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PROYECTO DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL PARA EL AUMENTO DEL NIVEL DE ESCOLARIDAD DE LOS JOVENES VULNERABLES UBICADOS EN EL BARRIO AÑO
NUEVO DEL MUNICIPIO DE SAN PELAYO.
TRABAJANDO CON JÓVENES
Monografía presentada para obtener el título de administrador en finanzas y negocios internacionales
Director y coordinador: Francisco Bárcenas
Autores:
Juan Diego Ramos Villalobos
Carlos Vicente Verona Navarro
Universidad de Córdoba
Facultad De Ciencias Económicas, Jurídicas Y Administrativas
Departamento De Ciencias Administrativas
Línea de investigación:
Cooperación internacional con énfasis en proyectos
Montería- Córdoba
2 AGRADECIMIENTOS
Primeramente, a Dios por ser nuestro orientador y apoyo en todo el proceso formativo. A la Universidad de Córdoba por los aportes y seguimiento en la formalización de esta etapa educativa. A la Facultad de Ciencias Económicas Jurídicas y Administrativas y a los tutores por brindarnos todas las herramientas que permitieron la construcción del conocimiento adquirido.
3 TABLA DE CONTENIDO RESUMEN... 5 ABSTRACT ... 6 INTRODUCCIÓN ... 7
1. CAPITULOS DEL CUERPO DEL TRABAJO ... 8
1.1 Identificación y descripción del problema ... 8
1.2 Antecedentes ... 9
1.3 Justificación ... 14
1.4 Objetivos (generales y específicos) ... 18
1.4.1 Objetivo general ... 18 1.4.2 Objetivos específicos ... 18 1.5 MML ... 18 1.6 CRONOGRAMA ... 26 1.7 CONTENIDO DIGITAL ... 26 1.8 PROPUESTA DE INNOVACIÓN ... 27
1.9 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE ... 27
1.10 ENFOQUE EN COOPERACIÓN INTERNACIONAL ... 28
CONCLUSIONES ... 31
4 LISTA DE FIGURAS
Figura 1 Cuadro de involucrados ... 18
Figura 2 Árbol de problemas ... 20
Figura 3 Árbol de objetivos ... 21
Figura 4 Cuadro de alternativas ... 22
Figura 5 Matriz de margo lógico ... 22
5 RESUMEN
El propósito del siguiente trabajo monográfico es desarrollar un proyecto social para la cooperación internacional a través de la herramienta del proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación llamada matriz de marco lógico, en donde nos ayuda a brindar una estructura en el proceso de planificación e información esencial del proyecto así como la centralización clara de ideas positivas que queremos lograr con nuestro trabajo (Sanchez , 2007)
Actualmente esta herramienta es de vital importancia para la gestión de proyectos, en donde a través de la planificación orientada de los objetivos nos ayuda a generar alternativas de solución de problemáticas, estableciendo un análisis crítico frente a la situación que queremos darle solución
En este sentido la aplicabilidad de esta herramienta como lo es matriz de marco lógico en la gestión de proyectos nos ayuda a profundizar y tener como hoja de ruta sobre lo que será la implementación del proyecto y su ciclo de vida (de Francisco, M.J.V. jimenez & del pozo , 2015)
6 ABSTRACT
The purpose of the following monographic work is to develop a social project for international cooperation through the tool of the conceptualization, design, execution and evaluation process called the logical framework matrix, where it helps us to provide a structure in the planning process and essential information of the project as well as the clear centralization of positive ideas that we want to achieve with our work
Currently, this tool is of vital importance for project management, where through objective-oriented planning it helps us to generate alternative solutions to problems, establishing a critical analysis of the situation that we want to solve.
In this sense, the applicability of this tool as it is a logical framework matrix in project management helps us to deepen and have as a roadmap on what the implementation of the project and its life cycle will b
7 INTRODUCCIÓN
Conocemos la importancia de la educación en la sociedad, prepararse en un arte o profesión ayuda a trazar metas y objetivos en la vida personal, tener conocimientos hace al individuo menos vulnerable y con más herramientas , el mundo vive innovando día a día por causa de los avances tecnológicos, lo que nos hace cada día crecer en conocimientos para así no quedar rezagados, si bien sabemos que el ser humano tiene la capacidad de adaptarse y aprender muy rápido, también sabemos que los tiempos han cambiado y que se hace necesario prepararse para enfrentar el día a día, en donde vemos una dura realidad en la encontramos desigualdades económicas gigantescas. (Vidal Ledo, 2014)
Este proyecto busca contribuir a la mejora de la escolaridad en los jóvenes del barrio Año Nuevo del municipio de San Pelayo Córdoba, lugar de estrato Uno, donde encontramos muchas personas que nunca han entrado a un plantel educativo y algunos comienzan pero nunca
culminan sus estudios. Nuestra labor busca por medio de talleres y personal capacitado, brindar las herramientas necesarias para contribuir a los aumentos de escolaridad, para que se puedan cambiar factores que no permiten que muchos finalicen su educación.
Se busca investigar a fondo y contribuir a una solución, que permita que esta comunidad pueda avanzar en el tema de educación y a la vez mejorar el en el ámbito familiar y social, llegar a la fuente real del problema, que ya sea por falta de apoyo de los padres, pocos recursos
económicos entre otros.
La cultura y la mentalidad juegan un papel importante en el desarrollo personal de un individuo o una comunidad en general, nuestra investigación se enfocara en estos temas para
8 poder resolver interrogantes como, ¿con mejor autoestima se mejora en la sociedad?, o ¿Por qué las personas de estrato uno le dan poca importancia a la educación?, ¿Qué tanto influye las costumbres heredadas de sus antecesores?, por medio de estadísticas, encuestas, talleres con personal capacitado, seguimiento psicosocial, encontrar las verdaderas causas y poder aportar a un cambio significativo en los jóvenes, para así disminuir la brecha de la desigualdad
significativa en la que se vive en estos tiempos. (Delgado, M , 2014)
1. CAPITULOS DEL CUERPO DEL TRABAJO
1.1 Identificación y descripción del problema
San Pelayo, conocido nacionalmente por su festival del porro, es municipio perteneciente al Sinú cordobés, su población es de aproximadamente cuarenta y cinco mil habitantes, pero a pesar de ser pequeño tiene una problemática que se presenta en todas las ciudades de Colombia y es la desigualdad que existe en diferentes estratos sociales.
La educación es pieza fundamental para cambiar una sociedad en todos sus aspectos, y sabemos que en nuestras comunidades la educación es más escasa en los estratos bajos, en donde sus habitantes le dan poca importancia a los estudios, creen que es perder el tiempo, que se hizo solo para los pudientes o que es por falta de recursos. Es una problemática que ha pasado de generación en generación, hoy la falta de educación crea un abismo gigantesco que cada día se hace más notable, no prepararse académicamente trae consigo vulnerabilidad y un porcentaje escaso de progresar, es el caso del barrio año nuevo de estrato uno, en donde encontramos un gran número de jóvenes que abandonan sus estudios o que algunos casos nunca ha pisado un plantel educativo, esta situación trae a la vez otras dificultades como por ejemplo la
9 nunca se prepararon en ninguna área y que profesionalmente no están capacitados para para lo que la sociedad exige, a la vez el no estar preparado para un cargo de este tipo y tener que optar por vivir del rebusque diario trae aun otros problemas como vivir dignamente o ganarse lo suficiente para poder subsistir, es por eso que muchas veces los jóvenes optan por caminos delincuenciales que los lleva muchas veces a un fin que no era el deseado, al ver esta situación nuestro proyecto busca contribuir a un mejoramiento de esta comunidad por medio de sus jóvenes en donde buscaremos apoyar y encontrar soluciones para que aumenten los niveles de escolaridad y que a la vez se concienticen de que la educación es el camino más seguro a cambiar su vida en general. (Calvo, 2018)
1.2 Antecedentes
La educación en Colombia tiene sus orígenes desde la época colonial, cuando los primeros colonos generaban espacios para enseñar la religión a los indígenas y con ello el idioma español, aunque estos espacios no eran considerados escuelas, sino que eran necesarios para que los indígenas adoptaran la cultura de los españoles, a lo largo de la historia de la humanidad esta ha pieza fundamental para el crecimiento y desarrollo de una sociedad, nos ayuda a realizarnos como individuos, en lo económico y como persona y es por eso que es de suma importancia
culminar los estudios. (Martinez, 2019)
En Colombia a partir del siglo XVI se empezaron a crear las primeras escuelas donde se centraban a enseñar a leer y escribir, al mismo tiempo se inculcaba la religión católica, el latín y los valores básicos para vivir en la sociedad. En 1870 se dan cambios resaltantes en materia de educación en donde se empieza a involucrar más el gobierno en donde se declara que la
10 educación primaria era gratuita y obligatoria y para lograrlo ofreció que aplicaría el 4% del presupuesto nacional a la educación, para 1886 se establece que la misma seria regulada por el ministerio de educación y se empieza hacer una organización, sin embargo la educación no era valorada ya que se consideraba inútil ya que gran parte de los habitantes vivían del campo y las familias tendían mandar a sus hijos a trabajar, dado estas tendencias el gobernó para 1957 incrementa su ejecución en materia educativa en donde trabajaba por incluir a todos tanto a niños como a jóvenes en el sistema educativo, para 1969 el ministerio de educación crea institutos nacionales de enseñanza media diversificada, aun así se seguía viendo el aumento de factores que les impedía a los niños y jóvenes asistir a las escuelas, para 1977 se ordena la creación de más escuelas con el objetivo de seguir fomentando la inclusión para todos, para 1980 surgen cambios en la educación donde el ministerio de educación decide divide la educación superior en cuatros niveles los estudios profesionales intermedios, los estudios tecnológicos, estudios universitarios y los estudios de postgrado, teniendo cada uno una duración distinta, en todo ese trayecto del construcción de un modelo educativo más fuerte se implementaron diversos proyectos el cual buscaban adaptar este a las necesidades de la sociedad hasta que finalmente se logra construir lo que actualmente conocemos como el sistema educativo como lo es: la educación preescolar, la educación básica, la educación media y la educación superior. (Martinez, Lifeder, 2019)
Nuestro proyecto trabajando con jóvenes se enfoca en los jóvenes del barrio Año Nuevo del municipio de San Pelayo, en donde se encuentra un gran porcentaje de jóvenes sin terminar su escuela y en algunos casos sin nunca entrar a un aula de clases, ya que muchos de ellos se dedican mejor a trabajar e incluso muchas veces a estar en las calles sin nada que hacer y por lo cual no vemos un crecimiento en lo social y tampoco en lo económico por parte de estos,
11 podemos percibir, que es un problema que viene de generación en generación, que muchas veces no es por falta de escuelas, ni por falta de maestros, sino que es un tema que va más inclinado a culturas e ideas erróneas que se enseñan al pasar el tiempo, es decir, si su papá nunca estudio para poder trabajar y conseguir un poco de dinero , el hijo tampoco necesita hacerlo, y así pasan los años y la mentalidad sigue siendo la misma , un motivo que los inclina a la poca importancia al prepararse. Esto lleva consigo una serie de consecuencias como falta de empleo, empleos precarios, un lugar poco privilegiado en la sociedad, malas conductas, delincuencia, hambre y un sinfín de situaciones de miseria. El mundo va evolucionando, la economía y la sociedad también, lastimosamente las personas sin una buena educación van a estar de lado más oscuro, pasando muchas veces necesidades, no viviendo de una manera digna, por este y muchos más motivos es que la mentalidad, la disciplina, la actitud y las ganas de superarse son piezas fundamentales para crecer, y es precisamente es lo que les está faltando a los jóvenes de las edades de 15 a 20 años de esta localidad, hay porcentajes altos de inasistencia y rezago escolar, algo con lo que queremos combatir para hacer de este barrio y de sus habitantes un lugar mejor.
La estudiante María Guillermina Gutiérrez (2010), de la Universidad Libre de Colombia a través de sus tesis “Escuelas de familia”, desarrolla en la institución Educativa San Mateo en el municipio de Soacha, plantea el fortalecimiento de la comunicación asertiva entre y padres de familia y la participación de los estudiantes en la formación integral, a través de esta, se creó un espacio investigativo donde se evidenciaban insuficiencias en la formación de los padres en la comunicación asertiva con sus hijos, se ejecutaron diversos talleres y capacitaciones en donde se generaba sensibilización a los padres de familia y la importancia de involucrarse en el proceso educativo de sus hijos como resultado se logró la contribución al fortalecimiento de la comunicación en donde se genera mucha más confianza entre padre y apoyo en su ciclo
12 educativo, adquirieron más compromiso de colaborar con la educación y orientación en la formación integral de los jóvenes, por otra parte se dieron resultados positivos con los jóvenes aumentaron su motivación por continuar estudiando y mejoraron la relación con su familia como apoyo en su ciclo escolar (Gutierrez, 2010)
En el departamento de Córdoba han sido muchas intervenciones y programas que se han implementado para mejorar en materia de educación y nivel de escolaridad en niños y jóvenes, en el año 2016 se crea un proyecto educativo en colaboración de Abel Guzmán Lucharme, secretario de educación en ese año y la gobernación del departamento llamado “disminución de las brechas y permanencia en materia educativa” el cual se enfocaba en 381.620 niños, niñas y adolescentes entre 0 y 16 años del departamento de Córdoba, por otra parte también buscaba mejorar el diseño y dotación de algunas instituciones, este proyecto obtuvo resultados positivos en donde se incluyó 19 instituciones con jornada única para aumentar la permanencia de los estudiantes en sus instituciones por otra parte se lograron obtener 32mil equipos de cómputo a través del ministerio de las TIC, En este Departamento se le ha brindado educación inicial a 45.147 niños y niñas, mientras que otros 111.106 niños y niñas han sido atendidos en programas de atención integral. (Heraldo, 2016)
Por otra parte en materia de cooperación internacional el 16 de noviembre del 2019 el ministerio de educación de Colombia y el ministerio de educación y la juventud de Francia acuerdan cooperar de manera conjunta en favor a la educación y la formación de la juventud en ambas naciones, El compromiso, pactado en Cartagena entre la ministra de Educación Nacional de Colombia, María Victoria Angulo y el Ministro francés de Educación y la Juventud, Jean-Michel Blanquer, donde se contempla aprendizajes en el aula, transformación digital, fomentando competencias para la creación de contenidos y más herramientas que permitan una
13 transformación en el ambiente de aprendizaje, además este programa buscaba profundizar la implementación de la educación para el desarrollo y enfrentar el marco de Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con este programa se han logrado escuelas de privilegiadas de aprendizaje y el desarrollo de mecanismos donde se generan oportunidades para los jóvenes (Ministerio de Educacion , 2021)
Nancy Montoya y Jaime Castañeda, estudiantes de la universidad cooperativa en su tesis que lleva por nombre Identificación de las Posibles Causas de Deserción Escolar en los Jóvenes y Niños del Colegio Departamental General Santander Sede San Benito de Sibaté, donde nos hablan de la importancia de la escolaridad, los cambios que traerían en un individuo el prepararse, los cambios económicos y de crecimiento en una comunidad cuando sus habitantes se preparan y estudian, su investigación fue basada en los jóvenes de bachillerato de edad de 15 años donde al igual que en nuestro proyecto detectaron algunos factores que pueden contribuir a el abandono de sus estudios como son, deserción, abandono, bulliyng, drogadicción, aspectos socioculturales, problemas familiares o por causa del colegio, al final se evidenció un alto índice de deserción Escolar, las diferentes causas y factores que afectan las instituciones educativas corresponden al bajo rendimiento académico mostrado por los estudiantes en la consecución de los logros propuestos para algunas asignaturas, así como también se pudo determinar que al superar la edad para cada grado de escolaridad algunos estudiantes deciden abandonar las aulas al encontrar una barrera emocional y motivacional que les impide proseguir el camino de la educación, encontramos además en las muestras estadísticas que los problemas económicos, familiares, así como factores geográficos que incluyen la distancia del centro Educativo, traslado de residencia y la falta de transporte contribuyen a que se potencien las posibles causas que podrían desencadenar procesos de desvinculación escolar. (Villarraga, 2019)
14 Nuestro proyecto busca un cambio de mentalidad, crecimiento personal, producción y desarrollo económico, que de cierta forma va de la mano con la ENCI 2019-2022, que adopta la visión de desarrollo inclusivo y sostenible de la Agenda 2030, trasciende la idea de crecimiento económico y busca impactar en otras dimensiones del ser humano, para de esta manera lograr cumplir con las metas que sean equilibradas, que a la vez para muchas veces alcanzar sus metas se tienen que unir con otros actores, como es el caso del sector privado y así sumar ideas e implementar estrategias para alcanzar las metas entre las que se encuentra la atención a la educación, donde podemos encontrar puntos como gestión de la cobertura, gestión de permanencia, gestión de bienestar y nivelación escolar brindando así al crecimiento personal y educativo que tenemos como objetivos. (Roa Gordillo , 2016)
Por otra parte se coincide con el plan de desarrollo del municipio de san Pelayo en que la educación de calidad es el más grande instrumento de igual y puede abrir oportunidades a todos, no importa de dónde provengan. Considerando que una población estudiada aprovecha mucho más las oportunidades económicas, esto conlleva al aumento del bienestar de los territorios y sus habitantes. Al igual que el plan de desarrollo pensamos que la educación es uno de los mayores retos que tiene el país, y no es sólo que los habitantes accedan al sistema educativo, sino que también se preparen de la mejor manera para afrontar las condiciones de vida, para que así adquieran herramientas y desarrollen las competencias que les permitan un desempeño adecuado en los diferentes ámbitos de la sociedad, con lo cual aportarán a la disminución de los índices de pobreza actuales. (Alcaldia, 2020)
1.3 Justificación
Actualmente en Colombia se vive un escenario donde los jóvenes tienen pocas oportunidades de acceso a trabajos de calidad y más aún cuando no se cuenta con títulos educativos, se tiene
15 una gran percepción negativa en cuanto a la situación de empleos, sin un trabajo estable y pocos ingresos para subsistir las condiciones de vidas son bastante desalentadores (Cardozo, Arias , 2013)
La tasa de desempleo en jóvenes refleja un gran porcentaje en Colombia, entre enero y marzo de 2021 las personas de edad de 14 y 28 años presentaban desempleo, a medida que pasa el tiempo los gobiernos implementan diferente mecanismos para disminuir las brechas en materia de empleabilidad de calidad y generación de oportunidades para los jóvenes, pero sigue siendo un escenario desalentador ya que son pocos los que tienen accesos a estos, unos de los factores que influye aquí son la poca preparación educativa que presentan muchos jóvenes, no cuentan con educación básica y tienen poca intención de acceder a estos centros educativos para recibir certificación, esto hace que se dificulte más el acceso a un empleo de calidad (DANE , 2021)
Al tener bajos niveles de escolaridad cada vez más se le hace una dificultad a los jóvenes acceder a una oportunidad de trabajo de calidad, se hace mucho mayor la competencia y mucho más estando en tiempo de crisis, al no contar con trabajos de calidad la remuneración cada vez es más baja y la motivación por seguir superándose profesionalmente en algunos casos decae (Correa, 2014)
Esta situación refleja muchas consecuencias negativas tanto para la comunidad como para la sociedad, siendo un punto crítico en el diagnóstico de la situación en términos de superación personal de los jóvenes, a través de diversos mecanismos se han implementado estrategias de seguimiento para con los jóvenes con el objetivo de aumentar su nivel de escolaridad y tener muchas más oportunidades en trabajos de calidad
16 En el barrio año nuevo del municipio de San Pelayo actualmente gran parte de los jóvenes no se encuentran asistiendo a los centros educativos y muchos de ellos prefieren dedicarse a otras labores debido a la baja motivación que existe y la desinformación de los beneficios y oportunidades que trae consigo, por otra parte la falta de motivación y acompañamiento por parte de los padres de familia es un factor importante que impacta en todo el ciclo educativo de los jóvenes
Las condiciones de la mayoría de los jóvenes que viven en este barrio son de pobreza, la mayoría viven con ingresos que solo les alcanza para subsistir y las condiciones sociales son bastante precarias en esta comunidad, el bajo acceso a centros educativos es bastante notable en ellos, el desinterés para tener mejor nivel de escolaridad es bastante bajo y en muchos casos no han contado con el apoyo por parte de sus padres (Representante del barrio , 2021)
En este sentido consideramos que es necesario implementar el proyecto trabajando con jóvenes partiendo de la necesidad de intervenir para fortalecer el aumento de escolaridad es ellos, es decir un espacio que permita a los jóvenes adquirir herramientas necesarias para que continúen su ciclo educativo y logren culminar sus estudios de manera adecuada para así tengan muchas más oportunidades de obtener un empleo de calidad, por otra parte nos parece estratégico intervenir en los padres de familia de los jóvenes, ya que su influencia e intervención es de vital importancia para aumentar su motivación e interés por el estudio
Con este proyecto queremos disminuir las brechas en cuanto a la asistencia y pocas herramientas que impide que sigan sus estudios para que los jóvenes puedan mejorar el aumento de su nivel de escolaridad y obtener muchas más oportunidades de acceso a trabajos de calidad, donde se alinea con el plan de desarrollo del municipio en cuanto a disminución de los
17 bajos niveles educativos y el rezago escolar que se vive actualmente y con el objetivo de desarrollo sostenible en cuanto a calidad de educación donde se promueve oportunidades de aprendizaje durante su ciclo escolar y se aumentan sus competencias necesarias para acceder a un empleo de calidad. (Abadia, Bernal , 2018)
TRABAJANDO CON JOVENES
¿POR QUÉ?
Hay bajos niveles de escolaridad en los jóvenes, existe falta de apoyo de parte de los padres y tienen pocas oportunidades de acceso a un trabajo de calidad y viven en condiciones precarias
¿QUÉ?
Se necesita aumentar la asistencia a los centros educativos de los jóvenes, crear mecanismos que incluyan la participación de los padres de familia en su ciclo educativo para mejorar sus condiciones de vida y puedan obtener empleos de calidad
18 1.4 Objetivos (generales y específicos)
1.4.1 Objetivo general
Aumentar los niveles de escolaridad de los jóvenes del barrio año nuevo en el municipio de San Pelayo
1.4.2 Objetivos específicos
Aumentar la asistencia de los jóvenes beneficiarios a los centros educativos Disminuir los niveles de rezago escolar en los jóvenes beneficiarios
1.5 MML
Figura 1 Cuadro de involucrados
Cuadro de involucrados
Grupos Intereses problemas
percibidos recursos y mandatos
Jóvenes más vulnerables Ser más productivos, superación, obtener títulos educativos, prosperidad para la comunidad Hay pocas oportunidades, difícil acceso a educación, falta de comunicación
con sus padres, indecisión, Disponibilidad de tiempo, interés, Alcaldía local Responsabilidad social, ayudar a la sociedad, cubrir necesidades Jóvenes de escasos recursos, poca preparación educativa, exclusión, poco desarrollo social, desviación de recursos, no existe la infraestructura adecuada voluntarios, donaciones de equipos y herramientas, capacitaciones, gestión de visitas empresariales, alianzas
19 Personal colaborativo ( profesores) Educar, enseñar, realización personal, remuneración Poca inclusión educativa, poca capacitación de lo jóvenes, desinterés
por parte de los jóvenes disponibilidad de tiempo y conocimiento Padres de familia Realización personal y educativa
de cada uno de sus hijos, desarrollo
social de la comunidad
Pocos recursos, hay pocas escuelas de
formación
20 C aus a in di rec tas E fect os i n d ir ect os E fec to C aus a Poca motivació n por parte de los padres Bajo nivel de información por parte de los
padres
Baja comunicación
de los padres con los hijos. 1 Baja calidad de vida de los jóvenes Baja productividad personal de cada joven Baja autoestima para afrontar desarrollo personal Baja capacidad de autorrealizaci ón de los jóvenes 2 Bajos niveles de superació n personal Altos niveles de depresión en los jóvenes Poca capacidad para crear nuevos vínculos con los compañeros Bajos niveles de voluntad para salir adelante 3 Bajo nivel de ingresos Increment o de los niveles de pobreza Baja competitivi dad social Bajos niveles de prosperida d Causa 1
POCOS NIVELES DE ASISTENCIA ESCOLAR
Causa 2
POCA CAPACIDAD DE LOS JOVENES PARA CONTINUAR SUS ESTUDIOS
Causa 3
ALTOS NIVELES DE REZAGO ESCOLAR Baja implementación de capacitaciones para mejorar su asistencia escolar Poca ejecución de actividades y mecanismos que ayuden a los jóvenes Baja capacidad para evaluar las actividades implementadas en los jóvenes Pocos mecanismos de reinserción escolar Aumento de las conductas inadecuadas por parte de los
jóvenes
Poca relación adecuada con los
educadores ÁRBOL DE PROBLEMAS
BAJO NIVEL DE OPORTUNIDADES PARA OBTENER EMPLEOS DE CALIDAD
ALTOS NIVELES DE DISCRIMINACIÓN ALTOS NIVELES DE EMPLEOS PRECARIOS EN LOS JOVENES
BAJO NIVEL DE ESCOLARIDAD DE LOS JOVENES DEL BARRIO AÑO NUEVO EN EL MUNICIPIO DE SAN PELAYO Figura 2 Árbol de problemas
21 C aus a in di rec tas O b je ti v os e spe cí fi cos F in es di rec tos Fi n es i n di re ct os M edi os 3 Aument ar el nivel de ingresos Disminuir los niveles de pobreza Aumentar la competiti vidad social Aumentar los niveles de prosperida d 1 Aument ar calidad de vida de los jóvenes Aumentar la productivida d personal de cada joven Aumentar la autoestima para afrontar desarrollo personal Aumentar la capacidad de autorrealizaci ón de los jóvenes 2 Aumenta r los niveles de superació n personal Disminu ir los niveles de depresió n en los jóvenes Aumentar la capacidad para crear nuevos vínculos con los compañeros Aumentar los niveles de voluntad para salir adelante 1
AUMENTAR LOS NIVELES DE ASISTENCIA ESCOLAR
2
AUMENTAR LA CAPACIDAD DE LOS JOVENES PARA CONTINUAR SUS
ESTUDIOS
3
DISMINUIR LOS NIVELES DE REZAGO ESCOLAR EN LOS
JOVENES Aumentar la implementación de capacitaciones para mejorar su asistencia escolar Aumentar la ejecución de actividades y mecanismos que ayuden a los jóvenes Aumentar la capacidad para evaluar las actividades implementadas en los jóvenes Aumentar los mecanismos de reinserción escolar Disminuir las conductas inadecuadas por parte de los
jóvenes
Mejorar la relación adecuada con los
educadores Aumentar la motivació n por parte de los padres Aumentar el nivel de información por parte de los
padres
Aumentar la comunicación
de los padres con los hijos. ARBOL DE OBJETIVOS
AUMENTAR EL NIVEL
DEOPORTUNIDADES PARA OBTENER EMPLEOS DE CALIDAD
DISMINUIR LOS NIVELES DE DISCRIMINACION
DISMINUIR LOS NIVELES DE EMPLEOS PRECARIOS EN LOS JOVENES
AUMENTAR LOS NIVELES DE ESCOLARIDAD DE LOS JOVENES DEL BARRIO AÑO NUEVO EN EL MUNICIPIO DE SAN PELAYO Figura 3 Árbol de objetivos
22
1.5 MATRIZ DE MARCO LÓGICO
Resumen Narrativo
Indicadores Verificables Objetivamente
Medios de Verificación Supuestos
FIN: Aumentar los niveles de superación personal de los
jóvenes beneficiarios
El 80 % de los jóvenes han aumentado su superación personal
Encuestas de satisfacción y la manera de como nuestro proyecto ha impactado en su vida Los jóvenes beneficiarios continúan considerando como priorización su escolaridad
PROPOSITO: Aumentar los niveles de escolaridad de los jóvenes del barrio año nuevo en el municipio de san Pelayo
El 80% de los jóvenes presentan altos niveles de escolaridad. Plan de
desarrollo del municipio
Certificados estudiantiles suministrados por los centros educativos de los jóvenes beneficiario del proyecto con respecto a su
nivel de escolaridad, Plan de desarrollo San Pelayo
Los jóvenes continúan motivados e interesados en culminar sus estudios CUADRO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Estrategias Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3
Objetivo 1,2,3 El costo es MEDIO/ ALTO
PROBABILIDAD DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS:
MEDIO/BAJA
Requiere LARGO nivel de tiempo para
ejecutarse
Objetivo 1,3 EL costo es MEDIO/BAJO
PROBABILIDAD DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS:
MEDIO/ALTA
Requiere CORTO nivel de tiempo para
ejecutarse
Figura 4 Cuadro de alternativas
23 COMPONENTE 1:
Contribuir en el aumento de los niveles de asistencia
escolar por parte de los jóvenes El 80% de los jóvenes beneficiarios han incrementado su asistencia escolar Informes oficiales de asistencia suministrados por
centros educativos , informes plan de desarrollo
del Municipio
Que los jóvenes tengan disposición para seguir asistiendo a los centros educativos COMPONENTE 2: Contribuir a la diminución de
los niveles de rezago escolar en los jóvenes. El 80% de los jóvenes beneficiarios han disminuido su rezago escolar Certificados de estudios, nivelación escolar de los jóvenes beneficiarios Se cuentan con recursos necesarios para facilitar la ejecución de los talleres ACTIVIDAD 1.1 Planear y diseño de las capacitaciones
El 100% de la planeación y diseño de las capacitaciones se ha hecho correctamente Formato de diseño y cronograma Los conocimiento queden bien establecido los formatos ACTIVIDAD 1.2 Ejecutar las capacitaciones El 90% de los jóvenes han logrado ejecutar las capacitaciones de manera adecuada
Listado de asistencia y fotografías, registros
administrativos
Se cuenta con los espacios para desarrollar las actividades y
talleres
ACTIVIDAD 1.3 Evaluar las capacitaciones
El 80% de los jóvenes expresa interés por continuar estudiando
Encuestas realizadas a los jóvenes Que los beneficiarios sean reacios al cambio de actitud que se quiere alcanzar ACTIVIDAD 2.1: Planear y diseñar los talleres para los
padres de familia de los jóvenes
El 100% de la planeación y diseño de los talleres se ha hecho
correctamente
Cronograma de planeación y formato de diseño de los
talleres
Se cuenta con las herramientas
didácticas y dotación de materiales para los
24 ACTIVIDAD 2.2: Hacer
talleres con los padres donde se les enseñe y se les haga ver
que es de suma importancia hacerle un seguimiento a los hijos, para evitar rezago
El 95% de los padres de familia de los jóvenes beneficiarios
han asistido a los talleres
Lista de asistencia y fotos recolectadas en los talleres
Que los padres cuenten con el tiempo necesario para poder asistir
ACTIVIDAD 2.3: Evaluar los talleres
El 95% de los padres de familia han demostrado interés por
apoyar a sus hijos en su ciclo educativo
Encuestas realizadas a los jóvenes beneficiarios con relación al apoyo que les han dado sus padres
Adecuadas conductas de los
padres hacia los hijos
25
26
Fuente: Creación propia 1.6 CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
Actividades Mes
Contextualizar a los involucrados sobre el ciclo del proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Planeación de los talleres y capacitaciones
Ejecución de las capacitaciones y talleres
Evaluación de las capacitaciones y talleres Recolección de información de resultados y avances Reporte de resultados avances del
proyecto SEGUIMIENTO 1.7 CONTENIDO DIGITAL
27 1.8 PROPUESTA DE INNOVACIÓN
Sabemos que los proyectos sobre educación son muchos y que en los planes de trabajo de las gobernaciones y municipios siempre hay un punto importante para la educación dado que es de suma importancia para el desarrollo de un ente territorial, pero a pesar que ésta juegue un papel importante la mayoría de las veces vemos que todo sigue igual, solo se toca el tema muy por encima o se hacen proyectos superficiales para cumplir el plan de gobierno, pero no se llega a indagar y profundizar en el problema real y lo más importante buscar soluciones. (del Pozo, 2016)
Nuestro proyecto por otro lado busca ir más allá de lo que vemos a simple vista, buscamos conocer más de estos jóvenes y su familia, como es su diario vivir, cuales son las principales causas de su inasistencia escolar, hacer un diagnóstico de su comportamiento y con esto llevar un seguimiento personalizado a cada uno de ellos, poder encontrar las dificultades y ofrecer
soluciones más eficaces que den grandes resultados. Queremos que la comunidad sienta que estamos comprometidos por ver un cambio significativo y un barrio año nuevo mejor.
1.9 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
EDUCACION DE CALIDAD
Nuestro proyecto se relaciona directamente con el ODS 4 que plantea la “educación de calidad”, ya que a través de la implementación adecuada de este logramos incluir mucho más
28 jóvenes a la educación, que ellos puedan continuar con sus estudios mostrando altos niveles de escolaridad y con ello puedan adquirir competencias necesarias con el fin de acceder a empleos de calidad, trabajo decente y muchas oportunidades de emprendimiento
Se establecen oportunidades para los jóvenes brindándoles apoyo y su respectivo seguimiento en su ciclo educativo, se constituyen mecanismos y herramientas necesarias para trabajar en entornos seguros, mediante la inclusión a la educación de estos jóvenes beneficiarios obtienen mejores condiciones de vida y desarrollo sostenible para su comunidad (Chavarro, 2017)
1.10 ENFOQUE EN COOPERACIÓN INTERNACIONAL
Dado que nuestro proyecto se relaciona directamente con la temática de educación, nuestro objetivo está enfocado en esas organizaciones que financian este tipo de proyectos que también buscan mejorar la calidad de vida de las comunidades a través de trabajos educativos, nuestro proyecto junto con el ayuntamiento local e instituciones educativas cercanas como la Universidad de córdoba formaremos alianzas para presentar esta propuesta de manera internacional.
En los últimos años Francia y Colombia a través de sus embajadas han vendido fortaleciendo sus relaciones en materia de educación, donde este país ha financiado varias instituciones aquí en Colombia con el objetivo de garantizar la educación para todos muchos jóvenes, es por esto que nuestro proyecto se enfoca en este tipo de países que través de ONG y sus diferentes organizaciones apoyan la educación a través de diferentes mecanismos de financiación.
En este caso la ONG francesa Acting for life, seria de gran beneficio ya que es una organización que llegó a Colombia a contribuir a la disminución de la pobreza con diferentes proyectos, con lugares de escasos recursos en diferentes partes del país, como comunidades
29 indígenas del cauca y comunidades de Antioquia, busca mejorar la calidad de vida, con diferentes productos y uno de esos es la educación de integral, que es una herramienta fundamental para salir de la pobreza.
Por otra parte crearemos alianza con fundación MPFRE que busca mejorar la calidad de vida de muchas personas y el progreso social a través de distintos ámbitos de actuación, en este caso para el fomento de la educación en donde se tiene un compromiso con la sociedad y también hace parte de muchas de las ONG que tienen un amplio número de colaboradores en cuanto a instituciones públicas y privadas nacionales e internacionales que buscan apoyar proyectos de educación, para nuestro caso crearemos esta alianza en busca de un musculo financiero y de ayuda colaborativa para ver crecer nuestro proyecto de la mano con estas relaciones internacionales, fomentando la labor de la educación e inclusión de los jóvenes más vulnerables, con el aprendizaje continuo y el seguimiento personalizado para los jóvenes, de igual manera con esta alianza se continua contribuyendo positivamente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Con relación con las organizaciones con las cuales se crearan alianzas también buscaremos la oferta presentada por el programa de ayuda directa DAP la cual busca el fomento de la colaboración de proyectos de desarrollo a nivel mundial desde la embajada de Australia contribuyendo con la mejora de la calidad de vida de las comunidades locales, en donde a través de sus áreas que financian se encuentra la de los proyectos que buscan solucionar problemáticas locales y además que presenten temáticas de para el desarrollo sostenible local, Colombia con esta embajada ha venido fortaleciendo sus relaciones en donde ambos han trabajado en cooperación internacional a través de acuerdos de proyectos de desarrollo lo que vemos como un buen aliado para contribuir financieramente con la ejecución de nuestro proyecto trabajando con jóvenes
30 A la vez encontramos la ONG Alboan que busca trabajar por la construcción de una ciudadanía que promueva la justicia socio ambiental y la equidad en todos los ámbitos. Junto a otras personas y organizaciones busca poder transformar las estructuras generadoras de exclusión a nivel local y global y a la vez promover nuevas relaciones sociales y económicas, Contribuyen a que las personas se informen, se formen, se organicen y se movilicen, Trabajan en nuestro entorno para promover una ciudadanía comprometida con las personas excluidas de nuestro mundo. ALBOAN realiza y promueve estudios e investigaciones a partir de las cuales genera propuestas educativas dirigidas a las personas educadoras de lo formal y de lo no formal y campañas para la ciudadanía en general, encaminadas a construir una sociedad más solidaria y transformadora, por lo tanto esta ONG internacional que trabaja en distintos países podría ser de gran ayuda ya que va de la mano y encaminada a lo que se quiere cumplir en el proyecto.
La fundación Juventud libre, es una entidad sin ánimo de lucro, establecida en Estados Unidos y Colombia, cuyo objetivo es contribuir en la formación de niños y jóvenes de escasos recursos a través de la educación y el deporte. La educación es una herramienta básica en la sociedad, que sumada al deporte aporta a la formación de niños y jóvenes para su desempeño en la sociedad. Es por ello, que FJL cree firmemente que, la combinación de estas dos herramientas es clave para el correcto desarrollo de los menores en la sociedad.
Su objetivo no se limita exclusivamente a la educación y el deporte, si no que se complementa con el apoyo psicológico y médico. Estos elementos combinados, piensan, es el camino parar formar adecuadamente a estos jóvenes, brindándoles la posibilidad de un mejor futuro. Juventud Líder tiene como misión principal ayudar a niños y jóvenes que viven por debajo del umbral de
31 pobreza brindándoles una oportunidad a través de la educación y del deporte, por lo tanto sería una gran opción para nuestro proyecto.
CONCLUSIONES
Podemos concluir que este proyecto ayudara a contribuir a un cambio que necesita el barrio año nuevo del municipio de san Pelayo, ya que por los estudios realizados por medio de encuestas y estadísticas del plan de gobierno existen altas tazas de inasistencia escolar, observamos también que la falta de educación trae consigo algunos problemas entre ellos, pobreza, aumento del trabajo informal, salarios no dignos, pocas oportunidades de empleos estables, delincuencia y explotación infantil, por lo tanto nuestra iniciativa puede contribuir a un cambio en este sector, lograr una excelente gestión, con nuestro personal capacitado que
desarrollen un trabajo comprometido, por medio de herramientas de trabajo como charlas, capacitaciones y un seguimientos personalizado, se puede alcanzar el objetivo deseado, si bien sabemos que no todos los jóvenes cumplirán lo pensado, pero un gran porcentaje si podrá volver a las clases y no abandonarlas. (Bernal D.M.M , 2013)
Podemos observar que todo este proyecto se puede plantear, estructurar, organizar y ver si es viable gracias a la herramienta del proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación llamada matriz de marco lógico, que es pieza fundamental al momento de crear un proyecto en general pues te da las herramientas y ayudas suficientes para lograr un trabajo excelente que esté acorde con lo que se desea lograr, en nuestro caso una comunidad educada, porque la educación ayuda aporta a una mejor calidad de vida. (Pacheco, Ortegon )
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