FACULTADE DE FILOLOXÍA FACULTADE DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LITERATURA E LINGUA ESPAÑOLA, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL
Textos de Literatura Española 1
Santiago Fernández Mosquera Juan Casas Rigall
Laura Carbajo Lago (C
AMPUS DES
ANTIAGO)
Javier Serrano Alonso (C
AMPUS DEL
UGO)
GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
2019/2020
2 FACULTADE DE FILOLOXÍA-FACULTADE DE HUMANIDADES.
DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLA, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL
3 AUTORES: Santiago Fernández Mosquera, Juan Casas Rigall, Laura Carbajo Lago, Javier Serrano Alonso
Edición electrónica. 2019
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.
4 DATOS DESCRIPTIVOS DE LA MATERIA
Denominación: Textos de Literatura Española 1.
Código: G5041342.
Tipo: Optativa.
Grado: Lengua y Literatura Españolas. Curso: Tercero.
Número de créditos: 6 ECTS. Duración: Cuatrimestral.
Requisitos:
a) Haber cursado la asignatura «Literatura española medieval» u otra análoga.
b) Bases del análisis literario.
c) En el caso de estudiantes extranjeros, dominio de la lengua española leída, y razonable capacidad de comprensión y expresión oral y escrita (nivel B2).
Profesores: Santiago Fernández Mosquera, Juan Casas Rigall y Laura Carbajo Lago (Campus de Santiago) - Javier Serrano Alonso (Campus de Lugo).
Departamento: Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral.
Lengua docente: Español.
Horario: Grupo de Filología (Santiago):
Jueves, de 9 a 11 h.
Viernes, de 10 a 11h.
Grupo de Humanidades (Lugo):
Miércoles, de 17 a 18 h.
Jueves, de 17 a 19 h.
Tutorías:
Campus de Santiago
Prof. Santiago Fernández Mosquera
Despacho 217, Facultad de Filología.
Prof. Juan Casas Rigall
Despacho 401, Facultad de Filología.
Profa. Laura Carbajo Lago
Despacho 115, Facultad de Filología.
Campus de Lugo
Prof. Javier Serrano Alonso
Despacho 219, Facultad de Humanidades.
5 NOTA BENE: Los horarios de tutoría, que podrían variar a lo largo del curso por reajustes académicos, se especifican en la puerta de los respectivos despachos o en el Aula Virtual.
OBJETIVOS
El objetivo de la materia es alcanzar un conocimiento más profundo de algunas obras y tradiciones singulares de la literatura medieval española, partiéndose de la base de que los estudiantes matriculados deben tener ya familiaridad con la época histórico-literaria en cuestión.
CONTENIDOS
TEMARIO
Se seleccionarán fragmentos de las siguientes tradiciones literarias y obras, que en algún caso pueden ser abordadas en su integridad:
1. Cantar de Mio Cid 2. Libro de Buen Amor 3. Razón de amor 4. Romancero
5. Milagros de Nuestra Señora de Berceo 6. El conde Lucanor de don Juan Manuel 7. La Celestina de Fernando de Rojas 8. Poesía de cancionero
9. Otras obras o fragmentos representativos de la literatura medieval
La mayor parte de los textos será entregada a los estudiantes en clase o mediante el Aula Virtual de la asignatura. En caso de centrarse el estudio en el análisis integral de una obra, se indicarán en su momento las ediciones recomendadas.
La impartición de la materia está sujeta a las limitaciones de tiempo y a la importancia relativa de cada tema dentro del programa. Los profesores valorararán estas circunstancias y aplicarán un criterio selectivo al temario, dedicando la atención a los autores e obras que consideren oportunos.
BIBLIOGRAFÍA
MANUALES
Deyermond, Alan, Historia de la literatura española. Tomo I: La Edad Media, Barcelona: Ariel.
López Estrada, Francisco, Introducción a la literatura medieval española, Madrid: Gredos.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Alborg, Juan Luis, Historia de la literatura española. Edad Media, Madrid: Gredos.
6 Alvar, Carlos y José M. Lucía Megías, Diccionario filológico de literatura medieval española: textos y
transmisión, Madrid: Castalia, 2002.
Boletín bibliográfico de la Asociación Hispánica de Literatura Medieval, 1 (1987) y ss.
Corominas, Joan (1973), Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, Madrid: Gredos.
Curtius, Ernst Robert (1948), Literatura europea y Edad Media latina, México: FCE.
Deyermond, Alan, ed., Historia y crítica de la literatura española. I Edad Media, dir. F. Rico, Barcelona: Crítica.
— Historia y crítica de la literatura española. I/1 Edad Media. Primer suplemento, dir. F. Rico, Barcelona: Crítica
García de Cortázar, José Angel, La época medieval, en Miguel Artola, dir., Historia de España Alfaguara II, Madrid: Alianza-Alfaguara.
Gómez Redondo, Fernando, Historia de la prosa medieval castellana, Madrid: Cátedra,4 vols.
Lacarra, María Eugenia, ed., Evolución narrativa e ideológica de la literatura caballeresca, Bilbao:
Universidad del País Vasco.
Viña Liste, José Mª, Cronología de la literatura española. I. Edad Media, Madrid: Cátedra.
COMPETENCIAS
Esta asignatura pretende que el estudiante desarrolle su capacidad para:
— Profundizar en la lectura de obras de la literatura española medieval.
— Conocer obras, géneros y problemas de la literatura medieval no estudiados previamente.
— Ampliar su conocimiento histórico-literario de la Edad Media.
— Analizar la recepción de las obras medievales en períodos literarios posteriores.
METODOLOGÍA DOCENTE
Se trata de preparar al estudiante para que afronte, con los instrumentos adecuados y los métodos filológicos, el estudio, análisis e interpretación de textos medievales significativos en sus contextos.
En las sesiones expositivas, el profesor ofrecerá fundamentalmente directrices y conceptos básicos que orienten para una lectura más provechosa de los textos, abordando sus problemas esenciales y las cuestiones que mayor interés susciten. Las sesiones interactivas estarán básicamente centradas en el comentario de textos, orales o escritos. Además, el profesor podrá proponer temas de trabajo para desarrollar por escrito u oralmente. No obstante, dependiendo esto del número de estudiantes, la diferenciación entre sesiones expositivas e interactivas no será tajante.
El curso se organiza contando con el esfuerzo personal y la participación del estudiantado, en colaboración con el profesor, como orientador de sus tareas. Tal participación se manifestará en asistencia regular a las clases y con la intervención activa por medio de preguntas, respuestas orales y escritas, formulación de dudas y sugerencias.
7 SISTEMA DE EVALUACIÓN
En la primera oportunidad, un examen final computará el 60% de la calificación, mientras que las actividades interactivas sumarán un 40%. Como alternativa al examen, se contempla la elaboración de un trabajo individual sobre algún aspecto de la materia, concertado entre el estudiante y el profesor, que será expuesto en clase y presentado por escrito.
En la segunda oportunidad, se conservará la calificación de las sesiones interactivas, y se realizará un nuevo examen final con las mismas características.
El objetivo de este tipo de examen es comprobar la asimilación de conocimientos, la capacidad de relación de datos, el grado de profundidad y adecuación con que se efectuó la lectura de las obras propuestas, la destreza en el análisis filológico, la coherencia y la claridad de conceptos, la capacidad de argumentación y síntesis, así como la competencia para componer una exposición escrita correcta, clara, fluida y bien organizada.
En su caso, los estudiantes con dispensa oficial de asistencia a clase serán evaluados mediante un examen final en ambas oportunidades, que supondrá el 100% de la calificación.
TIEMPO DE ESTUDIO Y TRABAJO AUTÓNOMO
TIEMPO DE ESTUDIO
Sesiones expositivas: 32 h.
Sesiones de seminario: 16 h.
Sesiones de tutoría programada: 3 h.
Sesiones de evaluación: 3 h.
Preparación de exámenes: 18 horas.
TRABAJO AUTÓNOMO
Lectura de obras literarias: 52 h.
Lectura de bibliografía secundaria: 11 h.
Comentario de texto y preparación de trabajos: 11 h.
Preparación de exámenes: 22 h.
RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA
— Leer con antelación las obras del temario.
— Participar activamente en las clases
— Preparar los comentarios y actividades sugeridas como tareas voluntarias.
8 ÍNDICE
Datos descriptivos de la materia p. 4
Objetivos p. 5
Contenidos p. 5
Bibliografía p. 6
Competencias p. 6
Metodología docente p. 6
Sistema de evaluación p. 7
Tiempo de estudio p. 7
