Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Centro Universitario
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
Departamento:
DEPTO. DE CLINICAS DE SALUD MENTAL
Academia:
FUNDAMENTOS DEL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD MENTAL
Nombre de la unidad de aprendizaje:
PSIQUIATRIA
Clave de la
materia: Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos:
C0054 48 0 48 6
Tipo de curso: Nivel en que se ubica:
Programa educativo Prerrequisitos:
C = curso T�cnico medico (CENS) CARRERA EN
ENFERMERÍA MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA /
NINGUNO
Área de formación:
BASICA PARTICULAR OBLIGATORIA
Perfil docente:
Licenciado en medicina, psicología, enfermería o posgrado y experiencia mínima de 5 años en atención clínica en trastornos mentales-psiquiátricos.
Elaborado por: Evaluado y actualizado por:
Mtra. J. Adriana Cuellar Espinoza Lic. Nayely Gabriela Partida Osegueda Enf. Elizabeth Veliz Valdes
Mtra. MD. Sandra Yazmín Valdez Amaral
Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia
24/01/2008 15/07/2022
2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO
3. PRESENTACIÓN
El profesional de enfermería está formado para intervenir, decidir, determinar, y se enfrenta con un trabajo que implica cotidianamente negociar, combinar, concretizar contratos, renegociar y responzabilizar. El cuidado debe ser determinado a partir de las características de las personas cuidadas, y de la capacidad de los cuidadores para utilizar lo que aprenden con ellas (Douat, 2017).
El curso de psiquiatría Carrera de Enfermería Semiescolarizada tiene como objetivo la identificación, fundamentación y desarrollo de competencias integradas para brindar atención de calidad y con calidez al paciente con algún trastorno mental. Otorga al estudiante las herramientas metodológicas y estrategias de innovación para planificar, organizar, ejecutar y evaluar actividades de enfermería en la atención del individuo, familia y comunidad.
Este curso está relacionado previamente con la unidad de aprendizaje de introducción a la psicología y posteriormente con enfermería y práctica en psiquiatría.
4. UNIDAD DE COMPETENCIA
Genera e integra los conocimientos sobre la estructura y función del ser humano y su entorno en situaciones de salud-enfermedad en sus aspectos biológico, psicológico, histórico, sociales y culturales con el propósito de desarrollar habilidades que le permita aportar al cuidado de los pacientes con algún trastorno mental y a sus familias, intervenciones de calidad, resultados seguros y mejorados con oportunidades para el fomento de la salud mental, la enseñanza, el mantenimiento terapéutico, la integración con todo el espectro de intervenciones, y la colaboración interdisciplinaria con otros proveedores de atención de salud.
5. SABERES Prácticos
1. Contrasta los principales modelos explicativos del proceso salud- enfermedad mental.
2. Analiza la historia natural de los trastornos mentales-psiquiátricos de mayor impacto en la población mexicana.
Teóricos
1. Integra la nosología de los trastornos mentales-psiquiátricos de acuerdo al DSM5
2. Conoce Norma Oficial Mexicana NOM-025-SSA2-2014, para la
prestación de servicios de salud en unidades de atención integral hospitalaria médico-psiquiátrica.
Formativos
1. Conoce y respeta la dignidad de la persona.
2. Desarrolla actitudes de trabajo colaborativo, crítico, respetuoso, ético y de compromiso y responsabilidad social.
3. Demuestra actitud ética respecto a las opiniones que los compañeros aporten para fomentar el respeto a la diversidad de ideas.
4. Promueve el trabajo en equipos multidisciplinarios.
6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)
I. INTRODUCCIÓN A LA PSIQUIATRÍA
1. Enfermedad mental a través de la historia.
II. NOSOLOGÍA PSIQUIÁTRICA
1. Historia natural de la enfermedad mental.
2. Teorías etiopatogénicas: biológicas, psicológicas y sociales a) Generalidades de la bioquímica cerebral.
b) Modelo psicodinámico, cognitivo, conductual y social.
III. SEMIOLOGÍA PSIQUIÁTRICA
1. Funciones mentales (básicas y superiores)
IV. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS MENTALES
1. DSM 5, CIE 10, NOM-025-SSA2-2014 (Para la prestación de servicios de salud en unidades de atención integral hospitalaria médico-psiquiátrica)
V. ABORDAJE Y TRATAMIENTO EN PSICOPATOLOGÍAS/TRASTORNOS
MENTALES.
1. Psicoterapia.
2. Psicofarmacología.
3. Terapia Electroconvulsiva (TEC).
7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI
Estrategias de aprendizaje que se utilizarán para recabar conocimientos previos.
1. Lluvia de ideas.
2. Preguntas-guía.
3. SQA.
Estrategias que promueven la comprensión de información.
1. Cuadro sinóptico.
2. Cuadro comparativo.
3. Mapas cognitivos (mapa conceptual, mapa mental, mapa semántico, etc.).
4. Debate.
5. Foro.
Estrategias para contribuir al desarrollo de competencias.
1. Estudio de caso.
2. Aprendizaje basado en problemas.
3. Aprendizaje basado en TIC.
4. Aprendizaje cooperativo.
5. Diagrama de UVE.
8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI
8. 1. Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación 1. Análisis de:
- Película.
- Libro.
- Caso.
- Contenido temático.
1. Lista de cotejo para análisis (película, libro, caso o contenido temático).
- Datos de identificación del alumno.
- Limpieza.
- Entrega puntual.
- Gramática y ortografía correcta.
- Al menos tres
referencias científicas (libros o artículos) citados con estilo APA, 7ma edición.
Unidades/instituciones de salud en general o con énfasis en salud mental, escuelas, comunidades y redes sociales.
2. Portafolio 2. Lista de cotejo para
portafolio.
- Al menos el 80% de las actividades totales selladas y/o firmadas, subidas en la
Unidades/instituciones de salud en general o con énfasis en salud mental, escuelas, comunidades y redes sociales.
plataforma Moodle en la carpeta correspondiente.
- Gramática y ortografía correcta.
- Entrega puntual.
- Orden cronológico.
- Datos de identificación del alumno.
- Limpieza.
9. CALIFICACIÓN
CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES
Portafolio: Evidencias de lectura; Video análisis; Informe y/o conclusiones sobre las actividades en clase; Investigación documental. Durante y al final del curso. 40%
Producto final para prevención de enfermedad mental o promoción de salud mental (elegir uno):
Cuento; Material didáctico; Implementación de un taller; Material de difusión. Al final del curso.
40%.
ACTITUDES
Registro y observación de: Participación activa; Trabajo en equipo. Dichas actitudes se caracterizarán por fomentar y fortalecer el pensamiento crítico y ético, respeto, tolerancia, colaboración, empatía, innovación. Durante el curso. 20%.
10. ACREDITACIÓN
El resultado de las evaluaciones ser� expresado en escala de 0 a 100, en n�meros enteros, considerando como m�nima aprobatoria la calificaci�n de 60.
Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado de la evaluaci�n en el periodo ordinario, deber� estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y tener un m�nimo de asistencia del 80% a clases y actividades.
El m�ximo de faltas de asistencia que se pueden justificar a un alumno (por enfermedad; por el cumplimiento de una comisi�n conferida por autoridad universitaria o por causa de fuerza mayor justificada) no exceder� del 20% del total de horas establecidas en el programa.
Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificaci�n en el periodo extraordinario, debe estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente; haber pagado el arancel y presentar el comprobante correspondiente y tener un m�nimo de asistencia del 65% a clases y actividades.
11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
-Morrison, J., Enriquez Cotera, G., & Mendoza Velazquez, J. (2015). DSM-5. Mexico D.F.: El Manual Moderno.
-Blanch Andreu, J., Bulbena Vilarrasa, A., & Vallejo Ruiloba, J. (2015). Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. Amsterdam: Elsevier Masson.
-Sadock, B., Sadock, V., & Navascues Benlloch, I. (2008). Kaplan & Sadock manual de bolsillo de psiquiatría clínica. Barcelona: Wolters Kluwer.
-Granados G. y Sánchez M. Enfermería en salud mental. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces, 2011.
- Plan de acción integral sobre salud mental 2013-2030 [Comprehensive mental health action plan 2013-2030]. Ginebra: Organización Mundial de la Salud; 2022. Licencia: CC BY-NC-SA 3.0 IGO
- Organización mundial de la salud. Mental Health and Substance Use. (2022). Informe mundial sobre salud mental: transformar la salud mental para todos. Panorama general [World mental health report: transforming mental health for all. Executive summary]. Organización Mundial de la Salud 2022. https://www.who.int/es/publications/i/item/9789240050860
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-Otero, ÁNGEL. y Saavedra, JAVIER E. (2012). Guía Latinoamericana de Diagnóstico Psiquiátrico.
Recuperado el NaN de de NaN de http://www.apalweb.org/docs/gladpvr2012.pdf
-Morrison, J., Cisneros Herrera, J., & Viveros Fuentes, S. La entrevista psicológica.
- Nanda International (2018). Diagnósticos enfermeros, definiciones y clasificación 2018-2020.
Elsevier.
