“Soy un buen profesor. Lo sé… Mis
compañeros lo saben. También las
directivas… Entonces ?Porqué no lo
saben los alumnos? Ahí están, sentados,
pasivos e inmóviles, mientras demuestro
lo buen profesor que soy en una
exposición pirotécnica de mis
conocimientos y de mi inteligencia. Si
estuvieran motivados, apreciarían más mi
trabajo y los resultados empezarían a
dispararse”
Se requiere de constancia,
perseverancia y mucha tenacidad
creciente. Cuando se lee en los
diferentes niveles académicos,
se alcanzan mayores niveles de
comprensión y complejidad en
La motivación en el ejercicio de la
lectura y con mayor énfasis en la
escritura no puede lograrse sin las
actividades que configuran las
conquistas de nuevos textos que
evidencian la producción de nuevos
conocimientos con los cuales se
contribuye como interlocutor válido
en las comunidades académicas,
La motivación en la lectura y de la escritura establece diferencias en el sentido,
eficacia y profundidad con que se asumen la lectura y la producción de nuevos
textos.
La motivación imprime en el sentido de
quien lee o escribe un sello característico del que lee seguro que allí va encontrar nuevos conocimientos, como si se
preparara para asumir un nuevo
descubrimiento y en quien escribe lo va a hacer como alguien que concreta un
La eficacia de la motivación tiene que ver con la búsqueda del lenguaje
apropiado, con la resonancia en las condiciones en que se propicia el
evento a comunicar. Y la profundidad tiene que ver con la integralidad que aporta la motivación, no hay entrega a medias, se da todo y entero. En la
lectura y la escritura la motivación
El aprendizaje tiene lugar en un
intercambio textual en contextos
específicos. Por ello en la comprensión y la producción textual se requiere de constancia, perseverancia y tenacidad creciente, según el contexto de
lingüístico se inscriba. La motivación aparece en cada uno de estos eventos aportando sentido, aportando eficacia en lo que el sujeto lector o escritor
Cada vez que el estudiante avanza en la comprensión de unos textos aparecen otros más complejos-solo en la
penumbra se ven las luces más sutiles- la luz ignora y opaca la existencia de los rayos más tenues. En este sentido, cada que se precisa ampliar el
conocimiento de un fenómeno o proceso hay que enfrentarse a construcciones
enunciativas más complejas y saber
Incompetencia inconsciente: cuando no sabe que no sabe. Los estudiantes no saben que no saben escribir textos de nivel universitario
Incompetencia consciente: sabe que no sabe pero no sabe cómo enfrentarlo. Sé que no
tengo la capacidad de escribir pero no sé cómo asumirlo
Competencia consciente: proceso en el cual se van adquiriendo hábitos nuevos para
empezar escribir muy bien
Competencia inconsciente Escribo sin dificultad y soy consciente que cada que
Se trata de un conjunto de procesos
sólidamente implicados a la
estructura emocional del sujeto, qué
presenta tres dimensiones: primero
la activadora, iniciadora, segundo
directiva, conduce y tercero
persistente, mantiene y hace más
fuerte el deseo, sobre el
comportamiento en una actividad
especifica del sujeto en uno o
La motivación es esencialmente un proceso de varias actividades, una activa al sujeto aportándole motivos para participar en la actividad de manera creativa. Este aspecto se configura al llenarse de motivos,
enunciarlos, encajando significativamente como muy convenientes en lo que se cree y quiere que ocurra. La motivación es
“No veía la trascendencia de esto, ahora veo que es posible y admito la
posibilidad de cambiar”.
La concienciación es sobre un hecho que se enuncia para que la mente actúe en consecuencia y asuma la claridad que le otorgan los nuevos contextos
dilucidados. Es aquí en donde se reconoce como creativa, cuando
La función directiva de la motivación
mantiene las metas trazadas, vislumbra la manera de irse acercando a ellas, libera
tensiones que aíslan o desvían hacia
caminos equivocados porque ella dirige y canaliza la energía haciendo rendidor el camino. Activa mecanismos que mitigan las cargas alentando la marcha hacia el objetivo trazado, así el nuevo contexto lo presente muy inhóspito. Dirigirse
motivadamente es saber acomodar las cargas para que parezcan más ligeras, capitalizar los pequeños hallazgos para
La motivación es persistente como el
resultado de mantenerse apoyándose
en el descubrimiento del sentido, en
la formulación de meta, activando
mecanismos que va a dar seguridad a
la actividad. La confianza aparece y la
captación de nuevos sentidos
“Esta nueva era apasionante tiene un papel para los educadores de tremenda
¿Qué hay en el libro que motive a los
alumnos? ¿Para qué sirve? ¿Por qué me he de molestar en leer y aprender lo
que hay en ese texto? ¿Qué hay en la lectura y en la escritura para ellos?
Qué actividades podemos proponer para tener la certeza que asumen la
asignatura con la motivación que los ha de llevar a los aprendizajes
preparados en la planeación realizada “Cuando se conoce el punto de partida
del alumno se puede utilizar la
motivación que posee de forma natural y adaptarla con creatividad a nuestra propia materia. No existen estudiantes que no se puedan motivar, aunque las apariencias nos lleven a pensar lo
La tradición de memorizar mejor
que comprender sigue siendo
exitosa porque preferimos ese
tipo de respuestas que aquellas
en las que hay que reconocer un
camino sinuoso pero personal
Invertimos mucho tiempo en el
“Desarrollar una competencia refuerza la noción de autoeficiencia haciendo que la persona esté más dispuesta a correr riesgos y buscar mayores desafíos”
(Goleman, D 1996).
“Autoeficiencia es la creencia que uno
tiene dominio sobre los acontecimientos de su vida y puede asumir y puede
“Las convicciones de la gente con
respecto a sus habilidades ejercen un profundo efecto en esas habilidades. La habilidad no es una propiedad fija;
existe una enorme variabilidad en la forma como uno se desempeña. Las personas que tienen una idea de
atoeficiencia se recuperan de los
fracasos; abordan las cosas en función de cómo manejarlas en lugar de
preocuparse por lo que puede salir
SE IMPECABLE CON TUS PALABRAS Habla con integridad. Di solamente lo que quieres decir Evita hablar contra ti mismo
NO TE TOMES NADA PERSONALMENTE Lo que los demás dicen y hacen es una proyección de su propia
realidad, de su propio sueño.
