NIT 830.035.113-6 Código DANE 11100128383
PEI: LA FORMACION EN VALORES Y LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO A TRAVES DE LAS EXPRESIONES ARTISTICAS Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Reconocimiento oficial de Resolución No. 5581 agosto 11 de 1997 Grados de Preescolar a Quinto
GUÍA APRENDE EN CASA (SEMANA 27 de septiembre a octubre 1 de 2021)
GENERO LIRICO
El género lírico es un texto literario en el que
el autor expresa sus sentimientos. Se llama género lírico porque en la antigua Grecia este tipo de composiciones se cantaban, acompañándose con un instrumento llamado lira. Está escrito habitualmente en verso, y se expresa mediante la poesía.
Elementos de la lírica:
Poema:
Es un conjunto de versos reunidos en estrofas.
Verso:
Es un conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia según reglas fijas y determinadas.
Estrofa:
Es un conjunto de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima común.
Rima:
Es la repetición total de sonidos a partir de la vocal tónica de la última palabra de un verso. Puede ser rima asonante o rima consonante.
ACTIVIDAD
1) Copio en el cuaderno el siguiente poema, señalo las estrofas, escribo cuántos versos tiene cada estrofa y subrayo con rojo las rimas.
Para esta semana las materias que trabajaremos son:
Lunes: ESPAÑOL
Martes: MATEMATICAS
Miércoles: SOCIALES -ESPAÑOL Jueves: MATEMATICAS- ETICA
Viernes: EDU FÍSICA, MÚSICA Y ARTES
Lunes 27 de septiembre: ESPAÑOL
GRADO 5º.
2) Busco en el diccionario las palabras: telar- hebra- cautivo-grilletes.
3) Escribo una poesía de cuatro estrofas y subrayo la rima.
4) Hago un dibujo que represente la poesía creada.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Para sumar o restar números decimales, se escriben ordenadamente en columnas (décimos sobre décimos, centésimos sobre centésimos, etc.) y se suman o se restan como si fueran enteros, colocando la coma en el resultado.
ACTIVIDAD
1) Desarrollo los siguientes ejercicios, sumando decimales y teniendo en cuenta el ejemplo.
2) Desarrollo los siguientes ejercicios restando decimales y teniendo en cuenta el ejemplo.
3) En el siguiente cuadro ubico los resultados de las sumas y las restas de decimales teniendo en cuenta el valor de posición.
UM C D U
d c m
a)
1 8
, 64
b)
c)
d)
e)
f)
a)
7
, 66 4
b)
c)
d)
4) Escribir la forma como se leen las cantidades anteriores.
Martes 28 de marzo: MATEMÁTICAS
LA EPOCA REPUBLICANA
Es el período que va desde la independencia del imperio español hasta los días actuales.
Durante los primeros años de este período se presentaron acontecimientos como:
La formación y desintegración de la Gran Colombia
La guerra de los Supremos.
La creación de los partidos políticos.
LA GRAN COLOMBIA
Fue el país creado por iniciativa de Simón Bolívar en 1819 durante el Congreso de Angostura y que permitió
unificar en una sola nación Ecuador, Venezuela, Panamá y algunas partes de Brasil, Costa Rica y Nicaragua. Luego, en el Congreso de Cúcuta fue elegido Bolívar como presidente y se elaboró la Constitución de
la República.
LA SEPARACION DE PANAMA
La separación de Panamá tuvo lugar el 3 de noviembre de 1903, e inmediatamente se constituyó la República
de Panamá. El acontecimiento ocurrió al finalizar la guerra de los mil días (enfrentamiento bélico entre conservadores y liberales. Algunos consideran que la separación de Panamá se debió a que el gobierno central no atendía las necesidades y las consecuencias de la guerra en esta región
ACTIVIDAD
1) En el siguiente esquema escribo los nombres de los países que conforman la gran Colombia y en forma breve las tres razones por las cuales se desintegró.
2) Desarrollar la sopa de letras:
3)Buscar el significado de: centralismo-disolución- bélico-liberal- conservador.
SOCIALES
COMPRENSION LECTORA
LA PIEDRA MAGICA
El pequeño Andrés, de seis años, estaba como de costumbre jugando en el jardín. La noche anterior, su madre le había contado un cuento de magos y príncipes y guerreros y brujas. Así, Andrés jugaba a hacer
pociones mágicas con tierra y agua del jardín. De pronto, a la pequeña cuchara que usaba como pala se le quedó pegada una pequeña piedra negra.
Andrés tomó la piedra y la cuchara y vio que le costaba mucho despegar una de la otra. Cuando por fin lo hizo, se puso de pie y entró corriendo a la cocina.
La madre de Andrés estaba lavando la loza cuando él entró.
-¡Mamá! ¡Mira, una piedra mágica!
La madre bajó la mirada y dejó los platos sucios en el fregadero.
-¡Anda a lavarte inmediatamente! ¡Estás todo cochino!
Andrés la quedó mirando en silencio, con la cuchara en una mano y la piedra negra en la otra. Salió de la cocina y vio a su padre leyendo el diario. El ánimo volvió al pequeño Andrés.
-¡Papá! ¡Mira, una piedra mágica!
El padre bajó el periódico y lo miró.
-¡Tú madre ya te dijo que fueras a lavarte!
Andrés estiró la mano y le mostró la piedra.
-Es una piedra mágica -Dijo.
-Eso no es una piedra mágica-. Dijo el padre-. Es un imán.
-¿Un qué?-. Preguntó, Andrés.
-Es un imán-. Repitió el padre-Es una piedra mágica-. Insistió Andrés-. Mira, puedo mover la cuchara sin tocarla. El padre vio como Andrés movía la cuchara sobre la alfombra.
-Eso no es magia-. Dijo el padre-. Es magnetismo.
-¡No es eso!-. Dijo, Andrés-. Es magia. Es mi piedra mágica.
-Entiende algo-. Dijo el padre-. Es por el magnetismo que ejercen los imanes sobres algunos metales lo que hace que la cuchara se mueva. Es algo natural.
La madre de Andrés salió de la cocina.
-¿No te dije que te lavaras?-. Preguntó la madre al niño.
Andrés miró el imán en su mano y se fue al baño.
Un rato después, los tres estaban sentados
almorzando. Andrés estaba muy triste, apenas comía.
-¿Qué pasó con eso que tenías hace un rato?-.
Preguntó el padre.
-Lo boté a la basura-. Dijo Andrés.
-¿Por qué?-. Preguntó la madre -Porque yo quería que fuera una piedra mágica pero mi papá dijo que no lo era. La madre de Andrés miró a su esposo y al niño.
Seguía mirando a Andrés cuando hizo la pregunta.
-¿Y por qué los imanes atraen a los metales?
El padre miró a su esposa y a su hijo. Perplejo. En realidad, no lo sabía.
-El magnetismo es otro nombre para la magia-. Contestó el hombre. Padre y madre vieron cómo se iluminaba el rostro del niño con una sonrisa.
ACTIVIDAD
1)Contesto las Siguientes preguntas, teniendo en Cuenta la lectura.
a) ¿Por qué Andrés, jugaba en el jardín a hacer pociones mágicas?
b) ¿Cuáles materiales utilizaba Andrés para hacer las pociones mágicas?
c) ¿Por qué Andrés aseguraba que tenía una piedra mágica?
d) ¿Cuál fue la respuesta y la explicación del papá cuando Andrés insistió que tenía en su poder una piedra mágica?
e) ¿Por qué se puso triste Andrés?
2) Busco en el diccionario las palabras: poción – magnetismo –imán.
3) Dibujo una escena del cuento en donde estén todos los personajes.
Miércoles 29 de septiembre: ESPAÑOL
MATEMATICAS UNIDADES DE MASA
¿Qué es la masa?
La masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo.
MEDIDAS DE MASA
Como unidad de central está el gramo
Los Múltiplos: Son las unidades de medida más grandes que el gramo: decagramo, hectogramo, kilogramo.
Los submúltiplos: Son las unidades de medida más pequeñas que el gramo: decigramo, centigramo y miligramo.
ACTIVIDAD
Aplicando el mismo proceso empleado en las medidas de longitud:
1) Convertir 1256 g a Kg 2) Convertir 2,5 Kg a g 3) Convertir 20 cg a mg 4) Convertir 35g a Hg
ETICA EL RESPETO
ACTIVIDAD
1) Escribo cinco maneras de cómo expreso el respeto a los demás.
2) Realizo un dibujo que represente cada una de las cualidades del respeto (las que están en el cuadro anterior)
Jueves 30 de septiembre: MATEMATICAS -ETICA
El respeto es un valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.
ARTES
En un octavo de cartulina hacer la cuadricula con regla, de 1cm y colorear cada triangulo con colores diferentes.
MUSICA
Grado Cuarto - Actividad 5
Actividad: Escritura de melodía – Partitura gráfica Elige una melodía de alguna canción que te guste.
Con tu voz imítala para aprenderla y tenerla más interiorizada.
Esta melodía puede ser tomada de cualquier instrumento, incluida la voz.
Luego analízala y escríbela utilizando líneas bajo los siguientes parámetros:
Duración: Proporcionalmente, entre más larga sea la altura más larga la línea y entre más corto cada sonido la línea más corta.
Dinámica: Entre más fuerte cada sonido, más gruesa la línea.
Entre más suave, más delgada.
Altura: describir el movimiento melódico escuchando los sonidos y ubicando arriba o abajo cada línea.
Piensa siempre en que estás escribiendo de izquierda a derecha
Ejemplo: Inicio de canción “cumpleaños feliz”-melodía
• Jornada Mañana: Profesor: David Cadena.
• Jornada tarde: Profesor: Gabriel Rojas.
EDUCACION FISICA
Tenga en cuenta que debe leer la guía en su totalidad.
Recuerde que la evidencia obligatoria del trabajo no presencial es la ficha de control donde especifica de manera clara y ordenada los aciertos y dificultades durante la practica en casa.
Los videos y fotos son contenido complementario de envío voluntario, no obligatorio.
Para las familias que han decidido no enviar a los estudiantes a clases presenciales o que el/la docente aún no se encuentre en modelo presencial por algún motivo se mantendrá la estrategia del whatsapp para la jornada mañana y correo jornada tarde y deben enviar la ficha de control únicamente el día asignado en el horario.
La calificación será la suma de la actividad presencial y la ficha de control que llevan en casa, para los que no asisten solo será la ficha de control que cumpla con todos los parámetros ya conocidos.
La ficha de control de octubre está incluida en este documento.
Las actividades para desarrollar en casa serán las mismas que se realizarán de manera presencial.
No se van a realizar clases virtuales
Cada estudiante debe traer su bebida hidratante y toalla pequeña para el sudor.
Materiales: cronometro, puede ser el de un celular o un reloj.
las actividades deben realizarse con un previo calentamiento de 10 minutos de trote regular y sin parar Ejercicio 1. Vas a realizar una secuencia de 2 ejercicios, la idea es hacer un poco de actividad física específica y ganar algo más
de fuerza
muscular,
llevando el orden según la gráfica vas a realizar los ejercicios y mantener durante
3 segundos la postura sugerida. Luego pasas al otro ejercicio y así sucesivamente con los 2 ejercicios. La clave está en el movimiento que hacen las rodillas y que bajan y suben la cadera. Los brazos siempre están iguales, firmes y rectos, la espalda quieta, solo la cadera sube y baja. Debes realizar esta ronda de 2 ejercicios durante 2 minutos seguidos, para luego descansar por dos (2) minutos y repetir la secuencia del ejercicio durante 5 veces
Ejercicio 2. En este ejercicio vas a colocar tu cuerpo según la gráfica en 4 apoyos: manos y pies, los pies sobre una silla. CON LA CADERA ARRIBA, POR NINGÚN MOTIVO DEBES BAJAR LA CADERA, el cuerpo va en línea cabeza - pies perfectamente alineados vas a sostener tu cuerpo en esa posición durante 15 segundos. Descansas 30 segundos y reinicias el trabajo y así, con cronometro en mano durante 10 minutos.
Recuerda que la evidencia del trabajo es una foto de la ficha de control diligenciada (adjunta en la guía) y compartirla el día asignado en el horario (viernes 1 de octubre)
Viernes 1 de octubre: ARTES-EDUCACION FISICA -MUSICA
