Solucionario San Marcos 2016-I

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SOLUCIONARIO ÁREAS

B, C y E

San Marcos 2016 - I

P P r r o o h h i i b b i i d d a a s s u u v v e e n n t t a a

HABILIDAD VERBAL

Series Verbales Series Verbales

Sobre la base de la relación existente entre los vocablos del enunciado, señale el término que Sobre la base de la relación existente entre los vocablos del enunciado, señale el término que continúa coherentemente la serie.

continúa coherentemente la serie. P

Pregunta 01regunta 01

Congoja, aflicción, angustia, Congoja, aflicción, angustia,

A)

A) enfadoenfado B) espasmo B) espasmo C) temor C) temor D) inquietud D) inquietud E) tribulación E) tribulación Resolución 0 Resolución 011 Series verbales Series verbales

La serie semántica “congoja, aflicción, angustia” se enmarca dentro del campo conceptual de la La serie semántica “congoja, aflicción, angustia” se enmarca dentro del campo conceptual de la trizteza.

trizteza. P

Por esta razón, or esta razón, la “tribulaciónla “tribulación” como adversidad o pena ” como adversidad o pena sufrida por el sufrida por el hombre mantendría consonanciahombre mantendría consonancia con dichos términos.

con dichos términos.

Rpta.: tribulación

P

Inconsistencia, discordancia, contradicción, Inconsistencia, discordancia, contradicción,

A)

A) incoherenciaincoherencia B) hesitación B) hesitación C) falencia C) falencia D) ambigüedad D) ambigüedad E) conflagración E) conflagración Resolución 0 Resolución 022 Series verbales Series verbales Aquello

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discordancia, contradicción”. Debido a ello, la “incoherencia” es la palabra más afín al grupo discordancia, contradicción”. Debido a ello, la “incoherencia” es la palabra más afín al grupo semántico. semántico. Rpta.: incoherencia Rpta.: incoherencia Eliminación de oraciones Eliminación de oraciones

Lea atentamente cada conjunto oracional y determine el enunciado que debe eliminarse por no Lea atentamente cada conjunto oracional y determine el enunciado que debe eliminarse por no corresponder al tema o por ser de índole tangencial.

corresponder al tema o por ser de índole tangencial. P

(I)

(I) El 4 de noviembre de 1780, don José Gabriel Túpac Amaru apresó a don Antonio de Arriaga, El 4 de noviembre de 1780, don José Gabriel Túpac Amaru apresó a don Antonio de Arriaga, corregidor de Tinta.

corregidor de Tinta. (II)(II) Túpac Amaru obligó al corregidor a pedir armas y dinero para que él y Túpac Amaru obligó al corregidor a pedir armas y dinero para que él y sus seguidores estuvieran bien apertrechados.

sus seguidores estuvieran bien apertrechados. (III)(III) Túpac Amaru sometió al corregidor Antonio de Túpac Amaru sometió al corregidor Antonio de Arriaga

Arriaga a a un un juicio juicio público público y y luego luego ordenó ordenó que que lo lo ahorcaran.ahorcaran. (IV)(IV) Por línea materna, José GabrielPor línea materna, José Gabriel Túpac Amaru descendía del último inca del siglo

Túpac Amaru descendía del último inca del siglo XVI, por lo que gozaba de reconocimiento entre losXVI, por lo que gozaba de reconocimiento entre los indígenas.

indígenas. (V)(V) Túpac Amaru y sus tropas marcharon hacia el nor Túpac Amaru y sus tropas marcharon hacia el norte, bajando por el valle te, bajando por el valle de Vilcanotade Vilcanota y

y, en , en el camino, saquearon el obraje el camino, saquearon el obraje de Pumacanchis.de Pumacanchis. A)

A) IIIIII B) II B) II C) IV C) IV D) D) VV E) E) II Resolución 0 Resolución 033 Eliminación de oraciones Eliminación de oraciones

El conjunto de enunciados aborda el proceder de Túpac Amaru con miras a proveerse de armas y El conjunto de enunciados aborda el proceder de Túpac Amaru con miras a proveerse de armas y dinero.

dinero. En cambio

En cambio, la oración IV desar, la oración IV desarrolla un tema distinto al rolla un tema distinto al referir el reconocimiento de este personaje antereferir el reconocimiento de este personaje ante los indígenas, debido a su ascendencia.

los indígenas, debido a su ascendencia.

Rpta.: IV

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(I)

(I) Las orquídeas suelen adaptarse a todo tipo de clima sin dificultad, aunque se las encuentra en Las orquídeas suelen adaptarse a todo tipo de clima sin dificultad, aunque se las encuentra en entornos cálidos.

entornos cálidos. (II)(II) Para que florezcan en mayor cantidad, las orquídeas necesitan amplitud de Para que florezcan en mayor cantidad, las orquídeas necesitan amplitud de temperatura durante el día y la noche.

temperatura durante el día y la noche. (III)(III) Las orquídeas requieren un ambiente bien ventilado, Las orquídeas requieren un ambiente bien ventilado, de esta forma pueden refrescar al bajar la temperatura, además de renovar el oxígeno y prevenir el de esta forma pueden refrescar al bajar la temperatura, además de renovar el oxígeno y prevenir el posible ataque de los hongos y bacterias

posible ataque de los hongos y bacterias al disminuir la humedad.al disminuir la humedad.(IV)(IV) Las orquídeas soportan mejor Las orquídeas soportan mejor la falta de agua q

la falta de agua que el riego abundante; por eso, en caso de duda, es mejor ue el riego abundante; por eso, en caso de duda, es mejor regarlas pocoregarlas poco..(V)(V) En los En los viveros de la ciudad, se vende abonos especiales para orquídeas y para p

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P P r r o o h h i i b b i i d d a a s s u u v v e e n n t t a a A) A) IIII B) III B) III C) IV C) IV D) D) VV E) E) II Resolución 0 Resolución 044 Eliminación de oraciones Eliminación de oraciones

El tema del ejercicio es: “requisitos básicos para el desarrollo

El tema del ejercicio es: “requisitos básicos para el desarrollo óptimo de las orquídeas”. El óptimo de las orquídeas”. El enunciadoenunciado (V) se disocia de este

(V) se disocia de este tema, pues presenta información acerca de los ltema, pues presenta información acerca de los lugares donde se expende abonosugares donde se expende abonos para las orquídeas.

para las orquídeas.

Rpta.: V

P

(I)

(I) Las relaciones sociales de Las relaciones sociales de las mujeres y los hombres andinos resaltaban el género como el arlas mujeres y los hombres andinos resaltaban el género como el armazónmazón alrededor del cual organizaban la vida.

alrededor del cual organizaban la vida. (II)(II) Cadenas de mujeres paralelas a cadenas de hombres Cadenas de mujeres paralelas a cadenas de hombres constituían los canales del parentesco a lo largo de

constituían los canales del parentesco a lo largo de los cuales fluían los derechos del uso los cuales fluían los derechos del uso de los recursosde los recursos comunales.

comunales.(III)(III) Las mujeres y los hombres actuaban e interpretaban el mundo que Las mujeres y los hombres actuaban e interpretaban el mundo que les rodeaba comoles rodeaba como si este estuviera dividido en dos esferas genéricas interdependientes.

si este estuviera dividido en dos esferas genéricas interdependientes.(IV)(IV) Las mujeres y hombres deLas mujeres y hombres de los Andes conceptualizaban el funcionamiento de la sociedad en términos de relaciones complejas los Andes conceptualizaban el funcionamiento de la sociedad en términos de relaciones complejas entre sujetos agrupados en dominios

entre sujetos agrupados en dominios sexualmente diferenciados.sexualmente diferenciados.(V)(V) En los pueblos andinos, los cielos En los pueblos andinos, los cielos estaban poblados con deidades que tomaban un aspecto masculino cuando se contraponían a las estaban poblados con deidades que tomaban un aspecto masculino cuando se contraponían a las imágenes femeninas de la

imágenes femeninas de la regeneración terrestre.regeneración terrestre. A) A) IVIV B) B) VV C) C) II D) III D) III E) II E) II Resolución 0 Resolución 055 Eliminación de oraciones Eliminación de oraciones 

 Tema central: El concepto de género en el pensamiento andino para organizar sus relaciones Tema central: El concepto de género en el pensamiento andino para organizar sus relaciones

sociales. sociales.



 Se debe excluir la oración (V), pues resalta el aspecto religioso, pero no considera el género para Se debe excluir la oración (V), pues resalta el aspecto religioso, pero no considera el género para

determinarlo. determinarlo.

Rpta.: V

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P P r r o o h h i i b b i i d d a a s s u u v v e e n n t t a a Comprensión de lectura Comprensión de lectura T Texto 1exto 1

El entorno

internacional es clave

para la economía del

P

erú

16 16 14 14 12 12 10 10 8 8 6 6 4 4 2 2 0 0 45% 45% P

Perú: Determinantes de erú: Determinantes de la variabilidad della variabilidad del crecimiento del PBI

crecimiento del PBI 55% Factores externos 55% Factores externos 5% Volatilidad 5% Volatilidad 8% 8% 11% 11% 13% 13% 18% 18% financiera financiera Precio Precio del petróleo del petróleo PBI mundial PBI mundial Tasa de interés Tasa de interés Precios de Precios de exportaciones exportaciones internacional internacional Factores Factores internos internos PBI PBI11 (Var. % anual) (Var. % anual) 11,3 11,3 9,1 9,1 5,5 5,5 6,36,3 8,5 8,5 _7,7_7,7 7,4 7,4 _6,9_6,9 2,9 2,9 5,8 5,8 2,4 2,4 1. Proyecciones 2015

1. Proyecciones 2015 del Consensus Forecadel Consensus Forecasts.sts.

Fuentes: BCRP, FMI, Consensus Forecasts (agosto 2015) y MEF Fuentes: BCRP, FMI, Consensus Forecasts (agosto 2015) y MEF

2002 2002 22000055 22000077 22001133 22001144 20152015 China China Perú Perú

Nuevos riesgos del exterior propiciaron que se reduzca la expectativa de crecimiento del producto Nuevos riesgos del exterior propiciaron que se reduzca la expectativa de crecimiento del producto bruto interno (PBI) nacional. Entre ellos, un mayor deterioro en el desempeño económico de Brasil bruto interno (PBI) nacional. Entre ellos, un mayor deterioro en el desempeño económico de Brasil así como el deterioro de las expectativas de inversión y consumo de los agentes económicos en así como el deterioro de las expectativas de inversión y consumo de los agentes económicos en Latinoamérica, señaló el ministro de Economía, Alonso Segura. Recordó que la devaluación de la Latinoamérica, señaló el ministro de Economía, Alonso Segura. Recordó que la devaluación de la moneda china y la significativa reducción de su producción, a lo que se suma la baja del precio de moneda china y la significativa reducción de su producción, a lo que se suma la baja del precio de los productos de exportación (principalmente cobre, oro y petróleo), considerada la más severa y los productos de exportación (principalmente cobre, oro y petróleo), considerada la más severa y persistente de los últimos 65 años, son otros factores que ya se tenían en cuenta.

persistente de los últimos 65 años, son otros factores que ya se tenían en cuenta.

Sin embargo, el ministro dijo que para el próximo año se espera una aceleración del crecimiento del Sin embargo, el ministro dijo que para el próximo año se espera una aceleración del crecimiento del PBI, como consecuencia de una mayor producción minera y un mayor

PBI, como consecuencia de una mayor producción minera y un mayor impulso a la inversión pública,impulso a la inversión pública, lo que le permiti

lo que le permitirá al Prá al Perú seguir liderando el crecimiento en América Latina.erú seguir liderando el crecimiento en América Latina.

Durante su presentación en la Comisión de Presupuesto del Congreso, el ministro advirtió que la Durante su presentación en la Comisión de Presupuesto del Congreso, el ministro advirtió que la mayor tarea del Gobierno es enfrentar las imprevisibles consecuencias del fenómeno El Niño, por tal mayor tarea del Gobierno es enfrentar las imprevisibles consecuencias del fenómeno El Niño, por tal motivo se ha destinado S/. 3000 millones.

motivo se ha destinado S/. 3000 millones. Indicó que el crecimiento del PBI 2015

Indicó que el crecimiento del PBI 2015 se ha revisadose ha revisado de de 4,2 4,2 % % a a 3,0 3,0 %, %, para para lo lo cual cual se se haha considerado

considerado, además, la , además, la baja inversión pública, principalmente baja inversión pública, principalmente en los gobieren los gobiernos regionales (–31,5 nos regionales (–31,5 %)%) y gobiernos

y gobiernos locales (–32,3 locales (–32,3 %).%).

Por el contrario, para el 2016 se espera que la minería contribuya con 0,8 puntos porcentuales al Por el contrario, para el 2016 se espera que la minería contribuya con 0,8 puntos porcentuales al crecimiento del PBI, con la producción estimada de los proyectos mineros de L

crecimiento del PBI, con la producción estimada de los proyectos mineros de Las Bambas (Apurímac),as Bambas (Apurímac), Toromocho (Junín) y Constancia (Cusco), y la ampliación de los yacimientos de Cerro Verde Toromocho (Junín) y Constancia (Cusco), y la ampliación de los yacimientos de Cerro Verde (Arequipa) y Antamina (Áncash). En tanto que la inversión pública aportaría 0,8 puntos porcentuales, (Arequipa) y Antamina (Áncash). En tanto que la inversión pública aportaría 0,8 puntos porcentuales, es decir, 0,7 más que en el presente año.

es decir, 0,7 más que en el presente año.

La República, 5 de setiembre de 2015 (Adaptado) La República, 5 de setiembre de 2015 (Adaptado)

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P P r r o o h h i i b b i i d d a a s s u u v v e e n n t t a a P Pregunta 06regunta 06

En el texto, el verbo REVISAR se usa como En el texto, el verbo REVISAR se usa como

A)

A) consideración.consideración. B) objeción. B) objeción. C) reajuste. C) reajuste. D) observación. D) observación. E) repaso. E) repaso. Resolución 0 Resolución 066 Comprensión lectura Comprensión lectura

El texto afirma lo siguiente: “... el crecimiento del PBI se ha revisado de 4,2% a 3,0% ...” El texto afirma lo siguiente: “... el crecimiento del PBI se ha revisado de 4,2% a 3,0% ...” P

Podemos observar odemos observar que la planificación inicial que la planificación inicial sufrió una modificación (reajuste), según el sufrió una modificación (reajuste), según el ministroministro.. Rpta.: reajuste

Rpta.: reajuste

P

La finalidad central del texto es La finalidad central del texto es

A)

A) dar cuenta del deterioro de la economía brasileña y su impactodar cuenta del deterioro de la economía brasileña y su impacto.. B)

B) explicar explicar las razones las razones por las por las cuales se cuales se recalcula recalcula el PBel PBI nacI nacional.ional. C)

C) demostrar demostrar por por qué qué los los factores factores externos externos determinan nuestra determinan nuestra economía.economía. D)

D) comparar el comparar el desempeño de desempeño de las economías las economías china china y brasileña y brasileña con la con la peruana.peruana. E)

E) explicitar explicitar la la relevancia relevancia de de los los factores factores externos externos en en la la economía.economía. Resolución 0

Resolución 077

Comprensión de lectura

Al inicio

Al inicio del tedel texto sxto se pre presentan esentan las causas las causas externas externas por las por las que hque ha disminuido a disminuido nuestro nuestro PBI. LPBI. Luegouego, se , se dada a conocer el comentario del ministro

a conocer el comentario del ministro en torno a len torno a las expectativas para el próximo año y el reajuste queas expectativas para el próximo año y el reajuste que se ha realizado en el presente. Por lo tanto podemos establecer que el texto busca explicar el porqué se ha realizado en el presente. Por lo tanto podemos establecer que el texto busca explicar el porqué se ha recalculado el PBI nacional.

se ha recalculado el PBI nacional.

Rpta.: explicar las razones por las

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Resulta incompatible con lo mostrado en

Resulta incompatible con lo mostrado en el gráfico comparativo de la eel gráfico comparativo de la evolución de los PBI de Perú yvolución de los PBI de Perú y China, pretender que

China, pretender que A)

A) ambos países alcanzan en el 2007 los pambos países alcanzan en el 2007 los picos de sus correspondientes PBI.icos de sus correspondientes PBI. B)

B) a lo a lo largo de largo de todo un todo un lustro, lustro, el crecimiento el crecimiento de ambos de ambos PBI fue PBI fue sostenidosostenido.. C)

C) en líneas en líneas generales, generales, las fluctuaclas fluctuaciones de iones de ambos ambos PBI PBI son son bastante similarbastante similares.es. D)

D) los dos los dos han visto han visto descender sostenidamente descender sostenidamente sus PBI sus PBI por más por más de un de un lustro.lustro. E)

E) la caída la caída de ambos de ambos PBI en PBI en los tres los tres últimos años últimos años es prácticamente es prácticamente la misma.la misma. Resolución 0

Resolución 088

En el gráfico se observa que el PBI de nuestro país ha disminuido más en comparación que el de En el gráfico se observa que el PBI de nuestro país ha disminuido más en comparación que el de China, durante los años

China, durante los años 2013, 2014 y 2015.2013, 2014 y 2015. P

Por lo tanto, es incompatible afirmar que la caída de or lo tanto, es incompatible afirmar que la caída de ambos es la misma.ambos es la misma. Rpta.: la caída de ambos PBI en lo

Rpta.: la caída de ambos PBI en los tres últimos años es prs tres últimos años es prácticamente la misma.ácticamente la misma.

P

Se infiere del texto que la

Se infiere del texto que la inversión pública durante el inversión pública durante el presente año en el Perú se proyecta en el ordenpresente año en el Perú se proyecta en el orden del

del puntos puntos porcentuales porcentuales debido debido principalmente principalmente a a lo lo efectuado efectuado por por .. A)

A) 0,8 – la minería0,8 – la minería B)

B) 1,2 1,2 – – el el Ministerio Ministerio de de EconomíaEconomía C)

C) 0,1 0,1 – – el el Gobierno Gobierno centralcentral D)

D) 67,3 67,3 – – los los gobiernos gobiernos localeslocales E)

E) 68,5 68,5 – – los los gobiernos gobiernos regionalesregionales Resolución 0

Resolución 099

En el último párrafo del texto se afirma lo siguiente: “... En tanto que la inversión pública (para el En el último párrafo del texto se afirma lo siguiente: “... En tanto que la inversión pública (para el 2016) aportaría

2016) aportaría 0,8 puntos porcentuales, es 0,8 puntos porcentuales, es decirdecir, 0,7 más , 0,7 más que en eque en el presente añol presente año”.”. A partir de este fragmento

A partir de este fragmento, podemos inferir , podemos inferir que para el prque para el presente periodo se hesente periodo se ha proyectado 0,1 a proyectado 0,1 puntospuntos porcentuales.

porcentuales.

Rpta.: 0,1 – el Gobierno centr

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P P r r o o h h i i b b i i d d a a s s u u v v e e n n t t a a P Pregunta 10regunta 10 Si el porcentaje de los

Si el porcentaje de los factores internos se ifactores internos se incrementara hasta el 55 ncrementara hasta el 55 %, se podría suponer %, se podría suponer queque A)

A) perdería relevancia la producción total de los proyecperdería relevancia la producción total de los proyectos mineros enlistados.tos mineros enlistados. B)

B) el impulso el impulso en la en la producción producción minera y minera y la inversión la inversión pública pública sería mucho sería mucho menormenor.. C)

C) la inversión la inversión de los de los gobiernos locales gobiernos locales y ry regionales seguegionales seguiría siendo iría siendo muy baja.muy baja. D)

D) ya no ya no cabría esperar cabría esperar una aceleración una aceleración del crecdel crecimiento del imiento del PBI para PBI para el 2016el 2016.. E)

E) las las fluctuaciones fluctuaciones económicas económicas chinas chinas afectarían afectarían menos menos el el crecimiento crecimiento nacional.nacional. Resolución 1

Resolución 100

Comprensión lectura

El texto establece que los factores internos que afectan nuestro PBI son del orden de 45% y que las El texto establece que los factores internos que afectan nuestro PBI son del orden de 45% y que las fluctuaciones económicas en China son una de

fluctuaciones económicas en China son una de las razones principales a las razones principales a nivel exteriornivel exterior.. A

A partir partir de de ello ello podemos podemos extrapolar extrapolar que que si si los los factores factores internos internos se se incrementan, incrementan, entonces entonces cabe cabe lala posibilidad que la inestabilidad en la

posibilidad que la inestabilidad en la economía china no afecta mucho a nuestra economía.economía china no afecta mucho a nuestra economía. Rpta.: las

Rpta.: las fluctuaciones fluctuaciones económicas económicas chinas chinas afectarían afectarían menos menos el el crecimiento crecimiento nacional.nacional.

T

Texto 2exto 2

Las actas de acusación contra la cultura de

Las actas de acusación contra la cultura de masas, cuando son formuladas y sostenidas por escritoresmasas, cuando son formuladas y sostenidas por escritores agudos y atentos, tienen su función dialéctica en una discusión sobre el

agudos y atentos, tienen su función dialéctica en una discusión sobre el fenómenofenómeno. Los panfletos contra. Los panfletos contra la cultura de masas deberán ser leídos y estudiados como documentos a incluir en una investigación la cultura de masas deberán ser leídos y estudiados como documentos a incluir en una investigación equilibrada, teniendo en cuenta, no obstante, los equívocos en que con frecuencia se fundan.

equilibrada, teniendo en cuenta, no obstante, los equívocos en que con frecuencia se fundan.

En el fondo, la primera toma de posición ante el problema fue la de Friedrich Nietzsche con su En el fondo, la primera toma de posición ante el problema fue la de Friedrich Nietzsche con su identificación de la “enfermedad histórica” y de una de sus formas más ostentosas: el periodismo. identificación de la “enfermedad histórica” y de una de sus formas más ostentosas: el periodismo. Más aun, en el filósofo alemán existía ya en germen la tentación presente en toda polémica sobre Más aun, en el filósofo alemán existía ya en germen la tentación presente en toda polémica sobre este asunto: la desconfianza hacia el igualitarismo, el ascenso democrático de las multitudes, el este asunto: la desconfianza hacia el igualitarismo, el ascenso democrático de las multitudes, el razonamiento hecho por los débiles y para los débiles, el universo construido a la medida no del razonamiento hecho por los débiles y para los débiles, el universo construido a la medida no del superhombre sino del hombre común. Idéntica raíz anima la

superhombre sino del hombre común. Idéntica raíz anima la polémica de José Orpolémica de José Ortega y Gasset. Y notega y Gasset. Y no carece ciertamente de motivos buscar en la base de todo acto de intolerancia hacia la cultura de masas carece ciertamente de motivos buscar en la base de todo acto de intolerancia hacia la cultura de masas una raíz aristocrática, un desprecio que solo aparentemente se dirige hacia la cultura de masas, pero una raíz aristocrática, un desprecio que solo aparentemente se dirige hacia la cultura de masas, pero que en realidad apunta a toda la masa. Un desprecio que solo aparentemente distingue entre masa que en realidad apunta a toda la masa. Un desprecio que solo aparentemente distingue entre masa como grupo gregario y comunidad de individuos autorresponsables, sustraídos a

como grupo gregario y comunidad de individuos autorresponsables, sustraídos a la masificación y a lala masificación y a la

absorción gregaria

absorción gregaria: porque en el fondo existe siempre la nostalgia por una época en que l: porque en el fondo existe siempre la nostalgia por una época en que los valoresos valores culturales eran un privilegio de clase y no eran puestos a disposición de todos indiscriminadamente. culturales eran un privilegio de clase y no eran puestos a disposición de todos indiscriminadamente. Pero no todos los críticos de la cultura de masas pueden adscribirse a este grupo. Dejando aparte Pero no todos los críticos de la cultura de masas pueden adscribirse a este grupo. Dejando aparte a Teodoro Adorno, cuya postura es demasiado notoria para que necesite ser comentada aquí, a Teodoro Adorno, cuya postura es demasiado notoria para que necesite ser comentada aquí, recordemos toda la hueste de radicales americanos que sostienen una feroz polémica contra los recordemos toda la hueste de radicales americanos que sostienen una feroz polémica contra los elementos de masificación existentes en el cuerpo social de su país. Su crítica es indudablemente elementos de masificación existentes en el cuerpo social de su país. Su crítica es indudablemente

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progresista en sus intenciones, y la desconfianza hacia la cultura de masas es desconfianza hacia una progresista en sus intenciones, y la desconfianza hacia la cultura de masas es desconfianza hacia una forma de poder intelectual capaz de conducir a los ciudadanos a un estado de

forma de poder intelectual capaz de conducir a los ciudadanos a un estado de sujeción gregariasujeción gregaria,, terreno fértil para cualquier aventura autoritaria.

terreno fértil para cualquier aventura autoritaria.

Umberto Eco,

Umberto Eco, Apocalípticos e integrados Apocalípticos e integrados, Bs. As, Sudamericana, 2013, pp. 59, Bs. As, Sudamericana, 2013, pp. 59-60-60

P

El autor se centra en El autor se centra en

A)

A) la función dialéctica que cumplen las críticas contra la masificacla función dialéctica que cumplen las críticas contra la masificación.ión. B)

B) la raíz la raíz aristocrática aristocrática de toda de toda polémica polémica sobre sobre la masificación la masificación de la de la cultura.cultura. C)

C) las diversas las diversas posturas críticas posturas críticas en torno en torno al tema al tema de la de la cultura de cultura de masas.masas. D)

D) las razones las razones de fondo de fondo de las de las críticas que críticas que se oponen se oponen a las a las masas culturales.masas culturales. E)

E) Nietzsche, Nietzsche, Ortega y Ortega y Gasset Gasset y y otros otros analistas analistas de de la mla masificación asificación cultural.cultural. Resolución 1

Resolución 111

Pregunta de generalidad sobre el tema

Pregunta de generalidad sobre el tema central del texto. En los tres párrafos del central del texto. En los tres párrafos del textotexto, el autor , el autor exponeexpone las distintas críticas que se han elaborado en contra de la cultura de masas. En esa variopinta lista de las distintas críticas que se han elaborado en contra de la cultura de masas. En esa variopinta lista de autores desfilan pensadores como Nietzsche, Ortega y Gasset, entre otros.

autores desfilan pensadores como Nietzsche, Ortega y Gasset, entre otros. Rpta.: las diversas posturas críticas en to

Rpta.: las diversas posturas críticas en torno al tema de la cultura de masas.rno al tema de la cultura de masas.

P

Las expresiones ABSORCIÓN GREGARIA y SUJECIÓN GREGARIA comportan para el autor el Las expresiones ABSORCIÓN GREGARIA y SUJECIÓN GREGARIA comportan para el autor el riesgo de

riesgo de A)

A) autoritarismo.autoritarismo. B) aristocratismo. B) aristocratismo. C) igualitarismo. C) igualitarismo. D) globalización. D) globalización. E) masificación. E) masificación. Resolución 1 Resolución 122 Comp. de lectura Comp. de lectura

Pregunta de afirmación expuesta. Pregunta de afirmación expuesta. En la lectura se

En la lectura se mencionan los términos: mencionan los términos: Absorción Gregaria y Sujeción Gregaria. Ambos nos remitenAbsorción Gregaria y Sujeción Gregaria. Ambos nos remiten a la idea de cultura de masas o masificación. Esto es vista como un peligro por el autor.

a la idea de cultura de masas o masificación. Esto es vista como un peligro por el autor.

Rpta.: masificación

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I

Se desprende del texto que Ortega y Gasset y Nietzsche coincidirían en el interés por Se desprende del texto que Ortega y Gasset y Nietzsche coincidirían en el interés por

A)

A) impulsar el ascenso social de las mayorías.impulsar el ascenso social de las mayorías. B)

B) ponderar ponderar una una vasta vasta cultura cultura del del igualitarismo.igualitarismo. C)

C) una una sociedad sociedad pensada pensada para para débiles débiles y y excluidos.excluidos. D)

D) una una crítica crítica progresista progresista contra contra el el autoritarismo.autoritarismo. E)

E) una una ética ética diseñada diseñada para para un un hombre hombre superiorsuperior.. Resolución 1 Resolución 133 Comprensión de lectura Comprensión de lectura Pregunta de inferencia Pregunta de inferencia

En la lectura se sostiene que Nietzsche desconfiaba del universo construido a la medida del hombre En la lectura se sostiene que Nietzsche desconfiaba del universo construido a la medida del hombre común y no del superhombre. Luego se afirma que Ortega y Gasset se identifica con esa postura. En común y no del superhombre. Luego se afirma que Ortega y Gasset se identifica con esa postura. En consecuencia, se concluye que ambos autores coincidirían en la idea de un universo diseñado para consecuencia, se concluye que ambos autores coincidirían en la idea de un universo diseñado para un superhombre.

un superhombre.

Rpta.: una ética diseñada para un hombre sup

Rpta.: una ética diseñada para un hombre superiorerior..

P

Resulta incompatible con lo desarrollado por el autor suponer que una verdadera cultura de masas Resulta incompatible con lo desarrollado por el autor suponer que una verdadera cultura de masas es viable para el

es viable para el A)

A) criticismocriticismo.. B) democratismo. B) democratismo. C) aristocratismo. C) aristocratismo. D) igualitarismo. D) igualitarismo. E) progresismo. E) progresismo. Resolución 1 Resolución 144 Comp. de lectura Comp. de lectura Pregunta de incompatibilidad Pregunta de incompatibilidad

La cultura de masas se caracteriza por

La cultura de masas se caracteriza por su tendencia al igualitarismo y la democracia, un mundo hechosu tendencia al igualitarismo y la democracia, un mundo hecho a la

a la medida del medida del hombre común. Thombre común. Todo esto se odo esto se opone a un opone a un universo aristocrático. Puniverso aristocrático. Por lo or lo tantotanto, sostener, sostener que la cultura de masas es una vía

que la cultura de masas es una vía para el aristocratismo, resulta una incoherpara el aristocratismo, resulta una incoherencia.encia.

Rpta.: Aristocratismo

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I

Si la cultura de masas derivase en las antípodas del gregarismo, acaso cabría esperar, siguiendo al Si la cultura de masas derivase en las antípodas del gregarismo, acaso cabría esperar, siguiendo al autor

autor, la , la conformación deconformación de A)

A) un comunitarismo responsable.un comunitarismo responsable. B)

B) un un aristocratismo aristocratismo clasista.clasista. C)

C) una una aventura aventura autoritaria.autoritaria. D)

D) una una comunidad comunidad intolerante.intolerante. E)

E) una una sociedad sociedad anti-igualitarista,anti-igualitarista, Resolución 1 Resolución 155 Comprensión de lectura Comprensión de lectura Interrogante de interpolación. Interrogante de interpolación.

La cultura de masas es netamente gregaria; en cambio, el aristocrático se caracteriza por ser La cultura de masas es netamente gregaria; en cambio, el aristocrático se caracteriza por ser individualista, clasista, elitista,

individualista, clasista, elitista, etc. Petc. Por lo tanto, si la cultura de or lo tanto, si la cultura de masas no estuviera en las masas no estuviera en las antípodas deantípodas de la sociabilidad, entonces se tornaría

la sociabilidad, entonces se tornaría individualista, por lo que devendría en aristocrática.individualista, por lo que devendría en aristocrática.

Rpta.: un aristocratismo clasista.

T

Texto 3exto 3

Un grupo de investigadores analizó la actividad cerebral de un conjunto de 18 participantes con el Un grupo de investigadores analizó la actividad cerebral de un conjunto de 18 participantes con el objetivo de estudiar la interacción social entre ellos y cómo sus comportamientos se coordinan para objetivo de estudiar la interacción social entre ellos y cómo sus comportamientos se coordinan para lograr un objetivo común. Para ello, se les agrupó en parejas y fueron sentados uno

lograr un objetivo común. Para ello, se les agrupó en parejas y fueron sentados uno a espaldas del otro.a espaldas del otro. El experimento constaba de dos partes: en una tarea interactiva, los miembros del grupo experimental El experimento constaba de dos partes: en una tarea interactiva, los miembros del grupo experimental escuchaban una secuencia rítmica de golpes hecha por una computadora a razón de 120 golpes escuchaban una secuencia rítmica de golpes hecha por una computadora a razón de 120 golpes por minuto, para luego oír únicamente el golpeteo de los dedos realizado por su compañero; en por minuto, para luego oír únicamente el golpeteo de los dedos realizado por su compañero; en cambio

cambio, los miembros del , los miembros del grupo de control no escuchaban al compañero, sino solo el grupo de control no escuchaban al compañero, sino solo el ritmo de golpesritmo de golpes producido por la computadora. En ambos casos, lo que debían realizar era seguir lo

producido por la computadora. En ambos casos, lo que debían realizar era seguir lo más precisamentemás precisamente posible el ritmo marcado, golpeando con su dedo índice derecho y, al mismo tiempo, sincronizarlo posible el ritmo marcado, golpeando con su dedo índice derecho y, al mismo tiempo, sincronizarlo con lo que escuchaban. Mientras tanto, se recogía la actividad eléctrica cerebral de ambos miembros con lo que escuchaban. Mientras tanto, se recogía la actividad eléctrica cerebral de ambos miembros de cada pareja.

de cada pareja.

Los resultados mostraron que, a nivel neurofisiológico, en la condición interactiva (en pareja) se Los resultados mostraron que, a nivel neurofisiológico, en la condición interactiva (en pareja) se observaba una merma de

observaba una merma de los ritmos alfa y beta en las los ritmos alfa y beta en las áreas frontales y motoras del cerebro mientras seáreas frontales y motoras del cerebro mientras se incrementaban los relativos al planeamiento. Además, no todos los miembros de las parejas mostraban incrementaban los relativos al planeamiento. Además, no todos los miembros de las parejas mostraban este patrón de la misma forma. Según los análisis, solo uno de los miembros mostró esa disminución este patrón de la misma forma. Según los análisis, solo uno de los miembros mostró esa disminución de la actividad motora durante las tareas de anticipación y ejecución, y ello se correspondía con la de la actividad motora durante las tareas de anticipación y ejecución, y ello se correspondía con la persona que habla actuado como líder durante la tarea.

persona que habla actuado como líder durante la tarea.

Según los autores, estos datos sugieren que los líderes dedican más recursos de procesamiento a la Según los autores, estos datos sugieren que los líderes dedican más recursos de procesamiento a la planificación y al control. Plantean, además, que, al parecer, el surgimiento de la figura del líder se planificación y al control. Plantean, además, que, al parecer, el surgimiento de la figura del líder se

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produce de forma espontánea en las relaciones diádicas; pero podría predecirse utilizando la actividad produce de forma espontánea en las relaciones diádicas; pero podría predecirse utilizando la actividad electroencefalográfica cerebral.

electroencefalográfica cerebral.

¿Líder o seguidor? Tu actividad cerebral te delata. Adaptación de articulo científico

¿Líder o seguidor? Tu actividad cerebral te delata. Adaptación de articulo científico del portal virtual del portal virtual MuyinteresanteMuyinteresante http://www

http://www.muyinteresante..muyinteresante.es/ciencia/ver/articulos (Consulta: 27 es/ciencia/ver/articulos (Consulta: 27 de enero del de enero del 2014)2014) (http://www

(http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/lider-o-.muyinteresante.es/ciencia/articulo/lider-o-seguidor-tu-actividad-cerseguidor-tu-actividad-cerebral-te-delata-741422278529).ebral-te-delata-741422278529).

P

Pregunta 16regunta 16 En el primer

En el primer párrafo del párrafo del textotexto, la palabra , la palabra COORDINAN puede ser reemplazada porCOORDINAN puede ser reemplazada por A)

A) dedican.dedican. B) diferencian. B) diferencian. C) desarrollan. C) desarrollan. D) dividen. D) dividen. E) organizan. E) organizan. Resolución 1 Resolución 166 Comprensión lectora Comprensión lectora

Coordinar acciones para la consecución de un mismo fin refiere, en el texto, a la organización de los Coordinar acciones para la consecución de un mismo fin refiere, en el texto, a la organización de los participantes para una tarea común: seguir lo mejor posible el

participantes para una tarea común: seguir lo mejor posible el ritmo marcadoritmo marcado..

Rpta.: organizan.

P

El experimento descrito se enfoca en

El experimento descrito se enfoca en el monitoreo, a nivel neurofisiológicoel monitoreo, a nivel neurofisiológico, de lo , de lo que seríanque serían A)

A) disminuciones de los ritmos alfa y beta en la corteza cerebral.disminuciones de los ritmos alfa y beta en la corteza cerebral. B)

B) recursos recursos de de procesamiento procesamiento cortical de cortical de planificación planificación y y control.control. C)

C) formas dformas de e comportamiento comportamiento cerebral cerebral en en relaciones relaciones de de pareja.pareja. D)

D) patrones patrones de de actividad actividad cerebral cerebral característicos característicos de de los los líderes.líderes. E)

E) las las actividades actividades eléctrico-cerebrales eléctrico-cerebrales de de grupos grupos de de los los seguidores.seguidores. Resolución 1

Resolución 177

La comparación entre los grupos de control y el experimental persigue encontrar la forma de La comparación entre los grupos de control y el experimental persigue encontrar la forma de interacción de sus participantes y los rasgos que caracterizan, a nivel neurofisiológico, a la figura del interacción de sus participantes y los rasgos que caracterizan, a nivel neurofisiológico, a la figura del líder

líder. Po. Por eso, descubrir las pautas cerebrales de r eso, descubrir las pautas cerebrales de este personajes sería el este personajes sería el objetivo del estudio.objetivo del estudio. Rpta.: patrones de actividad cer

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Se desprende del texto que los ritmos alfa y beta de las áreas frontales y motoras del cerebro se Se desprende del texto que los ritmos alfa y beta de las áreas frontales y motoras del cerebro se vinculan más a las actividades

vinculan más a las actividades A)

A) principalmente repetitivas.principalmente repetitivas. B)

B) referidas referidas a a la la planificación.planificación. C)

C) relativas relativas a a la la anticipación.anticipación. D)

D) de de naturaleza naturaleza diádica.diádica. E)

E) de de carácter carácter espontáneoespontáneo.. Resolución 1

Resolución 188

En el segundo párrafo, se menciona la disminución de los ritmos alfa y beta en las áreas frontales y En el segundo párrafo, se menciona la disminución de los ritmos alfa y beta en las áreas frontales y motoras.

motoras.

Simultáneamente, estos ritmos se incrementan en áreas relativas al planeamiento. Más adelante, Simultáneamente, estos ritmos se incrementan en áreas relativas al planeamiento. Más adelante, se vincula la actividad motora con las tareas de ejecución y anticipación. Por ende, esta última se se vincula la actividad motora con las tareas de ejecución y anticipación. Por ende, esta última se relaciona con la presencia de dichos ritmos en las zonas cerebrales mencionadas.

relaciona con la presencia de dichos ritmos en las zonas cerebrales mencionadas.

Rpta.: relativas a la anticip

Rpta.: relativas a la anticipaciónación

P

Se infiere que los sujetos con patrones de actividad cerebral asociables a la figura del líder Se infiere que los sujetos con patrones de actividad cerebral asociables a la figura del líder

A)

A) conformaban el así llamado grupo de control.conformaban el así llamado grupo de control. B)

B) se se ubicaban ubicaban en en el el llamado llamado grupo grupo experimental.experimental. C)

C) no no podrían podrían oír el oír el golpeteo golpeteo dactilar dactilar de de sus sus parejas.parejas. D)

D) solo solo escuchaban escuchaban los los golpes golpes de de la la computadora.computadora. E)

E) mostraban mostraban idéntica idéntica actividad actividad a a la la de de su su pareja.pareja. Resolución 1

Resolución 199

En la investigación presentada, hay dos grupos cuyos resultados se evalúan. Ambos se guían por un En la investigación presentada, hay dos grupos cuyos resultados se evalúan. Ambos se guían por un mismo objetivo, sin embargo, uno de ellos (el experimental) presenta una variación mientras que el mismo objetivo, sin embargo, uno de ellos (el experimental) presenta una variación mientras que el otro no: se debe interactuar en parejas para rastrear los patrones cerebrales de los participantes. De otro no: se debe interactuar en parejas para rastrear los patrones cerebrales de los participantes. De esta manera se reconoce a quien actúe como líder en este grupo y no

esta manera se reconoce a quien actúe como líder en este grupo y no en el de control.en el de control. Rpta.: se ubicaban en el llamado grupo

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La disminución o aumento de ciertos patrones cerebrales por parte de los que actuaron como líderes La disminución o aumento de ciertos patrones cerebrales por parte de los que actuaron como líderes estaría en función de privilegiar actos mentales de

estaría en función de privilegiar actos mentales de A)

A) ejecución.ejecución. B) realización. B) realización. C) anticipación, C) anticipación, D) reiteración. D) reiteración. E) elaboración. E) elaboración. Resolución 2 Resolución 200 Comprensión de lectura Comprensión de lectura

En el texto, la realización, ejecución y anticipación de taras están en función de las áreas motoras y En el texto, la realización, ejecución y anticipación de taras están en función de las áreas motoras y operativas del cerebro. Por otro lado, el control y la planificación están orientados al procesamiento operativas del cerebro. Por otro lado, el control y la planificación están orientados al procesamiento propio de líder. Es decir se vinculan con l

propio de líder. Es decir se vinculan con la elaboración o planeamiento a elaboración o planeamiento de acciones.de acciones.

Rpta.: Elaboración

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HABILIDAD MATEMÁTICA

P Pregunta 21regunta 21

El gráfico muestra cinco barriles de vino y uno El gráfico muestra cinco barriles de vino y uno de pisco, con su respectiva cantidad de litros y de pisco, con su respectiva cantidad de litros y no necesariamente en ese orden. Un comerciante no necesariamente en ese orden. Un comerciante vende,

vende, el el primer primer día, día, cierto cierto número número de de litros litros dede vino;

vino; el el segundo segundo día, día, el el doble doble de de litros litros de de vinovino que el primer día, quedándose con todo el pisco que el primer día, quedándose con todo el pisco y sin vino. ¿Cuán

y sin vino. ¿Cuántos litros tiene el bartos litros tiene el barril de pisco?ril de pisco?

1 15 5 lliittrrooss 116 6 lliittrrooss 118 8 lliittrrooss 119 9 lliittrrooss 220 0 lliittrrooss 331 1 lliittrrooss A) A) 1919 B) 18 B) 18 C) 16 C) 16 D) 20 D) 20 E) 15 E) 15 Resolución 2 Resolución 211 Operaciones combinadas Operaciones combinadas 4 operaciones 4 operaciones

Del enunciado, la venta del 2

Del enunciado, la venta del 2dodo día debe ser el día debe ser el doble que la venta del 1

doble que la venta del 1erer día. día. Total de venta múltiplo de 3: Total de venta múltiplo de 3: 15 15_L_L+16+16_L_L+18+18_L_L+19+19_L_L+20+20_L_L+31+31_L_L=119=119_L_L.. Luego: Luego: 1 15 5 L L 1188LL L L 33 33 + + 1 1 4 44 4 2 2 444 4 33 Venta del 1 Venta del 1erer día día

1 16 6 L L 119 9 L L 3311LL L L 66 66 + + ++ 1 1 4 444444 4 2 2 44444 4 33 Venta del 2

Venta del 2dodo día día

∴ ∴Pisco=20 LPisco=20 L Rpta.: 20 Rpta.: 20 P Pregunta 22regunta 22

En cada una de las casillas de la figura se escribe En cada una de las casillas de la figura se escribe un número diferente. El producto de los números un número diferente. El producto de los números que están en las casillas a, b y c es 84; el producto que están en las casillas a, b y c es 84; el producto de los números que están en las casillas b, c y d de los números que están en las casillas b, c y d

es 140; el producto de los números que están en es 140; el producto de los números que están en las casillas c, d y e es 280; y el producto de los las casillas c, d y e es 280; y el producto de los números que están en las casillas d, e y f es 600. números que están en las casillas d, e y f es 600. Halle la suma de los números que deben i

Halle la suma de los números que deben ir en lasr en las casillas b y e. casillas b y e. 3 3 a b c d e f a b c d e f A) A) 1818 B) 12 B) 12 C) 19 C) 19 D) 15 D) 15 E) 13 E) 13 Resolució Resolución 22n 22 Juegos de ingenio Juegos de ingenio Distribuciones numéricas Distribuciones numéricas De los datos: De los datos: a a 3 3 55 88 1155 28 28 84 84 140 140 600 600 b c d e f b c d e f Además: Además: c c××dd××e=280e=280 Se deduce: b Se deduce: b××c=28c=28 ↓ ↓ ↓↓ 4 4 77 ∴ ∴ b+e=4+8=12 b+e=4+8=12 Rpta.: 12 Rpta.: 12 P Pregunta 23regunta 23

En el siguiente cuadro, escriba los números del En el siguiente cuadro, escriba los números del 3 al 11, sin que alguno se repita, de tal manera 3 al 11, sin que alguno se repita, de tal manera que la suma de los tres números que forman que la suma de los tres números que forman filas, columnas y diagonales sea la misma. Halle filas, columnas y diagonales sea la misma. Halle el valor de “m”.

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P P r r o o h h i i b b i i d d a a s s u u v v e e n n t t a a m m A) A) 66 B) B) 55 C) C) 88 D) D) 77 E) E) 99 Resolución 2 Resolución 233 Juegos de ingenio Juegos de ingenio Cuadrados mágicos Cuadrados mágicos

Resolviendo el cuadrado mágico de 3 Resolviendo el cuadrado mágico de 3××3,3, tenemos: tenemos: 4 4 99 88 1 111 77 33 6 6 55 1100 11 11 9 9 3 3 5 5 ∴

∴Del gráfico m=7.Del gráfico m=7.

Rpta.: 7

P

En la secuencia mostrada, ¿cuántas figuras En la secuencia mostrada, ¿cuántas figuras geométricas de forma cuadrada hay en el

geométricas de forma cuadrada hay en el gráficográfico N.° 10?

N.° 10? ;

; ;; ;; ...

Gráfico N.º 1

Gráfico N.º 1 Gráfico N.º 2Gráfico N.º 2 _{Gráfico N.º 3}_{Gráfico N.º 3} Gráfico N.º 4Gráfico N.º 4

A) A) 285285 B) 383 B) 383 C) 387 C) 387 D) 389 D) 389 E) 385 E) 385 Resolució Resolución 24n 24 Series Series Series notables Series notables Gráfico Nº 1

Gráfico Nº 1 Gráfico Nº 2Gráfico Nº 2 _{Gráfico Nº 3}_{Gráfico Nº 3}

# de cuadrados: # de cuadrados: 1 1 1 122 5 5 1 122+2+222 14 14 1 122+2+222+3+322 ... ... ... ... ∴ ∴ Gráfico Nº10 = 1 Gráfico Nº10 = 122+2+222+3+322+...+10+...+1022 x x xx 6 6 1 10 0 111 1 2211 385 385 = = cuadrados cuadrados Rpta.: 385 Rpta.: 385 P Pregunta 25regunta 25

La figura muestra tres frascos que contienen La figura muestra tres frascos que contienen caramelos: uno tiene solo caramelos de limón, caramelos: uno tiene solo caramelos de limón, otro tiene solo de fresa y el restante los tiene de otro tiene solo de fresa y el restante los tiene de ambos sabores. Ningún frasco está correctamente ambos sabores. Ningún frasco está correctamente rotulado

rotulado. ¿Cuántos caramelos . ¿Cuántos caramelos como mínimo y decomo mínimo y de qué frasco o frascos se deben sacar para poder qué frasco o frascos se deben sacar para poder rotularlos correctamente? rotularlos correctamente? Mezcla Mezcla Fresa Fresa Limón Limón A)

A) 1 caramelo del frasco rotulado limón1 caramelo del frasco rotulado limón B)

B) 1 1 caramelo caramelo del del frasco frasco rotulado rotulado fresafresa C)

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P P r r o o h h i i b b i i d d a a s s u u v v e e n n t t a a D)

D) 1 1 caramelo caramelo del del frasco frasco rotulado rotulado limón limón yy otro del frasco rotulado fresa

otro del frasco rotulado fresa E)

E) 1 1 caramelo caramelo del del frasco frasco rotulado rotulado fresa fresa yy otro del frasco rotulado mezcla

otro del frasco rotulado mezcla Resolución 2 Resolución 255 Razonamiento lógico Razonamiento lógico Máximos y mínimos Máximos y mínimos

Para poder roturarlos correctamente se debe Para poder roturarlos correctamente se debe sacar 1 caramelo del frasco rotulado mezcla. sacar 1 caramelo del frasco rotulado mezcla.

Rpta.: 1

Rpta.: 1 caramelo caramelo del del frasco frasco rotuladorotulado

mezcla

P

De un total de 120 personas encuestadas, 25 De un total de 120 personas encuestadas, 25 personas hablan inglés y francés, 40 solo hablan personas hablan inglés y francés, 40 solo hablan francés y 20 no hablan ninguno de estos idiomas. francés y 20 no hablan ninguno de estos idiomas. Obtenga el número de personas que habla solo Obtenga el número de personas que habla solo uno de estos idiomas.

uno de estos idiomas. A) A) 7575 B) 65 B) 65 C) 85 C) 85 D) 80 D) 80 E) 70 E) 70 Resolución 2 Resolución 266 T

Teoría de conjuntoseoría de conjuntos

Operaciones con conjuntos

Utilizando un gráfico de conjuntos Utilizando un gráfico de conjuntos

I I FF 120 120 20 20 40 40 25 25 x x Del gráfico: Del gráfico: x+25+40+20=120 x+25+40+20=120 x=35 x=35

Piden; ¿cuántos hablan solo un idioma? Piden; ¿cuántos hablan solo un idioma?

(x+40) (x+40) Reemplazando: 35+40 Reemplazando: 35+40

∴

∴ Hablan solo un idioma 75 personas. Hablan solo un idioma 75 personas.

Rpta.: 75

P

La estatura promedio de todos los estudiantes La estatura promedio de todos los estudiantes en un salón del tercer grado es de 1 metro. Si en un salón del tercer grado es de 1 metro. Si la estatura promedio de los varones, que son en la estatura promedio de los varones, que son en total 10, es de 1,15 m y la estatura promedio de total 10, es de 1,15 m y la estatura promedio de todas las mujeres es 0,90 m, halle el número de todas las mujeres es 0,90 m, halle el número de estudiantes en el salón. estudiantes en el salón. A) A) 1515 B) 25 B) 25 C) 28 C) 28 D) 22 D) 22 E) 14 E) 14 Resolució Resolución 27n 27 Promedios Promedios P

Promedio ponderadoromedio ponderado

Considerando los datos: Considerando los datos:

N N° ° AAlluummnnooss EEssttaattuurraa Varones: Varones: Mujeres: Mujeres: 10 10 x x 115 cm 115 cm 90 cm 90 cm T Toottaall:: xx++1100 11000 0 ccmm Utilizando el promedio

Utilizando el promedio ponderado:ponderado: MA= MA= x x x x 10 10 1 10 0 11115 5 9900 100 100 + + + + = = ^ ^ h h ^^ hh ∴ ∴x=15x=15 Piden el total de

Piden el total de alumnos: x+10alumnos: x+10 Reemplazando: Reemplazando: 15+10=25 15+10=25 Rpta.: 25 Rpta.: 25