UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
Centro de Integración Cultural en el distrito de San Juan De Lurigancho
Bach. Arq. Cárdenas Quinto, Jacquelina Bach. Arq. Castro Nureña, Fernando
Dr. Arq. Pablo Cobeñas Nizama Director de tesis
ii
Dedicatoria
Este y cada uno de mis logros se lo dedico a Miguel Cárdenas, mi hermano y a Doris Quinto, mi tía. Gracias por apoyarme en cada una de mis decisiones y aconsejarme con el corazón.
Jacquelina
iv
Resumen
El presente proyecto es un centro cultural en el distrito de San Juan de Lurigancho que tiene como objetivo integrar las diversas costumbres y tradiciones de la población.
Al ser el distrito más poblado de Lima, se ha efectuado realizar un análisis de los problemas,
las limitaciones, evaluando de esta forma la información a través del análisis crítico para procesarlo y
llegar a una propuesta arquitectónica que responda a las necesidades del distrito.
The present project is a center of cultural integration Lurigancho that aims to integrate the diverse customs and
in the district of San Juan de traditions of the population.
As Lima's most populous district, an analysis of the problems and limitations has been carried out,
evaluating the information through critical analysis to process it and arriving at an architectural
proposal that responds to the needs of the district.
vi
Contenido
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO ... 1
Capítulo 1 ... 14
1 Generalidades ... 14
Objetivos ... 19
Objetivo General ... 19
Objetivos específicos ... 19
Alcance y limitaciones ... 20
Alcance ... 20
Limitaciones ... 20
Capítulo 2 ... 26
2 Marco Teórico ... 26
Centros Culturales a nivel internacional ... 26
Centro Culturales a nivel nacional ... 32
Base Teórica ... 37
3.1 Análisis del distrito de San Juan de Lurigancho ... 45
Evolución Urbana ... 45
Característica del distrito de San Juan de Lurigancho ... 48
Aspectos Geográficos ... 48
Aspectos Climáticos ... 49
Aspectos Demográficos ... 51
Aspecto Urbano... 56
3.2.5 Morfología Urbana ... 57
Equipamiento General ... 62
4.1.4 Por Nivel Socioeconómico... 83
4.1.4 Gasto e Ingreso Promedio Mensual (Por Familia) ... 84
4.1.6 Uso de internet ... 85
4.1.7 Encuestas... 86
Capítulo 5 ... 89
Planteamiento del Proyecto ... 89
5.1.4 Accesibilidad ... 97
5.1.5 Listado de componentes ... 99
5.1.1 Cuadro de Áreas ... 101
Capítulo 6 ... 115
Desarrollo del Proyecto ... 115
Viabilidad Del Proyecto ... 132
Conclusiones ... 134
Lista de referencias ... 135
Anexos ... 136
Anexos 1. Evolución Urbana - 1982 ... 136
Anexos 2. Evolución Urbana-1987 y 1989 ... 137
Lista de Figuras viii
Figura 1. www.http://gastv.mx/medellin ... 12
Figura 2. www. gastv.mx/medellin... 14
Figura 3. www.nicosaieh.cl. ... 16
Figura 4. Parques de Lima ... 18
Figura 5. Centro Cultural Peruano Japonés ... 20
Figura 6. www.centroculturalpucp.com ... 21
Figura 7. Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento. ... 32
Figura 8. Wikipwedia ... 33
Figura 9. Elaboración propia con datos de SENAHMI. Los datos son un resumen de los datos climáticos del año 2013. ... 35
Figura 10. Plano de Zonificación de Lima Metropolitana –San Juan de Lurigancho. ... 40
Figura 11. . Infraestructura vial de San Juan de Lurigancho. ... 42
Figura 12. Vista panorámica de la Línea 1 de Metro de Lima. ... 45
Figura 13. Centro Cultural Ruricancho. ... 46
Figura 14. CREA – Sede de San Juan de Lurigancho ... 47
Figura 15. Palacio de la Juventud. ... 49
Figura 16. Teatro Municipal de San Juan de Lurigancho ... 50
Figura 17. Instituto Tecnológico Manuel Seoane Corrales. ... 51
Figura 18. Universidad Cesar Vallejo. ... 52
Figura 19. Academia Pitágoras ... 53
Figura 20. www.britanico.edu.pe ... 54
Figura 21. www.masedi.com.pe ... 55
Figura 22. Escuela de Ingeniería Agroindustrial ... 56
Figura 23. Universidad María Auxiliadora ... 57
Figura 24. Universidad Santo Domingo de Gúzman ... 58
Figura 25. www.sjlnegocios.com ... 59
Figura 26. Equipamiento general en educación en el distrito de San Juan de Lurigancho. ... 60
Figura 27. Parque Huiracocha ... 61
Figura 28. Elaboración del autor. ... 75
Figura 29. El lote se ubica hacia el lado izquierdo de la imagen, limita por el lado derecho con la Av. Canto Grande. ... 76
Figura 30. Imagen propia ... 76
Figura 31. La imagen muestra la Av. El Parque, de doble carril con una sola dirección, conecta la Av. Próceres de la Independencia con la Av. Canto Grande. A la derecha el lote del proyecto, a la izquierda viviendas unifamiliares ... 77
Figura 32. Imagen propia ... 77
Figura 33. Esta imagen muestra, hacia la derecha el lote en cuestión y hacia la izquierda la Capilla “Sagrado Corazón de Jesús” ... 78
Figura 34. Imagen Propia. ... 78
Figura 35 Al lado derecho de la imagen se observan inmuebles con diferentes uso; vivienda, vivienda - taller, comercio e industria menor. ... 79
Figura 36. Imagen Propia. ... 79
Figura 37. Accesibilidad para el Centro Cultural ... 81
Figura 39. Arte para proyectar – P.281 ... 85
Figura 40. Arte para proyectar – P.282 ... 86
Figura 41. Arte para proyectar – P.282 ... ¡Error! Marcador no definido. Figura 42. Arte para proyectar – P.416 ... 88
Figura 43. Arte para proyectar – P.397 ... 889
Figura 45. Orientación del sol durante el verano... 94
Figura 46. Ministerio de Vivienda: estrategias para edificaciones bioclimáticas - zona 1 ... 95
Figura 47. Diseño de ambientes para talleres. ... 95
Figura 48. Composición de las tablas y baldosas 4Akustik ... 96
Figura 49. Continuación de la trama urbana rematando en plazas ... 97
Figura 50.Perpectiva del Centro de Integración Cultural ... 99
Figura 51. Perspectiva desde plaza que conecta los talleres con la biblioteca. ... 100
Figura 52. Perspectiva aérea del Centro de Integración Cultural ... 100
Figura 53. Perspectiva que muestra como se articula el proyecto. ... 101
Figura 54. Rampas, desniveles y senderos. ... 101
x Lista de tablas
Tabla 1. Datos obtenidos del Plan Regional de Desarrollo Concentrado de Lima (2012-2025 y del artículo realizado por el INEI “Una Mirada a Lima Metropolitana” publicado el 14 de
setiembre del 2014. ... 36
Tabla 2. Elaboración Propia con datos obtenidos mediante el Instituto Nacional de Estadística e informática INEI.. ... 65
Tabla 3. Elaboración Propia con datos obtenidos mediante el INEI. ... 67
Tabla 4. Nivel Socioeconómico. ... 68
Tabla 5. Gastos e ingresos mensuales ... 69
Tabla 6. Uso de datos según el nivel socioeconómico ... 69
Lista de Gráficos
Gráfico 1- Datos obtenidos del Plan Regional de Desarrollo Concentrado de Lima (2012- 2025),el cual muestra que al 2007 el distrito de SJL es el distrito con mayor concentración
de inmigrantes en la ciudad de Lima. ... 37
Gráfico 2. Crecimiento poblacional correspondiente a los años 2013, 2014 y 2015 del distrito de San Juan de Lurigancho... 66
Gráfico 3 ... 71
Gráfico 4. ... 71
xii Introducción
El Perú es un país que a lo largo de los años ha conseguido albergar una gran riqueza cultural y variada que comprende todas aquellas expresiones como la historia, la literatura, la educación, el arte, las ciencias, la cultura, entre otros.
A través de sus costumbres y tradiciones, provenientes tanto de la costa, sierra y selva se ha ido formando la identidad del país hasta ser lo que es hoy: Un país multicultural.
Por ello, la importancia de su protección, conservación y transmisión a las generaciones
futuras sobre todo en la ciudad de Lima, donde concentra la mayor parte de migrantes provincianos
encabezada por el distrito de San Juan de Lurigancho, el cual alberga a un 10.7%.1 Partiendo de la inquietud de cómo beneficiar, integrar y mejorar nuestra sociedad se busca integrar a sus habitantes mediante un espacio que permita el intercambio cultural.
San Juan de Lurigancho siendo el distrito más poblado de Lima es necesario poner de manifiesto la necesidad de diseñar un Centro de Integración Cultural a fin de que la población satisfaga la demanda cultural e integrando a una sociedad pluricultural.
El proyecto se encuentra basado en el Parque Biblioteca España que forma parte del exitoso
plan realizado en la ciudad de Medellín en Colombia con la creación del Parque Biblioteca, siendo
este un espacio urbanístico diseñado para la transformación de una zona urbana que contempla intervención desde tres ejes fundamentales: educativo, cultural y social.
De igual manera, se continuará con lo planteado por los Servicios de Parques de Lima (SERPAR), de otorgar espacios para promover actividades culturales en los parques zonales y fomentar la inclusión social de nuestra ciudad.
1 estudio conserva, generando de esta forma un movimiento cultural que beneficie tanto a pobladores como al distrito y con el objetivo de mejorar sus capacidades artísticas e intelectuales empezando por los más jóvenes hasta los más adultos.
2
Lurigancho, tomando como punto de partida un distrito demográficamente extenso y
teniendo como referencia para que otros distritos del país lo consideren como propuesta para
tratar de impulsar la cultura en cada una de las zonas del Perú y así contrarrestar los diferentes provincias del Perú, quienes tienen costumbres, tradiciones y vivencias muy arraigadas de las regiones que provienen y es de mucha utilidad para que puedan intercambiar con los demás pobladores a fin de integrarse a la sociedad y fortalecer las relaciones entre las comunidades.
Planteamiento del problema
cuentan con bajo poder económico, la realidad se ve reflejada porque no se ha realizado
ninguna inversión hasta el momento para atenuar esa necesidad.
Al mismo tiempo se busca ser motivo de ayuda para mejorar la educación en la población, tras conocerse las últimas pruebas realizadas por el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) que datan del año 2012, donde el Perú se encuentra ubicado en el último lugar (puesto 66°) del ranking mundial en comprensión lectora, ciencias y matemáticas, no tan distante de la preocupante posición en la que se ubicó en el año 2009 (puesto 63°), una situación que definitivamente evidencia hacia donde está orientada la educación en el país desde hace décadas y que hasta la actualidad existe poca evidencia de estar haciendo algo por cambiar este panorama, y esto es debido principalmente por la indiferencia del gobierno a implementar políticas educativas que fomenten una educación de mejor calidad.
4
estudios para poder ayudar en la economía del hogar y como consecuencia de ello genera
un porcentaje de abandono escolar en educación primaria del 18% 2
El acceso a la educación en el distrito es limitado a comparación de otros distritos de la capital, es por ello que la realización del Centro Cultural en el distrito de San Juan de Lurigancho es necesario para que los jóvenes puedan explotar al máximo sus habilidades y mejoren no sólo en el ámbito cultural sino en el educativo. Principalmente a eso nos enfocamos por lo que sería importante contar con el apoyo de la inversión de empresas del sector privado o mediante algún Organismo No Gubernamental (ONG).
La falta de apoyo por parte de las autoridades para desarrollar espacios recreativos en los distritos más humildes es uno de los principales estímulos para la realización de esta investigación que tiene como objetivo difundir y promover la cultura, la educación, la recreación, el esparcimiento y la formación artística.
Objetivos
Objetivo General
Elaborar un proyecto arquitectónico de un Centro Cultural en el distrito de San Juan de Lurigancho que integre la diversidad cultural y promueva el intercambio cultural entre sus pobladores.
Objetivos específicos
Analizar el contexto urbano arquitectónico donde se va desarrollar el proyecto del Centro Cultural para identificar las variables que tengan relación con el proyecto.
Determinar las necesidades de a la población del distrito para que sirva como pautas a tomar en cuenta para el diseño del Centro Cultural.
6
Alcance y limitaciones
Alcance
La investigación se ha definido en base a los indicadores que determinan el perfil y
necesidades del usuario, y mediante estos se ha desarrollado el proyecto del Centro Cultural
en el distrito de San Juan de Lurigancho. Asimismo, el proyecto se ha desarrollado
considerando las normativas vigentes, respetando y sobrevaluando el entorno inmediato.
Limitaciones
La base de datos encontrada en la Municipalidad del distrito de San Juan de Lurigancho es limitada, no existe cartografías del sector en el que se ubica el lote del proyecto. En cuanto a la información estadística que facilite el análisis del distrito es escasa, por lo que se ha requerido mayor investigación en campo.
El proyecto se plantea en un lote con zonificación ZRP, Parque Zonal N° 14-A, según la Ordenanza N°1015 – MML, estas zonas se declaran intangibles y reservadas exclusivamente para el uso recreacional para el cual fueron creadas.
En la actualidad se encuentra totalmente descuidado y es utilizado para eventos
protegido por los pobladores de la zona, con la finalidad de impedir que foráneos lo
invadan.3
Metodología de trabajo
Con la intención de comprender a detalle el proyecto se ha divido en cinco etapas, siendo las siguientes:
Etapa 1: Generalidades
Consiste en la definición del problema, en el entendimiento del tema y en el interés que se tiene por este, en la priorización de los objetivos y alcances a los cuales se quiere llegar y profundizar tomando en cuenta también las limitaciones que se presentan a lo largo de la investigación. Asimismo durante esta etapa se ha recopilado información acerca del distrito y sus necesidades extraídas de libros, revistas, reportajes, documentos especializados, instituciones estadísticos, etc.
3
8 Etapa 2: Marco Teórico
Se ha evaluado la información a través de un análisis crítico para procesarlo con el fin de llegar a una propuesta arquitectónica que responda a las necesidades del distrito, para ello se ha considerado referentes nacionales e internacionales basándose en teorías y conceptos arquitectónicos.
Etapa 3: Análisis
En esta tercera etapa se ha analizado el perfil del usuario, evaluando el nivel cognoscitivo y adquisitivo de los pobladores del distrito para definir las características de la propuesta arquitectónica. Por otra parte se ha evaluado la edilicia del distrito y de ese modo proponer un objeto arquitectónico que se integre a lo ya existente.
Etapa 4: Diagnostico y conclusiones
Etapa 5: Programación
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Capítulo 2
2 Marco Teórico
Antecedentes
Analizando una serie de proyectos que promueven actividades culturales en el extranjero y a nivel nacional, se ha elegido seis que sirvan como referentes para el Centro de Integración Cultural de San Juan de Lurigancho.
Centros Culturales a nivel internacional
2.1.1.1Biblioteca España (2007)
UBICACIÓN
Se ubica en el barrio Santo Domingo Sabio en Medellín, de origen informal en los años 30 y 40. Esta zona es el resumen de toda la violencia existente en la ciudad para la memoria de los habitantes.
DISEÑADOR
Arquitecto Giancarlo Mazzanti
RESPONSABLE
Pertenece a un conjunto de intervenciones planificadas a nivel urbano, realizadas por el Municipio de Medellín – Colombia.
CONCEPTO:
La Biblioteca España fue proyectada para ser una construcción transformadora que brinde un concepto de espacio público nuevo, que rompa con el pensamiento de que las edificaciones bonitas y lujosas son solo para gente adinerada, que la gente humilde no valora ni reconoce un buen diseño. La Biblioteca España forma parte de un plan integral de Acupuntura Urbana en la ciudad de Medellín.
LOGRO:
14
barrio. Asimismo, las actividades culturales que se realizan en su interior favorecen la
integración social. Finalmente se ha logrado transformar la zona a un lugar muy visitado por
público local y foráneo.
Parque Biblioteca León de Grieff (2007)
Figura 2. www. gastv.mx/medellin
UBICACIÓN:
DISEÑADOR:
Arquitecto Giancarlo Mazzanti
RESPONSABLE:
Pertenece a un conjunto de intervenciones planificadas, a lo igual que la Biblioteca España, realizadas por el Municipio de Medellín – Colombia.
CONCEPTO:
Se buscó establecer un objeto arquitectónico que permita la mayor cantidad de conectividades urbanas posibles y el desarrollo de espacios públicos, para esto se utilizaron las cubiertas del edificio como espacio público y potencian los lugares de encuentro y miradores hacia la ciudad
LOGRO:
16 Centro Cultural Gabriela Mistral (2008)
Figura 3. www.nicosaieh.cl.
UBICACIÓN:
Se ubica en la Av. Libertador Bernardo O'Higgins, Barrio Lastarría, Santiago de Chile, formando un eje cultural en la zona por su cercanía a la Universidad de Católica de Chile y a la Biblioteca Nacional.
DISEÑADOR:
Arquitecto Cristián Fernández Arquitectos, Lateral arquitectura & diseño.
RESPONSABLE:
25 comunas del país, avanzando así en su meta final de dotar a todas las comunas de más de
50 mil habitantes con, a lo menos, un establecimiento de calidad.
CONCEPTO:
El concepto del diseño parte de la transparencia, se logra mediante la apertura hacia la ciudad y sus relaciones urbanas a través de una gran cubierta con volúmenes sueltos bajo ella, la creación de nuevos espacios públicos, que invitan al transeúnte ser participe en las actividades realizadas en las mismas.
LOGRO:
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Centro Culturales a nivel nacional
2.1.2.1 Crealima
Figura 4. Parques de Lima
UBICACIÓN:
Se ubica en la Av. Próceres de la Independencia en el distrito de San Juan de Lurigancho frente a la estación del Metro – Línea 1, una zona altamente concurrida y de fácil acceso.
DISEÑADOR:
Por el equipo de Servicios de Parques de Lima (SERPAR) liderado por los arquitectos Ronald Moreyra y Vanessa Torres.
RESPONSABLE:
El Servicios de Parques de Lima (SERPAR) cuenta con 44 años al cuidado de los
el programa CREALIMA, acrónimo de “Centro Cultural de recreación y Educación
Ambiental”. Dicho programa consiste en insertar en los parques zonales un objeto
arquitectónico que promueva y difunda cultura a través de diversas actividades artísticas.
CONCEPTO:
Considerando la amplia diversidad cultural existente en la ciudad, CREA plantea utilizar los espacios públicos como medio generador de cultura. Para lograr alcanzar a un mayor número de personas, eligieron intervenir los parques zonales por su gran afluencia. El primero de ellos se construyó en San Juan de Lurigancho y fue extendido hacia los otros parques de la capital, debido a la gran aceptación de la población, que exigía contar con servicios de calidad y fácil acceso, que promovieran cultura y sano entretenimiento.
LOGRO:
20 2.1.2.2 Centro Cultural Peruano Japonés
Figura 5. Centro Cultural Peruano Japonés
UBICACIÓN:
Se ubica en la Av. Gregorio Escobedo 803, Residencial San Felipe, Jesús María.
DISEÑADOR:
Miembros de la Asociación Peruana Japonesa.
RESPONSABLE:
CONCEPTO:
Se trata de un objeto arquitectónico cerrado, en el cual todas las actividades artísticas culturales se dan en el interior del recinto.
LOGRO:
Con los 45 años al servicio a la comunidad el Centro Cultural Peruano Japonés ha logrado crecer; promoviendo la diversidad cultural del país y brinda múltiples servicios, entre ellos salud, educación y entretenimiento.
2.1.2.3 Centro Cultural de la Pontificia Universidad Católica del Perú
22
UBICACIÓN:
El Centro Cultural de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) se encuentra ubicada en la Av. Camino Real 1075, San Isidro.
DISEÑADOR:
Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP)
RESPONSABLE:
Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP)
CONCEPTO:
A lo igual que el Centro Cultural Peruano Japonés, es un objeto arquitectónico cerrado y vertical, en su interior se realizan todas las actividades artísticas culturales, no se involucran o relacionan con la ciudad.
LOGRO:
Base Teórica
2.2.1 Aculturación
El distrito de San Juan de Lurigancho es uno de los distritos limeños que ha albergado a los inmigrantes provenientes de distintos provincias del país, como resultado se tiene la actual diversidad cultural del distrito. La diversidad cultural de existente podría ser un elemento positivo para el desarrollo del distrito, sin embargo la ignorancia hace que este sea el principal motivo de segregación social en el distrito.
24 “Acculturation is a process of cultural and psychological changes that involve varius
forms of mutual accommodation, leading to some longer –term psychological and
socialcultural adaptations between both groups.” (Berry, 2005, p.3).4
Asimismo, Berry considera la aculturación como un proceso dinámico que se extiende en el tiempo y cuya duración puede depender de múltiples factores: individuales, grupales o colectivos. Este proceso puede a su vez desarrollarse de forma diferente a nivel individual o a nivel grupal. En los procesos de aculturación, John W. Berry contempla las siguientes dos premisas:
Conservación de la identidad cultural del grupo minoritario.
Contacto del grupo minoritario con la cultura mayoritaria.
Según John W. Berry, tengan o no lugar estas dos variables resultarán cuatro tipos diferentes de estrategias de aculturación:
- Integración: si el grupo minoritario conserva su identidad cultural y al mismo tiempo mantiene contacto con la cultura mayoritaria,
- Separación: si el grupo minoritario conserva su identidad cultural, pero no mantiene contacto con la cultura mayoritaria.
4 International Journal of Intercultural Relations, Psychology Department of Queen´s University,
- Asimilación: si el grupo minoritario no conserva su identidad cultural, pero si mantiene contacto con la cultura mayoritaria.
- Marginación: si el grupo minoritario no conserva su identidad cultural y tampoco mantiene contacto con la cultura mayoritaria.
La estrategia de integración es la forma que proporciona un mayor bienestar psíquico y
social a la persona perteneciente a un grupo minoritario. Se diría, que el equilibrio entre la
conservación de la identidad cultural de origen y el contacto con la nueva cultura
proporcionan a la persona perteneciente a un grupo minoritario el sentimiento de tener una
identidad propia y, al mismo tiempo, le proporcionan la posibilidad de enriquecer ésta con
elementos tomados de las nuevas culturas con las que se relacionara en esta nueva sociedad.
Arquitectura Sostenible
La arquitectura sostenible se basa en el concepto de desarrollo sostenible, el cual es un patrón de uso de los recursos, que tiene como objetivo satisfacer las necesidades humanas, conservando el medio ambiente para que estas necesidades puedan ser satisfechas, ahora y en las futuras generaciones. El concepto de desarrollo sostenible fue dado en 1987 en el Informe de la Comisión de Bruntland como “desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de las
5 Fuente:
Así mismo, la Asociación española para la calidad define la arquitectura sostenible como “Aquella que tiene en cuenta el impacto que va a tener el edificio durante
todo su Ciclo de Vida, desde su construcción, pasando por su uso y su derribo final.”6
Es decir desde la concepción de un proyecto el diseño arquitectónico debe ambientes, ahorrando costos de mantenimiento.
Cultura Viva
Cultura viva nace como objetivo durante la gestión de Susana Villarán, alcaldesa
de Lima Metropolitana en el periodo 2011-2014, consiste en generar actividades y
proporcionar infraestructura para realizar actividades culturales. Durante este periodo se
consideró la cultura como un factor clave para el desarrollo de la población. Para ello, se
invirtió 50 millones de soles, multiplicando en cuatro el presupuesto asignado para la
27
realización de actividades culturales. Se crearon programas como “La noche de los
museos”, “Vamos a las huacas”, “Arte callejero”, entre otros. 7
El resultado fue significativo, por ejemplo en la primera edición del programa “La
noche de los museos”, realizada en mayo del 2011, asistieron 3000 personas a diversos
museos de la ciudad y en la séptima edición de éste programa, realizada en mayo del 2014
asistieron 39000 personas solo en un día; mientras que durante todo el año 2010 asistieron
un total de 501,631. 8
Si se continúan promoviendo actividades culturales el dinamismo de la ciudad se nutrirá de las distintas culturas existentes. Esto conlleva a reconocer y valorar la diversidad cultural, enriqueciendo la sociedad y potenciando su desarrollo. La diversidad cultural existente en la ciudad debería ser canalizada y aprovechada para reforzar la identidad ciudadana.
“La representación de todas las culturas en una ciudad como Lima es sumamente
compleja. La presencia cada vez más evidente de la contribución económica de las industrias
culturales, la descentralización urbana de las necesidades culturales, la libre
7Fuente: memoria 2011-2014 / gerencia de cultura /
http://www.limacultura.pe/descargas/memorias-gerencia-de-cultura.html
expresión y el estímulo, así como la participación de los ciudadanos se torna crucial en este
nuevo milenio y en esta cada vez más vertiginosa sociedad peruana.”9
Base Conceptual
Centro Cultural
Un Centro Cultural es un espacio que permite participar de actividades culturales teniendo como objetivo promover la cultura, la identidad y las costumbres entre los habitantes de una comunidad.
Para acercarnos a su definición, se puede describir que un Centro Cultural “debe ser una plataforma para la formación, creación y difusión del quehacer artístico y cultural de la localidad” 10
Los Centros Culturales se diferencian según “su modelo de gestión y la naturaleza de su origen organizacional. Existen centros culturales universitarios como parte de la extensión de servicios a la comunidad, centros culturales de los diferentes países con los
9Lima cómo vamos 2010 Pag.20
10
29
cuales mantenemos relaciones de cooperación, centros culturales de gremios y sindicatos,
centros culturales de asociaciones, de fundaciones, etc.” 11
En términos generales, es un espacio cultural que debe ser entendido, como un lugar donde las personas pueden acceder y participar de las artes y bienes culturales en calidad de públicos y/o creadores.
Identidad Cultural
Es un conjunto de valores, orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante.
Integración social
Es un proceso dinámico, en el cual intervienen diversos factores que permite a las personas de un determinado lugar participar reunirse bajo un mismo objetivo.
Capítulo 3
3.1 Análisis del distrito de San Juan de Lurigancho
Evolución Urbana
San Juan de Lurigancho es uno de los 43 distritos de la provincia de Lima. El 24 de junio de 1571, se fundó el pueblo “San Juan Bautista de Lurigancho”. Posteriormente en el año 1967, durante el primer gobierno de Fernando Belaunde, se crea el distrito de San Juan de Lurigancho. Hoy, con más de un millón de habitantes, es el distrito más poblado del Perú y de América del Sur. La población de San Juan de Lurigancho se incrementa significativamente debido a las migraciones que se iniciaron en la década de 1950. Desde entonces, la ciudad cambió radicalmente debido a las miles de familias que dejaron sus tierras y sus provincias para venir a la capital en busca de mejores horizontes económicos y culturales.
31
33
Característica del distrito de San Juan de Lurigancho
Aspectos Geográficos
3.2.1.1 Superficie
El distrito comprende una superficie de 131.25 Km2, constituyendo el 4.91% del territorio de la Provincia de Lima y el 0.38% del Departamento de Lima, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática.
Distrito de San Juan de Lurigancho
3.2.1.2 Límites
El distrito limita por el Norte con el distrito de San Antonio (provincia de Huarochirí), por el Este continua limitando con el distrito mencionado y el distrito de Lurigancho - Chosica, por el Sur con los distritos de El Agustino y Cercado de Lima (teniendo como línea divisoria al río Rímac), por el Oeste con los distritos de Rímac, Independencia, Comas y Carabayllo.12
Aspectos Climáticos
Para la evaluación y el análisis climático en el área del proyecto se tomará la información adquirida del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú (Senamhi) de la estación de Ñaña, debido a la ausencia de información en el distrito y por su similitud climática.
3.2.2.1 Temperatura
El clima en el distrito de San Juan de Lurigancho, a lo igual que Lima en general, es considerado desértico costero, según el mapa climatológico del Ministerio de vivienda la cual comprende la Costa peruana entre la zona litoral y los 2000 m.s.n.m13.
13
La temperatura mínima el año 2013 fue de 8.99°C y la máxima de 26.16°C, según el resumen mostrado en la figura 9.
Figura 9. Elaboración propia con datos de SENAHMI. Los datos son un resumen de los datos climáticos del año 2013.
Aspectos Demográficos
3.2.3.1Población
El distrito de San Juan de Lurigancho ha incrementado su población rápidamente con
el pasar de los años, principalmente por las migraciones, según la tabla 1 y el gráfico 1. Los
migrantes invadieron primero las áreas libres y planas, luego las faldas de los cerros y en la
actualidad aparentemente ya no existen áreas libres para invadir, ya que gran parte de los
cerros han sido invadidos y utilizados principalmente como vivienda. Asimismo según el
36
habitantes; en la actualidad esa se ha incrementado notablemente, al 30 de junio de 2014,
ha sido considerado el distrito más poblado de Lima con 1 millón 69 mil 566 habitantes.14
Tabla 1. Datos obtenidos del Plan Regional de Desarrollo Concentrado de Lima (2012-2025 y del artículo realizado por el INEI “Una Mirada a Lima Metropolitana” publicado el 14 de setiembre del 2014.
Agrupación Población Población Población Inmigrantes Emigrantes Migración 120,950 pobladores de Migración Neta, siendo el sector con mayor flujo migratorio en la ciudad de Lima. Por otra parte, la población de Lima Este ha sido el 29.94 % de la población total de Lima Metropolitana en el 2014, mientras que el año 2007 era el 27.53 % y el 2002 era el 26.95 %.
INMIGRACIONES 2002 - 2007
Gráfico 1- Datos obtenidos del Plan Regional de Desarrollo Concentrado de Lima (2012-2025),el cual muestra que al 2007 el distrito de SJL es el distrito con mayor concentración de inmigrantes en la ciudad de Lima.
3.2.3.2 Costumbres y Tradiciones
Si bien se sabe que el distrito de San Juan de Lurigancho acoge a migrantes de todas
las provincias del Perú, según la investigación realizada por la Asociación Peruana de Empresas de Investigación de Mercados (APEIM) se señala que el distrito principalmente alberga a migrantes procedentes tanto de la sierra central Junín y Huánuco como de la sierra
sur Ayacucho y Apurímac.
38 Así mismo, tomando en consideración la “Cultura viva” se buscará fomentar que las
personas formen parte de las principales festividades de cada región, primero
calendarizando los eventos más destacados que suceden en todo el año e invitando a celebrar en todo el centro de integración mediante actividades culturales como exposiciones al aire libre y eventos en el auditorio, museo y anfiteatro. Mediante este método se ampliará el conocimiento de las tradiciones culturales de todas las regiones de nuestro país y se desarrollará la “Aculturación”. Como punto de partida se podría tomar la calendarización realizada por Prom Perú donde por cada mes se resalta las festividades más importantes que suceden en el país tal y como se muestra a continuación:
A. Febrero: El dos de febrero se celebra Festividad Virgen de la Candelaria por parte de los pobladores de Puno, Arequipa y Junín. El 10 de febrero se celebra el carnaval y festival de cruces de Huaraz. Finalmente del 17 al 25 se celebran los carnavales de Amazonas, Cajamarca, Puno y Cusco.
B. Abril: Se inicia el mes con Semana Santa, el 18 de abril se celebra el Aniversario de Chiclayo y el 22 de se celebra la Fiesta de la Virgen de Chapi por los pobladores de Huancayo.
C. Mayo: Se inicia el mes con la Fiesta de la Cruz de Mayo de Lambayeque y el 20 la Fiesta de las Cruces de Junín.
E. Julio: El primero es el Aniversario de Piura, el cinco la Fiesta de Virgen del Carmen de Cajamarca y el 15 de Pasco. Se finaliza el mes celebrando 28 de julio el día de la independencia del país.
F. Agosto: El primero de agosto se realiza la Fiesta a la Pachamama y el cinco la Fiesta de Nuestra Señora de las Nieves de Cusco. El 15 se celebra la Fiesta de la Virgen de Asunción de Junín, Arequipa, Cajamarca, Puno y Apurímac. El 22 se celebra la Fiesta de San Bartolomé de Cusco y el 30 la Fiesta de Santa Rosa de Lima.
G. Septiembre: El ocho se celebra la Fiesta de la Virgen de la Natividad de Cusco y Tacna.
H. Octubre: Todo el mes de octubre se celebra la Fiesta del Señor de los Milagros y el 31 el día de la Canción Criolla.
I. Noviembre: El primero se celebra el día de los muertos.
40
Aspecto Urbano
3.2.4.1 Zonificación y Uso de Suelo a nivel zonal
El sector en el que se ubica el proyecto pertenece al área de Tratamiento Normativo I, según a la Ordenanza municipal N° 620-MML el lote está clasificado como Zona de Recreación Pública (ZRP), está rodeado por viviendas de uno a cinco niveles de altura.
3.2.5 Morfología Urbana
El Centro de Integración Cultural se ha proyectado en un sector plano de trama irregular, ya que el distrito de San Juan de Lurigancho es un distrito que ha sido formado de manera improvisada, sin ninguna planificación urbana previa y las edificaciones se establecieron sin ningún plan urbano. Así mismo, se observa una trama urbana cerrada, donde las viviendas han sido construidas una al lado de la otra sin retiros laterales, de forma continua, dando lugar a una edificación compacta en las que los edificios se agrupan buscando el máximo aprovechamiento del espacio.
En cuanto al entorno inmediato del lote intervenido, se observan edificios de uno hasta cinco niveles de altura. Todos de uso residencial, en algunos casos utilizan el primer nivel de las viviendas para uso comercial de escala local.
Por otra parte, el sistema constructivo predominante del sector es albañilería confinada, muchas edificaciones no cuentan con acabado y se encuentran en la etapa previa al tarrajeo.
3.2.6Infraestructura
3.2.6.1Infraestructura vial
42 tránsito de los pobladores a todos los puntos que conforman el área urbana del distrito. Estas se dividen en vías arteriales, vías colectoras y vías locales.
A. Vías arteriales
Tiene importantes volúmenes de vehículos, con un flujo interrumpido a distancias permitiendo la articulación directa entre generadores de tráfico principales. Articulan áreas urbanas entre sí y sirven a sectores urbanos y suburbanos (rurales) proporcionando fluidez al tráfico de paso. La principal vía arterial es:
-Av. Próceres de la Independencia
B. Vías colectoras
Cumplen la función de distribuir el tráfico desde las vías arteriales a las vías locales. Estas vías son intermedias, con frecuencia sin continuidad en rutas interurbanas. Las principales vías colectoras son:
-Av. Flores de Primavera
-Av. 13 de enero
-Av. Canto Grande
44 C. Vías locales
Sirven para dar acceso a las propiedades de los pobladores y a los lugares ubicados en los bordes del distrito. No se permite el tráfico de vehículos pesados y se conectan con las vías colectoras. Las principales vías locales son:
-Av. Los Tusilagos Oeste transporte permite el flujo de los pobladores hacia otros distritos de la capital como son Villa El Salvador, Villa María del Triunfo, San Juan de Miraflores, Santiago de Surco, San Borja, La Victoria, Cercado de Lima y El Agustino.
una mayor integración entre distritos y haciendo posible un transporte de calidad y a bajo
costo.
El tramo de la línea 1 del Metro de Lima que pasa por el distrito de San Juan de Lurigancho, cuenta con cinco estaciones que transitan a lo largo de la Av. Próceres de la Independencia, que inician desde la Estación Caja de Agua, pasando por las estaciones de Pirámide del Sol, Los Jardines, Los Postes, San Carlos, San Martín, Santa Rosa, y teniendo como paradero final a la Estación Bayóvar.
46
Equipamiento General
3.2.7.1Cultural
Instituto Cultural Ruricancho
Figura 13. Centro Cultural Ruricancho.
El Instituto Cultural Ruricancho es una entidad no gubernamental sin fines de lucro, liderado por el arqueólogo Julio Abanto Llanque, quien publica constantemente estudios sobre la cultura del distrito de San Juan de Lurigancho.
El objetivo del instituto busca valorar, proteger y difundir el patrimonio cultural y
fortalecer la identidad, contribuyendo al desarrollo cultural y al desarrollo local concertado.15
CREA – Sede San Juan de Lurigancho
Figura 14. CREA – Sede de San Juan de Lurigancho
Cuenta con una moderna infraestructura cultural cuenta con 960 m2, ubicada en el parque zonal de San Juan de Lurigancho – Huiracocha.
Cuenta con la siguiente infraestructura:
-Biblioteca – mediateca “Enrique Solari Swayne”. Cuenta con 3,305 libros pensados en todo público, desde niños y adolescentes hasta adultos mayores. Está
48
destinada a la consulta, revisión de libros. Brinda capacitaciones y servicios de información
relevante para la comunidad.
-Ludoteca “Gertrudis Braunsberger de Solari”
Dirigida a niños entre 0 y 10 años, donde se fomenta el derecho al juego entre los más pequeños.
-Sala Multiusos “Saúl Cantoral Huamani”
Acoge muestras de artistas del distrito ampliando la red de galerías y centros culturales en Lima.
-Anfiteatro “Miguel Ángel Silva Rubio”
Con capacidad de albergar a 300 personas. Presenta actividades al aire libre: conciertos, proyección audiovisual, teatro y títeres.
-Sala Permanente “Ruricancho”
Contiene una museografía, espacio permanente que narra a través de la exposición de pinturas, cuadros y dibujos la historia del poblador de San Juan de Lurigancho. Incluyendo restos arqueológicos como geoglifos, petroglifos de Canto
Grande, las huacas Mangomarca y la Fortaleza de Campoy. 16
Palacio de la Juventud y Centro Cultural
Figura 15. Palacio de la Juventud.
50 Teatro Municipal de San Juan de Lurigancho
Figura 1. Frontis del Teatro Municipal.
Figura 16. Teatro Municipal de San Juan de Lurigancho
Con siete años de creación el teatro municipal de San Juan de Lurigancho tiene como objetivo que los vecinos del distrito desarrollen actividades culturales. Durante todo el año, se ofrecen talleres de teatro de forma gratuita además, de talleres de bailes modernos y marinera norteña. El teatro se encuentra ubicado en la Av. Próceres de la Independencia 700.
Asociación Cultural Deportiva Niño Jesús de Andahuaylas
Fundada el 5 de octubre de 1981, su principal función es mantener viva y difundir
las costumbres que se celebran en honor al Santo patrón Niño Jesús de la provincia de
difusión de la danza y música de Andahuaylas. Se encuentra ubicado en la Av. Los Arabiscos
941.
Centro Cultural “Kallpachay Perú”
Creada el 02 de enero del 2005, tiene como objetivo la inclusión social y generación de oportunidades de desarrollo integral para la infancia, adolescencia y juventud. Se dedican a la enseñanza de danzas folklóricas de las diferentes regiones del país. Se encuentra ubicado en el Jr. Las Mandragoras 410.
3.2.7.2 Educación
Instituto Tecnológico Manuel Seoane Corrales
52 El Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales” se destaca por
ser el primer instituto tecnológico estatal del Cono Este de Lima. Se encuentra ubicado
en la altura de la cuadra 44 de la Av. Wiesse junto al Instituto Peruano del Deporte (IPD), se caracteriza por formar profesionales técnicos altamente capacitados para insertarlos al sector productivo, ofreciendo siete carreras: Mecánica de Producción, Mecánica automotriz, Electricidad, Química Industrial, Enfermería Técnica, Contabilidad y Computación e Informática.
Universidad Cesar Vallejo – Campus Lima Este
Figura 18. Universidad Cesar Vallejo.
Se encuentra ubicado en la Av. Del Parque 640 Urb. Canto Rey y se encarga de
y científico; comprometidos con el desarrollo socioeconómico del país; constituyéndose en
un referente innovador y de conservación del medio ambiente, ofreciendo nueve carreras:
Administración, Administración en Turismo y Hotelería, Contabilidad, Derecho, Enfermería,
Ingeniería de Sistemas, Ingeniería del Medio Ambiente, Ingeniería Industrial y Psicología
Humana.
Academia Pitágoras Sede SJL
Figura 19. Academia Pitágoras
54 Centro Cultural Británico Sede SJL
Figura 20. www.britanico.edu.pe
Instituto de Formación Bancaria Sede SJL
Figura 21. www.masedi.com.pe
56 Universidad Mayor de San Marcos Escuela de Ingeniería Agroindustrial
Figura 22. Escuela de Ingeniería Agroindustrial
Universidad María Auxiliadora
Figura 23. Universidad María Auxiliadora
58 Universidad Santo Domingo de Guzmán
Figura 24. Universidad Santo Domingo de Guzmán
Universidad Privada del Norte – Sede SJL
Figura 25. www.sjlnegocios.com
En el 2015, la Universidad Privada del Norte (UPN) llegó al distrito de San Juan de
Lurigancho, siendo la tercera sede en construir en la cuidad Lima. Su inversión bordea los
US$30 millones. La decisión de apostar por San Juan de Lurigancho se explica en tres
puntos: el distrito más poblado del país, cuenta con una población joven emergente y la oferta
educativa de educación superior es mínima, según señalo Andrés Velarde, rector de
la institución.17
La UPN cuenta con una infraestructura moderna con más de 5.693 m2, donde alberga a 7400 alumnos. Cuenta con las carreras de Derecho y Ciencias Políticas, Comunicaciones, Arquitectura, Salud, Ingeniería, Negocios. Se encuentra ubicada en Av. El Sol.
17
60
3.2.7.3 Recreación
El distrito de San Juan de Lurigancho, cuenta con numerosos parques para la práctica del deporte y el esparcimiento de sus pobladores, pero destaca principalmente por el Parque Zonal Huiracocha, que es el pulmón verde del distrito.
Parque Huiracocha
El parque incorpora nuevos usos recreacionales y mejora de los existentes, como son: las áreas deportivas, áreas de bosque, zona de camping, juego para niños, un circuito acuático, entre otros, con sus respectivos servicios complementarios, como estacionamientos, explanada de ingreso, boleterías, alumbrado, redes de agua potable, de regadío y desagüe, todas las zonas con su respectivo mobiliario, bancas, tachos para papeles, etc. Se encuentra ubicado en la Av. Próceres de la Independencia cuadra 12.
62
Capítulo 4
Perfil del usuario
En los últimos 30 años, la población del distrito de San Juan de Lurigancho se ha incrementado cerca de ocho veces, al pasar a más de 831 mil personas el año 2000 a superar el Millón de habitantes, constituyéndose en el distrito más poblado del país.
De la población estimada para el año 2016, el distrito cuenta con 538,215 mujeres y 531,351 hombres, de la cual el 26,12 % es menor de 15 años, mientras que el 30.06% tiene entre 15 y 29 años, el 22,04% tiene entre 30 y 44 años, por su parte el 23.2% tiene entre 45 y 64 años y finalmente las personas mayores de 65 años conforman el 7,45%, según la información recopilada del Instituto Nacional de Estadística e Informática, tal cual se muestra en la Tabla 02.
Es importante destacar que San Juan de Lurigancho, es el distrito más poblado de Lima representando el 11.0% de la población de Lima metropolitana y siendo 1.7 veces más grande que el 2do distrito más grande que es Comas.418
4.1.1 Procedencia
Hoy, San Juan de Lurigancho tiene a una población variada, procedente de diversas partes del Perú como Huancayo, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, etc. Convirtiéndose en un distrito con la mayor cantidad de habitantes quechua hablantes en Lima.
San Juan de Lurigancho congrega la mayor concentración de migrantes internos provincianos equivaliendo a un (10.7% del total), Ate y San Martín de Porres (7.3%) Santiago de Surco (4.7%), Comas (4.3%) y Los Olivos (4.1%). 19
4.1.2 Por edades
Si bien es cierto el proyecto es un establecimiento destinado para el usuario de todas las edades, siendo la integración social del distrito la principal motivación. Sin embargo, el diseño y función de los ambientes se han realizado con la finalidad de servir y atraer al usuario de 10 a 34 años de edad.
19
64 Esto se debe a que el distrito de San Juan de Lurigancho es una población joven, según el censo poblacional del año 2007, la población del grupo de edad de 20 – 29 años
Tabla 2. Elaboración Propia con datos obtenidos mediante el Instituto Nacional de Estadística e informáticaINEI.
Grupos de Edades Total Porcentaje
66 En el siguiente gráfico N° 2, podemos observar la tendencia del crecimiento poblacional correspondiente a los años 2013, 2014 y 2015 del distrito de San Juan de Lurigancho, distribuido por edades, donde se puede apreciar que la mayor concentración de población se encuentra en edades comprendidas de 20 a 40 años de edad con una población aproximada de 120,364.00 individuos proyectado al año 2015 el cual representa el 11% de la población total de San Juan de Lurigancho.
4.1.3 Por género
En cuanto al género, la población de mujeres siempre ha sido ligeramente superior a la población de hombres en el distrito. La proyección del año 2014 realizada por el INEI muestra que la población de mujeres ocupa el 50.30% de la población total. El Centro de Integración Cultural se ha desarrollado basándose en esta información y considerando que hombres y mujeres tienen la capacidad de realizar cualquier tipo de actividad sin importar su género.
Tabla 3. Elaboración Propia con datos obtenidos mediante el INEI.
Género Total Porcentaje
Así mismo, que el 41.2% de la población del distrito se clasifica con nivel socioeconómico C,
seguida por el 36.6% con nivel socioeconómico D y solo el 1.9% con nivel socioeconómico
68
de la población con nivel socioeconómico C y D para definir al usuario del Centro de
Integración Cultural.
Tabla 4. Nivel Socioeconómico.
Nivel Zona 3
4.1.4 Gasto e Ingreso Promedio Mensual (Por Familia)
Tabla 5. Gastos e ingresos mensuales
Por otra parte, el 57% de la población de nivel socioeconómico C usa internet
y 43% del nivel socioeconómico D. Según Asociación Peruana de Empresas de Investigación
de mercado (APEIM), el 69% del nivel C hace uso de internet desde su hogar, lo cual nos
indica que esa misma población tiene al menos una computadora en casa.
Tabla 6. Uso de datos según el nivel socioeconómico
70
Tabla 7. Lugar donde se usan los datos según el nivel socioeconómico
Lugar NSE C NSE D
Con la finalidad de obtener una mejor aproximación al definir el público objetivo y sus
necesidades se ha encuestado a 400 personas, 200 hombres y 200 mujeres.
Se han tomado muestras en distintos puntos del distrito, en lugares comerciales, en
universidades y en lugares de recreación.
Como resultado a las encuestas, se concluye que las personas que realizan el mayor
número de actividades culturales se encuentran entre los 20 y 30 años de edad, en su mayoría asisten
Edad Promedio de los Encuestados
Gráfico 3:Edad promedio de los encuestados. Elaboración propia.
Actividades Culturales
72
Dónde Realiza las Actividades
Culturales
200
150
100
50
0
HOMBRES MUJERES
EN SJL FUERA DE SJL
Capítulo 5
Planteamiento del Proyecto
5.1.1 Conceptualización
El concepto del proyecto se basa en los asentamientos arqueológicos, y esto nace
tomando en consideración la rica historia del distrito desde sus orígenes prehispánicos pues
San Juan de Lurigancho es considerado uno de los distritos con mayor diversidad
arqueológica de Lima Metropolitana, en él se han desarrollado distintas expresiones
culturales que hasta hoy persisten como es el caso de las Huacas Mangomarca, Fortaleza de
Campoy, Canto Chico, entre otras; siendo territorio donde estuvieron presentes culturas como
los Ruricancho, dejando un legado cultural bastante importante a sus pobladores.
5.1.2 Definición del carácter y naturaleza
El centro de Integración Cultural es de carácter unificador y naturaleza cultural, los espacios han sido diseñados con la finalidad de que el usuario pueda exponer sus costumbres, tradiciones y cada una de las características que define su cultura, y de ese modo el distrito pueda contar con un lugar que acoja la diversidad cultural e integrarlas. Asimismo, se contribuye a mantener la cultura viva mediante las actividades propuestas en el Centro de Integración Cultural, potenciando el desarrollo de la ciudad.
5.1.3 Criterios de localización y ubicación
Se ha planteado la ubicación del Centro de Integración Cultural sobre la Av. Canto Grande por ser una de las avenidas principales del distrito, a través de ella el usuario puede acceder al proyecto mediante transporte público, transporte privado o peatonalmente. Asimismo, el proyecto se ubica a dos cuadras de la Av. Próceres de La Independencia, siendo ésta la avenida que articula todo el distrito y comunica con el resto de Lima Metropolitana mediante el tramo uno del metro de Lima.
Por otra parte, la ubicación del lote se ha planteado por ser un lugar céntrico y por su cercanía
a diversas universidades tales como la Universidad Cesar Vallejo, la Universidad Peruana del
75
capacitaciones y hacer uso del Centro de Integración Cultural para sus diversas actividades
culturales.
Otro criterio utilizado para la elección del lote fue que éste ha sido un terreno descuidado hasta la fecha. Sin embargo, los fines de semana es utilizado para realizar actividades culturales y deportivas.
Lote
Av. Próceres de la Independencia
LOTE
1
Figura 29. El lote se ubica hacia el lado izquierdo de la imagen, limita por el lado derecho con la Av. Canto Grande.
77
LOTE
2
Figura 31. La imagen muestra la Av. El Parque, de doble carril con una sola dirección, conecta la Av. Próceres de la Independencia con la Av. Canto Grande. A la derecha el lote del proyecto, a la izquierda viviendas unifamiliares.
3
LOTE
Figura 33. Esta imagen muestra, hacia la derecha el lote en cuestión y hacia la izquierda la Capilla “Sagrado Corazón de Jesús”.
79
LOTE
4
Figura 35 Al lado derecho de la imagen se observan inmuebles con diferentes uso; vivienda, vivienda - taller, comercio e industria menor.
5.1.4 Accesibilidad
El Centro de Integración Cultural cuenta con tres ingresos. El primero es el ingreso principal ubicado en la Av. Canto Grande, el segundo es un ingreso secundario ubicado en la Av. El Bosque por el cual se accede directamente al Auditorio y restaurante, el otro ingreso secundario se ubica en la esquina entre la Av. Canto Grande y la Av. El Parque por cual se accede directamente al Museo.
El ingreso principal se ubica en una avenida colectora, la cual facilita al usuario acceder mediante transporte público o privado a los visitantes provenientes de cualquier lugar de Lima o el resto del distrito. Los ingresos secundarios se ubican en vías locales, se acceden mediante transporte privado o peatonalmente.
81
Acceso al ingreso principal
Av. Próceres articula todo el distrito.
Acceso desde Av. Próceres y Av. Canto Grande hacia los ingresos secundarios.
Ingreso Principal
Ingresos Secundarios
5.1.5 Listado de componentes
El Centro de Integración Cultural se encuentra compuesto por cinco zonas, la
zona de inicio, zona de la memoria, zona de formación, zona de integración y zona encuentro,
estas cinco zonas se integran mediante puentes, rampas y caminos planos.
• Zona de Inicio
Esta zona está compuesta por un volumen arquitectónico de administración, el cual
sirve como recibimiento al usuario y al mismo tiempo como control de ingreso. El volumen
cuenta con dos niveles, en un primer nivel se ubican módulos de información y boleterías,
oficinas administrativas para cada uno de los demás edificios del proyecto y un tópico; en el
segundo nivel se encuentras las oficinas administrativas del Centro de Integración Cultural, un
gimnasio y un comedor para el personal.
• Zona de la Memoria
Se encuentra compuesta por el Museo Histórico Local, clasificación según parámetros
de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y la plaza
para exposiciones al aire libre de esculturas realizadas en los talleres. El museo cuenta con tres
niveles que se comunican mediante dos rampas de forma elíptica. En el primer nivel se ha
destinado un gran ambiente para ventas de elementos producidos en los talleres, el segundo está
compuesto por salas de exposiciones temporales de diversos temas relacionados con la historia
del distrito y el tercer nivel contiene las salas de exposiciones permanentes relacionadas a la
83 • Zona de Formación
Esta zona se encuentra compuesta por la biblioteca y los talleres. La biblioteca
pública, según los parámetros de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura, cuenta con un sótano y dos niveles. El sótano está compuesto por salas de
estudios grupales e individuales y un túnel que lleva hacia la sala de lectura al aire libre, el primer
nivel está compuesto por la librería y la sala de lectura para niños, el segundo nivel contiene la
sala de lectura para adultos, la hemeroteca y la biblioteca virtual.
Los talleres cuentan con tres niveles, el primer nivel cuenta con talleres de danza,
diseño textil, canto, oratoria y canto, el segundo nivel contiene talleres de teatro, pintura y
manualidades, el tercer nivele cuenta con talleres de magia, artes marciales y de computo.
• Zona de Integración
Se encuentra compuesta por el auditorio, restaurante y anfiteatro. El restaurante cuenta
con un sótano destinado para ambientes de servicio, el primero y segundo piso cuentan con áreas
de mesas y cocina. El auditorio, en el primer nivel cuenta con salas de conferencias y en el
segundo nivel el auditorio propiamente dicho.
• Zona de Encuentro
Se encuentra compuesta por cuatro plazas, la primera se ubica en el ingreso principal,
la segunda en el ingreso al auditorio, la tercera en el ingreso al museo y la cuarta sirve para
5.1.1 Cuadro de Áreas
Para el proceso de programación se ha tomado en cuenta la normativa vigente del
Reglamento Nacional de Edificaciones y un análisis antropométrico de las principales actividades
a realizarse en el Centro de Integración Cultural, basándose en el libro “Arte de Proyectar
Arquitectura” de Neufert.
Talleres
Se requieren ambientes de plantas cuadradas y rectangulares, las cuales favorecen a la
visual y acusticidad entre el orador y la catedra.
85
Biblioteca Pública
Se ha considerado el espaciamiento mínimo entre módulos de lectura. El
dimensionamiento de estanterías según el tipo de usuario.
87
Auditorio
La disposición de las butacas se realizan para una visual favorable y el correcto espaciamiento entre
ellas permite una circulación confortable.
Restaurante
El mobiliario del restaurante se encuentra en constante movimiento, puesto que el usuario realiza
diferentes actividades tales como sentarse a comer, pararse para ir al baño o retirarse y las áreas
de circulación deben de permanecer totalmente de despejadas a todo momento.
89
5.1.2 Criterios de Diseño
El diseño del presente proyecto parte de la premisa de integrar la diversidad cultural
existente en el distrito a través de una arquitectura coherente y respetuosa. Para ello se han
tomado en cuenta consideraciones ambientales de confort básicas y consideraciones que
relacionen la propuesta con el entorno inmediato, con la finalidad de obtener un lenguaje
arquitectónico armonioso y confortable.
5.1.2.1 Consideraciones Ambientales y de confort
El sol en la ciudad de Lima se encuentra cinco meses al año hacia el Sur, de diciembre a abril y siete meses al Norte, de mayo a noviembre, saliendo de Este a Oeste en todos los casos. Basándose en el análisis climático previo, se ha identificado que el mes con mayor temperatura es el mes de febrero por lo que se debe proteger las fachadas orientadas al Sur, con la finalidad de evitar que los ambientes se calienten o sufran de insolación. Para ello se han considerado las siguientes estrategias de diseño:
En el caso de las fachadas orientadas al sur se ha considerado doble piel con la
finalidad de protegerlas del recalentamiento. La piel exterior es una placa laminada
de alta presión (HPL) de la marca Trespa, esta placa se instala mediante el sistema
constructivo de fachadas ventiladas, lo cual elimina la radiación directa sobre la
fachada reflectando parte del calor recibido. Además permite el ahorro energético del
94
Trespa, ya que se logra ventilar por el efecto chimenea, por diferencias de presiones
en la fachada. Por otra parte, mejora el aislamiento acústico del edificio, por la
incorporación de una capa adicional al volumen.
Figura 44. Orientación del sol durante el verano.
Figura 45. Ministerio de Vivienda: estrategias para edificaciones bioclimáticas - zona 1
Figura 46. Diseño de ambientes para talleres. Fuente: Propia.
En el auditorio y salas de conferencia se está utilizando revestimiento de tabiques y
96
el sonido a diferencia de otros sistemas acústicos que tan solo impiden que el sonido
pase de un ambiente a otro, es decir sistema 4Akustik elimina el sonido del espacio.
Esto se basa en el estudio de la teoría de los resonadores de Helmholtz y de la
disipación del sonido por porosidad.
5.1.2.2 Relación con el entorno
El Centro de Integración Cultural se encuentra rodeado de un amplio espacio para el tránsito peatonal, que ha sido diseñada como una continuidad de la trama urbana del sector.
La avenida El Periodista, que el año 2014 fue restaurado y equipado con mobiliario urbano, remata en la plaza de ingreso al museo; el Jr. Bolívar y Ca. Los Mangos, provenientes de una zona residencial y de algunos colegios del sector, rematan en un boulevard el lado sureste del proyecto.
Jr. Bolívar
Av. El Periodista
Ca. Los Mangos
98 Por otra parte, teniendo en cuenta que las edificaciones en el entorno inmediato del lote no cuentan con una altura superior a los 12 ml, el diseño del Centro de Integración
