Lima, s.f.
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Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Facultad de Ciencias de la Educación
E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador
Textos Recomendados:
Artepalabra. Voces en la poética de la infancia, Ma. Emilia López, Comp. , Buenos Aires, Lugar Editorial, 2007.
CERVERA, Juan, Teoría de la literatura Infantil, Barcelona, Edic. Mensajero, 1990. COLOMER, Teresa, Introducción a la literatura infantil y juvenil, Síntesis Educación, Madrid, 1999.
GUEVARA, Darío, Folklore del corro infantil ecuatoriano, Casa de la Cultura Ecuatoriana Núcelo del Azuay, 1999.
SORMANI, Nora, El teatro para niños, Edit. Homo Sapiens, Argentina, 2005.
SILVEYRA, Carlos, Literatura para no lectores, Homo Sapiens, Argentina, 2002
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
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f) Director de Escuela fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
__________________________
f) Decano fecha: ______________________
INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA
Inicio: 16 de agosto de 2010 Fin: 17 de diciembre de 2010
5 SEMANA (1 - 17) DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) EVALUACIONES
TEMAS A TRATAR (N° del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) N° de horas de clases teóricas N° de horas de clases prácticas, laboratorio s, talleres N° de horas de tutorías especializad as ACTIVIDADES (Descripción) N° de horas
1° semana 4 Control de lectura /10 Unidad I. 1
2° semana 4 Sistematización: definiciones sobre
belleza 4 Unidad I. 2
3° semana 4 . Lectura: La Literatura y el nivel
inicial. 4 Unidad I. 3
4° semana 4 Sistematización: lenguaje literario y utilitario 4 Unidad I. 4
5° semana 4 . Lecturas.
Lo fantástico, el lenguaje y la poesía 4 Examen de Unidad I /20
6° semana 4 Lectura “Como la vana música del grillo” 4 Control de lectura /10 Unidad II. 1
7° semana 4 .
Lecturas: Aproximaciones: lingüística, imaginaria, cultural Investigación sobre tradición oral
4 Unidad II. 1
8° semana 4 Investigación sobre tradición oral
Preparación de exposiciones en clase 4 Unidad II 2
9° semana 4 Investigación poesía folklórica 4 Unidad II. 3
10°
semana 4
Investigación: los juegos
tradicionales 4 Examen Unidad II/20 Unidad II.4
11°
semana 4 Asistencia a obra de teatro 4 Unidad III. 1
12°
6 13°
semana 4 Lecturas: el niño espectador 4 Control lectura /10 /10 14°
semana 4
Creación colectiva: pequeña obra de
teatro infantil 4 Unidad III 2
15°
semana 4
Creación colectiva : pequeña obra de
teatro infantil 4 Unidad III 2
16°
semana 4 Presentación obra teatro creada 4 Unidad III.3
17°
semana 4 Examen Unidad III/20
